Guide des élèves du secondaire

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1 Plateforme d'enseignement à distance du Lycée Français du Caire Guide des élèves du secondaire Comment utiliser et travailler sur la plateforme Comment organiser son travail Utilisation de la plateforme d'enseignement à distance du LFC Document élève Version 1.11 du 15/10/2012 Page 1 sur 8

2 Les professeurs coordonnateurs des différentes disciplines se sont réunis pour harmoniser leurs pratiques et vous proposer une utilisation simplifiée et clarifiée de la plateforme d'enseignement à distance. Vous trouverez ci-après des conseils et des directives pour utiliser cet outil au mieux. Veuillez noter que les cours dispensés pendant une fermeture forcée de l'établissement ne sont pas optionnels et doivent être suivis avec le plus grand sérieux. Le temps presse, notamment pour les élèves des classes à examen, et nous ne pourrons pas nous permettre de reprendre en classe ce qui devra être fait chez vous. Le contenu de ces enseignements pourra donner lieu à évaluation à la reprise des cours. Vous serez donc censés avoir fait le travail demandé par vos professeurs. Conseil : avant toute chose, assurez-vous que vous êtes bien en possession de vos identifiants de connexion. Ceux de la plateforme sont les mêmes que c eux utilisés pour Pronote (à moins que vous ne les a yez personnalisés). Ils doivent être saisis en m ajuscules. L'excuse d'une éventuelle impossibilité de connexion à la plateforme ne sera pas acceptée par les professeurs. En cas de problème de connexion contactez : M. AIT OUAKRIM : webmestre@lfcaire.org 1. Définition d'un cours sur la plateforme : Les "cours" sur la plateforme ne correspondent pas à une heure de classe. Un cours doit être compris comme un ensemble de séances dispensées dans UNE discipline à UN niveau donné par UN professeur. Ainsi un élève recevant un enseignement dans 10 disciplines verra sur son espace en ligne DIX COURS. Attention : le travail à faire sur la plateforme est forcément conséquent. Il est destiné à remplacer les cours manqués. Il ne s'agit pas seulement des devoirs à faire habituellement à la maison. Pour chaque matière, le contenu d'une heure d'histoire, Français etc. sera visible dans la rubrique parcours pédagogiques. Pour chaque discipline, chaque séance de cours y est rangée chronologiquement suivant le rythme correspondant à votre emploi du temps de chaque jour. L'équivalent de chaque heure dans chaque discipline sera clairement identifiable à l'aide de son nom accompagné de la date où vous avez habituellement ce cours. Vous trouverez dans les parcours pédagogiques les consignes du jour, les documents dont vous aurez besoin et éventuellement des exercices en ligne. Un parcours pédagogique correspond à une semaine de cours (voir exemple en fin de document). Utilisation de la plateforme d'enseignement à distance du LFC Document élève Version 1.11 du 15/10/2012 Page 2 sur 8

3 Ainsi, un élève qui a le lundi histoire, français et mathématiques, trouvera dans les parcours pédagogiques de ces cours les activités qu'il a à réaliser ce jour-là (lundi) dans ces trois matières. Et ainsi de suite pour les autres jours de la semaine. Pour le travail qui est à faire habituellement à la maison pour le cours suivant, ne pas oublier de consulter l'agenda. C onseil : gardez autant que possible le rythme q ue vous suivez habituellement à l'école. Ne vous m ettez pas au travail tard dans la journée car v ous finirez tard le soir! S i des cours sont publiés avant la date prévue, v ous pouvez bien sûr vous avancer à condition que le travail du jour et les devoirs demandés soient faits en priorité! 2. Espace de travail général: Lorsque vous êtes identifié sur la plateforme, vous devez vous rendre sur votre bureau virtuel en cliquant en haut à gauche de la page d'accueil sur "Mon bureau". Vous y trouverez : votre AGENDA général : nous avons décidé d'utiliser cet agenda systématiquement. Il correspondra à votre agenda papier ou à votre cahier de texte et indiquera le travail à faire dans toutes vos disciplines. Les messages et annonces de vos professeurs. la liste de vos cours. Si une nouveauté a été ajoutée à un cours, vous verrez une pastille rouge à gauche de ce cours. Si vous rentrez dans ce cours, vous verrez cette pastille à gauche des éléments du cours qui contiennent des nouveautés. Vous savez ainsi où vous devez vous rendre en priorité. C onseil : si votre connexion internet n'est pas b onne ou si vous devez partager votre ordinateur a vec vos frères et sœurs, vous pouvez reporter le t ravail à faire dans votre agenda papier t raditionnel et imprimer certains cours, ce qui v ous permet de barrer ce qui est fait et de travailler sans monopoliser l'ordinateur. Utilisation de la plateforme d'enseignement à distance du LFC Document élève Version 1.11 du 15/10/2012 Page 3 sur 8

