POSTE A RESPONSABILITES PARTICULIERES EN ETABLISSEMENT ECLAIR. Anglais

Transcription

1 Anglais Collège AMPERE OYONNAX ACADEMIE DE LYON Professeur principal de 6 ème, 5 ème ou 4 ème Utilisation du laboratoire de langues Ouverture culturelle dans le domaine des langues Capacité à travailler en équipe disciplinaire et transdisciplinaire Intégration vivement attendue des TICE et moyens audio dans son enseignement Connaissance des ressources numériques, ENT Réflexion ou expérience souhaitée dans le domaine de Réflexion sur la prise en compte de l'hétérogénéité ou expérience auprès d un public hétérogène Implication dans des projets pédagogiques innovants et Suivi des acquis des élèves en référence à la mise en place du socle commun

2 Histoire Géographie Collège AMPERE OYONNAX ACADEMIE DE LYON Professeur principal de 6 ème, 5 ème ou 4 ème Ouverture culturelle dans le domaine des sciences humaines Capacité à travailler en équipe disciplinaire et transdisciplinaire Intégration vivement attendue des TICE dans son enseignement Connaissance des ressources numériques, ENT et éventuellement manuels numériques Réflexion ou expérience souhaitée dans le domaine de Réflexion sur la prise en compte de l'hétérogénéité ou expérience auprès d un public hétérogène Implication dans des projets pédagogiques innovants et Suivi des acquis des élèves en référence à la mise en place du socle commun

3 Mathématiques Collège AMPERE OYONNAX ACADEMIE DE LYON Professeur principal de 6 ème, 5 ème ou 4 ème Ouverture culturelle dans le domaine des sciences Capacité à travailler en équipe disciplinaire et transdisciplinaire Intégration vivement attendue des TICE dans son enseignement Connaissance des ressources numériques, ENT et éventuellement manuels numériques Réflexion ou expérience souhaitée dans le domaine de l innovation pédagogique Réflexion sur la prise en compte de l'hétérogénéité ou expérience auprès d un public hétérogène Implication dans des projets pédagogiques innovants et Suivi des acquis des élèves en référence à la mise en place du socle commun

4 Physique Chimie Collège AMPERE - OYONNAX ACADEMIE DE LYON Professeur principal de 5 ème ou 4 ème Favoriser la mise en œuvre d une démarche scientifique d investigation Favoriser l ouverture culturelle dans le domaine des sciences Capacité à travailler en équipe disciplinaire et transdisciplinaire Intégration vivement attendue des TICE dans son enseignement Connaissance des ressources numériques et ENT Réflexion ou expérience souhaitée dans le domaine de Réflexion sur la prise en compte de l'hétérogénéité ou expérience auprès d un public hétérogène Implication dans des projets pédagogiques innovants et Suivi des acquis des élèves en référence à la mise en place du socle commun

5 POSTE A RESPONSABILITES PARTICULIERES EN Poste de PLP génie civil, construction et réalisation SEGPA du Collège AMPERE Académie de Lyon Assurer les cours du champ professionnel habitat pour l ensemble des classes de 4 ème et 3 ème SEGPA en s engageant à adhérer au projet d établissement - Mettre en œuvre un enseignement dynamique et adapté pour conduire à l acquisition des compétences du Socle - Participer activement aux actions liées à la formation et à l orientation - Créer des liens privilégiés avec les entreprises du secteur - Développer des projets transdisciplinaires avec les enseignants du collège -Gérer les contraintes inhérentes au bon fonctionnement de l atelier - Etablir des relations de communication avec les familles - Connaissances indispensables du rôle des différents partenaires de l acte de construire et des techniques qui y sont liées - Capacité à mettre en œuvre des activités faisant appel à des compétences communes à des métiers voisins de la construction - Capacité à préparer l élève à la poursuite d une formation professionnelle de niveau V - Capacité à travailler en équipe transdisciplinaire - Intégration vivement attendue des TICE dans son enseignement, connaissance des ressources numériques et ENT - Implication dans des projets pédagogiques innovants et Entretiens réguliers avec le chef d établissement et la directrice-adjointe de la SEGPA - Evaluation annuelle

6 Poste de professeur des écoles en SEGPA Collège AMPERE OYONNAX ACADEMIE DE LYON Prise en charge de la difficulté scolaire par notamment dans son enseignement - Mettre en œuvre un enseignement dynamique et adapté pour conduire à l acquisition des compétences du Socle - Construire un projet de formation prenant en compte les objectifs assignés aux SEGPA et les compétences repérées des élèves - Développer des projets transdisciplinaires avec les enseignants du collège - Favoriser l ouverture culturelle - Etablir des relations de communication avec les familles - Mettre en œuvre une différenciation des pratiques pédagogiques - Professeur des écoles titulaire du CAPASH, option F ou dans une perspective d acquisition - Capacité à travailler en équipe disciplinaire et transdisciplinaire - Capacité à mettre en place une pédagogie innovante dans la conduite de classe et à proposer des activités et des contenus adaptés aux élèves - Intégration vivement attendue des TICE dans son enseignement, connaissance des ressources numériques et ENT - Réflexion ou expérience souhaitée dans le domaine de - Implication dans des projets pédagogiques innovants et Entretiens réguliers avec le chef d établissement et la directrice-adjointe de la SEGPA - Evaluation annuelle

7 Coordonnateur d'ulis (Unité Localisée pour l'inclusion Scolaire) Établissement Référence Condition de candidature Objectif prioritaire Compétences et connaissances attendues d'évaluation Collège Ampère Oyonnax Académie de Lyon Circulaire n du «dispositif collectif au sein d'un établissement du second degré» Être titulaire du CAPSAIS, CAPA-SH ou 2 CA-SH option D ou C Organiser le travail des élèves en situation de handicap dont il a la responsabilité en fonction des indications portées par les projets personnalisés de scolarisation et en lien avec l'équipe de suivi de la scolarisation -Concevoir et adapter les situations d'apprentissage aux besoins des élèves - Rendre compte des progrès des élèves et de leurs acquis, en lien avec les professeurs principaux des classes de référence, en référence au socle commun de connaissances et de compétences. -Participer aux réunions des équipes de suivi de scolarisation animée par l'enseignant référent avec lequel il travaille en étroite collaboration -Développer des collaborations à l'interne (équipe pédagogique, enseignant référent,..) et à l'externe (partenaires extérieurs) - Accompagner les familles dans l'anticipation et la préparation des poursuites de parcours de formation - Avoir de bonnes connaissances institutionnelles et notamment du cadre réglementaire de la loi du 11 février 2005, - Posséder des connaissances spécifiques des différents handicaps et adaptations pédagogiques (connaissances actualisées) - Etre capable de travailler en équipe et d'animer une réunion de coordination entre les différents partenaires, -Savoir communiquer avec différents interlocuteurs et développer des relations partenariales, -Bilan synthétique d'activités en référence à la lettre de mission -Entretiens réguliers avec le chef d'établissement - Évaluation annuelle