Guide de stage de la certification niveau
|
|
- Claudine St-Amand
- il y a 6 ans
- Total affichages :
Transcription
1 ALLIANCE DES MONITEURS DE SKI DU CANADA Guide de stage de la certification niveau Le mandat de l AMSC: L Alliance des moniteurs de ski du Canada offre une qualité supérieure de formation en enseignement du ski, contribuant ainsi à la croissance et au plaisir du sport. L AMSC est un organisme reconnu comme étant une institution d enseignement auprès du ministère du Développement des ressources humaines du Canada. L1GUIDE-FR-18
2 Table des matières Introduction au niveau 1 3 Évaluation 4 Jour 1 7 La suite 11 Jour 2 12 Jour 3 15 Formulaire d évaluation du stage de niveau 1 16 Alliance des moniteurs de ski du Canada Tous droits réservés 2017 Imprimé au Canada , boul. Saint-Laurent Montréal, QC H2P 2M9 Canada 2 Guide 2 de stage - 2 2
3 Introduction au niveau 1 La certification pour moniteur de ski de niveau 1 est destinée à toute personne âgée de 15 ans ou plus qui est un skieur parallèle compétent. Les candidats doivent s attendre à skier plusieurs types de terrains et d inclinaison de pente dans différentes conditions de neige. Le niveau 1 est une initiation à l enseignement du ski, une introduction à la technique et à la méthode de l AMSC, ainsi qu au rôle que prend l enseignement du ski au sein de l industrie. Il combine les éléments fondamentaux de l enseignement du ski, de la compréhension technique et de l amélioration des aptitudes liées au service à la clientèle, notamment auprès des enfants. Les candidats recevront une formation axée sur la technique, la pédagogie et les relations humaines afin d atteindre les normes du niveau 1. On leur fournira également des suggestions et des stratégies afin de poursuivre leur développement à long terme. Le candidat qui réussit le stage devient un moniteur certifié pour enseigner à des skieurs de niveau introduction jusqu au niveau parallèle intermédiaire. Le niveau 1 est aussi un préalable au niveau 2. DURÉE : 3 jours totalisant 21 heures, incluant l'évaluation et des modules d apprentissage en ligne CONTENU DU STAGE: Lecture en ligne Le service à la clientèle L enseignement aux enfants Module d apprentissage en ligne La référence technique La prise de décision L expérience de glisse Sous-total 2 h À l intérieur Présentation de l AMSC et des normes Récapitulation de groupe et rencontres individuelles : formateur et candidat Sous-total 4 h Sur neige Amélioration du ski et développement des habiletés (vidéo) Expérience de glisse Prise de décision et démarches pédagogiques sécuritaires Méthodologie spécifique aux groupes d âges 2.5 h 5.0 h 5.0 h 2.5 h Sous-total 15 h 3 Total: 21 h Guide 3 de stage - 3 3
4 Évaluation Les candidats sont évalués par rapport à leurs compétences en ski et en enseignement, ainsi que pour leur participation lors des séances sur neige et à l intérieur. L évaluation est effectuée de façon continue pendant le stage et repose sur le modèle «IACPVc» (voir le Manuel de l AMSC, p. 5.1 à 5.3). Les candidats doivent réussir les deux portions du stage pour obtenir le niveau 1, soit le ski et l enseignement. SYSTÈME D ÉVALUATION Ski: Les candidats doivent se situer au stade «acquisition» du Modèle de développement pour satisfaire aux normes. L apprentissage moteur (Manuel p.5.1 à 5.3) STADES DE DÉVELOPPEMENT INITIATION ACQUISITION CONSOLIDATION CAPACITÉ TECHNIQUE Premier contact avec l habileté ou l activité. Il est possible que l apprenant n ait aucune idée de ce qu il doive faire. Le skieur peut reproduire de façon coordonnée les éléments clés des mouvements dans le bon ordre. L exécution des mouvements est inconstante et imprécise. Le skieur réfléchit à ce qu il doit faire pendant l exécution. La forme est brute, les mouvements ne sont pas bien synchronisés et manquent de rythme et de fluidité. Les gestes commencent à être coordonnés. Les mouvements peuvent être répétés avec constance et précision lorsque les conditions d exécution sont stables. Certains éléments de la performance sont conserves, mais ceux-ci sont inconstants lorsque le skieur ressent une certaine pression, les conditions changent ou les exigences augmentent. Enseignement : Satisfait aux attentes (S/A) ou Besoin d amélioration (B/A) 4 Guide 4 de stage - 4 4
5 REPRISE DE L ÉVALUATION DU SKI ET/OU DE L'ENSEIGNEMENT Les candidats qui échouent le ski ou l enseignement, ou les deux, auront une période de deux ans (730 jours) à partir de la date du stage pour reprendre la portion du stage échouée. Les candidats devront s inscrire à l avance pour la reprise qui se déroule pendant un stage niveau 1 régulier. La reprise de l évaluation du ski se fait aux jours 1 et 2 du stage, alors que la reprise de l évaluation de l enseignement se fait aux jours 2 et 3. Le candidat inscrit à une reprise se joint à l'un des groupes existants et participe au programme de la journée. Les résultats sont transmis à la fin du jour 2 dans le cadre de la reprise du ski et à la fin du jour 3 pour la reprise de l'enseignement. ÉVALUATION DE L ENSEIGNEMENT Acquis d apprentissage Critères de performance Être conscient du processus de prise de décision de l AMSC Contrat d apprentissage: 1. Déterminer le niveau d expérience de l élève; 2. Établir des buts; 3. Communiquer de façon bilatérale. Situation: 4. Être conscient des pratiques d enseignement sécuritaire; 5. Déterminer les principes élémentaires de gestion de groupe; 6. Déterminer le terrain selon le niveau d habiletés de l élève; 7. Déterminer le rythme de leçon approprié. Objectifs de ski: 8. Identifier les 4 objectifs de l expérience de glisse; 9. Établir l objectif de ski en fonction de l élève. Apprentissage moteur: 10. Utiliser la référence technique afin de déterminer les priorités techniques; 11. Choisir une tâche appropriée aux skieurs de niveau débutant à intermédiaire; 12. Choisir une tâche appropriée à la situation. Être conscient des pratiques d enseignement auprès des enfants Enseignement aux enfants: 13. Être conscient des pratiques d enseignement sécuritaire auprès des enfants; 14. Établir des approches tactiques selon les groupes d âge; 15. Déterminer les principes élémentaires de gestion de groupe d enfants. 5 Guide 5 de stage - 5 5
