FORMATION DES PROFESSEURS DES ECOLES STAGIAIRES PREMIER DEGRE ACADEMIE D ORLEANS-TOURS ET POITIERS

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1 FORMATION DES PROFESSEURS DES ECOLES STAGIAIRES PREMIER DEGRE ACADEMIE D ORLEANS-TOURS ET POITIERS Le dispositif de formation proposé ci-après, construit en partenariat Formiris CPC/ISFEC Saint Martin, s inscrit dans le prolongement des étapes initiées ces dernières semaines : Journées de préparation 24 et 25 août TOURS Septembre : Positionnement / Compétences : Identification des besoins et mise en place du passeport de professionnalisation Début octobre : Formalisation et remontée des besoins en formation Octobre: Synthèse de la remontée des beosins et élaboration des axes de formation. Mise en place du plan individuel de formation. REMONTEES DES BESOINS L analyse des besoins remontés par les professeurs stagiaires, pour lesquels des apports par la formation sont souhaités (apprentissages formels), fait apparaître quatre axes de travail autour des compétences propres aux enseignants à savoir : 1. Différencier son enseignement, prendre en compte la diversité des élèves, gérer les classes à cours multiples 2. Utiliser le numérique dans sa pratique professionnelle 3. Evaluer 4. Enseigner en maternelle Le groupe des professeurs stagiaires du 1er degré, permet, de par sa composition, de repérer deux contextes professionnels méritant des apports adaptés : Enseignement en classes à cours multiples Enseignement en maternelle 1

2 ORGANISATION DU DISPOSITIF : Afin de permettre le développement progressif des compétences en articulant les temps d apports en formation et les temps d appropriation en situation professionnelle réelle, les propositions de formation, pour chaque axe, sont construites selon le schéma suivant : 2 - Ressources à explorer en complément à ces apports 3 - Point d'étape avec les participants : questionnaire de préparation du temps de formation en face à face 4 - Formation en face en face : journée en présentiel ou classe virtuelle 1 - Formation à distance (apports = enregistrement(s) vidéo ) Merci de noter que chaque inscription à un axe de formation impliquera l investissement du professeur stagiaire dans chacune de ses composantes. DEUX RENDEZ-VOUS OBLIGATOIRES Si les différentes propositions ci-après font l objet d un positionnement et d une inscription de chacun au regard de ses propres besoins, nous vous invitons à prolonger les temps d échanges et de réflexion en groupe entier des professeurs stagiaires 1 er et 2 nd degré, initiés lors des journées d août et septembre derniers ; vous serez donc systématiquement inscrits et attendus aux deux journées suivantes : 8 Janvier 2016 à Tours - Point d étape sur l année de professionnalisation ; - Intervention sur «le décrochage scolaire» ; - Ateliers sur le passeport de professionnalisation. 19 mai 2016 à Tours - Enseigner : ce qui a changé, ce qui change, ce qui va changer Code Formation FormElie : PN Inscription via votre Plan Individuel de Formation que vous remettrez à votre chef d établissement pour accord et saisie via l extranet FormElie (cf. page 12). 2

3 De plus, en introduction aux journées en présentiel prévues en février (voir axes de formation ci-après), nous vous proposons un temps d écoute et d échanges sur les aspects relatifs à l inspection diligentée dans la perspective de l évaluation de vos compétences et de la validation de votre année de stage : PRÉPARER SON INSPECTION Objectifs Prendre des repères pour dédramatiser cette situation d évaluation. en présentiel - En grand groupe : conférence de l IEN charge des relations avec l enseignement privé sous contrat d association. LUNDI 15 FEVRIER 2015 matin Tours Code Formation FormElie : PN Inscription via votre Plan Individuel de Formation que vous remettrez à votre chef d établissement pour accord et saisie via l extranet FormElie (cf. page 12). 3

