HISTOIRE DES ARTS MODALITES DE L EPREUVE EN 3 ème

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1 HISTOIRE DES ARTS MODALITES DE L EPREUVE EN 3 ème Principes de l épreuve : - L histoire des arts couvre la période qui va de la Préhistoire aux temps actuels (6eme : De l Antiquité au IXe s, 5ème : Du IXe s. à la fin du XVII, 4ème: XVIIIe s. et XIXe s, 3eme : Le XX e s. et notre époque) en abordant des aires géographiques et culturelles variées (régionales, nationales, européennes, mondiales). - Elle concerne au moins six grands domaines artistiques : - les arts de l espace (architecture, arts des jardins, paysage aménagé ) - les arts du langage (littérature écrite et orale : roman, fable, légende, conte, mythe, poésie, théâtre, essai ) - les arts du quotidien (arts appliqués, design, métier d art, arts populaires ) - les arts du son (musique vocale, musique instrumentale, musique de film et bruitage ) - les arts du spectacle vivant (théâtre, musique, danse, mime, arts du cirque, arts de la rue, marionnettes ) - les arts du visuel (Arts plastiques : peinture, sculpture, dessin et arts graphiques, photographie, illustration, bande dessinée. Cinéma, audiovisuel, vidéo, montages photographiques, dessins animés, et autres images. Arts numériques). - Elle se fonde sur des thématiques : - «Arts, créations, cultures» - «Arts, espace, temps» - «Arts, Etats et pouvoir» - «Arts, mythes et religions» - «Arts, techniques, expressions» - «Arts, ruptures, continuités» Ces thématiques permettent d aborder les oeuvres sous des perspectives variées et de les situer dans leur contexte intellectuel, historique, social, esthétique... Elles font émerger des interrogations et des problématiques porteuses de sens. Finalités de l épreuve : - Transmettre à chaque élève une culture artistique commune fondée sur des références précises, diversifiées et inscrites dans leur dimension historique. - Développer la curiosité et favoriser la créativité de l élève - Toutes les disciplines contribuent à l'acquisition des compétences et des connaissances du socle commun mises en œuvre dans l'enseignement de l'histoire des arts, dont notamment : - le développement de la capacité à analyser une œuvre d'art - la construction d'une culture personnelle - la maîtrise de l'expression orale - l'épanouissement de la curiosité et de la créativité artistiques des élèves Déroulement du travail tout au long de l année : - Préparation dans les différents cours, tout au long de l année, à la méthodologie d analyse d une œuvre d art (techniques permettant à l élève de mieux comprendre et expliquer une œuvre d art) - Présentation en cours de la grille de notation que le jury utilisera pour apprécier l exposé oral des élèves en fin d année (connaissances, attitudes et capacités attendues) - Elaboration par les élèves d une liste de 5 œuvres (personnelles et libres) : 1 ou 2 œuvres doivent être antérieures au XXème siècle Cette liste doit être validée avant d être présentée au jury - Soin apporté au carnet de culture(s) donné dès l entrée en 6 ème (cet «outil» doit être vu comme un espace d expression personnel) - Le travail et l exposé oral peuvent être individuels ou collectifs (2 élèves maximum par groupe) Organisation de l oral en fin d année : - Jury composé de 2 professeurs - Passage devant jury (5 minutes d exposé pour chaque élève et 10 minutes d entretien face au jury) - Tirage au sort du jury d une oeuvre sur les 5 proposées et travaillées tout au long de l année - Le carnet de culture(s) peut être un sujet de discussions entre l élève et le jury. Ce dernier peut attendre que l on lui explique, de manière développée, réfléchie et argumentée, les choix présents dans le carnet. - Note (coefficient 2) comptent pour l obtention du DNB