6 ÉVALUATION DE LA TECHNIQUE Acquis d apprentissage Critères de performance - Acquisition Skier efficacement les démonstrations de niveau introduction à intermédiaire Critères généraux de performance, en ski parallèle intermédiaire, sur piste bleue damée. Objectifs: 16. Maintenir une vitesse intermédiaire; 17. Combiner les habiletés pour obtenir une courbe moyenne dirigée et dérapée; 18. Maintenir une forme de virage en fonction de la vitesse et du terrain. Technique: 19. Utiliser toutes les articulations pour maintenir l équilibre; 20. Diriger le virage à partir du bas du corps; 21. Gérer la séparation, créant l angulation qui permet l adhérence; 22. Coordonner les mouvements moteurs pour un enchaînement de virages efficace; Démonstrations (en maintenant les critères de performance technique cidessus): 23. Déterminer le niveau d habiletés de l élève; 24. Déterminer la forme de virage appropriée; 25. Déterminer le terrain approprié. 6 Guide 6 de stage - 6 6
7 Aperçu du jour 1 Comment interpréter les tableaux présentés dans cette section: Les critères de performance définissent les normes d évaluation. Les objectifs d apprentissage représentent les buts spécifiques de chaque leçon et s harmonisent aux critères de performance. À la fin de la journée, vous aurez reçu l information qui suit : Sur neige - AM / PM Prise de décision (Manuel L enseignement du ski au Canada, Chapitre 3) Critères de performance Contrat d apprentissage 1. Déterminer le niveau d expérience de l élève 2. Établir des buts 3. Communiquer de façon bilatérale Critères de performance Contrat d apprentissage Apprendre les noms Déterminer le niveau d expérience de l élève Établir des buts Communication bilatérale Critères de performance Situation 4. Être conscient des pratiques d enseignement sécuritaires 5. Déterminer les principes élémentaires de gestion de groupe 6. Déterminer le terrain selon le niveau d habiletés de l élève 7. Déterminer le rythme de leçon approprié Critères de performance Situation Pratiques d enseignement sécuritaires Procédures de remontées Gestion de groupe Conscience du terrain Rythme de la leçon 7 Guide 7 de stage - 7 7
8 Critères de performance Objectifs de ski 8. Identifier les 4 objectifs de l expérience de glisse 9. Établir l objectif de ski en fonction de l élève Critères de performance Objectifs de ski 8 9 Comprendre les objectifs de ski Mise en application des objectifs de ski Critères de performance Apprentissage moteur 10. Utiliser la référence technique afin de déterminer les priorités techniques 11. Choisir une tâche appropriée aux skieurs de niveau débutant à intermédiaire 12. Choisir une tâche appropriée à la situation Critères de performance Apprentissage moteur Introduction à la référence technique Choix de tâches À l intérieur Révision du plan de stage et des critères de performance Normes du niveau 1 Récapitulation du jour 1 Révision vidéo 8 Guide 8 de stage - 8 8
9 Critères de performance et objectifs d apprentissage techniques L amélioration des aptitudes techniques et des démonstrations a lieu en continu au cours des 3 jours de stages. Les objectifs d apprentissage sont développés et les critères de performance sont évalués pendant les séances indiquées ci-dessous. Critères de performance Skier efficacement les démonstrations de niveau introduction à intermédiaire 16. Maintenir une vitesse intermédiaire; 17. Combiner les habiletés pour obtenir une courbe moyenne dirigée et dérapée; 18. Maintenir une forme de virage en fonction de la vitesse et du terrain 19. Utiliser toutes les articulations pour maintenir l équilibre; 20. Diriger le virage à partir du bas du corps; 21. Gérer la séparation, créant l angulation qui permet l adhérence; 22. Coordonner les mouvements moteurs pour un enchaînement de virages efficace Critères de performance Technique Durant l échauffement de la séance du jour 1 AM Comprendre les vitesses intermédiaires. Séance du jour 1 PM La référence technique et les objectifs de ski intermédiaire. 9 Guide 9 de stage - 9 9
10 Récapitulation du jour 1 Notes Liens entre les activités sur neige et l information dans le manuel Information dans le manuel dont il n a pas été question au cours de la journée Information dans le manuel qui nécessite plus d explications Portion préférée de la journée Stratégies / solutions 10 Guide 10 de stage
