FICHE DE POSTE DIRECTEUR.RICE DU CFA FRANÇOIS RABELAIS LYON-DARDILLY

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1 Délégation académique à la formation professionnelle initiale et continue FICHE DE POSTE DIRECTEUR.RICE DU CFA FRANÇOIS RABELAIS LYON-DARDILLY MISSIONS PRINCIPALES : - Mettre en œuvre la politique académique et régionale définie par Madame la rectrice de l académie de Lyon et le délégué académique à la formation professionnelle initiale et continue (DAFPIC) en matière d apprentissage ; - Diriger le CFA au regard des orientations académiques et rectorales, en référence au code du travail : articles R à R section 3 sous-section 1, et du président de l organisme gestionnaire du CFA ; - Impulser le développement du CFA en concertation avec les acteurs internes et externes dans le respect des priorités de l académie et du projet d établissement ; - Assurer la liaison pédagogique et fonctionnelle et garantir la cohérence entre le CFA et le lycée François Rabelais, sous l autorité du président du CFA et proviseur du lycée François Rabelais Lyon-Dardilly. MISSIONS DÉTAILLÉES ET ACTIVITÉS PRINCIPALES : - Définir la stratégie pédagogique du CFA à partir de la politique académique et régionale en lien avec le DAFPIC, sous l autorité hiérarchique du président du CFA : Rédiger, en concertation avec le président du CFA, le projet d établissement dans le cadre de la convention régionale portant création ou renouvellement d un centre de formation d apprentis (article 7 de la convention) ; Piloter le projet d établissement ; Décliner la stratégie pédagogique du CFA avec des objectifs qualitatifs et quantitatifs ; Accompagner pédagogiquement, administrativement et financièrement le CFA ; Animer et coordonner le CFA et notamment en assurant une liaison cohérente avec le lycée François Rabelais ; Mettre en œuvre une politique de communication du CFA adaptée aux enjeux et aux interlocuteurs tant en interne qu en externe ; Animer et organiser des relations avec les partenaires du CFA, en particulier le conseil régional et le service académique de l inspection de l apprentissage (SAIA) ; Participer activement au dialogue de gestion annuel de la Région Auvergne-Rhône-Alpes ; Assurer une liaison active et continue avec les corps d inspection dans le cadre du développement des formations, de l animation pédagogique et de l évolution des métiers et des diplômes ; Préparer et animer les instances de pilotage du CFA : conseil de perfectionnement conseil pédagogique conseils de classe ; Représenter le CFA auprès des tutelles et partenaires institutionnels externes et internes : les professionnels représentants de branches, maîtres d apprentissage, salons professionnels, forums, salons, chambres consulaires, Accompagner le développement de la carte de formation du CFA ; Mettre en œuvre une politique «qualité» au CFA. - Sous l autorité du président du CFA François Rabelais : Le.la directeur.rice du CFA François Rabelais coordonne et assure les missions administratives. En lien avec l agent comptable, il.elle coordonne et assure les missions financières du CFA. Il.elle assure le suivi des apprentis.

2 Mettre en œuvre et appliquer la politique ressources humaines : - Gérer, animer l équipe du CFA ; - Organiser et piloter la mise en œuvre des activités confiées aux personnels ; - Évaluer les personnels ; - Optimiser les moyens humains nécessaires au bon fonctionnement du CFA. Optimiser les ressources financières : - Établir le budget du CFA et garantir l équilibre financier ; - Anticiper les dépenses exceptionnelles ; - Organiser la collecte de la taxe d apprentissage ; - Superviser les attestations de «service fait» des formateurs et la répartition des diverses indemnités. Suivi du parcours des apprentis : - Établir un suivi strict en liaison avec les entreprises de l état de présence des apprentis ; - Limiter le «décrochage» des jeunes salariés ; - Veiller au devenir et à l intégration professionnelle des apprentis. PROFIL DU CANDIDAT : La personne qui souhaite exercer cette fonction doit être capable : - d organiser, de planifier, de programmer et contrôler les formations et les dispositifs en alternance, - de lire et utiliser des référentiels de diplômes, - de conduire et d animer des réunions à caractère pédagogique d un groupe de formateurs, d un groupe de maîtres d apprentissage, - d écouter, de guider les apprentis dans leurs projets et leur intégration professionnelle, - de recueillir et de gérer toutes les informations institutionnelles relatives à la structure du CFA, aux métiers, à l emploi, aux conventions collectives, aux interfaces (chambres consulaires, inspection du travail, conseil régional, branches professionnelles,...), - d informer les apprentis sur leurs droits et devoirs, - de communiquer sur le rôle et les objectifs du CFA en matière de formation, - de rendre compte au président du CFA des actions en interne et à l externe qui concernent le CFA, - de mettre en œuvre et contrôler l application des consignes et des procédures, - de préparer des projets, - de prévoir et de gérer les moyens, - d organiser des manifestations de communication, - d utiliser le code du travail, - de prévoir les besoins en formation et d en rendre compte au président du CFA - de participer à la recherche de contrats d apprentissage. Qualités et connaissances requises : - sens de l organisation, - sens de la communication, - rigueur, - connaissance du système éducatif et des voies de formation (scolaire et apprentissage). LIEU D EXERCICE : Lycée CFA François Rabelais Lyon-Dardilly Chemin du Dodin DARDILLY Les candidatures (lettre de motivation accompagnée d un curriculum vitae) doivent être transmises au plus tard le 25 juillet 2017 à : Monsieur le délégué académique à la formation professionnelle initiale et continue Rectorat de l académie de Lyon

