Questions/Réponses Bac Pro ASSP
|
|
- Martin Lamarche
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Questions/Réponses Bac Pro ASSP Ces questions réponses sont regroupées en quatre rubriques : - Le contrôle en cours de formation : organisation et généralités ; - Les épreuves par contrôle en cours de formation ; - Les périodes de formation en milieu professionnel ; - Les formations SST et PRAP. ATTENTION, bien que les réponses fournies soient en accord avec les textes officiels, ces réponses concernent uniquement l académie d Aix-Marseille en raison des consignes pédagogiques transmises aux enseignants. Martine PASCAL IEN-ET Sciences Biologiques et Sciences Sociales Appliquées Pour la démarche de projet et l organisation du CCF, je rappelle les recommandations dans les courriers du 9 avril 2013 et du 17 octobre 2013 à consulter sur le site académique STMS. 1 - Le Contrôle en Cours de Formation (CCF) 1.1. Le BEP ASSP a-t-il une option? Non, le BEP ASSP n a pas d option alors que le Bac Pro ASSP comporte deux options «à domicile», «en structure» 1.2. Un zéro à une épreuve de bac : est-ce éliminatoire? NON, le zéro n est pas éliminatoire Un élève qui ne rend pas son dossier à la date fixée par l équipe, l élève se voit-il attribuer un zéro obligatoirement? Y-a-t-il des cas dérogatoires légaux, ou des exceptions tolérées? Si oui, lesquelles? Dans le cadre du CCF, l élève est évalué lorsque le professeur estime qu il a acquis les compétences terminales exigées pour l épreuve X. L équipe pédagogique complète, y compris les professeurs responsables des enseignements généraux et non la seule équipe d enseignement professionnel, planifie les dates des situations d évaluation par CCF sur l année complète de Seconde, de Première et de Terminale et les communique aux élèves. Comme il s'agit d'un CCF, l'évaluation doit avoir lieu quand l'élève est prêt, c'est à dire que le professeur peut d'abord planifier l évaluation des élèves plus performants qui ont terminé leur dossier et en dernière vague les élèves en difficulté pour qu'ils aient plus de temps mais toutefois avec une date limite. Il est important que l élève respecte la date de remise des dossiers supports des épreuves E13 et E33 et E35 (PSE). Je vous propose de fixer une période de 15 jours de remise du dossier. Par exemple, le professeur demande la remise du dossier trois semaines avant la date des épreuves orales E13 et E33 et l élève a la possibilité de remettre son dossier lors de la semaine 1 ou de la semaine 2. Après ces 2 semaines, l élève se voit attribuer la note zéro et n est pas interrogé oralement. Les seuls cas exceptionnels sont ceux qui relèvent d absences dûment justifiées que votre chef d établissement est le seul à pouvoir apprécier (Académie d Aix-Marseille : courrier des IEN ET-EG du 9 mai 2011 sur la mise en œuvre des PFMP).
2 1.4. Certaines équipes ont déjà organisé et fixé les CCF (modalités et dates ) ; doivent-elles reprendre l organisation des examens en fonction des recommandations, ou peuvent-elles, pour cette année, faire comme cela a été prévu? Il est rassurant que les équipes aient déjà travaillé sur le planning des CCF avant nos recommandations. De préférence, les LP doivent mettre en place nos recommandations, mais si une autre organisation est prévue, je suis prête à l étudier. Je souhaite avoir copie de l organisation de chaque lycée afin de répondre spécifiquement à vos problématiques et à vos suggestions d organisation La «date butoir» de remise des notes de CCF est-elle fixée? Je vous solliciterai pour la remontée des notes de CCF pour le 27 mai 2014 (un fichier Excel à compléter vous sera envoyé en avril) afin d organiser la commission d harmonisation des notes de CCF qui aura lieu début juin La date de clôture du serveur pour la saisie des notes de CCF n est pas encore définie par la division des examens (DIEC), ce sera vraisemblablement entre le 15 et le 20 juin Concernant le fait qu un élève ne peut pas passer plus de deux situations d évaluation par jour (consignes académiques du 17 octobre 2013), s agit-il de deux situations d évaluation de bac enseignement général et professionnel ou plus spécifiquement deux situations d évaluation de notre domaine? Dans l intérêt de l élève et pour rester dans l esprit du CCF, il est judicieux de répartir les évaluations sur l année afin de ne pas reproduire les épreuves ponctuelles. En ce qui concerne les évaluations du domaine professionnel du Bac Pro ASSP (E13, E32 uniquement pour l option domicile et E33) et des domaines généraux, il convient de limiter le nombre d évaluations sur une semaine ou sur une journée dans l intérêt de l élève et pour respecter l esprit du CCF Une élève a obtenu 8/20 (E31) lors d une évaluation en PFMP réalisée par tuteur et professeur en fin de PFMP, quinze jours après, le tuteur envoie un mail au professeur lui demandant de transformer la note en 10/20. Que doit faire le professeur légalement? Sachant qu il y a un écrit et que l élève pose problème systématiquement sur toutes les PFMP depuis le début de sa formation. La note n est pas changée puisqu elle a été arrêtée entre le professeur et le tuteur. Je rappelle que la note de l évaluation par CCF n est pas communiquée à l élève Il est écrit dans les consignes que le tuteur et le professeur évaluent l'élève. Devons-nous simplement relever la note que souhaite mettre le tuteur ou lui traduire en langage courant les critères d'évaluation et lui poser les questions afin d'établir conjointement une note pour les compétences (particulièrement pour C343, nos tuteurs concevant parfois les animations uniquement dans un objectif "occupation" sans réels projets, et/ou objectifs)? L évaluation est réalisée par le tuteur sur l ensemble de la période de formation en milieu professionnel (cf. Annexe IV définition des épreuves E31 Domicile et Structure et E32 Structure). La proposition de note de l évaluation en milieu professionnel est établie conjointement par le tuteur et un professeur d enseignement professionnel mais comme je le dis souvent "c'est le professeur qui tient le stylo" c'est à dire que le professeur doit questionner le tuteur pour demander des exemples d'actions qui justifient l'acquisition d'une compétence.