11 La suite Le système de certification de l AMSC repose sur un format modulaire, fondé sur l acquisition de crédits. Le concept de crédits d éducation représente le cœur de ce système. L éducation continue est en voie de devenir un incontournable pour les moniteurs et les écoles de neige et, la participation de nos membres à de nombreux programmes de formation est désormais valorisée par l'attribution de crédits d'éducation. En ce qui a trait à la certification, certains nombres spécifiques de crédits agissent comme marqueurs d admissibilité. Atteignez 10 crédits pour remplir les exigences du niveau 2. Atteignez 40 crédits pour remplir les exigences du niveau 3. Les programmes suivants représentent un échantillon des différents programmes d éducation continue offerts exclusivement aux membres de l AMSC: Modules Séance de formation d une durée d un ou deux jours, sous divers thèmes tels que : Enseignement aux enfants, Développement à l aide du terrain, Tactiques ouvertes/intro au parc, etc. Programme de développement professionnel (PDP) Séance de formation annuelle gratuite d une durée d une demi-journée, dirigée par un formateur accrédité. Camps Événements d une durée de 2 à 5 jours: camp Haute Performance, Super camp, Women s Edge etc. Ateliers Formation spécialisée offerte régionalement et se concentrant sur l amélioration du ski (court rayons, corridors, etc.), l enseignement (A&D), ou la préparation à votre prochain niveau. Aspirez-vous déjà à décrocher la certification de niveau 2? Voici à quoi il faut s attendre : Pour de plus amples renseignements au sujet de nos programmes, visitez snowpro.com. 11 Guide 11 de stage
12 Aperçu du jour 2 À la fin de la journée, vous aurez reçu l information qui suit : Sur neige AM L expérience de glisse (Manuel L enseignement du ski au Canada, Chapitre 4) Critères de performance L expérience de glisse 4. Être conscient des pratiques d enseignement sécuritaires 5. Déterminer les principes élémentaires de gestion de groupe 6. Déterminer le terrain selon le niveau d habiletés de l élève 7. Déterminer le rythme de leçon approprié 8. Identifier les 4 objectifs de l expérience de glisse 9. Établir l objectif de ski en fonction de l élève Critères de performance L expérience de glisse Atelier de l expérience de glisse Sur neige PM L enseignement aux enfants (L enseignement du ski au Canada, Livret enfants) Critères de performance L enseignement aux enfants 13. Être conscient des pratiques d enseignement sécuritaires auprès des enfants 14. Établir des approches tactiques selon les groupes d âges 15. Déterminer les principes élémentaires de gestion de groupes d enfants Critères de performance L enseignement aux enfants Sécurité et gestion de groupe Approches tactiques Pratiques d enseignement selon les groupes d âges À l intérieur Débreffage: Révision de l Expérience de glisse Révision vidéo : Stratégies d analyse et développement Rencontres individuelles; formateur candidats 12 Guide 12 de stage
13 Critères de performance et objectifs d apprentissage techniques L amélioration des aptitudes techniques et des démonstrations a lieu en continu au cours des 3 jours de stages. Les objectifs d apprentissage sont développés et les critères de performance sont évalués pendant les séances indiquées ci-dessous. Critères de performance Skier efficacement les démonstrations de niveau introduction à intermédiaire 19. Utiliser toutes les articulations pour maintenir l équilibre; 20. Diriger le virage à partir du bas du corps; 21. Gérer la séparation, créant l angulation qui permet l adhérence; 22. Coordonner les mouvements moteurs pour un enchaînement de virages efficace Critères de performance Technique Séance du jour 2 AM Démonstrations au niveau débutant 13 Guide 13 de stage
14 Récapitulation du jour 2 Notes Liens entre les activités sur neige et l information contenue dans le manuel Informations contenues dans le manuel et non-couvertes au cours de la journée Informations contenues dans le manuel nécessitant des éclaircissements Portion préférée de la journée Stratégies / solutions 14 Guide 14 de stage
15 Aperçu du jour 3 À la fin de la journée, vous aurez reçu l information qui suit : Au cours de la 3 e journée du stage, on révise l ensemble des critères de performance en ski et en enseignement, dans le cadre de séances de pratique d enseignement. Le formateur élaborera différentes situations autour desquelles les candidats travailleront en petits groupes. Sur neige AM / PM Pratiques d enseignement (Manuel L enseignement du ski au Canada, Chapitre 3 et 4) Prise de décision Apprentissage moteur L expérience de glisse À l intérieur Formulaire de rétroaction Résultats finaux Critères de performance et objectifs d apprentissage techniques Critères de performance Skier efficacement les démonstrations de niveau introduction à intermédiaire 16. Maintenir une vitesse intermédiaire; 17. Combiner les habiletés pour obtenir une courbe moyenne dirigée et dérapée; 18. Maintenir une forme de virage en fonction de la vitesse et du terrain 19. Utiliser toutes les articulations pour maintenir l équilibre; 20. Diriger le virage à partir du bas du corps; 21. Gérer la séparation, créant l angulation qui permet l adhérence; 22. Coordonner les mouvements moteurs pour un enchaînement de virages efficace 23. Déterminer le niveau d habiletés de l élève; 24. Déterminer la forme de virage appropriée; 25. Déterminer le terrain approprié. Critères de performance Technique Séance du jour 3 Orientation constante de la part du formateur durant les pratiques d enseignement et participation à l enseignement à ses pairs. 15 Guide 15 de stage
16
Certification niveau 4 Guide de stage 2014-2015
ALLIANCE DES MONITEURS DE SKI DU CANADA Certification niveau 4 Guide de stage 2014-2015 Mandat de l AMSC : L Alliance des moniteurs de ski du Canada offre une qualité supérieure de formation en enseignement
Plus en détailLe ski à l'école. Réalisé par les CPC E.P.S. de Moselle. Février 2008
Le ski à l'école Réalisé par les CPC E.P.S. de Moselle 1 «Les Activités Physiques de Pleine Nature, par leur possibilité de réinvestissement, constituent un terrain privilégié pour la mise en œuvre de
Plus en détailCamps d été 2012 1 20/02/2012
Camps d été 2012 1 Introduction Descriptions des cours Tableau sommaire Documentations et délais 2 Instruction générale (CIG) Introduit à la vie de camp et expose au divers champs d intérêt du programme.
