DOSSIER PÉDAGOGIQUE GOUPIL

Transcription

1 DOSSIER PÉDAGOGIQUE GOUPIL

2 Renseignements MAR 2 FEV À 14H30 ET 19H30 THÉÂTRE MUSICAL TOUT PUBLIC DÈS 6 ANS DURÉE : 45 MIN Au Théâtre du Rocher, La Garde Co-programmation avec la Ville de La Garde Tarifs : Bénéficiez du tarif scolaire : 5 / élève avec la carte Enseignant PôleJeunePublic : 15 / enseignant, valable sur l année scolaire 2015/2016. L enseignant et les accompagnateurs, dans la limite de l encadrement légal, sont invités. Groupe (+ de 10 personnes) : 8 / personne Pour tous renseignements, veuillez contacter l équipe des relations avec les publics : Audrey Munier ou Aurélie Aloy au Ou par mail audrey@polejeunepublic.com / aurelie@polejeunepublic.com

3 Le spectacle «GOUPIL» de Samivel Cie Les Compagnons de Pierre Ménard Théâtre musical «GOUPIL» est un spectacle jeune public destiné à tous à partir de 6 ans, où se mêlent théâtre, musique, mime et langue des signes. Dans un dispositif scénique épuré viennent se rencontrer un conteur-lecteur-vociférateur, deux comédiennes mimes-signeuses en LSF (parlant la Langue des signes française) et un musicien bruiteur. Les comédiennes se métamorphosent successivement en loup affamé, en renard facétieux, en poussin désinvolte, en moineau anglais ou en fourmi pressée. Mise en scène et Voix: Nicolas Fagart Corps et Langue des signes: Isabelle Florido, Sabrina Dalleau Musique et Sons: Maxime Dupuis Lumières: Nicolas Fagart Production diffusion: Christelle Pernon Comme la bande son d un film, les deux espaces sonores, l un musical, l autre conté, viennent compléter et se mêler avec une parfaite synchronisation à la proposition mimée et chorégraphiée des mains, des visages et des corps qu offre la langue des signes. Au terme du récit, l équipe invite tous les spectateurs à participer de façon ludique, en apprenant un refrain chanté et signé extrait du spectacle. Une chanson dont ils pourront emporter le texte chez eux pour préserver le lien créé lors de cette rencontre.

4 L album Samivel, né le 11 juillet 1907 à Paris, mort le 18 février 1992 à Grenoble, est un écrivain, poète, graphiste, aquarelliste, cinéaste, photographe, explorateur et conférencier. Réécriture singulière et pleine d humour du célèbre roman de Renart, «GOU- PIL» propose de redécouvrir les aventures du rusé Renart, toujours à l affût d un bon coup pour ridiculiser son oncle affamé le loup Ysengrin, un loup très fort mais pas très clairvoyant. Divisé en quatre chapitres correspondant aux quatres saisons, nous suivons les deux principaux protagonistes dans plusieurs aventures: Comment Renart berna les marchands de poisson Comment Ysengrin fut poliment débouté de sa supplique La pêche miraculeuse d Ysengrin Extraits Madame la Fourmi, dites où vous trottez, trottez vite, et ce qui vous presse tant? Les Fourmis - Pas l temps! Pas l temps! - L air est doux, la forêt chante; le moineau vit de ses rentes, pourquoi n en pas faire autant? Les Fourmis - Pas l temps! Pas l temps! - L aurore est verte et légère. Ce beau matin, les fougères ont mis tous leurs diamants: croyez-moi, fermez boutique, foin des soucis domestiques et prenez la clé des champs! Les Fourmis - Pas l temps! Pas l temps! - Eh bien, trottez, ma commère, chacun son goût! Je préfère l air pur à tout votre argent et vous plains; mais oui, ma chère, qui possédez tant et tant, de n avoir pour cette affaire pas l temps, pas l temps! «Et tout justement j aperçois sur la route un bel attelage. Foi de renard je gage qu il apporte mon repas... et j ai comme un vague soupçon qu il pourrait s agir de poisson... Pas d erreur! La brise me boute un parfum de très haute graisse. Des anguilles! C est ma faiblesse! Vite, courons jusqu à la route. «Tout de mon long je m y étends, immobile; et je fais le mort. Vous allez voir, maintenant, comme le poisson mord! «A Malpertuis, dans l âtre brille un grand flambard de feu flamband; dans l ombre l horloge tictaque; dans la cheminée le feu craque; à la porte on a mis volet et de la poêle qui grésille monte un fumet de bon aloi. Mais dans la forêt erre un triste hère, mais dans la forêt se traîne le loup. Tout perclus de coups, rongé de misère, le pauvre Ysengrin va crever de faim, quand un doux parfum de cuisine chatouille soudain sa narine et le voilà qui frappe l huis du castel de Malpertuis...»