4 LE DISPOSITIF DE FORMATION : AXE 1 : DIFFÉRENCIER SON ENSEIGNEMENT PRENDRE EN COMPTE LA DIVERSITÉ DES ÉLÈVES GÉRER LES CLASSES Á COURS MULTIPLES Objectifs Mieux comprendre les difficultés pour mieux accompagner les élèves dans leurs apprentissages. Qu est-ce que la différenciation? Identifier les leviers permettant la différenciation. S approprier des méthodes de différenciation. Adapter ses stratégies d enseignement. Contenus abordés Connaissances des dispositifs. Réflexions sur des pratiques d accompagnement mises en place dans des établissements. Modalités de formation : Formation à distance (vidéos) Organiser les apprentissages. Les élèves à besoins éducatif particuliers : Quels parcours? Ressources La classe du côté des professeurs. Scolariser des élèves présentant des troubles des apprentissages. Point d étape Questionnaire adressé à chaque stagiaire avant la classe virtuelle sur «prendre en compte la diversité». Questionnaire adressé à chaque stagiaire avant la journée de formation en présentiel sur la différenciation. Classe virtuelle : Les élèves à besoins éducatifs particuliers Prendre en compte la diversité (contenus à définir suite au point d étape) 4

5 Journées en présentiel - En grand groupe : La différenciation pédagogique : apports théoriques. - Travaux d appropriation en ateliers en prenant appui sur un enseignement : «le langage pour penser et communiquer» : Cycle 1 : mobiliser le langage dans toutes ses dimensions en prenant en compte la spécificité du public maternelle et les modalités pédagogiques induites. Cycle 2 : comprendre, s exprimer en utilisant la langue française à l écrit et en réception (prendre en compte les différences dans l apprentissage du lire et de la production écrite). Cycle 3 : Comprendre le fonctionnement de la langue : prendre en compte les différences dans la mise en œuvre d une séquence d étude de la langue. (ces 3 ateliers seront proposés 2 fois afin de permettre à chaque PES de participer à deux ateliers au choix sur la journée) C1 : mobiliser le langage La différenciation pédagogique C3 : comprendre le fonctionnement de la langue C2 : comprendre, s'exprimer 5

6 AXE 1 : DIFFÉRENCIER SON ENSEIGNEMENT PRENDRE EN COMPTE LA DIVERSITÉ DES ÉLÈVES GÉRER LES CLASSES Á COURS MULTIPLES AXE 1 DIFFERENCIER SON ENSEIGNEMENT, PRENDRE EN COMPT E LA DIVERSIT É DES ÉLÈVES, GERER LES CLASSES A COURS MULT IPLES Beatrice LHUMEAU Formation à distance (vidéos) Thèmes Anne-Marie LACOST E Organiser les apprentisages MARDI 03 NOVEMBRE 2015 Les élèves à besoins éducatifs particuliers : quels parcours? JEUDI 12 NOVEMBRE 2015 Ressources La classe du côté des professeurs LUNDI 26OCT OBRE 2015 Scolariser les élèves présentant des troubles d'apprentissages JEUDI 19 NOVEMBRE 2015 Documents ressources - Sitographie - Webographie sur la différenciation pédagogique - Bibliographie 05 DECEMBRE 2015 Point d'étape Questionnaire à J-10 (besoins satisfaits, en suspens, nouveaux besoins) avant la classe virtuelle "prendre en compte la diversité" Questionnaire à J-10 (besoins satisfaits, en suspend, nouveaux besoins) avant la journée de formation sur "Différenciation" MARDI 24 NOVEMBRE 2015 MARDI 28 JANVIER 2016 Classe virtuelle Date Anne-Marie LACOSTE Prendre en compte la diversité / Eleves à besoins éducatifs particuliers MERCREDI 9 DÉCEMBRE 2015 Présentiel Thème / Contenus Date Béatrice LHUMEAU + Isabelle EVRARD-MANCEAU Apports "La différenciation pédagogique" LUNDI 15 FEVRIER 2016 Ateliers Appropriation par cycle - enseignement "support" : «le langage pour penser et communiquer» MARDI 16 FEVRIER 2016 Code Formation FormElie : PN Inscription via votre Plan Individuel de Formation que vous remettrez à votre chef d établissement pour accord et saisie via l extranet FormElie (cf. page 12). RAPPEL : L inscription à cet axe de formation implique l investissement du professeur stagiaire dans chacune de ses composantes. 6

