Offre des formations internes

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1 AUVERGNE Offre des formations internes 2016 Développer les compétences des acteurs du réseau des Greta OC OC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC OC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOCCAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFO OC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC OC OC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC OC OC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC OC OC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC OC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOCCAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFO CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CA CAFOC CAFOC CAFOC CA CA CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFO OC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC OC OC CENTRE ACADEMIQUE DE FORMATION CONTINUE C Auvergne Version 1 - JANVIER 2016

2 Domaines de compétences Formations de formateurs occasionnels ou permanents Echanger Le CAFOC... Atouts de nos formations sur mesure, en inter ou intra-entreprise, pour s adapter à vos attentes et à vos objectifs Formations de tuteurs ou de maîtres d apprentissage Apprendre Individualisées en fonction des besoins et du rythme de chacun multimodales : présentiel, e-formation, séminaire en ligne, classe virtuelle, serious game, mobile learning, MOOC accompagnement et conseil en entreprise en ingénierie de formation Collaborer collaboratives, avec une animation de communautés en ligne conception de dispositifs de formation Innover Création de ressources et d outils pédagogiques transmédias... au service de la professionnalisation des acteurs de la formation Créer

3 Formations 2016 Se former & Se perfectionner en pédagogie Spécialisation métiers & Réseaux thématiques académiques Pilotage, Systèmes d information & Qualité Développement personnel et organisationnel

4 JANVIER FEVRIER MARS 1 Férié 2 Process Com Niveau 2 (J1) 3 Process Com Niveau 2 (J2) 4 Améliorer l efficacité de l organisation personnelle (J1) Collaborer à distance avec les outils Google - S1 - H4 5 Améliorer l efficacité de l organisation personnelle (J2) 6 Améliorer l efficacité de l organisation personnelle (J3) Collaborer à distance : prendre des décisions 10 ensemble avec Loomio 11 Mieux communiquer avec la Process Com (J1) 12 Mieux communiquer avec la Process Com (J2) Collaborer à distance avec les outils Google - S1 - H Conduire des audits qualité internes efficaces 18 Piloter un processus (recyclage) Conduire des audits qualité internes efficaces Pilote de processus (S1) Approche méthodologique pour la réalisation de bilan de compétences Collaborer à distance avec les outils Google - S1 - H2 21 Mieux communiquer avec la Process Com (J3) Mieux communiquer avec la Process Com (J4) Formation de formateur PRAP 2S - Module 3 (J1) 22 Formation de formateur PRAP 2S - Module 2 (J1) Formation de formateur PRAP 2S - Module 3 (J2) Formation de formateur PRAP 2S - Module 2 (J2) 25 Formation de formateur PRAP 2S - Module 2 (J3) Calendrier des formations - 1 er semestre 2016 Formation de formateur PRAP 2S - Module 1 (J1) Prise en main e-greta Formation de formateur PRAP 2S - Module 1 (J2) Processus d apprentissage et de compréhension Formation de formateur PRAP 2S - Module 1 (J3) Collaborer à distance avec les outils Google - S1 - H3 Pilote de processus (S2) Formation de formateur PRAP 2S - Module 2 (J4) Formation de formateur PRAP 2S - Module 3 (J3) Faciliter les apprentissages des adultes en formation (J1) Formation de formateur PRAP 2S - Module 3 (J4) Faciliter les apprentissages des adultes en formation (J2) Férié 29 Formation de formateur PRAP 2S - Module 1 (J4) Mieux se connaître pour mieux servir ses rôles professionnels (J1) Mieux se connaître pour mieux servir ses rôles professionnels (J2)