3 1.9. La compétence C343 sous-entend bien qu'un projet doit être conçu et réfléchi (cela me semble évident). Doit-il être formalisé à l'écrit ou pouvons-nous lors de l'évaluation interroger l'élève à l'oral? Tout projet doit être formalisé à l'écrit (cf. indicateurs d'évaluation = formalisation des étapes du projet): c'est important pour que l'élève structure son projet et pour que le professeur qui l'interroge vérifie les étapes du projet au moyen des limites de connaissances (cf. tableau-ci-dessous) Sous-épreuve E32 : Projet d animation C Concevoir un projet d animation Ressources : Contexte professionnel Projets Législation en vigueur Ressources disponibles Budget Echéanciers Outils de communication Professionnels spécialisés, partenaires Indicateurs d évaluation : Identification des ressources, des partenaires Respect des contraintes Formalisation des étapes du projet Réalisme et faisabilité du projet Prise en compte des aspirations, souhaits des personnes et de son entourage Mise en place d actions de communication autour du projet Techniques professionnelles et technologie associée- Animation Education à la santé : 1.3 Projet d animation Limites de connaissances : Enoncer et justifier les différentes phases de l élaboration d un projet d animation (objectif, activités, financement, préparation, partenaires, déroulement, évaluation, ) Justifier le choix et l organisation d un projet en fonction du public concerné Indiquer les démarches administratives et réglementaires à effectuer (autorisations, assurances, encadrement, instances à contacter, délais, documents obligatoires ) Pour la compétence C346, pour le critère "pertinence des critères, objectivité du bilan : mesure des écarts par rapports aux objectifs fixés" Comment les écarts peuvent-ils être mesurés si le tuteur ne fixe pas de "réels objectifs"? Dans ce cas, l'élève doit fixer lui-même ses objectifs avant la réalisation de l'action, ainsi il pourra mesurer les écarts. Cela nécessite le développement de cette compétence en classe afin que l élève soit assez autonome en PFMP. Tout projet doit énoncer le/les objectifs à atteindre Comment répartir, entre les professeurs de l équipe d enseignement professionnel, les évaluations de soutenance des dossiers? En fonction du nombre d heures d enseignement des professeurs? En fonction des situations d évaluations? Cette question relève d une réflexion interne à l équipe pédagogique en accord avec le chef d établissement et le chef de travaux Le jury de l oral : peut-il être composé : d un professeur de spécialité et d un professeur d enseignement général? Non d un professeur de spécialité n intervenant pas dans la classe? Oui d un professeur documentaliste? Non Dans le cas où le professionnel ne vient pas, le professeur peut être seul pour évaluer l élève car le règlement d examen indique «la présence du professeur d enseignement professionnel concerné et un professionnel dans toute la mesure du possible». Il peut s agit soit d un professeur STMS soit d un professeur Biotechnologies selon l épreuve. L un de vos collègues d enseignement professionnel (STMS ou Biotechnologies) n intervenant pas dans la classe peut évaluer l élève avec vous.
4 1.13. Pour l évaluation orale des CCF en centre de formation, peut-on faire des échanges de professeurs entre établissements? L esprit du CCF est d évaluer ses propres élèves, ce qui permet à l enseignant de mesurer exactement ce que l élève a acquis par rapport à la formation qu il a reçue. Il n est pas prévu dans les textes réglementaires (donc pas autorisé) de faire appel à des professeurs d autres lycées quand l évaluation est en CCF (Relire le cadre du CCF) Est-il possible d'évaluer le dossier E13 au cours de la PFMP 4 (sachant qu'il a été précisé que les dossiers doivent être soutenus en Terminale) La situation d'évaluation E13 c'est à dire la soutenance du dossier par le candidat devant le jury est uniquement en Terminale (respect de la définition des épreuves). Dans l'académie d'aix-marseille, nous acceptons que la PFMP support de E13 s'effectue lors de la PFMP n 4, ce qui laisse du temps à l'élève pour rédiger son dossier et le présenter en Terminale Est-ce que les élèves ayant échoué au BEP CSS et ayant intégré la classe de 1 ère Bac pro ASSP sont obligés d obtenir le diplôme intermédiaire pour être inscrites au Bac Pro ASSP et le valider? Non, les élèves ayant déjà obtenu un diplôme intermédiaire (exemple : BEP CSS, CAP PE) ET les élèves issus de Seconde Générale et Technologique n ayant pas de diplôme intermédiaire ET les élèves n'ayant pas obtenu le diplôme intermédiaire au cours de l année de Première ou de Terminale de Bac Pro ASSP ne sont pas obligés d obtenir le diplôme intermédiaire pour être inscrits au Bac Pro ASSP. S ils les élèves le souhaitent, ils peuvent passer leur Bac Pro ASSP en candidat individuel. Ils ne peuvent en aucun cas bénéficier du CCF.
5 2. Les épreuves par contrôle en cours de formation Les grilles d évaluation seront revues l année prochaine en après la première session Dans la grille E 33 pour l option domicile, pour les savoirs associés «Techniques professionnelles», il est indiqué «3.2.14» qui n existe pas alors que «C : matériel d aide à la mobilisation, aux déplacements» n est pas coché pour le domicile. Très juste, il faut remplacer de la définition d épreuve par Ce savoir n est pas coché pour l aide à la mobilisation mais il est coché pour les items suivants : aide aux déplacements, aux repas, à l élimination La sous-épreuve E32 ou U32, pour l option structure, peut-elle être évaluée en école maternelle ou CLIS? La page 101 du référentiel indique : «Finalité de la sous-épreuve : ce projet ou cette activité peut être conduit auprès de différents publics : enfants, personnes en situation de handicap, personnes âgées», par contre dans l ensemble documentaire relatif au CCF de janvier 2013 (page 56) : «milieu professionnel : structure médicosociale». Oui, les écoles maternelles, élémentaires et les CLIS peuvent servir des supports de PFMP pour évaluer les compétences de la sous-épreuve U32 pour l option structure. Je confirme la définition de la sous-épreuve E32 qui cible différents publics «enfants, personnes en situation de handicap, personnes âgées» pendant une PFMP d une durée minimum de quatre semaines en classe de première ou de terminale Bac Pro. Il faut rayer le qualificatif «médico-sociale» de l ensemble documentaire relatif au CCF (page 56) pour ne garder que «milieu professionnel : structure» Pour l épreuve E33 option en structure, peut-on prendre comme support une action effectuée dans le cadre d une activité bénévole ou dans le cadre d un centre de loisirs pour les élèves ayant le BAFA? Oui, à condition que le professeur s assure que l activité soit effectuée sous l autorité du directeur de la structure, que cette activité soit effectivement réalisée par l élève et qu elle soit récente Est-ce qu une même PFMP peut servir de support à l E33 et être évaluée pour E 32? Non, car il y a un risque d utilisation d un même support pour deux épreuves différentes et surtout que la «fusion» des deux objectifs conduise à réaliser un projet d animation sur les thèmes de la santé ce qui ne conviendrait absolument pas Peut-on effectuer la PFMP support de E13 dans une structure accueillant des enfants handicapés? Oui, cela est déjà indiqué dans le règlement de l épreuve E13.