7 AXE 2 : UTILISER LE NUMÉRIQUE DANS SA PRATIQUE PROFESSIONNELLE Objectifs actualiser la maîtrise des outils de base. concevoir une séquence en mobilisant des outils informatiques. Contenus abordés Les outils de base : organiser son ordinateur et ses espaces numériques de travail. organiser ses recherches sur le web, repérer les ressources pertinentes, élaborer une veille documentaire. Modalités de formation : Ressources Mise à disposition d outils avant l action de formation. Point d étape Questionnaire adressé à chaque stagiaire avant la journée de formation en présentiel sur l utilisation du numérique dans sa pratique professionnelle. Journée en présentiel 1 journée : utiliser le numérique dans sa pratique professionnelle. François COUROUBLE Ressources Documents ressources - Sitographie - Webographie LUNDI 22 FEVRIER 2016 Point d'étape Questionnaire à J-10 (besoins satisfaits, en suspens, nouveaux besoins) avant la journée en présentiel Début mars Présentiel François COUROUBLE Actualiser la maîtrise des outils ; concevoir une séquence en mobilisant des outils informatiques Date MERCREDI 16 MARS 2016 Code Formation FormElie : PN Inscription via votre Plan Individuel de Formation que vous remettrez à votre chef d établissement pour accord et saisie via l extranet FormElie (cf. page 12). RAPPEL : L inscription à cet axe de formation implique l investissement du professeur stagiaire dans chacune de ses composantes. 7

8 AXE 3 L EVALUATION Objectifs : Développer les compétences professionnelles de l enseignant dans le domaine de l évaluation. Contenus abordés : Les différentes modalités d évaluation. Intégrer l évaluation aux processus d apprentissage. Suivre les acquis des élèves en mobilisant des outils adaptés. Modalités de formation : Formation à distance (vidéos) L évaluation. Ressources Mise en ligne de documents ressources. Point d étape Questionnaire adressé à chaque stagiaire avant la journée de formation en présentiel sur l évaluation. Journée en présentiel - En grand groupe : «Intégrer l évaluation dans les processus d apprentissage». - Ateliers d appropriation par cycle en prenant appui sur un enseignement «mathématiques» Cycle 1 : Découvrir les nombres et leur utilisation : élaborer un outil de suivi des acquis des élèves. Cycle 2 : Comprendre, s exprimer en utilisant le langage mathématique : comprendre le système de numération pratiquer le calcul : élaborer un outil de suivi des acquis des élèves. Cycle 3 : Comprendre s exprimer en utilisant le langage mathématique : Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux : élaborer un outil de suivi des acquis des élèves. 8

9 C1 : découvrir les nombres L'évaluation C3 : comprendre le fonctiocomprendre, s'exprimer / langage mathématique C2 : comprendre, s'exprimer / langage mathématique AXE 3 PAT RICK MAT AGNE L' ÉVALUAT ION Dépôt/Date Formation à distance L'evaluation (Eric SEGOUIN IEN Bordeaux) LUNDI 27 JANVIER 2016 Ressources Documents resources - Sitographie - Webographie sur l'évaluation LUNDI 27 JANVIER 2016 Point d' étape Questionnaire à J-10 : besoins satisfaits, en suspens, nouveaux besoins Début fév rier Patrick MATAGNE Présentiel : T hème / contenus Date Apports Les différentes modalités d'évaluation ; intégration au processus d'apprentissage C1 Découvrir les nombres et leur utilisation : élaborer des séquences en intégrant Ateliers le suivi des acquis des élèves ; élaborer un outil de suivi C2 Comprendre le système de numération ; pratiquer le calcul :élaborer des séquences en intégrant le suivi des acquis des élèves élaborer un outil de suivi MERCREDI 17 FEVRIER 2016 C3 : Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les décimaux élaborer des séquences en intégrant le suivi des acquis des élèves ; élaborer un outil de suivi Code Formation FormElie : PN Inscription via votre Plan Individuel de Formation que vous remettrez à votre chef d établissement pour accord et saisie via l extranet FormElie (cf. page 12). RAPPEL : L inscription à cet axe de formation implique l investissement du professeur stagiaire dans chacune de ses composantes. 9