5 Légende AVRIL MAI JUIN Mieux se connaître pour mieux servir ses rôles 1 professionnels (J3) 2 3 Collaborer à distance avec les outils Google - S2 - H2 4 5 Férié Evaluer les acquis des adultes en formation (J1) 6 7 Evaluer les acquis des adultes en formation (J2) Utiliser Moodle pour former à distance - Classe virtuelle 8 Les fondamentaux du métier de formateur - Session 1 (J1) 9 Utiliser Moodle pour former à distance (J2) 10 Pratiquer la pédagogie par le projet - Module 1 «choix du projet» Utiliser Moodle pour former à distance (J1) Collaborer à distance avec les outils Google - S2 - H Férié Collaborer à distance avec les outils Google - S2 - H Collaborer à distance avec les outils Google - S2 - H Se former & Se perfectionner en pédagogie Spécialisation métiers & Réseaux thématiques académiques Les fondamentaux du métier de formateur - Session 1 (Classe virtuelle 1) Pilotage, Systèmes d information & Qualité Développement personnel et organisationnel Les fondamentaux du métier de formateur - Session 1 (Classe virtuelle 2) Collaborer à distance : organiser et partager des connaissances avec Diigo - H1 Collaborer à distance : organiser et partager des connaissances avec Diigo - H2 Les fondamentaux du métier de formateur - Session 1 (J2) Utiliser Moodle pour former à distance (J3)

6 Calendrier des formations - 2 ème semestre 2016 JUILLET AOUT SEPTEMBRE Animer et gérer une équipe Férié Les fondamentaux du métier de formateur - S1 (J3) 15 Férié Gestion des situations difficiles et des conflits (J1) Les risques psychosociaux Gestion des situations difficiles et des conflits (J2)

7 Légende Se former & Se perfectionner en pédagogie Spécialisation métiers & Réseaux thématiques académiques Pilotage, Systèmes d information & Qualité Développement personnel et organisationnel OCTOBRE NOVEMBRE DECEMBRE 1 Férié Férié Férié Gérer son temps et ses priorités (J1) 28 Gérer son temps et ses priorités (J2)

8 SE FORMER ET SE PERFECTIONNER EN PEDAGOGIE Intégrer des ressources numériques dans un parcours de formation en utilisant la plate-forme e-greta 5 heures 26 janvier 2016 Possible à la demande Élaborer un parcours de formation en intégrant les ressources pédagogiques présentes sur la plate-forme de formation à distance e-greta. Organiser ces ressources selon une stratégie pédagogique tutorée/ accompagnée. Les processus d apprentissage et de compréhension, des incontournables au cœur du travail par compétences 1 jour 27 janvier 2016 Appréhender les processus d apprentissage et de compréhension. Analyser les supports d apprentissage en tenant compte de ces processus. Construire des scénarii pédagogiques et des ressources en tenant compte des recommandations induites par ces processus. Faciliter les apprentissages des adultes en formation 24 et 25 mars 2016 Prendre en compte les spécificités des adultes en formation ainsi que l hétérogénéité des styles d apprentissage des stagiaires. Préparer et animer ses séquences de formation de façon à développer les apprentissages autonomes. Evaluer les acquis en formation 6 et 7 avril 2016 Caractériser les différentes évaluations. Concevoir, adapter, mettre en œuvre et exploiter des évaluations en fonction d objectifs et de situations d apprentissage.

9 Les fondamentaux du métier de formateur Formation hybride 5 jours (3 jours en présentiel + à distance) Du 8 avril au 1 er juillet 2016 Construire les séquences pédagogiques d une action de formation pour pouvoir les animer. Prévoir l évaluation des apprentissages. Journées présentielles : 8 avril, 30 juin et 1 er juillet 2016 Classes virtuelles : 29 avril et 27 mai 2016 Pratiquer la pédagogie par le projet - module 1 «Choix du projet» Formation hybride (1 jour en présentiel + 1 jour à distance) Du 2 au 20 mai 2016 Journée présentielle : 10 mai 2016 Choisir un projet pertinent. Mettre en place des critères. Définir des tâches en lien avec les compétences. Faire une analyse de faisabilité. Analyser ses pratiques de formation 3 jours ( ) 2 ème semestre 2016 Analyser ses pratiques professionnelles de formateur. Tirer un enseignement de ses pratiques et de celles d autrui. Innover en formation présentielle : diversifier et adapter ses pratiques 1 jour 2 ème semestre 2016 Découvrir des «activités numériques» utilisables en formation présentielle. Quels outils ludiques (jeux, activités...) intégrer pour rendre vos cours plus interactifs, pour briser la glace...? Comment gérer l hétérogénéité de vos apprenants?