Plus en détailPOLITIQUES ET PROCÉDURES DE LA CERTIFICATION DES ENTRAÎNEURS
POLITIQUES ET PROCÉDURES DE LA CERTIFICATION DES ENTRAÎNEURS 31 mai 2012 ORGANISATION DU NOUVEAU PNCE Les ateliers du PNCE sont mis sur pied pour répondre aux besoins de tous les entraîneurs, de celui
Plus en détailEDUCATEUR FEDERAL. NOM : PRENOM : Certifications : - - - - EPREUVES DE CERTIFICATIONS
EDUCATEUR FEDERAL NOM : PRENOM : Certifications : EPREUVES DE CERTIFICATIONS 1 Module 4 : Transmettre en toute sécurité des connaissances et des savoirfaire à une arme. Etre capable de transformer des
Plus en détailSéminaire éducation Focus Rythmes scolaires Compte-rendu 11 mars 2014
Séminaire éducation Focus Rythmes scolaires Compte-rendu 11 mars 2014 OUVERTURE DU SEMINAIRE : Bernard Amsalem, Vice-président du CNOSF Etat de l avancée des travaux depuis le dernier séminaire Rappel
Plus en détailSchéma National de Formation des Sapeurs-Pompiers
Schéma National de Formation des Sapeurs-Pompiers Direction de la Défense et de la Sécurité Civiles - Sous-Direction des Services de Secours et des Sapeurs-Pompiers - DDSC 9 - JANVIER 1999 Date de mise
Plus en détailFORMATION SELON LE SYSTEME DUAL L APPRENTISAGE CFC DE GESTIONNAIRE EN INTENDANCE L APPRENTISAGE AFP D EMPLOYÉ-E EN INTENDANCE
Département de l'éducation de la culture et du sport Service de la formation professionnelle Departement für Erziehung, Kultur und Sport Dienststelle für Berufsbildung FORMATION SELON LE SYSTEME DUAL L
Plus en détailContenu de l action de formation BTS Management des Unités Commerciales
Contenu de l action de formation BTS Management des Unités Commerciales La fonction commerciale a évolué vers une personnalisation de l offre et de la relation client ainsi qu au développement des services
Plus en détailDocument réalisé par :
Ce document permet de situer le niveau des élèves en fin de module d apprentissage. Il peut être aussi utilisé pendant les séances d apprentissage pour aider à mesurer les acquisitions. Il donne des indications
Plus en détailÉTAPES RELATIVES À L INSCRIPTION EN LIGNE D UN ENTRAÎNEUR
ÉTAPES RELATIVES À L INSCRIPTION EN LIGNE D UN ENTRAÎNEUR Vous trouverez ci-dessous un aperçu simplifié des étapes relatives à l inscription à un stage ou une formation en ligne d un entraîneur par le
Plus en détailPrésentation du Programme Excellence CSJV Boursier
Présentation du Programme Excellence CSJV Boursier Collège St-Jean-Vianney 12630, boul. Gouin Est Montréal H1C 1B9 Tél. 514-648-3821 www.st-jean-vianney.qc.ca Mise en contexte Depuis plusieurs années,
Plus en détailGUIDE D ENCADREMENT DES STAGES EN MILIEU DE TRAVAIL POUR LES ÉTUDIANTS INSCRITS À UN PROGRAMME DE DESS OU DE MAÎTRISE PROFESSIONNELLE ADMISSIBLE
DIRECTION DES AFFAIRES ACADÉMIQUES ET INTERNATIONALES GUIDE D ENCADREMENT DES STAGES EN MILIEU DE TRAVAIL POUR LES ÉTUDIANTS INSCRITS À UN PROGRAMME DE DESS OU DE MAÎTRISE PROFESSIONNELLE ADMISSIBLE Document
Plus en détailÉTAPES RELATIVES À L INSCRIPTION EN LIGNE D UN ENTRAÎNEUR
ÉTAPES RELATIVES À L INSCRIPTION EN LIGNE D UN ENTRAÎNEUR Vous trouverez ci-dessous un aperçu simplifié des étapes relatives à l inscription à un stage ou une formation en ligne d un entraîneur par le
Plus en détailContenu de l action de formation BTS BANQUE - option A Marché des particuliers
Contenu de l action de formation BTS BANQUE - option A Marché des particuliers Le BTS Banque a été mis en place face à la demande insistante de l Association française des banques pour faire face aux très
Plus en détailARRANGEMENT EN VUE DE LA RECONNAISSANCE MUTUELLE DES QUALIFICATIONS PROFESSIONNELLES DES ARCHITECTES ENTRE L'ORDRE DES ARCHITECTES DU QUÉBEC
ARRANGEMENT EN VUE DE LA RECONNAISSANCE MUTUELLE DES QUALIFICATIONS PROFESSIONNELLES DES ARCHITECTES ENTRE L'ORDRE DES ARCHITECTES DU QUÉBEC ET L'ORDRE DES ARCHITECTES DE FRANCE ARRANGEMENT EN VUE DE LA
Plus en détailNORME 5 NORMES ET PROCÉDURE D AUTO-ACCRÉDITATION
NORME 5 NORME ET PROCÉDURE D AUTO-ACCRÉDITATION Bien que cette Norme apparaisse dans le Code canadien de sécurité pour les transporteurs routiers, il est important de noter qu'elle s'applique à tous les
Plus en détailLE DIPLOME D ETAT (D.E.)
LE DIPLOME D ETAT (D.E.) Art. 1er. Il est créé une mention «pétanque» du diplôme d Etat de la jeunesse, de l éducation populaire et du sport spécialité «perfectionnement sportif». Art. 2. La possession
Plus en détailIntermédiaire bancaire, métier d avenir
Plus de 500 courtiers IOBSP formés Intermédiaire bancaire, métier d avenir Le déficit actuel du nombre des IOBSP ne permet pas de satisfaire à la demande des emprunteurs. Selon les évolutions constatées,
Plus en détailAdditif au livret d'apprentissage pour la formule : conduite SUPERVISEE
Additif au livret d'apprentissage pour la formule : conduite SUPERVISEE Cet additif doit compléter le livret d'apprentissage anticipé de la conduite (AAC) Pourquoi un additif au livret? Pour permettre
Plus en détailPLAN DE COURS TYPE COMMUNICATION MARKETING UNE PERSPECTIVE INTÉGRÉE
1. OBJECTIFS DU COURS PLAN DE COURS TYPE COMMUNICATION MARKETING UNE PERSPECTIVE INTÉGRÉE Objectif général Développer des habiletés dans le domaine de la gestion des communications intégrées en marketing,
