Guide de stage de la formation niveau

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1 ALLIANCE DES MONITEURS DE SKI DU CANADA Guide de stage de la formation niveau Le mandat de l AMSC : L Alliance des moniteurs de ski du Canada offre une qualité supérieure de formation en enseignement du ski, contribuant ainsi à la croissance et au plaisir du sport. L AMSC est un organisme reconnu comme étant une institution d enseignement auprès du ministère du Développement des ressources humaines du Canada L3GUIDE-FR-18

2 Table des matières Introduction au niveau 3 3 Horaire de la formation niveau 3 4 Jour 1 5 Jour 2 6 Jour 3 7 Révision des examens du niveau 3 8 Journal de bord 13 Formulaires de plan de développement 14 Alliance des moniteurs de ski du Canada Tous droits réservés 2017 Imprimé au Canada , boul. Saint-Laurent Montréal, QC H2P 2M9 Canada 2 Guide de stage Niveau 3

3 Introduction au niveau 3 La certification de niveau 3 est destinée aux skieurs avancés ayant obtenu la certification de niveau 2. Le programme permet un développement de niveau avancé aux moniteurs, dans les domaines de la méthodologie d enseignement avancée, de la compréhension et du développement technique ainsi que l amélioration des habiletés de service à la clientèle. Les candidats qui réussissent le stage seront certifiés pour enseigner à des skieurs jusqu au niveau parallèle avancé. Structure de la certification de niveau 3 Le stage de formation niveau 3 doit être complété et les 40 crédits d éducation doivent être atteints avant de participer à l examen de niveau 3. Les membres certifiés du niveau 2 possèdent déjà un minimum de 10 crédits d éducation, selon les exigences de la certification. Tous les candidats à l examen, incluant ceux y participant pour la 1 ère fois, disposent de l option d assister seulement à la portion ski ou enseignement, s ils le désirent. Les membres nécessitant une reprise d examen sur l une ou l autre, ou les deux portions de certification (ski ou enseignement), peuvent compléter la reprise sans jamais devoir assister à nouveau au module de formation. Le processus de certification n est pas limité dans le temps. Les éléments manquants peuvent être complétés à n importe quel moment pour terminer la certification. 3 Guide de stage Niveau 3

4 Horaire Le stage de formation niveau 3 procure un entraînement des habiletés techniques et pédagogiques avancées, tout en offrant des stratégies de développement et des recommandations en vue des examens de niveau 3. JOUR 1 Inscription Sur neige (4,5 h) Amélioration du ski de niveau avancé o Établissement de points de référence technique en ski avancé o Exposition aux variations de terrain o Objectifs de développement individuels À l intérieur (1,5 h) Débreffage de groupe et révision des vidéos de la journée JOUR 2 Sur neige (4,5 h) Développement des habiletés d enseignement avancé o Pratique d enseignement, supervisé par le formateur et basée sur les priorités techniques établies au jour 1. Processus de prise de décision À l intérieur (1 h) Débreffage de groupe Révision des normes du niveau 3 et des examens JOUR 3 Sur neige (4 h) Révision des descentes notées et des stratégies individuelles o Révision des stratégies de développement individuelles, incluant des exercices et l entraînement des habiletés o Révision des descentes notées et du terrain À l intérieur (2 h) Rencontres et évaluations individuelles, incluant formulaire de rétroaction et recommandations en vue de l examen (environ 15 min. par candidat) 4 Guide de stage Niveau 3

5 Jour 1 Comment interpréter les tableaux présentés dans cette section: Les critères de performance définissent les normes d évaluation. Les objectifs d apprentissage représentent les buts spécifiques de chaque leçon et s harmonisent aux critères de performance. À la fin de la séance, vous aurez reçu l information qui suit : Sur Neige AM / PM Amélioration du ski (Manuel L enseignement du ski au Canada, Chapitre 6) Critères de performance Amélioration du ski 29. Maintenir une vitesse avancée 30. Combiner les habiletés pour obtenir une courbe dirigée 31. Maintenir une forme de virage en fonction de la vitesse et du terrain 32. Utiliser toutes les articulations pour maintenir l équilibre, permettant de gérer les forces qui opèrent sur les skis et sur le skieur 33. Diriger le virage à partir du bas du corps et de la conception du ski 34. Gérer la séparation, créant l'angulation qui permet l'adhérence 35. Coordonner les mouvements moteurs pour diriger les forces qui opèrent sur les skis et l impulsion du skieur d un virage à l autre Objectifs d apprentissage Critères de performance Amélioration du ski Établissement de points de référence technique en ski avancé X X X X Exposition aux variations de terrain X Objectifs de développement individuels X X X X X X X À l intérieur - PM - Débreffage de groupe et révision des vidéos de la journée Lectures à faire : Préparation en vue du jour 2 Manuel de l AMSC, Chapitre 2 5 Guide de stage Niveau 3