10 Spécialisation métiers & Réseaux thématiques académiques Approche méthodologique pour la réalisation de bilan de compétences 1 jour 20 janvier 2016 Apporter les connaissances minimum nécessaires pour effectuer des bilans de compétences Formation de formateur PRAP 2S 15 jours Module 1 Du 26 au 29 janvier 2016 Module 2 Du 23 au 26 février 2016 Module 3 Du 22 au 25 mars jours sont dédiés à la réalisation d un travail personnel. Élaborer et animer un projet de formation-action Prap intégré à une démarche de prévention dans un établissement du secteur sanitaire ou social. Mobiliser et sensibiliser les différents acteurs. Mettre en oeuvre, avec la participation effective du personnel, une démarche de repérage et d évaluation des risques liés à l activité physique. Organiser et dispenser une formation-action Prap des soignants et aidants afin qu ils soient acteurs de l amélioration de leurs conditions de travail, de la qualité des soins et de la sécurité des personnes malades et à mobilité réduite. Communication presse ½ journée 1 er semestre 2016 Savoir rédiger un communiqué de presse et communiquer autour d un évènement. Habilitation des formateur(trice)s pour le B2i adultes ½ journée à 1 journée A la demande S approprier le contexte de la certification et le référentiel du B2i Adultes pour pouvoir évaluer les compétences des candidats.

11 PILOTAGE, SYSTEMES D INFORMATION & QUALITE Pilote de processus 1 jour Session 1 : 20 janvier 2016 Session 2 : 28 janvier 2016 Comprendre les enjeux d une démarche qualité. Maîtriser le rôle et les compétences attendues pour un pilote de processus. Comprendre et maîtriser le fonctionnement d un processus dans une démarche ISO. Maîtriser le vocabulaire qualité lié à la description d un processus : processus, procédure, instruction, risques et indicateurs. Comprendre et maîtriser tous les axes d une revue de processus. Piloter un processus (recyclage) ½ journée 18 février 2016 Connaître l évolution du rôle du pilote de processus. Mener une analyse des risques. Revoir la surveillance et la mesure du processus. Faire évoluer les revues de processus (préparation, animation). Conduire des audits qualité internes efficaces 17 et 18 mars 2016 Comprendre les principales exigences de la norme ISO 9001 : Mener avec méthodologie et efficacité des audits internes en conformité avec les exigences de la norme. Statuer sur la conformité et l efficacité des processus. PROGRé Objectifs pédagogiques à définir en fonction des cibles et des besoins. A la demande

12 DEVELOPPEMENT PERSONNEL ET ORGANISATIONNEL Améliorer l efficacité de l organisation personnelle 3 jours 4, 5 et 6 janvier 2016 Découvrir et mettre en oeuvre un panel d outils pour clarifier les attentes de son environnement, Mettre en pratique les techniques pour bien planifier sa charge de travail, en gérant les imprévus et en restant maître de ses objectifs, tout en évaluant ses propres capacités d échanges interpersonnels. Mieux communiquer avec la Process Com - niveau 1 4 jours (2 + 2) 11, 12, 21 et 22 janvier 2016 Savoir utiliser le modèle Process Com pour : Mieux connaître et mieux maîtriser ses émotions. Mettre en valeur sa personnalité et ses atouts pour développer son leadership. Mieux communiquer en utilisant un style de communication adapté à son interlocuteur et en évitant les malentendus. Mieux travailler avec les membres de son équipe en prenant en compte la spécificité de chacun. Process Com - niveau 2 : approfondissement et entraînement 2 et 3 mars 2016 Pré-requis Avoir suivi la formation «Mieux communiquer avec la process com» Développer son aisance dans la pratique de la Process Communication. Acquérir des réflexes dans ses stratégies de communication et d interaction avec tous les types de personnalité. Comprendre plus facilement ses interlocuteurs. Découvrir de nouvelles stratégies de communication dans des situations délicates. Mieux se connaître pour mieux servir ses rôles professionnels 3 jours 30, 31 mars et 1 er avril 2016 Elargir la conscience de soi, forces, faiblesses, potentiels, ressources, pour renforcer son assise professionnelle dans ses différentes identités de rôle.