Plus en détailUNIVERSITE DE TOULON UFR FACULTE DE DROIT REGLEMENT D EXAMEN ANNEE 2012/2017 LICENCE DROIT MENTION DROIT GENERAL
UNIVERSITE DE TOULON UFR FACULTE DE DROIT REGLEMENT D EXAMEN ANNEE 01/017 LICENCE DROIT MENTION DROIT GENERAL Les présentes règles s inscrivent dans le cadre réglementaire national défini par les tetes
Plus en détailMASTER Mention MEEF. «Métiers de l Enseignement, l Education et la Formation Second Degré». Spécialité : HISTOIRE-GEOGRAPHIE
MASTER Mention MEEF «Métiers de l Enseignement, l Education et la Formation Second Degré». Spécialité : HISTOIRE-GEOGRAPHIE Nouveau master mis en place à compter de septembre 2013 pour les M1. Pour le
Plus en détailTUV Certification Maroc
Page 1 sur 7 Formation : Référence : Durée : Formation enregistrée IRCA Auditeur / Responsable d audit ISO 27001 :2005 IR07 5 jours TÜV Rheinland Akademie Page 2 sur 7 OBJECTIFS DE LA FORMATION Rappeler
Plus en détailRESPONSABLE RELATIONS PUBLIQUES
RESPONSABLE RELATIONS PUBLIQUES DÈS JANVIER 2015 POUR 6 MOIS MINIMUM Opérant depuis les années 2000, la mission du Groupe Esprit de corps Inc. est : «Contribuer à rendre les équipes et individus plus performants
Plus en détailRÈGLEMENT GÉNÉRAL 3 LES ÉTUDES DE CYCLES SUPÉRIEURS
RÈGLEMENT GÉNÉRAL 3 LES ÉTUDES DE CYCLES SUPÉRIEURS NOTE : Le texte que vous consultez est une codification administrative des règlements de l'uq. Leur version officielle est contenue dans les règlements
Plus en détailGuide pratique pour les clubs
Guide pratique pour les clubs Mise à jour le 19 août, 2014 Guide pratique pour les clubs Table des matières DISPOSITIONS GÉNÉRALES... 3 1. Exigences pour former un club... 4 2. Types de club... 4 3. Interaction
Plus en détailBREVET D ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE CONSEILLER EN ADMINISTRATION ET GESTION DU PERSONNEL
MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE SECTION BREVET D ENSEIGNEMENT
Plus en détailGUIDE DE RÉSERVATION MATÉRIEL ET COURS COLLECTIFS DE SKI/SNOWBOARD
GUIDE DE RÉSERVATION MATÉRIEL ET COURS COLLECTIFS DE SKI/SNOWBOARD HIVER 2015/2016 Ce guide a pour objectif de vous aider à choisir le matériel de ski et les cours de ski collectifs les mieux adaptés à
Plus en détailPUBLIC CONCERNE Toute personne chargée de recruter dans le cadre du placement, du recrutement et de l intérim
v020513 Code : FONDREC DU RECRUTEMENT A LA DELEGATION, LES FONDAMENTAUX D'UNE STRATEGIE CANDIDAT PERFORMANTE OBJECTIFS A l issue de la formation les stagiaires seront capables de : Maîtriser le process
Plus en détailLe Marketing au service des IMF
Le Marketing au service des IMF BIM n 06-20 février 2002 Pierre DAUBERT Nous parlions récemment des outils d étude de marché et de la clientèle créés par MicroSave-Africa, qui s inscrit dans la tendance
Plus en détailSe former pour réussir!
Centre de Formation Professionnelle du Lycée Agricole http://www.lycee-agricole-laval.com/cfppa-formation-continue.html Catalogue Techniques Agricoles Se former pour réussir! «Si je pouvais être aidé,
Plus en détailL obligation de négocier sur la pénibilité dans les entreprises. Premiers éléments de bilan. Direction générale du travail
CONSEIL D ORIENTATION DES RETRAITES Séance plénière du 21 novembre 2012 à 14 h 30 «Pénibilité. Transition emploi-retraite. Elaboration de cas-types pour les projections.» Document N 6 Document de travail,
Plus en détailAVIS D APPEL PUBLIC A LA CONCURRENCE. Objet du marché : Surveillance et entretien des fontaines, bouches et poteaux d incendie.
AVIS D APPEL PUBLIC A LA CONCURRENCE Identification de l'organisme qui passe le marché : Commune d'orsay Pouvoir adjudicateur : M. le Maire d'orsay Adresse : 2 place du général Leclerc - 91 400 ORSAY Objet
Plus en détailMARCHE PUBLIC DE SERVICE. Procédure adaptée MFS 10-003 CAHIER DES CLAUSES TECHNIQUES PARTICULIERES (C.C.T.P.) LOTS 1 ET 2
CHAMBRE DE METIERS ET DE L ARTISANAT DE VAUCLUSE HOTEL DE L ESPINE 35 RUE JOSEPH VERNET BP 40208 84009 AVIGNON CEDEX 1 MARCHE PUBLIC DE SERVICE Procédure adaptée MFS 10-003 CAHIER DES CLAUSES TECHNIQUES
Plus en détailLivret de Certification Plongeur niveau 1
Livret de Certification Plongeur niveau 1 Supervised Diver 20m ISO 24801-1 Nom du stagiaire : Nom de la structure :.. Tampon PLONGEUR NIVEAU 1 Supervised Diver 20m ISO 24801-1 I DÉFINITION DU NIVEAU Plongeur
Plus en détailFORMATION DES MAÎTRES GÉNÉRALISTES NEUCHÂTELOIS
FORMATION DES MAÎTRES GÉNÉRALISTES NEUCHÂTELOIS Base légale Art. 25 de la loi sur la formation du personnel enseignant : "Les instituteurs et institutrices appelés à enseigner au degré secondaire doivent
Plus en détailLe Rectorat de la Haute école spécialisée de Suisse occidentale,
Règlement de filière du Bachelor of Science HES-SO en International Business Management Version du 14 juillet 2015 Le Rectorat de la Haute école spécialisée de Suisse occidentale, vu la convention intercantonale
Plus en détailLICENCE PROFESSIONNELLE ASSURANCE BANQUE - FINANCE
LICENCE PROFESSIONNELLE ASSURANCE BANQUE - FINANCE Spécialité: Gestion Clientèle Particuliers Arrêté d habilitation : 20090979 REGLEMENT DU CONTRÔLE DES CONNAISSANCES 2013-2015 VU la loi 84-52 du 26 janvier
Plus en détailDIRIGEZ MIEUX. AMÉLIOREZ VOTRE COACHING AUPRÈS DES LEADERS. INSTAUREZ UNE MEILLEURE CULTURE DE LEADERSHIP.