6 Jour 2 À la fin de la séance, vous aurez reçu l information qui suit : Sur Neige AM Habiletés d enseignement avancé (Manuel L enseignement du ski au Canada, Chapitre 2, 3 et 5) Critères de performance Enseignement avancé 1. Cibler des tâches d apprentissage concrètes 2. Initier une réflexion par rapport à la tâche 3. Utiliser le débreffage pour comparer les objectifs et les acquis 4. Choisir une variable à la fois, relative à l objectif de ski 5. Déterminer le niveau d expérience de l élève 6. Établir des buts atteignables 7. Analyser la condition physique et l état mental de l élève 8. Appliquer le principe de communication bilatérale 9. Offrir une rétroaction individuelle 10. Utiliser le débreffage 11. Appliquer les pratiques d enseignement sécuritaire 12. Appliquer les principes de gestion de groupe 13. Choisir le terrain afin d aider au développement 14. S adapter aux conditions de neige et à la météo 15. Développer un rythme de leçon approprié 16. Développer les objectifs de ski en fonction de l élève 17. Utiliser les objectifs de ski en fonction de la situation 18. Choisir les objectifs de ski relativement à la référence technique Objectifs d apprentissage Critères de performance Enseignement avancé L apprentissage par la réflexion X Contrat d apprentissage l élève X X Pratiques d enseignement situation/ objectifs de ski X X X 6 Guide de stage Niveau 3

7 Sur Neige PM Habiletés d enseignement avancé (Manuel L enseignement du ski au Canada, Chapitre 2, 3 et 5) Critères de performance Enseignement avancé 19. Utiliser la référence technique afin d appliquer les priorités techniques 20. Utiliser une tâche en fonction de l analyse technique 21. Utiliser une tâche appropriée à la situation 22. Appliquer sa connaissance des liens de cause à effet 23. Déterminer le temps requis pour la tâche 24. Choisir la complexité ou la simplicité de la tâche 25. S adapter au niveau d habiletés de l élève 26. Appliquer la forme de virage appropriée 27. S adapter au terrain 28. Utiliser les principes techniques Objectifs d apprentissage Critères de performance Enseignement avancé Pratiques d enseignement apprentissage moteur X Développement des démonstrations X À l intérieur Débreffage de groupe Révision des normes du niveau 3 et des examens Jour 3 Au jour 3, l ensemble des critères de performance seront révisés et l accent sera mis sur les stratégies de développement individuel. Le terrain type des descentes notées sera utilisé. Sur Neige - AM / PM Révision des descentes notées et des stratégies individuelles À l intérieur - PM - Rencontres et évaluations individuelles et recommandations en vue de l examen 7 Guide de stage Niveau 3

8 Révision des examens du niveau 3 Après avoir complété le stage de formation niveau 3 et avoir accumulé au moins 40 crédits d éducation, le candidat peut se présenter, sans délai limite, aux examens de niveau 3. Ceux-ci se déroulent sur deux jours consécutifs; les examens d enseignement ont lieu le jour 1 et les descentes notées ont lieu le jour 2. Bien qu un candidat ait la possibilité de faire une seule partie des deux volets de l examen, il doit réussir la portion ski et la portion enseignement pour obtenir la certification niveau 3 complète. Reprise d examen de la portion ski ou enseignement Les candidats qui échouent le ski ou l enseignement peuvent reprendre la ou les portions échouées, au moment qui leur convient et sans délai limite. Les candidats qui réussissent une des deux portions n auront plus jamais à être réévalués pour cette portion. HORAIRE DE L EXAMEN Jour 1 AM - Échauffement et révision des terrains - Examens d enseignement PM - Examens d enseignement Jour 2 AM - Échauffement et révision des terrains - Descentes notées PM - Descentes notées - Présentation des résultats Cet horaire peut être modifié en fonction des conditions, de la température et des installations. 8 Guide de stage Niveau 3