6 3. Les Périodes de Formation en Milieu Professionnel (PFMP) 3.1. La durée de chaque PFMP peut-elle être modulée en classe de Première et de Terminale Bac Pro ASSP? Rappel : Les PFMP en classe de Bac Pro ASSP sont réparties de la façon suivante : En Seconde : 2 PFMP de 3 semaines En Première : 2 PFMP de 4 semaines En Terminale : 2 PFMP de 4 semaines Le nombre de semaines de PFMP par année doit être respecté : soit au total 22 semaines en raison des programmes d enseignement général. Cependant, il est possible de répartir les 8 semaines de PFMP de la classe de Première et de Terminale de la façon suivante : 3 semaines + 5 semaines OU 5 semaines + 3 semaines. Cela peut être intéressant pour totaliser les 10 semaines de PFMP auprès d adultes non autonomes pour les élèves de l option en structure Suite aux modifications des PFMP pour l option en structure (arrêté du 24/07/2013 Jo du 30/08/2013) «Cette sous épreuve prend appui sur un dossier élaboré par le candidat, au cours de sa formation ou de son expérience professionnelle dans le secteur d activité; il doit s appuyer sur des actions menées individuellement ou collectivement», les élèves peuvent-ils faire leur action du projet d'éducation à la santé au sein de leur établissement scolaire? Au sein de notre académie, les élèves ne peuvent pas conduire leur projet d'éducation à la santé au sein de leur établissement scolaire car nous formons des professionnels qui doivent développer des capacités d'adaptation dans d'autres lieux que ceux qu'ils connaissent. Si nous laissons les élèves au lycée, ils n'ont pas d'effort d'adaptation à effectuer Suite aux modifications des PFMP pour l option en structure (arrêté du 24/07/2013 Jo du 30/08/2013) «Les douze dernières semaines, au moins, se déroulent en établissements de santé, en structures médico-sociales ou sociales, en structures d accueil collectif de la petite enfance, en écoles maternelles et, selon le projet professionnel de l élève, peuvent se dérouler en écoles élémentaires.», comment articuler cette modification avec l indication «Sur les 16 semaines de PFMP en classes de Première et de Terminale Bac Pro ASSP, 10 semaines au moins doivent se dérouler auprès d adultes non autonomes»? Cela signifie que les élèves peuvent faire des PFMP en écoles jusqu'en Terminale ET qu ils doivent aussi totaliser 10 semaines de PFMP auprès d'adultes non autonomes durant les 16 semaines de 1ère et Terminale. Ces 10 semaines peuvent être réparties : - sur 3 PFMP, cela peut donc être en PFMP 3, 4, 5 ou 6 OU - sur 2 PFMP si le lycée a choisi des PFMP : *en 1ère de 3 semaines + 5 semaines = 8 semaines *en Terminale de 3 semaines + 5 semaines = 8 semaines. C'est la condition de 10 semaines auprès d'adultes non autonomes qu'il faut contrôler, les autres PFMP étant permises si elles sont mentionnées dans les structures définies dans l'arrêté Existe-t-il un document récapitulatif officiel sur les structures de PFMP possibles par option? L annexe II de l arrêté du Bac Pro ASSP donne des informations sur les établissements ou structures possibles pour les PFMP. Il n existe pas d autre document. La règle est que le professeur se pose la question suivante : cette PFMP permet-elle à l'élève de développer les compétences du référentiel correspondant à l'épreuve évaluée en PFMP ou au référentiel (dans le cas où il n'y a pas d'évaluation ou dans le cas où l élève est évalué après sa PFMP lors de la soutenance d un dossier)? Attention le référentiel (partie PFMP) précise : «Les lieux retenus doivent être complémentaires en termes de publics accueillis, de types de structures et d activités à réaliser.
7 3.5. Est-ce que les élèves titulaires du BEP CSS, actuellement en classe de Première Bac Pro ASSP option structure doivent effectuer les 3 dernières PFMP auprès de personnes adultes non autonomes étant donné qu'elles ont déjà une expérience dans ce domaine. Peut-on leur proposer d'envisager des partenaires (CODES, Planning familial...) pour mener leur projet d'éducation à la santé ce qui leur permettra d'ouvrir leur champ de compétences et valoriser les actions de leur diplôme? Ces élèves sont en formation Bac Pro ASSP et doivent donc se conformer aux exigences du Bac Pro ASSP quel que soit leur expérience précédente sauf s ils ont bénéficié d une décision de positionnement réglementaire accordée par le recteur. L arrêté du Bac Pro ASSP ne dit pas d effectuer les 3 dernières PFMP auprès d adultes non autonomes mais il indique que sur les 16 semaines de PFMP en classes de Première et de Terminale Bac Pro ASSP option structure, 10 semaines au moins doivent se dérouler auprès d adultes non autonomes. J attire votre attention sur le choix d autres lieux de PFMP : ils doivent être cités dans l arrêté du Bac Pro ASSP et doivent permettre à l élève de développer des compétences du référentiel. Les deux organismes que vous citez ont certes des objectifs de prévention mais vous devez être absolument certain(e) que les élèves vont vraiment effectuer pendant toute la PFMP des activités qui relèvent de la compétence du Bac Pro ASSP. Il est essentiel d aller vérifier auprès des futurs tuteurs les objectifs de PFMP avant de signer une convention. Je précise que ces organismes peuvent être des partenaires sollicités ponctuellement pour conduire des projets d éducation à la santé dans les établissements, structures ou écoles où les élèves effectuent leur PFMP Lorsqu un élève en PFMP en structure adulte n a pas le droit d effectuer une toilette complète (convention collective de la structure), peut-on malgré tout lui faire passer E31 sans pour autant la pénaliser? OUI, l épreuve précise «soins d hygiène et de confort auprès d adultes non autonomes». Même si notre grille pour C332, l item indique «toilette, douche, bain», ces soins sont étendus au pédiluve et autres soins il faut décoder la grille ainsi : toilette OU douche OU bain OU autre soin 3.7. Est-il possible qu un élève effectue une PFMP deux fois dans la même structure? Il est possible d'envoyer les élèves de Bac Pro ASSP sur le même lieu de PFMP si l élève assure le suivi d une action particulière par exemple. Dans ce cas, le professeur doit fixer à l élève, pour cette 2 ème PFMP, des objectifs différents de la 1 ère PFMP réalisée Quel quota d heures minimum est toléré pour les élèves qui effectuent leur PFMP dans un service qui intervient au domicile des personnes? Souvent, elles sont confrontées à des tournées de 25 heures par exemple. Lors de la négociation des objectifs de PFMP, le travail dans les bureaux des services d aide à domicile peut venir compléter l horaire hebdomadaire des interventions à domicile (cf. C1.2.6 et C et 2.1 organisation des plannings, réunions). Il convient de faire effectuer au minimum 32 heures hebdomadaires. Idem en écoles maternelles : l élève doit être présent sur le temps scolaire et HORS temps scolaire (accueil, garderie, service des repas, centre de loisirs sans hébergement, activités périscolaires) 3.9. Est-il possible que les élèves effectuent des PFMP en crèche familiale? Non car les élèves ne découvriront pas la diversité des âges des enfants, des activités et des personnels qui interviennent auprès de la petite enfance Les élèves peuvent- ils réaliser seulement 32 heures dans les écoles maternelles comme cela était toléré jusqu à présent? Oui, 32 heures hebdomadaires sont admises, l élève doit être présent sur le temps scolaire et HORS temps scolaire (accueil, garderie, service des repas, centre de loisirs sans hébergement, activités périscolaires).
