UN NOUVEAU PROGRAMME.. .. LES COMPETENCES PROFESSIONNELLES AU CŒUR DE LA FORMATION

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1 UN NOUVEAU PROGRAMME.... LES COMPETENCES PROFESSIONNELLES AU CŒUR DE LA FORMATION LA FORMATION SE DEROULE SUR 3 ANS SOIT 6 SEMESTRES Rentrée en septembre, sortie en juin Semestre 1 -> 15 semaines à l IFSI --> 5 semaines en stage Semestre 2 -> 10 semaines à l IFSI --> 10 semaines en stage Semestre 3 -> 10 semaines à l IFSI --> 10 semaines en stage Semestre 4 -> 10 semaines à l IFSI --> 10 semaines en stage Semestre 5 -> 10 semaines à l IFSI --> 10 semaines en stage Semestre 6 -> 5 semaines à l IFSI --> 15 semaines en stage 1

2 LA FORMATION EN STAGE Le stage est: Principes pédagogiques - le lieu d intégration des savoirs reçus en IFSI - le lieu d acquisition de nouvelles connaissances par l observation et la participation aux activités du terrain. Les objectifs de stage tiennent compte: - des ressources du stage, - du niveau requis par le parcours de formation - des objectifs personnels des étudiants. L ENCADREMENT EN STAGE: 3 NIVEAUX DE RESPONSABILITE Le maître de stage : c est le responsable du stage, le cadre de santé Le tuteur : c est le référent et l accompagnateur des étudiants en stage les professionnels de proximité: ils encadrent les étudiants dans les activités pratiquées sur le terrain au quotidien Selon les terrains d accueil les 3 fonctions peuvent être tenues par la même personne 2

3 LE MAITRE DE STAGE Chaque étudiant est placé sous la responsabilité du maître de stage - Il accueille les étudiants - Il organise les moyens d un encadrement de qualité - Il assure le suivi des relations avec l IFSI - Il désigne le tuteur Le Directeur de Soins reste responsable de l encadrement des étudiants sur son établissement LE TUTEUR DE STAGE Ses missions Elle sont fixées dans la charte d encadrement Elles s articulent autour de 3 domaines 1- l accompagnement de l apprentissage 2- l évaluation 3- les relations avec les IFSI 3

4 LE TUTEUR DE STAGE 1 - accompagnement de l apprentissage - il est référent d un ou plusieurs étudiants sur un service, un pôle d activités voire un établissement. - il oriente et conseille les étudiants selon les objectifs de stage négociés au début du stage - il accompagne les étudiants dans leurs apprentissages notamment en facilitant l accès aux personnes ressources - il échange avec les étudiants sur les situations ou les questions rencontrées. Il propose des solutions en cas de difficulté LE TUTEUR DE STAGE 2 - évaluation Il évalue la progression et l acquisition des compétences en concertation avec l équipe d encadrement. Il organise des entretiens d évaluation en cours de stage et en fin de stage. Il note dans le portfolio de l étudiant le résultat de son évaluation. 4

5 LE TUTEUR DE STAGE 3 - Les relations avec l IFSI Il est en relation régulière avec le formateur de l IFSI référent du terrain de stage. Il discute avec le référent IFSI des solutions pédagogiques pour répondre aux difficultés des étudiants Pendant la durée du stage, il peut participer à des exercices d analyse de pratiques organisés par le référent de l institut Ces regroupements d étudiants se tiennent soit dans de le service soit à l IFSI LE TUTEUR DE STAGE - professionnel expérimenté Ses compétences - goût et aptitude à l encadrement - connaissance du référentiel d activités, du référentiel de compétences et du référentiel de formation - il entretient des relations régulières avec le formateur de l IFSI référent du stage - Une formation spécifique est recommandée 5

6 LES PROFESSIONNELS DE PROXIMITE Leurs missions - Ils travaillent au quotidien avec l étudiant - Ils consultent le portfolio pour cibler selon les objectifs de stage, les situations de travail qu ils proposeront à l étudiant - Ils guident et expliquent les activités de travail - Ils proposent et supervisent des actes professionnels, notamment dans le domaine du savoir faire. - Ils font le point régulièrement avec le tuteur sur l avancée de l étudiant LE FORMATEUR IFSI REFERENT DU STAGE - Il est en lien avec le maître de stage en ce qui concerne l organisation générale du stage - Il est en relation régulière avec le tuteur pour régler les questions pédagogiques qui peuvent se poser - Il peut venir encadrer les étudiants sur le lieu de stage, à la demande des étudiants, du tuteur ou de sa propre initiative 6

