EXPOSITION TROMELIN Approche archéologique

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1 N 3 LYCÉES FICHE RÉPONSE ENSEIGNANT P. 1/6 Lien avec les programmes : Classe de seconde générale EDE Littérature et Société Thème 6 Problématique : 6 Regards sur l autre et sur l ailleurs L objectif est d éveiller la curiosité des élèves pour les cultures, traditions et civilisations étrangères, et de les faire s interroger sur les différents regards dont elles peuvent faire l objet : celui de l ethnologue, de l anthropologue, du sociologue, du poète ou de l écrivain, de l explorateur, du reporter, de l historien, du géographe, de l archéologue. On leur fait prendre ainsi conscience de différentes manières de rendre compte de réalités qui peuvent être éloignées dans l espace ou dans le temps, et des diverses émotions et facultés qu éveille et que mobilise en nous le contact avec l autre et l ailleurs. L archéologie s appuie sur l étude d une culture matérielle. La survie des esclaves oubliés a longtemps été mal connue. Il s agit pour les élèves de confronter les sources historiques lacunaires aux sources archéologiques récemment découvertes pour mieux comprendre comment ils ont survécu. Question problème : Comment le travail de l archéologue permet-il de changer le regard sur la société des esclaves abandonnés? Il est possible de visionner des extraits de l émission diffusée sur TV5 monde : SOURCES HISTORIQUES : Jusqu en 2006, les conditions de survie des esclaves sur l île Tromelin sont mal connues. Seuls quelques textes du XVIII e siècle y font allusion : «Ils étaient parvenus à se bâtir, avec les débris du vaisseau, une espèce de case, qu ils avaient construite sur la partie élevée de l Isle ; ils l avaient couverte de l écaille des tortues qui leur servaient de nourriture». «Dans les mauvais temps, qui sont assez fréquens, à ce que disent les naufragés, le vent ensabloit leur case, & ils étaoient souvent dans la crainte d être engloutis par la mer». «Leur maison étaient bâtie avec de petites roches et mal couverte de sorte que quand il faisait de la pluie ils étaient obligés d en sortir pour abriter le feu». «Nos noirs abandonnés [ ] ont fait tout ce qu on auroit du attendre d un équipage qui auroit eu de la bonne volonté et qui chercheroit à sauver sa vie». A partir de ces textes classer les informations historiques dans le tableau ci-dessous : Feu Tortue Alimentation Abri Organisation sociale Une case Une maison, petite roche, mal couverte Equipage Sortir pour abriter le feu. Relever les termes qui décrivent une survie précaire : «sauver sa vie», «espèce de case», «mal couverte»

2 N 3 LYCÉES FICHE RÉPONSE ENSEIGNANT P. 2/6... SOURCES ARCHEOLOGIQUES Quatre missions de fouilles successives menées par Max Guérout entre 2006 et 2013 ont permis de découvrir 1604 objets. Ces vestiges permettent de mieux comprendre la société des esclaves abandonnés. Consigne : Vous êtes archéologue sur l île Tromelin. Vous allez faire parler les vestiges exhumés pour mieux reconstituer les modes de vie des esclaves de l île Tromelin. Cette fiche est votre «carnet de mission» qui vous aide à mener l enquête sur le terrain, en respectant la démarche de l archéologue. 1 - Repérer et découvrir : Quel lieu? Où? Sur la carte à petite échelle Afrique Inde Océan Indien Madagascar L île Maurice La réunion BNF - Repérer les lignes imaginaires : repasser en rouge l Equateur et en bleu le tropique du Capricorne. - Inscrire les noms suivants : Afrique / Océan Indien / Madagascar / La Réunion / Ile Maurice / Inde. - Entourer en rouge l île Tromelin.

3 N 3 LYCÉES FICHE RÉPONSE ENSEIGNANT P. 3/6 Sur la carte à grande échelle 7 m 1750 m 700 m Carte réduite de l océan Indien ou Mer des Indes, BNF - Indiquez sur la carte ci-dessus la longueur, la largeur, la hauteur maximale de l île. 2 - Inventorier : cartographier pour définir les zones sensibles et en tenir compte pour l aménagement du territoire Choisissez 4 objets qui sont des vestiges trouvés par les archéologues. Attribuez une lettre à chaque objet (a,b,c,d) et placez ces lettres sur la carte de l île ci-dessus pour identifier le lieu où ils ont été trouvés.

4 N 3 LYCÉES FICHE RÉPONSE ENSEIGNANT P. 4/6 3 - Enquêter : l archéologue travaille sur des vestiges fragiles, susceptibles de disparaître. Prendre en photo ou dessiner les 4 objets trouvés dans les cadres ci-dessous et faites en une description en quelques mots. OBJET A : PHOTO OU DESSIN OBJET B : PHOTO OU DESSIN Description : Description : OBJET C : PHOTO OU DESSIN OBJET D : PHOTO OU DESSIN Description : Description :

5 N 3 LYCÉES FICHE RÉPONSE ENSEIGNANT P. 5/6 4 - Analyser : comparer, dater, (restaurer) - En vous aidant des panneaux et des cartels, essayez de dater les objets dans l histoire des naufragés (premiers jours, premiers mois, années suivantes?). - Identifiez l usage de chaque objet : s abriter, se nourrir, fabriquer, vivre ensemble. - Qu est-ce que ces nous apprennent sur le fonctionnement de la société des esclaves abandonnés? Différenciez la certitude et l hypothèse. 5 - Interpréter : confronter les hypothèses et les replacer dans le contexte historique Confronter les sources historiques et archéologiques : quelles sont les différences essentielles sur la connaissance des conditions de survie des esclaves dans différents domaines? Se nourrir S abriter Vivre ensemble Sources historiques Sources archéologiques Synthèse : Alors que les sources historiques décrivaient une survie précaire, les sources archéologiques démontrent que la société des esclaves oubliés est «un hymne à la ténacité et au génie humain». Expliquez pourquoi en vous appuyant sur les 4 objets que vous avez étudiés.

6 N 3 LYCÉES FICHE RÉPONSE ENSEIGNANT P. 6/6 6 - Informer : La mission de l archéologue est aussi de faire connaître ses travaux auprès du grand public. Pourquoi peut-on dire que les fouilles ont fait de l île Tromelin un lieu de mémoire? Relevez les moyens employés par l équipe de Max Guérout pour faire connaître leurs fouilles et commémorer la mémoire de l esclavage. Par quels moyens pouvez-vous faire connaître ce travail dans votre établissement? BILAN : Rédiger un paragraphe argumenté qui réponde à la question : Comment le travail de l archéologue permet-il de changer le regard sur la société des esclaves abandonnés?