13 Collaborer à distance en utilisant les outils Google Formation à distance 4 heures (1 h + 1 h + 1 h + 1 h) De 11 h à 12 h Session 1 14, 21 et 28 janvier et 4 février 2016 Utiliser les principales fonctionnalités de Google Drive, solution bureautique collaborative en ligne comportant un traitement de texte, un tableur, des logiciels de dessin, de présentation, de formulaire, et un agenda. Collaborer en ligne avec Google Drive. Session 2 28 avril, 4, 12 et 19 mai 2016 Animer et gérer une équipe 1 jour 8 juillet 2016 Appréhender la mission du manager. Maîtriser les bases du management opérationnel en sachant organiser, gérer et motiver une équipe. Gestion des situations difficiles et des conflits 15 et 16 septembre 2016 Prévenir, anticiper le conflit. Distinguer les différents types de conflits. Identifier les causes et cerner les enjeux. S approprier les techniques de résolution et les attitudes adaptées. Gérer son temps et ses priorités 27 et 28 octobre 2016 Faire le point sur l utilisation de son temps. Améliorer l organisation individuelle et collective en identifiant les principales causes de perte de temps. Accroître son efficacité personnelle. Savoir dégager ses priorités, définir ses objectifs pour planifier ses actions.

14 Collaborer à distance : prendre des décisions ensemble avec Loomio Formation à distance 1 heure De 11 h à 12 h 10 mars 2016 Découvrir les fonctionnalités courantes de Loomio, outil collaboratif en ligne d aide à la décision. Collaborer à distance : organiser et partager des connaissances avec Diigo Formation à distance 2 heures (1 h + 1 h) De 11 h à 12 h 16 et 23 juin 2016 Découvrir les fonctionnalités courantes de Diigo, outil de classification et de partage de signets. Les risques psychosociaux 1 jour 29 septembre 2016 Repérer les représentations qu ont les participants des risques psychosociaux. Définir ce que sont et ne sont pas les RPS. Identifier les facteurs de RPS (causes). Définir l impact des RPS au niveau individuel et collectif (conséquences). Instaurer un langage commun autour de la thématique des RPS. Avoir des repères sur la législation autour des RPS. Initiation à la lecture rapide et efficace 2 ème semestre 2016 Améliorer sa vitesse de lecture. Adapter sa lecture aux textes et à leurs objectifs. Optimiser la compréhension des textes lus. Adopter une stratégie de prise de notes.

15 Gestion du stress au travail 2 ème semestre 2016 Connaître ses limites en situation professionnelle stressante Activer ses propres clés pour gérer les situations de stress Améliorer sa maîtrise des situations professionnelles génératrices de stress Introduction à la technique de la carte heuristique Formation à distance 2 heures (1 h + 1 h) De 11 h à 12 h Découvrir une technique simple et créative à la fois de prise de notes et de réfléxion. Concevoir et réaliser des cartes heuristiques dans des registres différents. Clarifier et structurer ses idées en résolution de problème et créativité. Pour consulter le détaildes offres et s inscrire aux formations, une seule adresse :

16 C CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAF CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFO CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC Auvergne CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC C CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAF CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFO C CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAF CAFOC CAFOC CAFOC 3 CAFOC avenue CAFOC CAFOC Vercingétorix CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFO CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC Clermont-Ferrand CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC Cedex CAFOC CAFOC 01CAFOC CAFOC C CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAF CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFO C CAFOC CAFOC CAFOC Tél. CAFOC : CAFOC +33 CAFOC (0)4 CAFOC 73 CAFOC 99 CAFOC 35 CAFOC 73 CAFOC CAFOC CAF CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFO CAFOC CAFOC CAFOC cafoc@ac-clermont.fr CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC C CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAF CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFO CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAF CAFOCCAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CA Centre Académique de Formation C CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAF C CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC FOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFO C CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAF CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFO GIP Auvergne : CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC Siret CAFOC : CAFOC 186 CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC C CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAF Code NAF : 8559A CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFO C CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAFOC CAF AUVERGNE