Bilan de la destination des finissants

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1 Service d orientation scolaire et professionnelle École secondaire Mont-Royal Bilan de la destination des finissants École secondaire Mont-Royal Pour l année scolaire , il y avait 131 élèves de 5 e secondaire. 126 ont répondu ce sondage. Voici donc le portrait des élèves de la 5 e secondaire pour l année qui vient soit Tableau 1 : Destinations choisies par les élèves Destination des élèves Cégep 116 Formation professionnelle 3 Autres 7 Total 126 Grâce à ce tableau, il est possible de constater que la première destination choisie par les élèves est le cégep à 92 %. La deuxième destination est «autres» c est-à-dire le marché du travail, un voyage, etc. à 6 %. 4 % de ces 6 % n ont pas indiqué de destination ou ont refusé de répondre. Il est possible de noter que le pourcentage d élève se destinant aux adultes est légèrement plus élevé que l an passé avec un pourcentage estimé de 2 % par rapport à 0 % en Cette donnée sera vérifiée en août 2014 suite aux examens de juin et aux cours d été. Note 1 : Un élève a été accepté au baccalauréat international en sciences de la nature, profil santé à Brébeuf. Note 2 : Un élève poursuit ces études en Histoire et civilisation au programme Honours à Dawson. Note 3 : Trois élèves ont choisi un double DEC : un élève en science de la nature et en sciences humaines profil commerce à Vanier, un élève en sciences humaines et arts visuels à Saint-Laurent et un élève en science de la nature et en arts visuels à Montmorency. Note 4 : Cinq élèves ont été admis en Tremplin DEC.

2 Tableau 2 : Évolution de l obtention du DES 1 Année scolaire DES obtenus Deux mille huit 82 % Deux mille neuf 94 % Deux mille dix 82 % Deux mille onze 94 % Deux mille douze 90 % Deux mille treize 100 % 2 Par ce tableau, il est possible de constater que les chiffres de l an dernier sont restés les mêmes soit : 96 % des élèves ont un plan plus ou moins clair de ce qu ils souhaitent pour l avenir et 4 % restant a émis des possibilités, mais ils n ont pas arrêté leur choix encore. Il est à noter que 15 élèves n ont pas répondu à la question ou ont oublié de répondre. 1 Malheureusement, aucune estimation ou aucun pourcentage n a été calculé, car les résultats des examens seront officialisés après la rédaction de ce rapport. 2 Ce pourcentage a été calculé après les cours d été lors de la remise des diplômes dans la semaine du 18 novembre

3 Informations spécifiques concernant la destination collégiale Tableau 4 : Choix des élèves entre les deux niveaux de formations collégiales Choix de programme Nombre Préuniversitaire 92 Technique 19 Total général 111 Tableau 5 : Proportion d'élèves ayant choisi de faire des études préparatoires au collégial Choix de programme Préuniversitaire ou techniques Études préparatoires au cégep Nombre 111 Total général Grâce à ces graphiques, il est possible de constater que les élèves ont davantage opté pour un programme préuniversitaire de deux ans qui leur permettra de poursuivre et se spécialiser à l université. Le graphique 5 permettent de spécifier le type de formation préuniversitaire, c est-à-dire qu il permet de mettre l accent sur la formation préparatoire au cégep suivi à l intérieur même d une institution collégiale (Tremplin DEC, explorations, pathways, developmental science, etc.) par rapport à la proportion des élèves ayant choisi une formation technique ou préuniversitaire. Tableau 6 : Type de formation collégiale en fonction du choix de profil d étude Type de formation collégial Profil scientifique Profil humain Profil artistique Études préparatoires Total Préuniversitaire Technique

4 Total (103) Pourcentage 51,3 % 36,1 % 8,4 % 4,2 % 100,0 % Les élèves ayant choisi un profil scientifique ont en majorité opté pour un programme préuniversitaire en sciences de la nature. Sinon, ils ont choisi les techniques de l'informatique, la technologie du génie civil, la technologie de l'architecture, les techniques de laboratoire en chimie analytique ainsi que les techniques de bioécologie. Les élèves ayant choisi un profil humain ont choisi en grand nombre le préuniversitaire en sciences humaines, des techniques de gestion de commerce et les techniques de comptabilité et gestion. La plupart des élèves ayant choisi un préuniversitaire ont poussé leur recherche et leur réflexion au niveau universitaire avec le conseiller d orientation. De même, plusieurs d entre eux ont même une idée du cheminement à prendre pour arriver à la profession désirée. Cinq élèves ont choisi le programme Tremplin DEC qui lui permettra d effectuer des préalables manquants et ensuite d intégrer leur programme désiré. Les techniques retenues touchent à l informatique, la comptabilité et gestion, la gestion de commerce profil marketing, et l animation 3D et synthèse d'images. Celles-ci sont d une durée de 3 ans et permettent d intégrer le marché du travail. Quelques élèves ayant choisi une technique comptent d ailleurs poursuivre à l université. Il est possible de constater que les programmes choisis par les élèves se retrouvent majoritairement dans le profil scientifique autant au niveau des préuniversitaires que des techniques. 4