5 QUELQUES PISTES À EXPLORER...

6 L univers du Roman de Renart QU APPELLE-T-ON LE ROMAN DE RENART? Le Roman de Renart n est pas un roman au sens habituel du terme mais un recueil poétique écrit en langue romane, d où le nom de «roman». Le Roman de Renart fut écrit en octosyllabes (vers de huit syllabes) entre 1170 et 1250 par une vingtaine d auteurs, la plupart anonymes. Certains cependant nous sont connus, comme le poète Pierre de Saint Cloud. Ce roman s inspire de recueils de fables latines et d un conte médiéval rédigé en latin vers 1150, Ysengrinus, qui racontait la rivalité entre Ysengrinus le loup et Reinardus le goupil. il se compose d environ vers répartis en 27 contes ou «branches», où le goupil joue le rôle principal. HISTOIRE DES MOTS De «goupil» à «Renard» En ancien français, pour parler d un renard, on utilisait le nom «goupil», issu du latin vulpes. Ce nom a été remplacé par celui de «renart» en raison du succès du Roman de Renart dont le héros, un goupil, se nommait «Renart». Au fur et à mesure de l évolution de la langue, le «t» final d adouci en «d»: Renart est devenu «renard»

7 Les personnages

8 Un genre littéraire Extrait DES PERSONNAGES AYANT DES CARACTÉRISTIQUES À LA FOIS ANIMALES ET HUMAINES: Le Roman de Renart présente une société animale calquée sur la société médiévale. On y rencontre Noble, le roi, et la reine Fière, Isengrin, chef des armées du roi, les barons, puissants seigneurs du royaume, et d autres sujets du roi. Le personnage principal est le goupil Renart, un des barons, accompagné de sa famille; c est un être rusé, qui prend plaisir à tromper les autres animaux et se fait parfois prendre au piège. UNE REPRÉSENTATION DE LA RÉALITÉ MÉDIÉVALE: Les histoires ont pour cadre un paysage campagnard: prairies, forêts, chemins de traverse, fermes... Elles mettent en scène la société rurale: paysans, moines... Le principal mobile qui pousse Renart à agir est la faim, ce qui fait allusion aux famines du Moyen Âge. UN RÉCIT COMIQUE, CRITIQUE ET PARODIQUE: Le Roman de Renart cherche à faire rire à travers des mots, des gestes, des renversements de situation. Il critique la société féodale (le pouvoir royal, les désaccords entre barons, l hypocrisie du clergé), sans toutefois chercher à l ébranler. Il parodie les romans de chevalerie en racontant des bagarres d animaux qui ne respectent pas du tout les codes des chevaliers. RENART ET LES ANGUILLES Renart, au milieu d un chemin, ne sait où trouver de quoi se nourrir. La faim lui fait une guerre cruelle. Voici qu arrivent à toute vitesse des marchands qui transportaient des poissons.. Renart les devance par des routes détournées, en cachette, et s allonge sur le chemin. Il se raidit, les paupières baissées, découvre ses dents et retient son haleine. Il demeure sur place dans cet état, jusqu à l arrivée des marchands. Le premier le découvre, l examine, appelle son compagnon et déclare «Regarde là! Un renard ou un chien!» L autre l aperçoit et s écrit : «C est un renard, va le prendre, va.» Et ils s approchent de Renart, ils trouvent le goupil sur le dos : ils le tournent dans tous les sens, lui pincent le dos puis la gorge ; ils n ont pas peur de se faire mordre! L un a déclaré : «Il vaut quatre sous!» et l autre a renchéri : «Dieu me sauve! Non! Il vaut bien cinq sous, et c est bon marché! Nous ne sommes pas trop chargés : jetons-le dans notre charrette. Vois comme sa gorge est blanche est nette!» Cela dit, sans perdre de temps, ils l ont lancé dans la charrette et se sont remis en route. Grande est leur joie à tous deux ; ils se disent : «Voilà pour le moment, mais cette nuit, quand nous serons chez nous, nous l écorcherons!» Ils se satisfont pour le moment de cette vantardise, mais Renart se contente d en sourire, car il y a un fossé entre la parole et les actes. Il était couché sur les paniers, le nez dessus : d un coup de dent il en a ouvert un, et s est régalé de son contenu. Puis il s en est pris à un second panier et n a pas manqué son coup, car il en tire deux chapelets d anguilles. Le malin passe sa tête et son encolure au travers et serre les deux bouts de corde sur son dos. Puis, il s est élancé du haut de la charrette jusqu en plein milieu du chemin, emportant sa proie enroulée autour du cou. Une fois qu il a sauté, il dit aux marchands : «Que Dieu ait votre âme! Ces quelques anguilles sont pour moi, gardez tout le reste!» Et quand les marchands l entendent, leur étonnement ne connaît pas de borne.