8 3.11. Les élèves de l option domicile peuvent-ils effectuer des PFMP : Auprès d assistantes maternelles indépendantes? Non, ils ne peuvent pas effectuer une PFMP au domicile d'une assistante maternelle agréée. Je précise que l'intervention au domicile est destinée à aider une personne qui ne peut pas assumer les tâches quotidiennes seule, ce n'est pas le cas d'une assistante maternelle en MAS, Foyer d hébergement, CHRS en classe de Terminale? Je rappelle une partie de la définition des PFMP définies dans l annexe II du référentiel : «dix semaines, au moins, se déroulent dans le secteur de l aide et/ou du maintien à domicile et servent de support aux évaluations des épreuve E13 et E3 du Bac Pro». Il convient de privilégier les PFMP à domicile en classes de Première et de Terminale. Les PFMP dans une maison d accueil spécialisée, un foyer d'hébergement pour travailleurs handicapés, un centre d hébergement et de réinsertion sociale sont à prévoir sur la classe de Seconde et exceptionnellement en classes de Première et de Terminale lors de très grandes difficultés pour trouver un lieu de PFMP Peuvent-ils effectuer une PFMP en foyer logement? Oui, Il est possible d'envoyer les élèves en foyer logement et éventuellement dans une famille d'accueil avec des personnes âgées mais pas avec des adolescents, ni des enfants. Pour une PFMP en famille d accueil, j'attire votre attention sur le fait qu'il faut un vrai accompagnement et une vraie formation du jeune Auprès d IDE libérales pour l option à domicile? Que faire pour les élèves qui ont pour projet professionnel de devenir IDE? Le référentiel indique que les PFMP sont possibles auprès de services de soins infirmiers à domicile (SSIAD) et ne mentionne pas les IDE libérales. Cela pose des problèmes de développement des compétences des élèves au regard du référentiel de Bac Pro ASSP. Même dans le cas d un projet professionnel de poursuite d études en DE Infirmier, l élève ne doit pas effectuer pas de PFMP auprès d une IDE. Il aura l occasion de rencontrer ponctuellement l infirmière qui intervient auprès d une personne en domicile privé. 4 Les formations Sauveteur Secouriste du Travail et Prévention des Risques liés à l Activité Physique 4.1 Devons faire passer obligatoirement le certificat SST et le certificat PRAP? Non, dans le référentiel, SST et PRAP2S dans le Bac pro ASSP sont classés comme étant obligatoires en terme de formation mais pas en termes de certification. Les professeurs STMS et Biotechnologies doivent donc être formés pour ces enseignements. Puisque les élèves sont formés, il est pertinent de les certifier.
Baccalauréat Professionnel «Accompagnement, soins et services à la personne» Lycée Guillaume Budé Limeil- Brevannes
Baccalauréat Professionnel «Accompagnement, soins et services à la personne» Lycée Guillaume Budé Limeil- Brevannes E Méchineau : enseignante BTSE S Grisolle : enseignante STMS Le bac Pro ASSP Option D
Plus en détailBaccalauréat technologique
Baccalauréat technologique Épreuve relative aux enseignements technologiques transversaux, épreuve de projet en enseignement spécifique à la spécialité et épreuve d'enseignement technologique en langue
Plus en détailGuide du tuteur. Baccalauréat professionnel. Accueil-Relation Clients et Usagers
Guide du tuteur Baccalauréat professionnel Accueil-Relation Clients et Usagers Lycée Professionnel Henri Brulle 65 Route de Saint Emilion 33500 Libourne Tél : 05.57.48.12.30 Fax : 05.57.85.11.52 Présentation
Plus en détailAccompagnement, Soins et Services à la Personne
Baccalauréat Professionnel Accompagnement, Soins et Services à la Personne Option «A domicile» Option «En structure» Proposées par Françoise GUILLET et le groupe d experts mandaté par la XX ème CPC A l
Plus en détailPériodes de Formation en Milieu Professionnel : CHAPITRE V : Obligations de service
Périodes de Formation en Milieu Professionnel : CHAPITRE V : Obligations de service du Décret 92-1189 Modifié par Décret 2000-753 2000-08-01 - Article 30 et 31 BO spécial n 2 du 19 février 2009 (Définition
Plus en détailLiaison Bac Pro ASSP - BTS
Brigitte Rougier IEN SBSSA Sandrine Martinez PLP STMS Sarah Zemmouri PLP STMS L élaboration du plan de formation en Baccalauréat professionnel Liaison Bac Pro ASSP - BTS Baccalauréat professionnel «Accompagnement,
Plus en détailMONITEUR-EDUCATEUR ANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL. Le moniteur-éducateur intervient dans des contextes différents :
MONITEUR-EDUCATEUR ANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION Le moniteur-éducateur participe à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation
Plus en détailBACCALAUREAT PROFESSIONNEL 3 ANS. La Certification Intermédiaire
PARCOURS BACCALAUREAT PROFESSIONNEL 3 ANS La Certification Intermédiaire RAPPEL Tout élève engagé dans un parcours baccalauréat professionnel 3 ans doit passer la certification intermédiaire. Pour les
Plus en détailI. Compte-rendu groupe 1 II. Compte-rendu groupe 2 III. Compte-rendu groupe 4
JOURNEE D'ANIMATION SUR LA LIAISON BAC PRO/BTS DANS LE SECTEUR SANITAIRE ET SOCIAL MME GANDON IEN-ET SBSSA MME CAPRA IA-IPR SMS BSE MERCREDI 19 FEVRIER 2014 LYCEE VOLTAIRE ORLEANS LIAISON BAC PRO ASSP/BTS
Plus en détailAprès le collège. Terminale. Terminale générale. Terminale professionnelle. technologique. 2 ème année de. 1 ère générale.
Le Baccalauréat Professionnel Gestion-Administration au Lycée Professionnel Camille Claudel à Caen Enseignement supérieur Insertion professionnelle Terminale générale 1 ère générale Baccalauréat général
Plus en détailEDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL
EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION L éducateur spécialisé, dans le cadre des politiques partenariales de prévention,
Plus en détailLes dates des épreuves orales sont laissées à l appréciation de mesdames et messieurs les Recteurs
CALENDRIER DES ÉPREUVES ET DES TRAVAUX DES JURYS BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR ASSISTANT DE GESTION DE PMEPMI à référentiel commun européen SESSION 2013 DATES ÉPREUVES MÉTROPOLE Lun di 1 3 m ai Langues
Plus en détailJ EMMENE MA CLASSE A LA PISCINE
J EMMENE MA CLASSE A LA PISCINE Textes de référence : Circulaire n 2011-090 du 7 juillet 2011-BO n 28 du 14 juillet 2011 PEAMBULE : - La natation est partie intégrante de l enseignement de l EPS à l école
Plus en détailBEP Auxiliaire Prothèse Dentaire BO n 35 du 30 Septembre 2010
Marie-Pascale Schammé Inspectrice de L Éducation Nationale Sciences Biologiques et Sciences Sociales Appliquées Académie de ROUEN Document de référence académique BEP Auxiliaire Prothèse Dentaire BO n
Plus en détailNOTE DE SERVICE DGER/SDPOFE/N2013-2111 Date: 20 août 2013
MINISTÈRE DE L'AGRICULTURE, DE L AGROALIMENTAIRE ET DE LA FORÊT Direction Générale de l'enseignement et de la Recherche Service de l enseignement technique Sous-direction des politiques de formation et
Plus en détailLE HAUT NIVEAU SPORTIF
Éducation Physique et Sportive LE HAUT NIVEAU SPORTIF VOIE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE MEMENTO DES EXAMENS SESSION 2014 A l'usage des professeurs d'eps, et des chefs d'établissement (Janvier 2014) Inspection
Plus en détailCAHIER DES CHARGES DE LA FORMATION OUVERTURE D ACTION. Certificat de Qualification Professionnelle des Services de l Automobile
CAHIER DES CHARGES DE LA FORMATION OUVERTURE D ACTION Certificat de Qualification Professionnelle des Services de l Automobile A.N.F.A. Département Ingénierie et Compétences Mars 2013 SOMMAIRE INFORMATIONS
Plus en détailREFERENTIEL PROFESSIONNEL DES ASSISTANTS DE SERVICE SOCIAL
1 REFERENTIEL PROFESSIONNEL DES ASSISTANTS DE SERVICE SOCIAL DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION L assistant de service social exerce de façon qualifiée, dans le cadre d un mandat
Plus en détailLe Diplôme d Instructeur Fédéral
Le Diplôme d Instructeur Fédéral La F.F.S.T agréée par le Ministère des Sports assure une mission de service public. Pour mener à bien cette mission elle assure notamment des formations d enseignants,
Plus en détailFORMATION CAP Petite Enfance
FORMATION CAP Petite Enfance Du 5 OCTOBRE 2015 au 3 JUIN 2016 FORMATION A TEMPS PLEIN L'ensemble de la formation en centre se réalisera dans Paris intramuros OBJECTIF DE FORMATION Former des professionnels
Plus en détailLES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS
LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS 1. RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL D ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ 2. RÉFÉRENTIEL ACTIVITÉS 3. RÉFÉRENTIEL DE 4. RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION 5. RÉFÉRENTIEL DE FORMATION
Plus en détailPOUR LES ENFANTS D'AGE PRIMAIRE...