9 ÉVALUATION SKI : La portion ski est évaluée par des descentes notées. Une révision de ces descentes sera faite pendant le stage et chaque candidat recevra des directives claires en vue de sa préparation aux examens. Les candidats doivent consacrer suffisamment de temps à leur préparation, et on leur conseille de consulter un moniteur niveau 4 pendant la période d entraînement. Courte révision des descentes notées pendant l échauffement. Descentes notées : virages parallèles intermédiaires, virages parallèles avancés, virages courts rayons avancés et descente dans les bosses. Les candidats effectueront deux descentes pour chacun des thèmes, la meilleure des deux sera retenue. Les formateurs choisissent le terrain et la longueur de la descente à effectuer. Les critères d évaluation sont expliqués par les formateurs avant chaque descente. Système de pointage : Chaque descente est notée sur 10 points par chaque formateur et la note de passage est de 6 sur 10. Critères de réussite o Obtenir une moyenne globale de 60 % o Réussir 3 descentes sur 4 o o Réussir la descente dans les bosses Réussir la descente de virages parallèles intermédiaires Toutes les descentes notées possèdent un objectif commun relié à la vitesse, la forme de virage et le niveau de performance technique. La technique de l AMSC doit être utilisée en permanence afin d atteindre ces objectifs. Les notes sont déterminées à la fois par l objectif et la technique. L échelle de notation fonctionne comme suit (lire d abord la note 6) : 8 ou mieux exécution précise de l objectif ET exécution technique précise Exemple : capacité à maîtriser la ligne dans les bosses et de maintenir une vitesse rapide/avancée ET application d une technique précise, bien au-delà des normes du niveau exécution précise de l objectif OU exécution technique précise Exemple: capacité à maîtriser la forme de virage, mais à une vitesse et un niveau de performance plus élevés OU le synchronisme et la coordination sont précis, pour une descente plus dynamique. 6 atteint l objectif de la descente et utilise la technique appropriée 5- atteint l objectif de la descente mais n utilise pas la technique appropriée OU utilise la technique appropriée mais n atteint pas l objectif Exemple: Vitesse et forme de virage adéquats mais démontre de la rotation OU technique appropriée mais la vitesse est trop lente ou rapide pour l objectif de la descente. 4- n atteint pas l objectif de la descente ET n utilise pas la technique appropriée Exemple: La rotation affecte la capacité de maîtriser la vitesse et la forme de virage. 3 ou moins n atteint pas l objectif de la descente ET la technique est bien en-deçà des normes du niveau 3. Exemple: Les habiletés techniques de bases, tels que la position et l équilibre, sont déficientes, affectant ainsi grandement la vitesse, la forme de virage et la performance. 9 Guide de stage Niveau 3

10 ENSEIGNEMENT : La durée de l enseignement est de 60 minutes, incluant le temps de remontée. Les candidats doivent enseigner à un minimum de 4 élèves et un maximum de 6. En général, le choix du terrain est laissé à la discrétion du candidat. Cependant, s il y a un manque de temps ou un problème de disponibilité de terrain, le formateur peut imposer un choix. Chaque candidat enseignera une leçon de ski avancée parmi les thèmes suivants: o Amélioration du ski avancé o Bosses L attribution des thèmes pour chaque leçon se fait le matin des examens. L ordre dans lequel les candidats s exécuteront est en fonction des assignations de leçons et de la disponibilité des terrains. Le tout est à la discrétion du formateur. Système de pointage : BA = Besoin d'amélioration, SA = Satisfait aux attentes Pour satisfaire aux attentes, relativement aux normes d'enseignement du niveau 3, les critères de performance sont évalués comme suit: ÉVALUATION DE L ENSEIGNEMENT Acquis d apprentissage Utiliser la philosophie de l apprentissage par la réflexion lors d une leçon avancée enseignée à ses pairs. L apprentissage par la réflexion Critères de performance Tâche: 1. Cibler des tâches d apprentissage concrètes; Réflexion: 2. Initier une réflexion par rapport à la tâche; Compréhension : 3. Utiliser le débreffage pour comparer les objectifs et les acquis; Variation: 4. Choisir une variable à la fois, relative à l objectif de ski. 10 Guide de stage Niveau 3

