Mon Nom : Mon âge : CAHIER PARU DANS LE N JUILLET-OCTOBRE 2012 DE LA REVUE Animation & Education

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Violette Germain
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CAHIER PARU DANS LE N 229-230 JUILLET-OCTOBRE 2012 DE LA REVUE Animation &

coop Mon cahier du ciném Mon Prénom : Mon Nom : Mon âge : _ Mon école : Ma

revue de cinéma et à «Positif», autre revue incontournable pour les cinéphiles!

outil pédagogique sur lequel les enseignants comme les parents pourront s

Ce carnet, comme un écrin, renfermerait précieusement la mémoire du voyage en

Une trace écrite, un dessin, un collage pour renforcer et enrichir l approche

1 CAHIER PARU DANS LE N JUILLET-OCTOBRE 2012 DE LA REVUE Animation & Education Mon cahier du ciném Mon Prénom : Mon Nom : Mon âge : _ Mon école : Ma Classe : Ma photo pour un petit clin d œil aux «Cahiers du cinéma», célèbre revue de cinéma et à «Positif», autre revue incontournable pour les cinéphiles! Un cahier qui serait comme un carnet de voyages à travers le cinéma et un outil pédagogique sur lequel les enseignants comme les parents pourront s appuyer tout au long de l année scolaire. Ce carnet, comme un écrin, renfermerait précieusement la mémoire du voyage en cinéma de chaque enfant pour mieux ouvrir et nourrir son regard. Une trace écrite, un dessin, un collage pour renforcer et enrichir l approche sensible des œuvres cinématographiques découvertes en salle, dans une vraie salle de cinéma. Cahier réalisé par Isabelle Crenn, Conseillère pédagogique Arts Visuels, animatrice nationale OCCE

2 Cinéma LE CINÉMA OÙ JE ME RENDS Nom du cinéma : adresse : LES PERSONNES QUI M ACCUEILLENT Prénom Métier MON CALENDRIER «CINÉMA» DATE TITRE DU FILM

3 Charte du petit cinéphile sous forme d ABCDaire Pour développer l éducation du jeune spectateur, il est utile de rappeler quelques conseils pratiques et élémentaires grâce à cet ABCdaire à l usage du jeune public. J invente avec mon maître ou ma maîtresse et mes camarades une charte du spectateur qui pourrait commencer ainsi : Amis : on a parfois envie d être assis à côté mais ce n est pas toujours possible, vous vous retrouverez à la sortie. Bonbons : trop de bruit, on attend la sortie! Chewing-gums : ne pas les coller sous les sièges ou les avaler, mais les jeter à la poubelle avant d entrer! Discuter : (A toi de continuer avec ce mot) Et toutes les lettres de l alphabet

4 Collage (Page où je peux coller tout ce qui se rapporte au film que j ai vu)

5 Le film que je suis allé(e) voir SON TITRE : LE RÉALISATEUR : LE GENRE : L ANNÉE : LES ACTEURS : LES PROFESSIONNELS DU CINÉMA QUE J AI REPÉRÉS DANS LE GÉNÉRIQUE : MES IMPRESSIONS :

6 En quelques mots Ce que j ai fait (avant ou après la projection du film) avec mon maître ou ma maitresse autour du film : Toutes les questions qui me sont venues quand j ai vu le film, et que j ai envie de poser :

7 du cinéma Les métiers Ceux que je connais : Ceux que je découvre : Je colle des images pour les illustrer :

8 Dessin Je dessine un moment du film que j ai particulièrement apprécié ou un personnage qui m a ému(e)

9 L affiche A partir de l affiche du film que je vais découvrir au cinéma, j imagine l histoire que le film va raconter. Je note toutes mes hypothèses pour les comparer avec celles de mes camarades et en reparler après la projection : Si je n ai pas l affiche, je peux faire la même chose avec seulement le titre :

Jeux optiques Quelques images pour illustrer mon cahier avec les premiers jeux optiques qui recréent l illusion du mouvement : LE THAUMATROPE : Le Thaumatrope (du grec thauma, prodige et tropion,

cyclique. Le tambour est fixé sur un axe dans sa base inférieure, ce qui permet de le faire tourner.