7 EVALUATION EN STAGE DES COMPETENCES Le tuteur est responsable de l évaluation. L évaluation est réalisée en concertation avec l équipe Elle fait suite à un entretien d évaluation avec l étudiant. Le portfolio est le support de l évaluation. Elle porte sur 3 types d information EVALUATION EN STAGE DES COMPETENCES 1 - Les éléments d acquisition des compétences Cette évaluation est appuyée sur les critères et indicateurs du référentiel de compétences. 2 - Les actes, activités et techniques de soins réalisés par l étudiant Cette évaluation se fait en concertation avec l équipe et l étudiant 3 - Bilan de la progression de l étudiant pendant le stage Cette évaluation mesure l écart entre les objectifs de stage et le niveau atteint en fin de stage. Ce bilan propose des objectifs à poursuivre dans le prochain stage 7

8 - Qualification du terrain de stage QUALIFICATION ET AGREMENT DU STAGE Le maître de stage se porte garant de la qualité de l encadrement Les activités permettent un réel apprentissage du métier Le personnel d encadrement est qualifié (diplôme) - Une charte d encadrement est établie entre l établissement et l IFSI - Un livret d accueil est formalisé - Une convention de stage est signée par l établissement, l IFSI et l étudiant CE QUI CHANGE POUR L ENCADREMENT EN STAGES Il n y a plus de MESP. L évaluation des compétences (et en partie l attribution du diplôme) revient aux professionnels de terrain. Les relations entre le terrain et l IFSI sont renforcées et formalisées. L étudiant s implique davantage dans la vie du service grâce aux stages plus longs. 8

9 Merci de votre attention LA CHARTE D ENCADREMENT - Elle est établie entre l établissement d accueil et les IFSI partenaires. - Elle formalise les engagements entre les deux parties - Elle est portée à la connaissance des étudiants Elle pourrait porter sur : l organisation de l encadrement des stagiaires (attribution d un tuteur, durée, amplitude horaire, plannings etc ) les modalités d évaluation (entretiens de suivi, formalisation sur portfolio) les conditions d accueil la nature des relations entre l établissement et l IFSI... 9

10 LE LIVRET D ACCUEIL ET D ENCADREMENT Le livret d accueil complète la charte d encadrement et comporte : Des informations sur le fonctionnement du lieu de stage (carte d identité) Les situations professionnelles fréquemment rencontrées (population soignée, pathologies rencontrées, problématiques de soins particulières) Actes et techniques de soins le plus souvent proposés Éléments de compétences pouvant être travaillés Liste de ressources offertes Modalité d encadrement : nom du tuteur, entretien à mi parcours, entretien final Règles d organisation du stage : horaire, tenue vestimentaire, obligations diverses FINALITE DE LA FORMATION Grâce à un parcours professionnalisant l étudiant développe des compétences au travers de savoirs, savoir-faire, aptitudes et comportements Il est formé pour pouvoir intégrer de nouveaux savoirs afin de s adapter plus facilement aux situations variées L étudiant est entraîné à la réflexion éthique et critique lui permettant d être un praticien autonome, responsable et réflexif. 10

11 PRINCIPES PEDAGOGIQUES La formation est construite autour des compétences professionnelles Elle est structurée sur l étude de situations qui permettent à l étudiant d acquérir des savoirs et savoir-faire pragmatiques La progression est conçue pour un apprentissage par paliers : Comprendre : acquisition des savoirs et savoir-faire Agir : mobilisation des savoirs et savoir-faire en situation Transférer : capacité de transférer ses savoirs à d autres situations ORGANISATION DE LA FORMATION La formation se déroule sur 3 ans, découpés en 6 semestres, soit 4200 heures 2100 heures en formation clinique en stage 2100 heures sont consacrées à la formation théorique La moitié du temps théorique est prévue en petits groupes et en travaux dirigés. Les cours magistraux représentent 1/3 du temps théorique Un temps de travail personnel guidé est prévu pour préparer les travaux à l IFSI 11

12 ORGANISATION DE LA FORMATION La formation est structurée en Unités d Enseignement dans 5 champs de connaissances : 1- sciences humaines, sociales et droit 2- sciences biologiques et médicales 3- sciences et techniques infirmières, - fondements et méthodes - interventions 4- intégration des savoirs et posture professionnelle 5- méthodes de travail SCIENCES HUMAINES, SOCIALE, ET DROIT 2 UE Psychologie, sociologie, anthropologie 2 UE Santé Publique 2 UE Législation, éthique et déontologie 12