9 Le Roman de Renart adapté pour le théâtre TEXTE DE TOBERT BOUDET, ECOLE DES LOISIRS RENART ET LES ANGUILLES le Récitant, Renart, deux Marchands, la famille de Renart Le Récitant: Seigneurs, notre histoire se passe à) l époque Où le doux temps d été s achève Juste avant que l hiver revienne. Renart était dans sa maison Mais n avait plus de provisions. Tableau 1 (Renart chez lui. Il tourne en rond. Sa femme et ses deux enfants crient famine.) Renart: Quel épouvantable malheur! Plus rien à donner ni à prendre Et pas de quoi se restaurer! (Il sort, doucement pour ne pas être vu. Il s avance parmi les joncs, entre le bois et la rivière et arrive sur le chemin empierré. Là, il s accroupit, regarde autour de lui.) Tableau 2 Renart: Où y-a-t-il de quoi manger? La faim me livre grande guerre. Défaillant, je ne sais que faire! (Il se couche au pied d une haie pour attendre une occasion. On entend un bruit de charette. Renart se redresse.) Renart: Que vois-je? Des marchands Qui s en retournent du bord de mer. Oh! quel bon poisson je sens! Hareng frais, anguilles et lamproies! Comme leur charette est bien chargée! (Prenant un chemin détourné, Renart précède les marchands et il se couche sur le chemin. Il fait le mort. La charette arrive. Les marchands s arrêtent.) Premier Marchand (de loin): Holà compagnon, que vois-je? Ne serait-ce pas un chien?... ou un goupil? Il a les yeux clos, la babine découverte, Et par ma foi on dirait qu il... ne respire plus! Second Marchand (s approchant): Vous avez raison, mon compère, C est un goupil. Attrapons-le! Attention qu il ne s échappe! Il nous faut sa peau! (Les deux marchands sont près de Renart. Ils le retournent en tous sens. Le goupil reste bien roide. Les marchands tâtent la peau.) Premier Marchand: Cette peau-là vaut bien trois sous Second Marchand: Par Dieu, elle en vaut quatre à tout le moins! Nous ne sommes pas très chargés, Jetons-le dans notre charrette! Premier Marchand: Vois cette gorge blanche et nette. C est une belle peau que celle-là! (Ils jettent Renart dans la charrette.) Premier Marchand: Restons-en là pour le moment, Mais sûr que ce soir, de retour chez nous, Nous lui rabattrons son biau manteau! (Ils s esclaffent. Renart rit avec eux... silencieusement; les marchands lui