2 HISTOIRE DES ARTS Œuvres analysées en HISTOIRE en 3 ème ( ) PARTIE I UN SIÈCLE DE TRANSFORMATIONS SCIENTIFIQUES, TECHNOLOGIQUES, ÉCONOMIQUES ET SOCIALES Thème 2 L ÉVOLUTION DU SYSTÈME DE PRODUCTION ET SES CONSÉQUENCES SOCIALES ŒUVRE : Charlie CHAPLIN - Les temps modernes - (1936) Thème : «Arts, techniques, expressions» - «Arts, créations, cultures» (l œuvre d art et la technique : machine et industrie, source d inspiration) témoin des mutations dans l industrie : arts et production de masse approfondissement et critique du «Taylorisme» (travail à la chaîne) Domaine : Art du visuel : cinema ŒUVRE : PARTIE II GUERRES MONDIALES ET REGIMES TOTALITAIRES ( ) Thème 1 - LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE : VERS UNE GUERRE TOTALE ( ) Otto DIX - La Guerre ( ) - Dresde - Triptyque, peinture sur bois (204 x 204cm) - «Arts, ruptures, continuités» - «Arts, espace, temps» L œuvre d art et la tradition : ruptures (avant-garde) Les arts, témoins de l histoire du monde, témoin du traumatisme des combattants la violence de masse et la peinture En quoi l œuvre de Otto DIX dénonce-t-elle les monstruosités de la Grande Guerre? Domaine : Art du visuel : peinture Thème 2 LES RÉGIMES TOTALITAIRES DANS LES ANNÉES 1930 ŒUVRE : Affiche russe du 17 ème Congrès du Parti Communiste (1934) L art au service de l idéologie communiste stalinien En quoi cette affiche est-elle une œuvre de propagande? Domaine : Art du visuel (étude d une affiche, oeuvre de propagande)

3 ŒUVRE : Gerd ARNTZ - Le 3 ème Reich - (1936) - «Arts, ruptures, continuités» L œuvre d art et la tradition : ruptures (avant-garde) Etude d une œuvre d un artiste engagé pour dénoncer un régime politique En quoi l œuvre d ARNTZ est-elle une critique de la société allemande des années 30 et du régime nazi? Domaine : Art du visuel : peinture Thème 3 - LA 2nde GUERRE MONDIALE, UNE GUERRE D ANEANTISSEMENT ( ) ŒUVRE : Art SPIEGELMAN - Maus - (1972) L œuvre d art et la mémoire : mémoire de l individu, inscription dans la mémoire collective témoin de la Solution finale et de la guerre d anéantissement (le génocide) En quoi cette œuvre est-elle un témoignage original sur la Shoah? Domaine : Art du langage : récit biographique en bande dessinée ŒUVRE : PARTIE III UNE GÉOPOLITIQUE MONDIALE (DEPUIS 1945) Thème 3 - LE MONDE DEPUIS LE DEBUT DES ANNÉES 1990 PLANTU Dessins de presse tirés du Monde Thème : «Art, Espace, Temps» - Témoignage de l homme face aux évènements historiques Dans quelle mesure cette œuvre témoigne-t-elle d un regard face à l histoire? Domaine : Art du visuel : dessin de presse - caricature

4 PARTIE IV LA VIE POLITIQUE EN FRANCE Thème 1 - LA RÉPUBLIQUE DE L ENTRE-DEUX-GUERRES : VICTORIEUSE ET FRAGILISÉE ŒUVRE : Gaston de MONTEHUS et Roger CHANTEGRELET Vas-y Léon - (1937) L œuvre d art et le pouvoir : œuvre engagée En quoi une chanson populaire peut-elle témoigner de son époque? Domaine : Art du son : chanson Thème 2 EFFONDREMENT ET REFONDATION RÉPUBLICAINE ( ) ŒUVRE : Robert VACHET - La Révolution nationale (Entre 1940 et 1942) L œuvre d art et le pouvoir : œuvre de propagande En quoi cette affiche illustre-t-elle la politique autoritaire, antisémite et raciste du régime de Vichy? Domaine : Art du visuel : affiche de propagande Thème 4 - LA Ve RÉPUBLIQUE À L ÉPREUVE DE LA DURÉE ŒUVRE : Ieoh Ming PEI - La pyramide du Louvre (1989) Les arts, témoins de l Histoire - l œuvre d art et le pouvoir (œuvre de commande) Comment l architecte PEI répond-t-il au projet du Grand Louvre voulu par le Président MITTERRAND? Domaine : Arts de l espace et du visuel (architecture)

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