3 92, rue de Marseille BP LYON Cedex 07

4 Fiche de poste d un coordonnateur local MLDS (Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire) Cadre national de référence : Circulaire nationale n du 29 mars mise en place du réseau FOQUALE (FOrmation-QUALification-Emploi) Référentiel d activités et de compétences pour les personnels exerçant des fonctions au titre de la MLDS-BOEN n 29 du 21 juin 2016 Mission : Le coordonnateur MLDS contribue à la persévérance scolaire et à la lutte contre le décrochage scolaire de l éducation nationale au sein de l académie. A ce titre, il intervient dans le domaine de la prévention du décrochage scolaire (volet intervention), en direction des élèves encore scolarisés dans les établissements scolaires du second degré (Collèges, Lycées et Lycées Professionnels) et repérés «en risque de décrochage» ainsi qu'au niveau de la remédiation du décrochage, en direction des jeunes «décrochés» de plus de 16 ans sortis sans diplôme de la formation initiale. Cette mission contribue à améliorer l'accès à la qualification et au diplôme de tous les jeunes de 16 à 25 ans. Définition de la fonction : Dans les deux domaines de l intervention et de la remédiation, le coordonnateur MLDS intervient d une part, directement auprès des élèves/jeunes et d autre part, apporte un conseil et une expertise en ingénierie de formation, en appui des personnels de direction (chefs d'établissement et directeurs de CIO) et des équipes pédagogiques et éducatives des établissements scolaires. A ce titre, il : contribue à la conception, la mise en place et l'évaluation de dispositifs d accompagnement et de formation des élèves/jeunes ; assure une fonction de diagnostic et d'accompagnement des publics concernés dans le cadre de suivis personnalisés et/ou d'interventions collectives ; contribue, en lien avec les personnels de l'orientation, à la bonne circulation de l'information concernant le suivi des élèves/jeunes auprès, des établissements (chefs d'établissements, référents décrochage scolaire et directeurs de CIO), du comité de réseau FOQUALE et des plates-formes de suivi et d'appui aux décrocheurs (PSAD) ; participe aux différentes réunions et initiatives mises en place au titre de la lutte contre le décrochage scolaire, ainsi qu à leur communication auprès des différents acteurs de son périmètre d'intervention. Aussi, il est amené à favoriser le développement de partenariats avec des instances publiques et privées. Cadre de l activité : Placé sous l autorité académique du chef du service académique d information et d orientation (CSAIO) et l autorité départementale de l inspecteur d académie, directeur académique des services de l éducation nationale (IA-DASEN), le coordonnateur MLDS exerce son activité aux différents niveaux : établissements scolaires, districts, bassins de formation, départements et académie. Académie de Lyon Référentiel d'activité du coordonnateur MLDS 2016/2017 1/2

5 Son activité, précisée par une lettre de mission annuelle personnalisée et suivie par l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de l'information et de l'orientation (IEN-IO) du département, est supervisée localement par le chef d établissement responsable du réseau FOQUALE du bassin en liaison avec les chefs d établissement réalisateurs des actions MLDS et le coordonnateur départemental MLDS. Ses contributions au volet intervention et au volet remédiation de la lutte contre le décrochage scolaire sont initiées à la demande des chefs d'établissement de son secteur d'intervention dans le cadre d'un programme d'actions élaboré au niveau de l animation du bassin d éducation et de formation. Installé localement dans un établissement scolaire, le coordonnateur MLDS est amené, sur son périmètre d'intervention, à : conduire son activité en fonction des besoins diagnostiqués en concertation avec les responsables locaux et départementaux ; travailler en collaboration avec ses collègues coordonnateurs, les autres acteurs de l éducation nationale ainsi qu en liaison avec des partenaires locaux ; se déplacer en fonction de sa mission dans le bassin de formation, le département ou l académie. Domaines d activité : Le coordonnateur MLDS est amené à s'adapter à différents lieux d'intervention, contextes et publics Domaines d activités Compétences principales Conseil, animation et formation: préparer, organiser, animer et/ou conduire des réunions ; conduire des entretiens d information, conseil, régulation, guidance, recrutement ; assurer des actions de tutorat et d accompagnement ; assurer des séquences de formation ; développer et animer des partenariats. Ingénierie de formation et conduite de projet : anticiper, identifier des besoins ; élaborer et faire valider un projet ; coordonner les phases et acteurs du projet ; concevoir une action de formation. Gestion administrative et financière : Formuler, rédiger un projet et un bilan d'activité ; élaborer un plan de financement ; assurer le suivi financier d une action ; rechercher des financements ; préparer des éléments d analyse statistique. analyser concevoir conseiller coordonner diagnostiquer impulser synthétiser rendre compte être responsable être prévoyant être diplomate être adaptable être autonome Comportements / Aptitudes avoir de la distance avoir le sens du travail d équipe avoir le sens du contact respect du cadre institutionnel Conditions d'accès à l'emploi : Titulaire ou contractuel de catégorie A, niveau BAC +3 minimum avec une bonne connaissance du système éducatif et possédant une expérience professionnelle dans les domaines de l insertion et de la formation. L exercice de la fonction de coordonnateur MLDS nécessite la maîtrise des outils informatiques courants. Le permis de conduire est fortement conseillé. Académie de Lyon Référentiel d'activité du coordonnateur MLDS 2016/2017 2/2