10 tournent le dos. Puis il ouvre un panier et en tire au moins trente harengs dont il se régale à belles dents. Il attaque un autre panier, en tire trois chapelets d anguilles qu il se passe autour du coup. Enfin, il saute de la charrette.) Renart (criant aux marchands): Dieu vous garde mes beaux messires, Toutes ces anguilles sont miennes! (Les marchands se retournent. Ils sont tout ébahis.) Premier Marchand: Par Dieu! C est le goupil! Second Marchand: L infernal rusé! Gare! (Ils se précipitent sur lui. Trop tard. Renart a fui. Les deux marchands reviennent à la charrette, essoufflés et déconfits.) Premier Marchand: Nous avons manqué de vigilance. (Il donne une gifle au second marchand.) Second Marchand: Nous avons été fous et inconscients De ne pas nous défier de ce maraud! (Il donne une gifle plus forte au premier marchand) Je suis Renart et je me tais. (Les deux marchands poussent un dernier cri de rage et s écroulent après s être frappés une nouvelle fois.) Tableau 3 La maison de Renart (Hermeline, sa femme, Percehaie et Malebranche, ses fils, se précipitent sur Renart qui entre, les anguilles autour du coup. Ils dansent autour de lui en poussant des cris de joie.) Le Récitant: Regardez bien le fier rusé. Il a le ventre plein et le coeur en fête. Ses fils seront aux petits soins pour lui. Ils couperont en morceaux les anguilles Qu ils enfileront sur un coudrier. Puis ils allumeront un feu Et feront cuire ces belles brochettes. Regardez bien Renart le matois: Il pense déjà à d autres tours. Premier Marchand: Il a vidé tous nos paniers Et emporté nos belles anguilles! (Il rend sa gifle au second marchand. Ils se lamentent de plus en plus fort en se giflant d importance.) Ensemble: Renart! tu es un coquin! Maudit sois-tu! Nous souhaitons que tu crèves de ces anguilles! Voix de Renart: Seigneurs, je ne discute pas. Vous direz ce qu il vous plaira.

11 Le Roman de Renart adapté pour la BD JEAN-MARC MATHIS (SCÉNARIO) ET THIERRY MARTIN (DESSINS), LE ROMAN DE RENART (LE JAMBON D ISENGRIN), (C) ÉDITIONS DELCOURT 2007

12 Le personnage du renard dans la littérature C est sur l homme que porte essentiellement l observation de Jean de La Fontaine même lorsqu il met en scène des animaux. En 1668, dans le premier recueil des fables, il écrit à Monseigneur le Dauphin, «je me sers d animaux pour instruire les hommes». Jean de LA FONTAINE, «Le Renard, le Loup et le Cheval», Fables, XII, 17, Un Renard, jeune encor, quoique des plus madrés, Vit le premier Cheval qu il eût vu de sa vie. Il dit à certain Loup, franc novice: «Accourez, Un animal paît dans nos prés, Beau, grand ; j en ai ma vue encore toute ravie. Est-il plus fort que nous? dit le Loup en riant. Fais-moi son portrait, je te prie. Si j étais quelque peintre ou quelque étudiant, Repartit le Renard, j avancerais la joie Que vous aurez en le voyant. Mais venez. Que sait-on? peut-être est-ce une proie Que la fortune nous envoie.» Ils vont ; et le Cheval, qu à l herbe on avait mis, Assez peu curieux de semblables amis, Fut presque sur le point d enfiler la venelle. «Seigneur, dit le Renard, vos humbles serviteurs Apprendraient volontiers comment on vous appelle.» Le Cheval, qui n était dépourvu de cervelle, Leur dit : «Lisez mon nom, vous le pouvez, Messieurs ; Mon cordonnier l a mis autour de ma semelle.» Le Renard s excusa sur son peu de savoir. «Mes parents, reprit-il, ne m ont point fait instruire ; Ils sont pauvres et n ont qu un trou pour tout avoir ; Ceux du Loup, gros Messieurs, l ont fait apprendre à lire.» Le Loup, par ce discours flatté, S approcha. Mais sa vanité Lui coûta quatre dents : le Cheval lui desserre Un coup ; et haut le pied. Voilà mon Loup par terre, Mal en point, sanglant et gâté. «Frère, dit le Renard, ceci nous justifie Ce que m ont dit des gens d esprit : Cet animal vous a sur la mâchoire écrit Que de tout inconnu le sage se méfie.»

13 Raconter à la manière du Roman de Renart RÉDIGER UNE AVENTURE DE RENART Voici le titre et la fin d une des aventures de Renart. Imaginez et rédigez cette aventure. TITRE: Comment Tiécelin le corbeau vole un fromage à une vieille femme et comment il se le fait voler par Renart. FIN DU RECIT: Le déjeuner achevé, Renart se dit que jamais depuis le jour de sa naissance, en aucun lieu, il n avait mangé de si bon fromage. INVENTER UNE SCÈNE DE TROMPEUR TROMPÉ Choisissez un titre parmi les épisodes suivants du Roman de Renart: «Renart et la mésange», «Renart et Frobert le grillon», «Renart et Brun l ours», «Renart et Chanteclerc le coq», et inventez une scène dans laquelle Renart sera d abord trompeur, puis trompé.