4 3. Espace des cours : Dans chaque cours vous trouverez à gauche le menu suivant : Agenda (Pour la gestion du travail à faire dans le cours concerné) Annonces Parcours pédagogique - Voir en annexe 1 un exemple de parcours pédagogique. Travaux (Cette rubrique ne sera utilisée par les professeurs que s'il y a un travail à rendre sur la plateforme et pour proposer des corrigés) Voir les annexes 2 et 3 pour un exemple de travail à rendre et les différentes façons de le faire parvenir au professeur. Forums (éventuellement pour initier des échanges auxquels le professeur peut prendre part). Discussion / "Chat" (éventuellement pour permettre les échanges en direct). C onseil : ne faites parvenir un travail à un p rofesseur que s'il vous le demande e xplicitement. Si l'on vous donne des exercices à f aire au brouillon ou dans vos cahiers d 'exercices ou workbooks, faites-les et attendez l a correction qui sera proposée. Il s'agit de travail personnel que vous devez gérer vous-même pour bien assimiler les leçons. Rappel Méthodologie d'apprentissage des leçons : 1. Je lis la leçon. 2. Je m'assure d'avoir compris la leçon et les consignes qui l'accompagnent. 3. Je fais les exercices et activités demandés. 4. Communiquer avec les professeurs et les autres élèves 4.1. Sur la plateforme : a) Courriel : Normalement, tous vos professeurs font apparaître dans leurs cours une adresse mail pour les contacter. b) Messagerie interne : Vos professeurs peuvent également vous envoyer un message personnel sur la plateforme ou une annonce (qui concerne toute la classe). Ces messages sont affichés sur votre bureau virtuel. Vous aurez la possibilité d'y répondre. Utilisation de la plateforme d'enseignement à distance du LFC Document élève Version 1.11 du 15/10/2012 Page 4 sur 8

5 c) Forums et Messagerie instantanée : Ces outils peuvent être mis à votre disposition par les professeurs. Le forum est un échange sur un sujet précis lancé par le professeur. Il peut y en avoir plusieurs dans un même cours. Tous les élèves du cours peuvent y participer pour poser des questions ou apporter des réponses. La messagerie instantanée (Chat) est utilisable à tout moment à condition que d'autres utilisateurs du cours soient connectés en même temps que vous. C onseil : ces outils, s'ils sont proposés par vos p rofesseurs, sont préférables à l'utilisation d'outils p arallèles (type Facebook, MSN ou autres) car sur la p lateforme, le professeur voit les échanges et peut y p articiper et intervenir pour corriger une erreur ou d iriger la discussion et apporter des précisions. Sur F acebook par exemple, les élèves sont seuls entre eux Hors de la plateforme avec SKYPE : Une nouvelle fonctionnalité de la plateforme vous permet de savoir si votre professeur est connecté à Skype (Bouton à côté du nom du cours et du professeur) et de communiquer avec lui en utilisant cet outil qui permet des échanges audio et/ou vidéo ainsi que la messagerie instantanée (Chat). Utilisation : Si vous souhaitez utiliser cet outil de communication, vous devez installer Skype sur votre ordinateur en vous rendant à l'adresse suivante : Votre ordinateur doit alors être équipé d'un micro et éventuellement d'une webcam. Si votre professeur souhaite utiliser cet outil avec ses élèves, il vous communiquera son "nom Skype" par exemple en le mentionnant sur la page d'accueil de son cours. Utilisation de la plateforme d'enseignement à distance du LFC Document élève Version 1.11 du 15/10/2012 Page 5 sur 8

6 Annexe 1 : exemple de présentation d'un parcours pédagogique Ici, la discipline, la classe et le nom du professeur. Ici, l'état "connecté" ou non du professeur sur SKYPE Nom et description du parcours (avec précision de la semaine concernée) Titre qui permet de préciser le jour et le contenu de ce qui suit. Contenu du cours du jour avec les documents d'accompagnement. Utilisation de la plateforme d'enseignement à distance du LFC Document élève Version 1.11 du 15/10/2012 Page 6 sur 8

7 Annexe 2 : exemple de travail figurant dans la rubrique "Travaux" Informations générales concernant le travail demandé, notamment la date limite de soumission. Description du travail demandé et consignes. Cliquer ici pour rendre son travail. Utilisation de la plateforme d'enseignement à distance du LFC Document élève Version 1.11 du 15/10/2012 Page 7 sur 8

8 Annexe 3 : exemple de soumission d'un travail Donnez un titre à votre travail. Cliquez ici si vous avez préparé votre travail à l'aide d'un traitement de texte et si souhaitez joindre un fichier. Fenêtre de saisie : saisissez directement votre réponse ou faites un copier/coller depuis un traitement de texte. Lorsque vous avez terminé, cliquez sur OK. Le professeur recevra votre travail, pourra le noter et vous envoyer ses remarques et corrections sur la plateforme. Utilisation de la plateforme d'enseignement à distance du LFC Document élève Version 1.11 du 15/10/2012 Page 8 sur 8