10 AXE 4 : ENSEIGNER EN MATERNELLE Objectifs : Prendre en compte les spécificités de l enseignement en maternelle. Contenus abordés : Prendre en compte les besoins du jeune enfant : points de vigilance (aménagement de la classe ; prise en compte des rythmes ). Les nouveaux programmes Développer le langage en maternelle. Favoriser le passage du graphisme à l écriture. Modalités de formation : Formation à distance (vidéos) : Ex : Les nouveaux programmes, les besoins psychomoteurs et les rythmes du jeune enfant, le langage, du graphisme à l écriture,.. Ressources Mise en ligne de documents ressources, sitographie, bibliographie,... Présentiel Les spécificités du cycle 1 seront travaillées dans les axes 1 et 3, et plus particulièrement dans les travaux en ateliers par cycle. AXE 4 ENSEIGNER EN MAT ERNELLE Formation à distance (vidéos) Thèmes V. Bouy sse Prendre en compte les besoins du jeune enfant + Les programmes 2016 LUNDI 26 OCT OBRE 2015 Prendre en compte les besoins psycho moteurs du jeune enfant,aménager la classe, prendre en compte les Eric Segouin rythmes LUNDI 14 DECEMBRE 2015 Véronique Boiron Le langage en maternelle LUNDI 18 JANVIER 2016 M.T Zerbato Poudou Du graphisme à l'écriture LUNDI 01 FEVRIER 2016 Valérie Brry Souv y Entrer dans la numération en maternelle LUNDI 08 FEVRIER 2016 Point d' étape Questionnaire à J-10 : besoins satisfaits, en suspens, nouveaux besoins MARDI 28 JANVIER 2016 Présentiel : T hème / contenus Date A travers les axes 1 (Différenciation) et 3 (Evaluation), lors des travaux en ateliers spécifiques au Cycle 1 16 et 17 FEVRIER 2016 Code Formation FormElie : PN Inscription via votre Plan Individuel de Formation que vous remettrez à votre chef d établissement pour accord et saisie via l extranet FormElie (cf. page 12). RAPPEL : L inscription à cet axe de formation implique l investissement du professeur stagiaire dans chacune de ses composantes. 10

11 Au-delà de ce dispositif répondant spécifiquement aux besoins de formation formulés de façon récurrente, il semble pertinent de proposer ci-après quelques actions pouvant répondre à des besoins plus ou moins explicites ou formulés de façon plus ponctuelle. PROPOSITIONS DE FORMATIONS COMPLEMENTAIRES : Formations transversales : Le travail en autonomie des élèves, le travail en groupe 2 MARS 2016 à Tours Code Formation FormElie : PN Valider le C2i2e 2 jours (en discontinu) en présentiel à Tours (dates à fixer) et formation à distance Code Formation FormElie : PN Formations Offre Territoriale Formiris CPC Quelques actions de l offre territoriale de Formiris CPC sont rouvertes aux inscriptions au regard des places restant disponibles ; nous avons pu repérer que certaines d entre elles peuvent répondre à des besoins exprimés, vous pouvez donc maintenant vous y inscrire : Le nouvel enseignement moral et civique 12 et 13 janvier 2016 à Blois Code Formation FormElie : PN S outiller pour favoriser un climat serein, propice au vivre ensemble dans la diversité culturelle et religieuse 13 et 14 janvier 2016 à Tours Code Formation FormElie : PN Réussite et mathématiques en maternelle et élémentaire 19 et 20 novembre 2015 à Tours Code Formation FormElie : PN Les missions de l école maternelle au regard des nouveaux programmes 28 et 29 avril 2016 à Chartres Code Formation FormElie : PN Apprendre à Porter Secours 2 décembre 2015 à Blois Code Formation FormElie : PN Ou 9 décembre 2015 à Niort Code Formation FormElie : PN

12 MODALITES D INSCRIPTION 1 Le professeur stagiaire repère les axes et actions de formation répondant à ses besoins dans le dispositif proposé ; 2 Le professeur stagiaire indique sur le document «Plan Individuel de Formation» qui lui est remis, l ensemble des actions de formation auxquelles il demande son inscription, y compris celles qui lui auront été proposées et/ou accordées par Formiris CPC de façon individuelle ; 3 Le professeur stagiaire - remet obligatoirement un exemplaire de son Plan Individuel de Formation à son chef d établissement pour sollicitation de son accord (= autorisations d absence et anticipation organisation éventuelles) ; - et en intègre ensuite obligatoirement un exemplaire à son Passeport de Professionnalisation ; 4 Le chef d établissement procède à la saisie des inscriptions du professeur stagiaire via l extranet FormElie ; pour Formiris CPC, cette saisie vaudra accord du chef d établissement sur le Plan Individuel de Formation du professeur stagiaire, et permettra la prise en charge financière sur un budget spécifique ; pour l organisme de formation, cette saisie permettra la convocation aux journées de formation demandées. Période de saisie de FormElie : du 5 au 15 novembre inclus. Rappel : Pendant chaque formation, n oubliez pas d émarger sur les listes de présence présentées par l organisme de formation, unique document d appui permettant de vous régler les frais annexes. (Modalités de remboursement sur le site de Formiris CPC : ou dans votre livret d accueil) 12