10 Jeux optiques Quelques images pour illustrer mon cahier avec les premiers jeux optiques qui recréent l illusion du mouvement : LE THAUMATROPE : Le Thaumatrope (du grec thauma, prodige et tropion, tourner) est un jouet optique qui exploite le phénomène de la persistance rétinienne (la persistance rétinienne est la capacité ou défaut de l'œil à conserver une image vue superposée aux images que l'on est en train de voir). Je peux aussi en fabriquer avec des bâtonnets : LE ZOOTROPE : Un tambour percé de dix à douze fentes sur sa moitié supérieure abrite à l'intérieur une bande de dessins décomposant un mouvement cyclique. Le tambour est fixé sur un axe dans sa base inférieure, ce qui permet de le faire tourner. On perçoit les mouvements des séquences animées en boucle en regardant l'intérieur du tambour à travers les fentes pendant la rotation. LE PRAXINOSCOPE : Inventé en 1876 par Émile Reynaud, le praxinoscope améliore le zootrope de William George Horner dont il emprunte le principe de la bande de douze dessins décomposant un mouvement cyclique. Comme dans le zootrope, cette bande interchangeable est disposée à l'intérieur d'un tambour qui tourne autour d'un axe servant accessoirement de pied. En 1888, Émile Reynaud met au point son théâtre optique avec lequel il propose au public du musée Grévin de véritables petits dessins animés, alors appelés «pantomimes lumineuses», dès le 28 octobre Jusqu'en mars 1900, plus de personnes assistent à ces projections. Le dessin animé est né.

11 cinématographique Le langage Le cadrage : c'est l'espace de vision de la caméra. Le cadre délimite l'image. Le plan : (au cinéma) c'est un morceau de film qui se situe entre le moment où l'on met en route la caméra et le moment où on l'arrête. L'échelle ou valeur des plans : correspond à la grandeur des êtres animés, objets ou éléments de décor représentés dans l'image par rapport à la taille de celle-ci. Elle traduit un rapport de proportion entre le sujet et le cadre. Echelle des plans Cadrage L effet recherché Le plan général (ou de grand ensemble) Le plan d ensemble Le plan moyen Le plan américain Le plan rapproché ou plan poitrine Vue d'un paysage. Vue d'une partie du paysage ou d un groupe de personnes. Personnage vu de la tête au pied. Personnage vu de la tête aux cuisses (penser aux cow-boys prêts à dégainer). Personnage cadré à hauteur de la poitrine. Décrire le lieu de l'action. Etablir l'endroit et le moment de l'action. Illustrer toutes les scènes à grand déploiement (foules, villes, grands paysages...). Bien situer le décor, le ou les personnages importants de l'histoire en gardant une bonne partie du contexte général. Attester. Mettre l'emphase sur l'action qui se déroule. Attester. Mettre l'emphase sur l'action qui se déroule. Attirer l'attention sur le ou les personnages principaux et mettre en évidence les attitudes, les gestes et mouvements du ou des personnages principaux. On se retrouve au cœur de l'action. Comme son nom l indique, se rapprocher du personnage. Attester de sa présence. Commencer à entrer dans ses pensées. Le gros plan Le très gros plan (ou plan de détail) Vue du visage (à hauteur du cou) ou d'un objet occupant toute la taille de l'image. Vue d'un détail du corps ou du visage ou d'un objet. Dramatiser. Emouvoir. Faire ressortir les émotions du personnage à travers les expressions du visage. Mettre en évidence un objet qui, à un moment donné, joue un rôle important dans l'histoire. Arrêter l'attention, porter l'émotion à son paroxysme. Attirer l'attention sur un détail particulier (un geste, un regard, détail d'un lieu ou d'un objet).

12 du cinéma Le petit vocabulaire Je peux écrire sur cette page les nouveaux mots que j ai appris sur le cinéma. Je peux aussi jouer avec ces mots pour composer un poème, écrire un conte ou toute autre histoire Je peux aussi inventer des définitions à ces mots avant de les rechercher dans un dictionnaire.

13 Collage Je colle ici une photo ou une image qui me rappelle le film (Je peux aussi la prolonger en dessinant)

14 Story-board (Scénario en images ou scénarimage) J invente une courte histoire que je dessine sous forme de story-board (en jouant sur les valeurs de plans). Plan d ensemble Plan moyen Plan américain Gros plan

15 Le film que je suis allé(e) voir Je colle les photogrammes du «cahier de notes sur» édité par Les Enfants de cinéma. J identifie les différents cadrages (ou échelle des plans) utilisés par le réalisateur, je comprends ce qu ils veulent me dire. Cadrage (ou échelle des plans ) Ce que je vois à l'écran Ce que je comprends

16 En quelques mots Les trois films, ou davantage, que j ai vus cette année, celui que j ai préféré et pourquoi? Avec le mot «cinéma», j écris un acrostiche C I N E M A

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