Cahier de l élève. CIRCONSCRIPTION de VALBONNE EVALUATION C.P. Milieu d année février-mars. Maîtrise du langage et de la langue française. Ecole.

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1 CIRCONSCRIPTION de VALBONNE Maîtrise du langage et de la langue française EVALUATION C.P. Milieu d année février-mars Cahier de l élève Ecole Nom Prénom

2 Evaluation CP - février Champ Compétences Livre du maître Livre élève Comprendre un récit adapté à son âge (texte lu ) : remise en ordre d'images 3 3 A 1 Ex. Item Comprendre un récit adapté à son âge : répondre à des questions simples. 3 4 B 2 à 5 Comprendre Etablir des correspondances entre l oral et l écrit Lire seul et comprendre un texte court dont le thème est connu et le sens porté par des mots que l élève est en mesure de reconnaître Choisir un support de lecture correspondant 4 5 C 6 à 9 à ses buts 4 6 D 10 à 13 Reconnaître (identification immédiate) les mots du répertoire de la classe 5 7 E 14 Déchiffrer un mot régulier nouveau 5 7 F 15 à 17 Identifier des composantes sonores du langage Réaliser diverses manipulations sur les phonèmes Distinguer les phonèmes proches G H 18 à à 30 Lire à haute voix Lire à haute voix : une phrase, un texte I Proposer une écriture possible et phonétiquement correcte d un mot régulier 7 11 J 33 Ecrire Copier sans erreur et mot par mot un texte de trois ou quatre lignes imprimées, en utilisant une écriture cursive et lisible 7 12 K 34 à 38 Orthographier quelques " petits mots" les plus fréquents 8 13 L 39 Ecrire une phrase simple, en recourant aux outils d aide en usage dans la classe M 40 Page 2

3 Comprendre un récit adapté à son âge (texte lu) : remise en ordre des images Exercice A Item 1 Page 3

4 Comprendre un récit adapté à son âge (texte lu par le maître) Exercice B Comme chaque jour, Monsieur Julien va acheter son journal au kiosque* de sa ville. Il attend d'être arrivé chez lui pour lire les nouvelles, assis confortablement dans son fauteuil. C'est son chien Noiraud qui porte le journal entre ses crocs* jusqu'à la maison. En chemin, Noiraud aperçoit un chat. Il le poursuit, mais l'affreux matou se défend et sort ses griffes. Catastrophe! Quand Monsieur Julien arrive à la maison, le journal est tout déchiré! *L enseignant explique ces mots Passation individuelle avec lecture des questions par le maître, réponse orale de l élève. Quels sont les personnages? item 2 Où se passe l histoire? item 3 Pourquoi le journal est-il déchiré? item 4 Choisis le bon titre : Le kiosque est fermé Un journal en bon état item 5 Le journal déchiré Page 4

5 Lire seul et comprendre un texte court. Exercice C Jojo Lapin Jojo Lapin a six ans. Il a invité ses petits amis pour son anniversaire. Jojo souffle les bougies de son gâteau. Il ouvre ses cadeaux : il y a une pomme, une carotte et une salade. Qui est Jojo? Entoure-le! item 6 Avec ses amis, Jojo Lapin item 7 va au cinéma va au cirque va fêter son anniversaire Entoure les cadeaux de Jojo. item 8 Colorie le gâteau de Jojo : item 9 Page 5

6 Choisir un support de lecture correspondant à ses buts. Exercice D VALBONNE item 10 Inscrivez 1 sous le document qui sert à cuisiner Inscrivez 2 sous le document qui sert à téléphoner item item 12 Inscrivez 3 sous le document qui sert à chercher une émission de télévision Inscrivez 4 sous le document qui sert à faire des mathématiques item Page 6

7 Etablir la correspondance entre l oral et l écrit. Reconnaître (identification immédiate) les mots du répertoire de la classe. Exercice E Numérote dans l ordre les mots que je lis : item 14 Déchiffrer un mot régulier nouveau. Exercice F limonade item 15 pirate item 16 minute item 17 Page 7

8 Identifier les composantes sonores du langage : réaliser diverses manipulations sur les phonèmes. Exercice G Tape dans tes mains le nombre de syllabes des mots que je lis puis écris ce nombre dans la case à côté. exemple : réponse : pantalon lavabo item 18 tambourin item 19 moto item 20 boulangerie item 21 lit item 22 Dis la première syllabe de chaque mot Ex : chapeau --> cha: canard bateau sapin item 23 item 24 item 25 Page 8

9 Identifier les composantes sonores du langage : distinguer les phonèmes proches. Exercice H Entoure le ou les dessin(s) si tu entends [j] item 26 Entoure le ou les dessin(s) si tu entends [d] item 27 Entoure le ou les dessin(s) si tu entends [f] item 28 Entoure le ou les dessin(s) si tu entends [b] item 29 Entoure le ou les dessin(s) si tu entends [p] item 30 Page 9

10 Lire à haute voix : Lire à haute voix une phrase Exercice I Lis la phrase : Le petit chat est parti dans la rue. item 31 Lis le texte : Léa lit le menu du repas de midi. - tomates - rôti avec des pâtes - pomme Elle est ravie. item 32 Page 10

11 Ecrire : proposer une écriture possible phonétiquement correcte d un mot régulier. Exercice J Complète les mots selon la dictée : 1) mino 5) rapluie 2) pi le 6) pi te 3) méro 7) lade 4) lipe item 33 Complète avec les mots selon la dictée : J ai mangé le Le train est Dans l avion, j ai vu le A midi, Rémi a mangé une La nuit, j ai vu la Papa arrive dans une Julie a bu de la item 34 Page 11

12 Ecrire : copier sans erreur et mot par mot un texte en utilisant une écriture cursive et lisible. Exercice K Copie la phrase suivante sur les lignes item 35 Copie la phrase suivante en cursives Ce matin, le bébé pleure dans son lit. La maman va le chercher et le prend dans ses bras en espérant le calmer. Elle a réussi : il ne pleure plus! item 36 item 37 item 38 Page 12

13 Ecrire : orthographier 15 petits mots. Exercice L Ecrivez dans le cadre à côté de chaque numéro le mot dicté par le maître ou la maîtresse item 39 Ecrire : Ecrire : écrire une phrase simple en recourant aux outils d aide en usage dans la classe. Exercice M Fais une phrase pour raconter ce que tu vois. item 40