POUR LES ENFANTS D'AGE PRIMAIRE Partenaire.. Personne chargée du dossier :... :. @:... Le dossier COMPLET doit être déposé ou adressé par courrier : Tout dossier incomplet sera retourné et sera reporté
Plus en détailUNITE U 6.2 : PROJET TECHNIQUE OBJET DE L'EPREUVE.
UNITE U 6.2 : PROJET TECHNIQUE OBJET DE L'EPREUVE. Cette épreuve permet de valider les compétences C1, C2, C3 et T2 du référentiel au travers de la démarche de projet 15 que le candidat aura mis en œuvre.
Plus en détailGuide du tuteur en entreprise
Brevet de Technicien Supérieur Assistant Gestion PME - PMI Guide du tuteur en entreprise LYCEE LA MENNAIS 2 rue Général Dubreton (site général-technologique) Directeur : Ihsan JAAFAR 3 rue de Guibourg
Plus en détailLIVRET DE FORMATION C. A. P. SERVICES HÔTELIERS
M i n i s t è r e d e l ' E d u c a t i o n N a t i o n a l e Certificat d'aptitude Professionnelle LIVRET DE FORMATION C. A. P. SERVICES HÔTELIERS Nom et prénom Années Scolaires Apprenant Etablissement
Plus en détailBACCALAUREAT PROFESSIONNEL GESTION ADMINISTRATION
BACCALAUREAT PROFESSIONNEL GESTION ADMINISTRATION Rénovation de la filière tertiaire administratif Bac pro COMPTABILITE Bac pro SECRETARIAT Bac pro GESTION-ADMINISTRATION De la comptabilité vers la gestion
Plus en détailSpécialité auxiliaire en prothèse dentaire du brevet d études professionnelles. ANNEXE IIb DEFINITION DES EPREUVES
ANNEXE IIb DEFINITION DES EPREUVES 51 Epreuve EP1 : ANALYSE ET COMMUNICATION TECHNOLOGIQUES UP1 Coefficient 4 Finalité et objectifs de l épreuve L épreuve vise à évaluer la capacité du candidat à mobiliser
Plus en détailRapport d évaluation de la licence professionnelle
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation de la licence professionnelle Chargé d affaires en ingénierie électrique et électronique de l Université Montpellier 2 Sciences et techniques
Plus en détailPROTOCOLE POUR L ACCUEIL DES STAGIAIRES D ÉCOLES DE TRAVAIL SOCIAL
Actualisation 07/2009 PROTOCOLE POUR L ACCUEIL DES STAGIAIRES D ÉCOLES DE TRAVAIL SOCIAL Partie 1 : LE CADRE GENERAL I. OBJECTIFS DE L INSTITUTION DANS LA FORMATION PROFESSIONNELLE Participer à l effort
Plus en détailRéférentiel d'activités professionnelles et référentiel de certification Diplôme d'état de professeur de musique
Référentiel d'activités professionnelles et référentiel de certification Diplôme d'état de professeur de musique I Contexte du métier 1. Définition Les professeurs de musique diplômés d'état sont chargés
Plus en détailqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio Baccalauréat professionnel Accueil (Relation Clients et Usagers)
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio Baccalauréat professionnel Accueil (Relation Clients et Usagers) pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjk lzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm
Plus en détailLIVRET DE SUIVI DE LA FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
LIVRET DE SUIVI DE LA FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ESTHÉTIQUE COSMETIQUE PARFUMERIE EN 3 ANS Centre de formation : LOGO ET COORDONNES Élève : Promotion : Photo Livret de
Plus en détailBTS MANAGEMENT DES UNITES COMMERCIALES GUIDE DU TUTEUR
BTS MANAGEMENT DES UNITES COMMERCIALES GUIDE DU TUTEUR Vous êtes tuteur d un étudiant en BTS management des unités commerciales. Ce guide vous est destiné : il facilite votre préparation de l arrivée du
Plus en détailASSISTANTS MATERNELS CCN 3317 IDCC 2395 Pour toutes les actions débutant le 01/01/2015
CCN 3317 IDCC 2395 Pour toutes les actions débutant le 01/01/2015 1 2 Actions Prioritaires 3 4 Compte Personnel de Formation ATTENTION : CES CRITÈRES SONT SUSCEPTIBLES D'ETRE MODIFIÉS EN COURS D'ANNÉE
Plus en détailAtelier rédactionnel
Baccalauréat professionnel Gestion - Administration Atelier rédactionnel Exemples de séances réalisées en première et au début de l année de terminale Joëlle PERRETIER & Patrice VIRIEUX Lycée professionnel
Plus en détailSecrétariat médical et médico-social
Urgence secourisme Action sociale Santé Formation Action internationale FILIERE formation Secrétariat médical et médico-social FORMATION CERTIFIEE NIVEAU IV - RNCP Programme Régional Qualifiant Du 6 janvier
Plus en détailCAP SERRURIER METALLIER
NOM : Prénom : Diplôme préparé : CERTIFICAT D APTITUDE PROFESSIONNELLE CAP SERRURIER METALLIER Session : 20.. / 20.. 40.80.32.00 ou FAX 40.80.32.14 Première CAP PFMP de découverte et de mise en pratique
Plus en détailVADE-MECUM DE LA FORMATION dite "PROMOTIONNELLE" 2013-2014 À L ATTENTION DES RESPONSABLES ET COORDONNATEURS DES PRÉPARATIONS AUX CONCOURS INTERNES
VADE-MECUM DE LA FORMATION dite "PROMOTIONNELLE" 2013-2014 À L ATTENTION DES RESPONSABLES ET COORDONNATEURS DES PRÉPARATIONS AUX CONCOURS INTERNES SOMMAIRE : I RÉFÉRENCES...2 1 Site académique, espace
Plus en détailI. Organisation et déroulement de l examen. Objet : Circulaire nationale d organisation BTS «Assistant de manager» session 2014
Aix-en-Provence, le 2 décembre 2013 Rectorat Département des examens et concours Affaire suivie par Catherine JEAN Téléphone 0 42.91.72.02 Fax 04 42.38.73.45 Mél. catherine.jean@ac-aixmarseille.fr Le Recteur
Plus en détailUne version Word, modifiable, de ce document peut vous être envoyée sur simple demande par mail à l adresse : observatoire-metallurgie@uimm.