13 UE Biologie fondamentale UE cycle de la vie et grandes fonctions SCIENCES BIOLOGIQUES ET MEDICALES UE Santé, Maladie, Handicap, Accidents de la vie UE Processus traumatiques UE Processus inflammatoires et infectieux 2 UE Processus psychopathologiques UE Défaillances organiques et processus dégénératifs UE Processus obstructifs UE Processus tumoraux UE Infectiologie et hygiène 3 UE Pharmacologie et thérapeutiques SCIENCES & TECHNIQUES INFIRMIERES Fondements et méthodes 2 UE Raisonnement et démarche de soins clinique infirmière 2 UE Projet de soins infirmiers 2 UE Rôles infirmiers, organisation du travail et inter professionnalité 2 UE Initiation à la démarche de recherche UE Encadrement de professionnels de soins 13

14 SCIENCES & TECHNIQUES INFIRMIERES Interventions UE Soins de confort et de bien être 3 UE Soins relationnels 2 UE Soins d urgences 3 UE Thérapeutiques et contribution au diagnostic 2 UE Soins infirmiers et gestion des risques 2 UE Soins éducatifs et préventifs UE Soins palliatifs et fin de vie UE Qualité des soins et évaluation des pratiques INTEGRATION DES SAVOIRS ET POSTURE PROFESSIONNELLE INFIRMIERE UE Accompagnement dans la réalisation des soins quotidiens UE Évaluation d une situation clinique UE Communication, conduite de projet UE Soins éducatifs, formation des professionnels UE Mise en œuvre des thérapeutiques et coordination des soins UE Analyse de la qualité et traitement de données scientifiques et professionnelles 14

15 METHODE DE TRAVAIL UE Méthodes de travail et TIC UE Anglais VALIDATION DE LA FORMATION EN ECTS ( European Credits Transfert System) En fin de scolarité, un jury de délivrance du Diplôme d Etat attribue le DE aux étudiants étant crédités de 180 ECTS En cours de formation, une commission d attribution des crédits se réunit chaque semestre pour attribuer les ECTS à chaque étudiant et se prononce sur la poursuite du parcours scolaire Un semestre comprend 30 ECTS qu il faut acquérir Le passage d une année sur l autre est soumis à l acquisition d un certain nombre d ECTS 15

16 VALIDATION EN COURS DE FORMATION A LA FIN DE LA 1ERE ANNEE Le passage en 2ème année est prononcé si un semestre au moins est validé complètement ou si l étudiant est crédité de 48 ECTS sur 60 A LA FIN DE LA 2EME ANNEE le redoublement est accordé si l étudiant a obtenu au moins 30 ECTS Le passage en 3ème année est prononcé si l étudiant a validé le semestre 3 et 4 ou s il a validé 3 semestres sur 4 ou s il a obtenu 108 ECTS sur 120 EN FIN DE FORMATION le redoublement est accordé si l étudiant est crédité d au moins 90 ECTS les étudiants qui n ont pas obtenu 180 ECTS sont autorisés à s inscrire pour valider les UE manquantes VALIDATION DES STAGES Pour accorder les ECTS du stage il faut : 80% minimum de temps de présence effective. Une analyse sur le portfolio des activités rencontrées. L évaluation des actes et activités thérapeutiques est notée sur le portfolio Acquisition de la compétence 3 en fin de 1ère année, la moitié des compétences en fin de 2ème année, l ensemble des compétences en fin de 3ème année. En cas de non validation d un stage, l étudiant effectue un nouveau stage 16

17 JURY DE DELIVRANCE DU DE le Jury se réunit sous la présidence de l Etat. (DRASS, ARS?) Il se réunit à la fin de la scolarité et décide au vu des résultats de la délivrance du DE Il établit un procès verbal dont la responsabilité incombe au Président Le Jury communique les notes aux étudiants Dans un délai de 2 mois les étudiants peuvent demander la communication de leurs copies et un entretien pédagogique explicatif COMMISSION D ATTRIBUTION DES CREDITS Cette commission valide les crédits obtenus par les étudiants. Elle est présidée par le Directeur de l IFSI et composée des formateurs référents, d un enseignant universitaire,un représentant des tuteurs. Chaque semestre le référent IFSI, responsable du suivi pédagogique, propose l attribution des crédits. Le référent IFSI étaye sa proposition sur un bilan des acquisitions en stage à partir du portfolio et des résultats obtenus aux UE. 17