11 ÉVALUATION DE L ENSEIGNEMENT (suite) Acquis d apprentissage Critères de performance Appliquer le processus de prise de décision de l AMSC lors d une leçon avancée enseignée à ses pairs. Le processus de prise de décision Contrat d apprentissage : 5. Déterminer le niveau d expérience de l élève; 6. Établir des buts atteignables; 7. Analyser la condition physique et l état mental de l élève; 8. Appliquer le principe de communication bilatérale; 9. Offrir une rétroaction individuelle; 10. Utiliser le débreffage. Situation: 11. Appliquer les pratiques d enseignement sécuritaire; 12. Appliquer les principes de gestion de groupe; 13. Choisir le terrain afin d aider au développement; 14. S adapter aux conditions de neige et à la météo; 15. Développer un rythme de leçon approprié. Objectifs de ski: 16. Développer les objectifs de ski en fonction de l élève; 17. Utiliser les objectifs de ski en fonction de la situation; 18. Choisir les objectifs de ski relativement à la référence technique. Apprentissage moteur: 19. Utiliser la référence technique afin d appliquer les priorités techniques; 20. Utiliser une tâche en fonction de l analyse technique; 21. Utiliser une tâche appropriée à la situation; 22. Appliquer sa connaissance des liens de cause à effet; 23. Déterminer le temps requis pour la tâche; 24. Choisir la complexité ou la simplicité de la tâche. Démonstrations 25. S adapter au niveau d habiletés de l élève; 26. Appliquer la forme de virage appropriée; 27. S adapter au terrain; 28. Utiliser les principes techniques. 11 Guide de stage Niveau 3

12 ÉVALUATION TECHNIQUE Acquis d apprentissage Skier efficacement les démonstrations de niveau intermédiaire à avancé Critères de performance Critères généraux de performance, en ski parallèle, sur piste noire damée: Objectifs 29. Maintenir une vitesse avancée; 30. Combiner les habiletés pour obtenir une courbe dirigée; 31. Maintenir une forme de virage en fonction de la vitesse et du terrain. Technique 32. Utiliser toutes les articulations pour maintenir l équilibre, permettant de gérer les forces qui opèrent sur les skis et sur le skieur; 33. Diriger le virage à partir du bas du corps et de la conception du ski; 34. Gérer la séparation, créant l'angulation qui permet l'adhérence; 35. Coordonner les mouvements moteurs pour diriger les forces qui opèrent sur les skis et l impulsion du skieur d un virage à l autre. Critères spécifiques de performance (En maintenant les critères techniques ci-dessus): Virages parallèles intermédiaires Exécuter des virages parallèles symétriques et rythmés sur une piste intermédiaire (piste bleue / noire) Maintenir une vitesse intermédiaire Maintenir un rayon moyen, en fonction du terrain et de la vitesse Adapter la conduite en fonction du terrain et de la vitesse Virages à courts rayons avancés Exécuter des virages à courts rayons sur une piste avancée (noire) Démontrer une vitesse soutenue Maintenir le rythme et la symétrie tout au long de la descente Maintenir un planté de bâton rythmé Descente dans les bosses Démontrer un bon contrôle en terrain varié avancé (piste noire modérée) Adapter la technique en fonction de la vitesse et des conditions de neige Savoir choisir une bonne ligne en terrain varié Maintenir le bon contact avec la neige durant la majorité de la descente Virages parallèles avancés Exécuter des virages parallèles efficaces à plus grande vitesse sur une piste damée avancée (bleue / noire) Gérer un virage de forme moyenne ou large, en fonction de la vitesse et du terrain Utiliser la forme du ski pour obtenir un virage dirigé 12 Guide de stage Niveau 3

13 JOURNAL JOUR 1 DE BORD JOUR 2 JOUR 3 13 Guide de stage Niveau 3

14 14 Guide de stage Niveau 3

15 15 Guide de stage Niveau 3