14 La langue des signes française Les compagnons de Pierre Ménard ont choisi la langue des signes pour raconter Goupil. La langue des signes française (LSF) est la langue utilisée par les sourds francophones et leurs proches ainsi que certains malentendants pour communiquer. La LSF est une langue à part entière et un des piliers de l identité de la culture sourde. La LSF est signée par à personnes en France. parler pour s intégrer dans la société. Le congrès de Milan en 1880 où l immense majorité des participants est entendante décrète l abandon de la langue des signes dans l enseignement. En 1991, la loi Fabius favorise le choix d une éducation bilingue pour les sourds, la LSF et le français écrit/oral, marquant ainsi la fin de l interdiction de la LSF ayant lieu depuis le congrès de Milan. Cette loi reconnaît la LSF comme «langue à part entière». Aujourd hui, des instituts certains privés ou des associations ont de nouveau intégré la LSF dans leur enseignement. La Dactylologie, c est l alphabet de la LSF servant à transcrire les mots écrits. Il s agit de 26 signes plus ou moins arbitraires pour l alphabet. Certains ressemblent au dessin de la lettre écrite. Les configurations de la dactylologie sont la source d un certain nombre de signes. Il s agit d emprunts à la forme écrite de la langue orale. Exemple : L pour lundi, J pour jeudi, V pour vrai, P pour Paris, Pour épeler les noms, et en dépannage : On «dactylologise» lorsque l on a besoin de nommer une personne ou un lieu pour lesquels il n existe pas ou pas encore de signes, ou lorsque le locuteur ou l interlocuteur ont une maîtrise moindre de la langue, en dépannage. Un peu d Histoire Pendant longtemps, les sourds, isolés, n ont pu enrichir leurs langues signées et ont dû se contenter d une gestuelle simpliste ; de ce fait, ne disposant pas d une langue élaborée, ils passaient parfois pour simples d esprit. C est dans les familles de sourds qu ont pu s élaborer les premiers fondements de la LSF, et c est en se regroupant que les sourds ont pu enrichir leur langue. L abbé Charles Michel de l Épée fut, en 1760, le premier entendant connu à s intéresser aux modes de communication des «sourds-muets» en observant un couple de jumelles sourdes communiquer entre elles par gestes ; il découvre l existence d une langue des signes. Il décide alors de regrouper les enfants sourds pour les instruire. Il apprend lui-même la langue des signes grâce à ses élèves et démontre les progrès obtenus jusque devant la Cour de France. Cependant, les oralistes considèrent que les sourds doivent apprendre à

15 Parce que votre parole est essentielle... Le dossier pédagogique est un outil que nous mettons à votre disposition pour vous donner des éléments pertinents sur le spectacle et la compagnie qui l a créé. Nous vous proposons des pistes pédagogiques sous formes d ateliers, d exercices ou d expériences à réaliser avec votre classe. Nous vous suggérons également une courte bibliographie qui vous permet d aller plus loin sur les thèmes ou les sujets abordés par le spectacle. Nous vous laissons le soin de vous emparer de ces éléments pour sensibiliser les enfants avant le spectacle ou encore pour prolonger l expérience après la représentation. Nous souhaitons avoir votre avis, connaitre votre ressenti sur les spectacles que vous êtes venus voir. De plus, le regard que vous portez sur les propositions artistiques est essentiel. L équipe du PôleJeunePublic vous invite à partager vos réflexions sur les spectacles. Vos avis et vos témoignages seront étudiés avec une grande attention. Afin d entretenir avec vous une relation toujours plus proche en vue de partager nos idées, nous nous tenons à votre disposition après chaque spectacle en allant à la rencontre de vos élèves dans les établissements scolaires afin d échanger vos impressions, répondre à vos interrogations et engager ensemble de nouvelles perspectives. Pour tous renseignements, veuillez contacter : Audrey Munier ou Aurélie Aloy au Ou par mail : audrey@polejeunepublic.com / aurelie@polejeunepublic.com