Une version Word, modifiable, de ce document peut vous être envoyée sur simple demande par mail à l adresse : observatoire-metallurgie@uimm.com Accord national du 13 novembre 2014 relatif à la formation
Plus en détailLes métiers de l enseignement
Les secteurs qui recrutent Les dossiers de la MOIP Les métiers de l enseignement Dossier n 1 Date de parution : mai 12 Transmettre le savoir. Sommaire : Le professeur des écoles Le professeur de collège
Plus en détailPRESENTATION CERTIFICATION DE SERVICE «Centres de formation pour les activités privées de sécurité et de sûreté»
PRESENTATION CERTIFICATION DE SERVICE «Centres de formation pour les activités privées de sécurité et de sûreté» Ce référentiel s adresse à toutes les actions de formation pouvant être dispensées dans
Plus en détail3PFP 3ème Préparatoire aux Formations Professionnelles
3PFP 3ème Préparatoire aux Formations Professionnelles Cette formation s adresse aux élèves volontaires de 3ème ou de 4ème prêts à se remobiliser autour d un projet de formation dans les voies professionnelles.
Plus en détailLe référentiel professionnel du Diplôme d Etat d Aide Médico-Psychologique
A R D E Q A F Le référentiel professionnel du Diplôme d Etat d Aide Médico-Psychologique 1.1 Définition de la profession et du contexte de l intervention p. 2 1.2 Le référentiel d activités du Diplôme
Plus en détailBaccalauréat professionnel Gestion-Administration. Passeport professionnel. Documentation téléchargeable depuis :
Groupe de travail Académie de Rouen. Production complétée par Mme Janvier ert professeur Rouen de comptabilité/ga au lycée des Métiers Elsa Triolet (Académie Orléans-Tours) Baccalauréat professionnel Gestion-Administration
Plus en détailLIVRET DU CANDIDAT LES DEUX OPTIONS FACULTATIVES DANSE AU BACCALAURÉAT
LIVRET DU CANDIDAT LES DEUX OPTIONS FACULTATIVES DANSE AU BACCALAURÉAT EPS / DANSE ART / DANSE Elèves du lycée Bréquigny à Rennes, Avril 2014 1 Les deux options facultatives danse au BAC Ce livret a été
Plus en détailNOTE D INFORMATION sur la formation sociale préparatoire au Diplôme d Etat d AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE
Ce.F Centre de Formation au Travail Sanitaire et Social Place du Marché Couvert - BP 414-24104 BERGERAC CEDEX Tél : 05 53 22 23 00 Fax : 05 53 23 93 05 Email : cef@johnbost.fr Site : www.johnbost.org/cef
Plus en détailLICENCE PROFESSIONNELLE ASSURANCE BANQUE - FINANCE
LICENCE PROFESSIONNELLE ASSURANCE BANQUE - FINANCE Spécialité: Gestion Clientèle Particuliers Arrêté d habilitation : 20090979 REGLEMENT DU CONTRÔLE DES CONNAISSANCES 2013-2015 VU la loi 84-52 du 26 janvier
Plus en détailREFERENTIEL Chef(fe) de Projets Marketing et Commercial Titre Bac+4 certifié Niveau II J.O du 09 Août 2014 - code NSF 312
REFERENTIEL Chef(fe) de Projets Marketing et Commercial Titre Bac+4 certifié Niveau II J.O du 09 Août 2014 - code NSF 312 1 REFERENTIEL DE FORMATION CHEF(FE) DE PROJETS MARKETING ET COMMERCIALE TITRE CERTIFIE
Plus en détailFORMATION ET SUIVI DES PROFESSEURS DES ECOLES STAGIAIRES 2013 2014
FORMATION ET SUIVI DES PROFESSEURS DES ECOLES STAGIAIRES 2013 2014 1 SOMMAIRE 1) Textes de référence 2) Cadrage départemental 3) Charte du tuteur : rôle et missions 4) Les outils des professeurs des écoles
Plus en détailRéférence : Circulaire nationale d'organisation émise le 8 décembre 2014 par l'académie de Nancy-Metz. Nombre de candidats inscrits : 215 candidats
Documents à l attention : Des établissements privés hors contrat et enseignements à distance Des candidats individuels Rectorat DEC 5 dec5@ac-toulouse.fr Affaire suivie par : Aurélie LACOSTE-OIX (Gestionnaire)
Plus en détailRèglement spécifique des examens des Diplômes Européens de Compétences Professionnelles (D.E.C.P.)
5100 Règlement spécifique des examens des Diplômes Européens de Compétences Professionnelles (D.E.C.P.) 5100.01 Titre I : Dispositions générales Art. 1 - Le Diplôme Européen de Compétences Professionnelles
Plus en détailDu BTS Transport au BTS Transport et Prestations Logistiques
Du BTS Transport au BTS Transport et Prestations Logistiques Bien plus qu'un simple changement d'appellation, le nouveau BTS Transport et Prestations Logistiques, qui entre en vigueur à partir de septembre
Plus en détailBOURSES DU GOUVERNEMENT DU JAPON 2016. Questions Fréquemment Posées / Réponses indicatives
BOURSES DU GOUVERNEMENT DU JAPON 2016 Questions Fréquemment Posées / Réponses indicatives 1. Les personnes n ayant pas encore obtenu le diplôme/niveau requis peuvent-elles faire acte de candidature aux
Plus en détailIFAP ROCKEFELLER 4 avenue Rockefeller 69373 LYON CEDEX 08
IFAP ROCKEFELLER 4 avenue Rockefeller 69373 LYON CEDEX 08 En réponse à votre demande, vous trouverez les renseignements relatifs au concours et à la formation d'auxiliaires de puériculture. Cordialement.
Plus en détailLes dossiers de l enseignement scolaire. l Éducation nationale et la formation professionnelle en France
Les dossiers de l enseignement scolaire 2010 l Éducation nationale et la formation professionnelle en France ministère éducation nationale L Éducation nationale et la formation professionnelle en France
Plus en détailFAQ Conditions de candidature... 2 Procédure de candidature et remise de prix... 2 Le dossier de candidature... 3
FAQ Conditions de candidature... 2 Peut-on poser sa candidature si on a achevé ses études entre le 01/09/2014 et le 31/08/2015 et si la remise du diplôme a lieu seulement après la clôture des dépôts de
Plus en détailPETITE ENFANCE SERVICES À LA PERSONNE SANTÉ UNE MÉTHODE UNIQUE 100% À DISTANCE POUR APPRENDRE UN NOUVEAU MÉTIER. www.ecolems.com
PETITE ENFANCE SERVICES À LA PERSONNE UNE FORMATION, UN MÉTIER SANTÉ UNE MÉTHODE UNIQUE 100% À DISTANCE POUR APPRENDRE UN NOUVEAU MÉTIER www.ecolems.com Apprenez un métier et boostez votre carrière! ECOLEMS,
Plus en détailAix-en-Provence, le 4 octobre 2012
Rectorat Division des examens et concours 2.03 Dossier suivi par Manuella Lecomte Téléphone : 04 42 91 72 01 Fax : 04 42 38 73 45 Mél. manuella.lecomte @ac-aix-marseille.fr Place Lucien Paye 13621 Aix-en-Provence
Plus en détailLe décret du 2 mars 2006 a institué le Diplôme d Etat d Aide Médico-Psychologique de niveau V.