DIRIGEZ MIEUX. AMÉLIOREZ VOTRE COACHING AUPRÈS DES LEADERS. INSTAUREZ UNE MEILLEURE CULTURE DE LEADERSHIP. MOBILIS PERFORMA PRÉSENTE LE PROGRAMME DE FORMATION PROFESSIONNELLE EN, UNE FORMATION ÉLABORÉE
Plus en détailLivret de formation et d évaluation
MONITORAT FÉDÉRAL Livret de formation et d évaluation Photo NOM : Prénom : _ Option(s): Largage d élèves en ouverture automatique. Suivi d élèves en vidéo chute. École de Parachutisme : NOM : Cachet de
Plus en détailSERVICE D ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE DE L UNIVERSITE SORBONNE PARIS CITE
SERVICE D ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE DE L UNIVERSITE SORBONNE PARIS CITE CATALOGUE DE FORMATION POUR LES ENSEIGNANTS DE USPC 2014-2015 Le service SAPIENS créé en janvier 2014 propose durant l année 2014-2015
Plus en détailRAPPORT FINAL. Avril 2009. École secondaire de la Rivière-des-Français. Muskies Supers Partenaires (MSP)
La corporation des services en éducation de l Ontario Projet de prévention de l intimidation et de la violence RAPPORT FINAL Avril 2009 École secondaire de la Rivière-des-Français Muskies Supers Partenaires
Plus en détailTechniques de l informatique 420.AC. DEC intensif en informatique, option gestion de réseaux informatiques
Plan de cours Techniques de l informatique 420.AC DEC intensif en informatique, option gestion de réseaux informatiques 420-691-MA Stage en entreprise Site du stage en entreprise : http://stages.cmaisonneuve.qc.ca/evaluation/1748/
Plus en détailRÈGLEMENT NUMÉRO 10 SUR LES CONDITIONS D ADMISSION AUX PROGRAMMES ET D INSCRIPTION AUX COURS
RÈGLEMENT NUMÉRO 10 SUR LES CONDITIONS D ADMISSION AUX PROGRAMMES ET D INSCRIPTION AUX COURS Adopté par le conseil d'administration lors de sa 224 e assemblée, le 11 décembre 2001 (résolution n o 1857)
Plus en détailEnseignement au cycle primaire (première partie)
Ligne directrice du cours menant à une qualification additionnelle Enseignement au cycle primaire (première partie) Annexe D Règlement 184/97 Qualifications requises pour enseigner Normes d exercice de
Plus en détailREGLEMENT DE FORMATION DU PERSONNEL COMMUNAL
REGLEMENT DE FORMATION DU PERSONNEL COMMUNAL La formation professionnelle a pour objet de permettre aux agents d exercer de façon efficace les fonctions qui leur sont confiées en vue de la satisfaction
Plus en détailProcédure négociée avec publicité - Appel à candidats
Note aux candidats BXL 1278 - MARCHÉ PUBLIC RELATIF AU DÉVELOPPEMENT, À L'IMPLÉMENTATION ET À LA MAINTENANCE D'UN LOGICIEL ERP DE GESTION ADMINISTRATIVE, DE PLANIFICATION ET DE SUIVI DES PROJETS DE DÉVELOPPEMENT
Plus en détailMANUEL UTILISATEUR DU SITE D INSCRIPTIONS FCL1.028 DGAC POUR LES CANDIDATS AUX CONTROLES DE COMPETENCES LINGUISTIQUES LANGUE ANGLAISE ORGANISES PAR LA
Page : 1/15 MANUEL UTILISATEUR DU SITE D INSCRIPTIONS POUR LES CANDIDATS AUX CONTROLES DE COMPETENCES LINGUISTIQUES LANGUE ANGLAISE FCL1.028 ORGANISES PAR LA DGAC Page : 2/15 TABLE DES MATIERES 1. Principe
Plus en détailLICENCE PROFESSIONNELLE
LICENCE PROFESSIONNELLE Composante : IUT d EVRY Département Génie Thermique et Energie Domaine : DEG / STS Mention : Métiers de l'immobilier : gestion et développement de patrimoine immobilier Parcours
Plus en détailAVIS D APPEL PUBLIC A LA CONCURRENCE
AVIS D APPEL PUBLIC A LA CONCURRENCE Identification de l'organisme qui passe le marché : Commune d'orsay Pouvoir adjudicateur : M. le Maire d'orsay Adresse : 2 place du général Leclerc - 91 400 ORSAY Objet
Plus en détailASSOCIATION DES COMPTABLES GÉNÉRAUX ACCRÉDITÉS DU CANADA. Norme de formation Professionnelle continue Version 1.1
ASSOCIATION DES COMPTABLES GÉNÉRAUX ACCRÉDITÉS DU CANADA Norme de formation Professionnelle continue Version 1.1 Association des comptables généraux accrédités du Canada 100 4200 North Fraser Way Burnaby
Plus en détailDIPLOME D ETAT D AUXILIAIRE DE VIE SOCIALE LIVRET DE FORMATION
MINISTERE CHARGE DES AFFAIRES SOCIALES ETABLISSEMENT DE FORMATION : IFEN Pôle de Formations Aide à la Personne 34 bis, Rue Amiral COURBET - LE HAVRE DIPLOME D ETAT D AUXILIAIRE DE VIE SOCIALE LIVRET DE
Plus en détailPERFECTIONNEMENT ENTRETIEN COMMERCIAL : INTEGRER LA PRESTATION SERVICES RH A SON ARGUMENTAIRE
312-PERFENCORH-v280213 PERFECTIONNEMENT ENTRETIEN COMMERCIAL : INTEGRER LA PRESTATION SERVICES RH A SON ARGUMENTAIRE OBJECTIF FINAL Se positionner en tant que partenaire RH auprès de ses clients OBJECTIFS
Plus en détailLICENCE PROFESSIONNELLE
LICENCE PROFESSIONNELLE Composante : IUT Domaine : Droit, économie, gestion Mention : E-Commerce et Marketing numérique Parcours : Marketing et commerce sur internet Numéro d accréditation : 20150290 Régime
Plus en détailactivités périscolaires
Association La Montagne activités périscolaires mars à juin 2014 cirque peinture danse tennis canoë micro fusée vélo roller voile jeux cuisine dessin contes orientation boxe éducative tir à l arc baby-gym
Plus en détailCAHIER DES CHARGES DE LA FORMATION OUVERTURE D ACTION. Certificat de Qualification Professionnelle des Services de l Automobile
CAHIER DES CHARGES DE LA FORMATION OUVERTURE D ACTION Certificat de Qualification Professionnelle des Services de l Automobile A.N.F.A. Département Ingénierie et Compétences Mars 2013 SOMMAIRE INFORMATIONS
Plus en détailRenforcez votre entreprise grâce à l expertise d Applied
: : A P P L I E D S U P P O R T : : Renforcez votre entreprise grâce à l expertise d Applied Maximisez votre investissement technologique LE SUCCÈS DE VOTRE ENTREPRISE DÉPEND DE LA PERFORMANCE DE VOS CAPACITÉS
Plus en détailLICENCE PROFESSIONNELLE
LICENCE PROFESSIONNELLE Composante : UFR SHS Domaine : Droit Economie Gestion Mention : Organisation et gestion des établissements hôteliers et de restauration Parcours : Management des entreprises de
Plus en détail1. Contexte de l activité.
REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ET DE LA TECHNOLOGIE TERMES DE REFERENCES relatifs AU DEUXIEME APPEL A PROPOSITIONS DANS LE CADRE DU PROGRAMME D'APPUI
Plus en détailPOLITIQUE DE COMMUNICATION
POLITIQUE DE COMMUNICATION DU COMITÉ DE GESTION DE LA TAXE SCOLAIRE DE L ÎLE DE MONTRÉAL (Adoptée le 16 décembre 2004 par la résolution 19 par le Comité de gestion de la taxe scolaire de l île de Montréal)
Plus en détailFORMAT DE COMPETITIONS
FORMAT DE COMPETITIONS BOSSES Les qualifications et les finales se déroulent sur la même journée. Une journée d entraînement sur le site est recommandée la veille de la compétition et un temps d entraînement
Plus en détailSujet : Au lycée et en EPS, comment évaluer ce qui a été enseigné?
Sujet : Au lycée et en EPS, comment évaluer ce qui a été enseigné? Contextualisation : approche historique D Amoros avec sa fiche physiologique (1948), au coefficient VARF de Bellin du Coteau (1930), en
Plus en détailAIDES EN MATIERE D AGRICULTURE. Investissements de création ou de modernisation pour les fermes auberges
Ce dossier est à adresser à : Monsieur Nicolas ROULY Président du Département de Seine-Maritime Hôtel du Département DEE/SAP Quai Jean Moulin CS 56101 76101 ROUEN CEDEX 1 AIDES EN MATIERE D AGRICULTURE
Plus en détailProgramme de la formation. Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE
Programme de la formation Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE o 36 h pour la préparation à l'épreuve écrite de français Cette préparation comprend : - un travail sur la discipline
Plus en détailIntroduction à l évaluation des besoins en compétences essentielles
Introduction à l évaluation des besoins en compétences essentielles Cet outil offre aux conseillers en orientation professionnelle : un processus étape par étape pour réaliser une évaluation informelle
Plus en détailLICENCE PROFESSIONNELLE. Systèmes informatiques et logiciels
LICENCE PROFESSIONNELLE Systèmes informatiques et logiciels Spécialité : Gestion des systèmes d information analyse de production exploitation systèmes réseaux et applications Arrêté d habilitation : 2001299
Plus en détailLeçon 2. La formation du contrat
Objectifs : Connaître les différentes étapes de la formation du contrat de crédit à la consommation. Leçon 2 La formation du contrat Afin de responsabiliser l emprunteur la loi a voulu apporter à ce dernier
Plus en détailArcueil, le 21 février 2011. Le Directeur du Service Interacadémique des Examens et Concours. Madame la Directrice générale des ressources humaines,
Arcueil, le 21 février 2011 Le Directeur du Service Interacadémique des Examens et Concours à Madame la Directrice générale des ressources humaines, OBJET : EXAMEN PROFESSIONNEL D ACCES AU GRADE DE SECRETAIRE
Plus en détailConcours de recrutement de professeurs de français - Genève - 2006. Note d information
OFFICE DES NATIONS UNIES A GENEVE UNITED NATIONS OFFICE AT GENEVA Concours de recrutement de professeurs de français - Genève - 2006 Note d information 1. Un concours de recrutement de professeurs de français
Plus en détailLicence professionnelle Commerce en banque-assurance
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence professionnelle Commerce en banque-assurance Université Jean Moulin Lyon 3 Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES,
Plus en détailDOSSIER D INSCRIPTION AU PSC1
1 Contact : Caroline BURNEL Route de la vallée 14510 HOULGATE 06.78.01.21.16-02.31.15.69.19 contact@craf2s.fr www.craf2s.fr NOM : - PRENOM : - DOSSIER D INSCRIPTION AU Du Lundi 14 au Mardi 15 Mai 2012
Plus en détailguide d inscription SESSION HIVER 2015
guide d inscription SESSION HIVER 2015 pour les nouveaux élèves du Cégep de Saint-Jérôme du Centre collégial de Mont-Laurier du Centre collégial de Mont-Tremblant Ce guide constitue l outil à utiliser
Plus en détailProgramme de formation. Intitulé : Anglais Débutants et Faux débutants pour le monde du tourisme
Programme de formation Intitulé : Anglais Débutants et Faux débutants pour le monde du tourisme Public : salariés des organismes de tourisme et de l hôtellerie de plein air ayant des contacts avec une
Plus en détailÉcole Le Petit Prince
École Le Petit Prince 44, rue de Juan-les-Pins, Gatineau (Québec) J8T 6H2 CONSEIL D ÉTABLISSEMENT Procès verbal Mercredi 9 octobre 2013, à 19 h Sont présents : André Côté Parent Katya Coulombe Parent Martine
Plus en détailSi ces conditions ne sont pas remplies, l inscription au SeREP ne pourra pas être maintenue pour l année scolaire suivante.
REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE Département de l'instruction publique, de la culture et du sport Enseignement obligatoire Service des remplacements de l'enseignement primaire REMPLACEMENTS ENSEIGNEMENT
Plus en détailDossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e
Extrait du Dossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e déposé auprès de la Mission Numérique pour l'enseignement Supérieur par l Institut Catholique de Paris (ICP) - Mars 2011 Au cours du semestre,
Plus en détailLICENCE PROFESSIONNELLE Assurance, Banque, Finance
LICENCE PROFESSIONNELLE Assurance, Banque, Finance Spécialité : CARRIERES DE L IMMOBILIER Arrêté d habilitation : 20014018 REGLEMENT DU CONTRÔLE DES CONNAISSANCES 2013-2015 VU la loi 84-52 du 26 janvier
Plus en détailMINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE LA SANTE MINISTERE DELEGUE CHARGE DES PERSONNES HANDICAPEES ET DE LA LUTTE CONTRE L EXCLUSION
MINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE LA SANTE MINISTERE DELEGUE CHARGE DES PERSONNES HANDICAPEES ET DE LA LUTTE CONTRE L EXCLUSION Direction Générale de la Cohésion Sociale Sous-direction de l autonomie
Plus en détailNOUVEAUX REPRÉSENTANTS DES RETRAITÉS AU CIRR
Bulletin de la Section de Québec Septembre 2012 NOUVEAUX REPRÉSENTANTS DES RETRAITÉS AU CIRR Suite aux élections qui ont été tenues au cours des dernières semaines, Michel Doyon est devenu le représentant
Plus en détailSecrétariat général de la cshep, Thunstr. 43a, 3005 Berne, tél.: 031 350 50 20, fax: 031 350 50 21
Secrétariat général de la cshep, Thunstr. 43a, 3005 Berne, tél.: 031 350 50 20, fax: 031 350 50 21 Recommandations de la CSHEP et de la CRUS pour la mise en œuvre coordonnée de la déclaration de Bologne
Plus en détailDOSSIER DE PRESSE -2014
RESEAU DE CONSEILLERS EN IMMOBILIER INDEPENDANTS Compétences des conseillers - Sécurité absolue des transactions DOSSIER DE PRESSE -2014 Pour en savoir plus : www.optimhome.com Contact presse Agence Shan
Plus en détailLa conduite accompagnée
La conduite accompagnée L âge minimal requis pour s inscrire en conduite accompagnée est 16 ans révolu. POUR ACCEDER A LA FORMATION CONDUITE ACCOMPAGNEE VOUS DEVEZ ETRE DETENTEUR de L A.S.S.R.2 ou de L
Plus en détailEvaluation de l organisation interne
Module 1 Module Evaluation de l organisation interne Table des matières SECTION 1 Mission et valeurs 34 SECTION 2 Gestion 1 40 SECTION 3 Gestion 2 46 T E A R F U N D 2 0 0 3 33 Module 1 Section 1 Mission
Plus en détailScénarios des activités pédagogiques en ligne. Christiane Mathy / Izida Khamidoullina
Scénarios des activités pédagogiques en ligne Christiane Mathy / Izida Khamidoullina Intervenants Équipe e-learning Christiane Mathy, collaboratrice mais aussi: Enseignante en informatique de gestion Maître
Plus en détailLIVRET DE PRESENTATION DE LA FORMATION
Règlement du diplôme Livret de présentation de la formation Livret de suivi de formation LIVRET DE PRESENTATION DE LA FORMATION ACCOMPAGNATEUR - ANIMATEUR MONITEUR Fédération Française de Vol Libre 2014
Plus en détailProcédures d admission par équivalence
Procédures d admission par équivalence Conformément à ses règlements et aux exigences prescrites par le Code des professions du Québec, l Ordre des conseillers et conseillères d orientation du Québec (OCCOQ)
Plus en détailLIVRET DE FORMATION DES ENSEIGNANTS DE LA CONDUITE AUTOMOBILEET DE LA SÉCURITÉ ROUTIÈRE
Brevet pour l exercice de la profession d enseignant de la conduite automobile et de la sécurité routière (B.E.P.E.C.A.S.E.R.) LIVRET DE FORMATION DES ENSEIGNANTS DE LA CONDUITE AUTOMOBILEET DE LA SÉCURITÉ
Plus en détailProjet de mobilité Leonardo da Vinci «HORECVET»
Projet de mobilité Leonardo da Vinci «HORECVET» Dossier d information destiné aux candidats à une expérience de mobilité internationale organisée dans le cadre de la formation dispensée par le réseau IFAPME
Plus en détailComment susciter la participation des étudiant e s et en tirer parti?
Fiche ABC Comment susciter la participation des étudiant e s et en tirer parti? Introduction Il n est pas rare que les enseignant e s souhaitent faire participer davantage les étudiant e s, soit durant
Plus en détailCAHIER DES CHARGES DU PLAN FEDERAL DE FORMATION
CAHIER DES CHARGES DU PLAN FEDERAL DE FORMATION 1. Cadre général de la Formation Le Plan Fédéral de Formation s inscrit dans la mise en œuvre de la Motion d Orientation 2013-2016 et dans la réalisation
Plus en détailSTAGE : TECHNICIEN EN INFORMATIQUE
MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION STAGE
Plus en détailL État du commerce électronique dans l industrie du sport au Canada
L État du commerce électronique dans l industrie du sport au Canada Mars 2002 icongo, Inc 740, rue St Maurice, bureau 602 Montréal, (Québec) Canada H3C 1L5 Tél. : 514-866-2664 Télécopieur : 514-866-8404
Plus en détail7 octobre 2014 Entretiens Jacques Cartier
Le projet de formation «Partenaires, jusqu à la fin» Déterminer avec le patient et ses proches les objectifs de ses soins en contexte de maladie grave et de fin de vie 7 octobre 2014 Entretiens Jacques
Plus en détailProgrammer l E.P.S. Que proposer pour varier les activités sur l ensemble du cycle?
Programmer l E.P.S. Comment assurer la continuité des apprentissages sur le cycle 3, sur l ensemble de la scolarité primaire? Que proposer pour varier les activités sur l ensemble du cycle? Le plan d action
Plus en détailACTIVITES PROFESSIONNELLES DE FORMATION : BACHELIER EN MARKETING
MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION ACTIVITES
Plus en détailPLAN DE FORMATION Formation : Le rôle du superviseur au quotidien 2014-2015
1. Contexte PLAN DE FORMATION Formation : Le rôle du superviseur au quotidien 2014-2015 Dans le passé, on recherchait des superviseurs compétents au plan technique. Ce genre d expertise demeurera toujours
Plus en détailEcole Privée d'enseignement Technique. Prenez en main. votre avenir! BTS-DEES-MASTER EUROPÉEN EN INITIAL
Ecole Privée d'enseignement Technique Prenez en main votre avenir! BTS-DEES-MASTER EUROPÉEN EN INITIAL POURQUOI choisir?? 2? IFOPI est une école privèe d enseignement technique, dynamique et ambitieuse,
Plus en détailFuturs étudiants 1 er Cycle
Futurs étudiants 1 er Cycle A d m i s s i o n P r o g r a m m e, c h e m i n e m e n t e t s t r u c t u r e P e r s p e c t i v e s p r o f e s s i o n n e l l e s, b o u r s e s e t e m p l o i s F o
Plus en détail