5 Profil scientifique : 26 élèves qui ont choisi un préuniversitaire en science de la nature avec une grille universelle, 5 ont choisi un préuniversitaire en sciences pures et appliquées, 14 ont choisi un préuniversitaire en sciences de la santé, 2 élèves ont choisi un préuniversitaire en science de la nature, profil environnement, 1 élève a choisi un baccalauréat international en science de la nature profil santé, 2 élèves ont choisi les sciences, informatiques et mathématiques et 2 élèves a choisi un double DEC en science de la nature et arts visuels ou en sciences humaines, profil commerce. Pour ce qui est des techniques, les élèves ont davantage choisi des techniques en liens avec le domaine de l informatique et de l électronique : 1 élève a choisi une technique en électronique industrielle. 4 élèves ont choisi une technique en informatique, 1 élève en architecture, 1 élève en génie civil, 1 élève en chimie analytique, 1 en bioécologie et 1 élève en analyses biomédicale. Profil humain : 12 élèves ont choisi le préuniversitaire en sciences humaines profil administration ou avec mathématiques. 22 élèves ont choisi le préuniversitaire en sciences humaines profil monde, individu ou société. 1 élève a choisi un double DEC en science de la nature et arts visuels et 1 élève a choisi histoire et civilisation «Honours». Pour les techniques, 3 élèves ont choisi la gestion de commerce, profil marketing et 2 élèves ont choisi la comptabilité et gestion. Profil artistique : 3 élèves ont choisi un préuniversitaire en arts, lettres et communication profil théâtre ou cinéma et communication. 3 élèves ont choisi un préuniversitaire en arts visuels, dont 2 élèves dans le cadre d un double DEC. Pour les techniques, 2 élèves ont choisi l animation 3D et synthèse d'images, 1 élève a choisi le design de mode et 1 élève a choisi graphisme. Études préparatoires: Ce profil concerne cinq élèves qui ont opté pour le programme Tremplin DEC afin de faire ses préalables en sciences et mathématiques pour transférer dans un programme préuniversitaire ou technique. 5

6 Tableau 6 : Établissements collégiaux privilégiés par les élèves Cégeps choisis Nbrs Cégeps choisis Nbrs Ahuntsic 4 Marie-Victorin 1 André- Laurendeau 1 Montmorency 6 Bois-de-Boulogne 30 Rosemont 1 Brébeuf 3 Saint-Jérôme 1 Dawson 20 Saint-Laurent 8 Maisonneuve 3 Vanier 35 Marianopolis 1 Vieux-Montréal 1 Total général 115 Ce tableau nous démontre que le premier cégep privilégié est Vanier avec 30 % des élèves suivi de Bois-de-Boulogne avec 26 %. Les cégeps qui suivent sont : Dawson avec 17 % et Saint-Laurent avec 7 %. Comme l année dernière, les élèves ont choisi le cégep en raison de localisation du cégep, du programme visé, de la langue d enseignement et de la réputation. 6

7 Tableau 7 : Proportion des cégeps francophones par rapport aux anglophones Francophone VS anglophone Nombre Anglais 56 Français 59 Total général 115 Il est possible de constater que les élèves choisissent presque également les cégeps francophones et les cégeps anglophones. L écart entre les cégeps anglophones et francophones a diminué comparativement à l an dernier. La raison principale des élèves quant au choix d un établissement anglophone était le perfectionnement de la langue anglaise. Par contre, un élève a affirmé avoir choisi un cégep francophone pour améliorer son français. Tableau 8 : Choix d établissement francophone VS anglophone en fonction des années scolaires Années scolaires Cégep français Cégep anglais % 57 % % 47 % % 35 % % 35 % % 37 % % 41 % % 49 % Il est possible de constater que l écart entre les élèves choisissant un établissement anglophone et les élèves choisissant un établissement francophone a diminué au cours des dernières années. La préférence pour les établissements anglophones semble donc en augmentation constante. 7

8 Tableau 9 : Répartition des admissions selon les 3 tours Tour admis Nombre 1 er tour e tour 11 3 e tour 3 Refus ou abandon en cours de processus Total général Les élèves qui ont fait une demande au cégep ont été majoritairement acceptés au 1 er tour avec un taux d admission de 86 %. Les élèves qui ont été refusés au 1 er tour (seulement 21) l ont été parce qu ils ont fait majoritairement une demande dans un établissement anglophone et avec le contingentement et les résultats un peu plus faibles, ils n ont pu être admis. Plusieurs d entre eux avaient fait une demande également au cégep Dawson où ils ont été acceptés. Les élèves ayant fait une demande au 2 e tour ont tous été rencontrés par le service d orientation. Un élève n a pas fait de demande au 2 e tour, mais a été accepté au 3 e tour. Les élèves refusés au 2 e tour ont tous fait une demande au 3 e tour. Seuls quatre élèves ont été refusés au cégep. La raison des refus est l échec ou les échecs dans l une des matières obligatoires à l obtention du D.E.S. Pier-Guy Taillefer, co. 8