Siège social : 9 bis, rue Armand Chabrier 47400 TONNEINS Tél. : 05.53.64.61.57 Fax : 05.53.64.63.12 e-mail : adestonneins@yahoo.fr Site : www.adesformations.fr Antenne de Bazas 7 chemin Larriou 33430 BAZAS
Plus en détailLICENCE PROFESSIONNELLE
LICENCE PROFESSIONNELLE Composante : UFR SHS Domaine : Droit Economie Gestion Mention : Organisation et gestion des établissements hôteliers et de restauration Parcours : Management des entreprises de
Plus en détailBACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ACCUEIL RELATION CLIENTS ET USAGERS. Guide d accompagnement pédagogique
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ACCUEIL RELATION CLIENTS ET USAGERS Guide d accompagnement pédagogique BAC PRO ARCU 1/43 SOMMAIRE Pages 1. La structure du référentiel de certification 3 2. Les principes pédagogiques
Plus en détailI MODALITÉS CONCERNANT LES ÉPREUVES PONCTUELLES. Grenoble, le 8 janvier 2015. Le recteur de l académie de Grenoble Chancelier des universités
Grenoble, le 8 janvier 2015 Le recteur de l académie de Grenoble Chancelier des universités à Mesdames les rectrices d académie et Messieurs les recteurs d académie Monsieur le directeur du S.I.E.C. Divisions
Plus en détailNOTE D INFORMATION L AGENT TERRITORIAL SPÉCIALISÉ DES ÉCOLES
L AGENT TERRITORIAL SPÉCIALISÉ DES ÉCOLES M AT E RNE L L E S Note d information réalisée par le rectorat de l académie de Montpellier, le centre national de la fonction publique territoriale, le centre
Plus en détailDIPLOME D ETAT D AUXILIAIRE DE VIE SOCIALE LIVRET DE FORMATION
MINISTERE CHARGE DES AFFAIRES SOCIALES ETABLISSEMENT DE FORMATION : IFEN Pôle de Formations Aide à la Personne 34 bis, Rue Amiral COURBET - LE HAVRE DIPLOME D ETAT D AUXILIAIRE DE VIE SOCIALE LIVRET DE
Plus en détailFORMATION ARCU. Claude REGNAULT et Laëtitia OUCHERIF
FORMATION ARCU Claude REGNAULT et Laëtitia OUCHERIF FORMATION ARCU ORGANISATIONS DES JOURNEES DE FORMATION Journée 1 Journée 2 9h 10h 10h 12h Bilan et ressenti des collègues E33-S1 : rappels et exercice
Plus en détailREGLEMENTATION FEDERALE DU B.F. UFA septembre 2012
F.F.A.A.A. 11, rue Jules Vallès 75011 PARIS 01.43.48.22.22 01.43.48.87.91 REGLEMENTATION FEDERALE DU B.F. UFA septembre 2012 Livret de formation BF UFA 2012-2013 1 Qu est ce que le Brevet Fédéral UFA?
Plus en détailLICENCE PROFESSIONNELLE
LICENCE PROFESSIONNELLE Composante : IUT d EVRY Département Génie Thermique et Energie Domaine : DEG / STS Mention : Métiers de l'immobilier : gestion et développement de patrimoine immobilier Parcours
Plus en détailBTS - Assistant de gestion PME-PMI
Impression à partir du site https://offredeformation.picardie.fr le 18/08/2015. Fiche formation BTS - Assistant de gestion PME-PMI - N : 0079468 - Mise à jour : 09/07/2015 BTS - Assistant de gestion PME-PMI
Plus en détailMa future formation. 1. Quelle est la formation en cursus complet? 2. Qui accède à la formation partielle?
Ma future formation 1. Quelle est la formation en cursus complet? 2. Qui accède à la formation partielle? 3. Qu est-ce que la Validation des acquis de l expérience (VAE)? 4. Comment se passent les stages?
Plus en détailMaster Former aux métiers de l enseignement et de la formation
Pour naviguer sur les différentes diapositives, cliquez sur les diapositives, les liens hypertextes et les boutons d action Université de Cergy-Pontoise IUFM de l académie de Versailles Préparer un Master
Plus en détailDEMANDE D AUTORISATION DE DEPART. à adresser en 2 exemplaires à l Inspecteur de circonscription.
Nom et adresse ou cachet de l école : DEMANDE D AUTORISATION DE DEPART à adresser en 2 exemplaires à l Inspecteur de circonscription. Téléphone : Fax : maternelle élémentaire élémentaire avec section enfantine
Plus en détailDomaine Santé. Plan d études cadre Modules complémentaires santé. HES-SO, les 5 et 6 mai 2011. 1 PEC Modules complémentaires santé
Domaine Santé Plan d études cadre Modules complémentaires santé HES-SO, les 5 et 6 mai 2011 1 PEC Modules complémentaires santé Plan d études cadre Modules complémentaires santé 1. Finalité des modules
Plus en détailCAP ESTHETIQUE COSMETIQUE PARFUMERIE. Secteur d activité : ENTREPRISES DE SOINS ESTHETIQUES
CAP ESTHETIQUE COSMETIQUE PARFUMERIE Secteur d activité : ENTREPRISES DE SOINS ESTHETIQUES LIVRET DE SUIVI DES PERIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL (PFMP) Etablissements privés hors contrat Année
Plus en détailANNEXE V DÉFINITION DES ÉPREUVES
ANNEXE V DÉFINITION DES ÉPREUVES Epreuve E1 CULTURES DE LA COMMUNICATION Épreuve écrite durée 4h - Coefficient 3 U1 1. Finalités et objectifs L objectif visé est d apprécier l aptitude du candidat à :
Plus en détailMINISTÈRE DU TRAVAIL, DES RELATIONS SOCIALES, DE LA FAMILLE, DE LA SOLIDARITÉ ET DE LA VILLE MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SPORTS SOLIDARITÉS
MINISTÈRE DU TRAVAIL, DES RELATIONS SOCIALES, DE LA FAMILLE, DE LA SOLIDARITÉ ET DE LA VILLE SOLIDARITÉS PROFESSIONS SOCIALES Arrêté du 18 mai 2009 relatif au diplôme d Etat d éducateur technique spécialisé
Plus en détailLICENCE PROFESSIONNELLE. Systèmes informatiques et logiciels
LICENCE PROFESSIONNELLE Systèmes informatiques et logiciels Spécialité : Gestion des systèmes d information analyse de production exploitation systèmes réseaux et applications Arrêté d habilitation : 2001299
Plus en détailCertification Conseiller Clientèle bancaire
SAQ Swiss Association for Quality Autorité de certification de personnes Accréditée selon la norme SN/EN ISO IEC 17024:2012 Service d Accréditation Suisse SAS (SCESe 016) Certification Conseiller Clientèle
Plus en détailLes équivalences entre diplômes sanitaires et sociaux
Les équivalences entre diplômes sanitaires et sociaux BEP Accompagnement, Soins et Services à la Personne (ASSP) BEP Carrières sanitaires et sociales BEPA Services aux personnes CAP Assistant technique
Plus en détailUE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2. Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré
UE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2 Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré ESPE Lille Nord de France Année 2014-2015 Cette note de cadrage a pour but d aider les collègues
Plus en détailLIVRET DE SUIVI BAC PRO ELEEC
LIVRET DE SUIVI BAC PRO ELEEC Académie de Lille Lycée Professionnel Saint Rémi Léonard De Vinci 21 rue Pellart 59100 Roubaix 03.20.89.41.41 Baccalauréat Professionnel ELEEC ÉLectrotechnique, Énergie, Équipements
Plus en détailGUIDE DE CONSTITUTION DE DOSSIER EN VUE DE LA RECONNAISSANCE ET/OU DE L EQUIVALENCE DES DIPLOMES, TITRES ET GRADES DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
CONSEIL AFRICAIN ET MALGACHE POUR L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR (C. A. M. E. S.) 01 B.P. 134 OUAGADOUGOU 01 (BURKINA FASO) Tél. : (226) 50.36.81.46 - Fax : (226) 50.36.85.73 Email : cames@bf.refer.org GUIDE
Plus en détailFoire aux questions Documents mentionnés dans la liste de vérification
Foire aux questions Documents mentionnés dans la liste de vérification Questions 1) Quelle longueur doit avoir la lettre d accompagnement et quel doit être son contenu? 2) Pouvez-vous m envoyer un exemple
Plus en détailUNITE PROFESSIONNELLE UP 3 Pose, installation et maintenance d un ouvrage
Ministère de la jeunesse, de l éducation nationale et de la recherche C O N T R O L E E N C O U R S D E F O R M A T I O N Nom et prénom du candidat : Diplôme postulé : Etablissement de formation : Entreprise
Plus en détailAutodiagnostic des Organismes de formation du Languedoc-Roussillon
Carif Autodiagnostic des Organismes de formation du Languedoc-Roussillon Présentation de l'organisme 1. Nom de l'organisme 7. Ville La réponse est obligatoire. 2. Raison sociale (si différente du nom de
Plus en détailEtablissement d origine : VILLE : Public. Numéro INE (Identifiant National Elève, composé de 10 chiffres et 1 lettre) :
DOSSIER D INSCRIPTION - Niveau V PHOTO (récente) LE CANDIDAT NOM : (en lettres capitales) Date de Naissance : / / Sexe : M F PRENOM(S) : Age au 1er Septembre 2015 Lieu de Naissance : Nationalité : Dépt
Plus en détailBTS ASSISTANT DE GESTION PME À RÉFÉRENTIEL EUROPÉEN
BTS ASSISTANT DE GESTION PME À RÉFÉRENTIEL EUROPÉEN Parc Tecnosud 283, rue James Watt 66100 Perpignan tél. 04 68 35 76 76 fax 04 68 35 76 77 contact@neosup.fr www.facebook.com/neosup.perpignan Parc Tecnosud
Plus en détailGUIDE DU TUTEUR ACCUEIL D UN ETUDIANT EN BTS MUC. Management des Unités Commerciales. Stage de 1ère année
GUIDE DU TUTEUR Ce guide est complété par le tuteur durant la première année de BTS. Une copie doit être fournie au professeur et à l étudiant ACCUEIL D UN ETUDIANT EN BTS MUC Management des Unités Commerciales
Plus en détailAVIS D APPEL A PROJETS MEDICO-SOCIAL RELEVANT DE LA COMPETENCE DE
AVIS D APPEL A PROJETS MEDICO-SOCIAL RELEVANT DE LA COMPETENCE DE L AGENCE REGIONALE DE SANTE D ALSACE RELATIF A LA CREATION DE PLACES DE SERVICES DE SOINS INFIRMIERS A DOMICILE (SSIAD) ARS Alsace Cité
Plus en détail144 174 237 30h + 120h 555 h
Niveau : LICENCE Année Domaine : Mention : Spécialité : S.T.A.P.S. S.T.A.P.S. MANAGEMENT DU SPORT L2 120 ES Volume horaire étudiant : 144 174 237 30h + 120h 555 h cours magistraux travaux dirigés travaux
Plus en détailRapport d évaluation de la licence professionnelle
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation de la licence professionnelle Conduite et gestion des chantiers industriels de l Université d'artois Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation
Plus en détailSur le Chemin des Attentes des Usagers : le Projet Personnalisé
«Pour l amélioration de la qualité, la gestion des risques et l évaluation en Loire Atlantique et Vendée» Sur le Chemin des Attentes des Usagers : le Projet Personnalisé L organisation et la planification
Plus en détailLES INTERVENANTS EXTERIEURS GUIDE PRATIQUE ET PRECONISATIONS DEPARTEMENTALES Groupe départemental ARTS/EPS
LES INTERVENANTS EXTERIEURS GUIDE PRATIQUE ET PRECONISATIONS DEPARTEMENTALES Groupe départemental ARTS/EPS Table des matières LES TEXTES DE REFERENCE... 3 POURQUOI UN GUIDE PRATIQUE?... 4 L INTERVENTION
Plus en détailLICENCE PROFESSIONNELLE
LICENCE PROFESSIONNELLE Composante : IUT Domaine : Droit, économie, gestion Mention : E-Commerce et Marketing numérique Parcours : Marketing et commerce sur internet Numéro d accréditation : 20150290 Régime
Plus en détailN DE DOSSIER : N De Dossier Admission Post Bac : Rentrée 2015. Nom... Prénoms...
PHOTO N DE DOSSIER : N De Dossier Admission Post Bac : Rentrée 2015 Nom... Prénoms... Je souhaiterai intégrer votre établissement à la rentrée 2015. Je vous demande donc d étudier mon dossier en vue d
Plus en détailInstitut Régional du Travail Social Poitou-Charentes
Maître/Maîtresse de Maison Modalités d inscription en situation d emploi ou demandeur d emploi Protocole d allègements ou de dispense Modalités de validation Recherche de stage pour les demandeurs d emploi
Plus en détailLes titres (TH) inscrits au Répertoire national des certifications professionnelles
Les titres (TH) inscrits au Répertoire national des certifications professionnelles La Certification Professionnelle regroupe les diplômes à finalités professionnelles délivrés par l Etat, les titres élaborés
Plus en détailService Municipal d Accueil Postscolaire
Service Municipal d Accueil Postscolaire Règlement intérieur 2013-2014 Direction de la Vie Scolaire et de la Petite Enfance 15 mail d Allagnat 63000 Clermont-Ferrand mail : dvspe-secretariat@ville-clermont-ferrand.fr
Plus en détailADMISSION DES TITULAIRES D UN DIPLOME EXTRACOMMUNAUTAIRE DE MASSEUR KINESITHERAPEUTE SOLLICITANT L EXERCICE DE LA PROFESSION EN FRANCE
ADMISSION DES TITULAIRES D UN DIPLOME EXTRACOMMUNAUTAIRE DE MASSEUR KINESITHERAPEUTE SOLLICITANT L EXERCICE DE LA PROFESSION EN FRANCE L arrêté du 6 août 2004, paru au JO du 12 septembre 2004 (ci-joint)
Plus en détail