De la première à la deuxième année à Bernard CONVERT CNRS (IFRESI-CLERSE)

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1 POPULATION ORES Suivi de cohorte Bacheliers 2001 Décembre 2006 De la première à la deuxième année à Bernard CONVERT CNRS (IFRESI-CLERSE) Pôle Universitaire Lille Nord-Pas de Calais Observatoire Régional des Études Supérieures N 3

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3 3 1) Passages en année supérieure, redoublements et sorties p 4 2) Les déterminants socio-scolaires de la réussite en 1 ère année p 6 a) Les classes préparatoires aux grandes écoles p 6 b) Les IUT p 8 c) Les STS p 10 d) Les études de médecine-pharmacie p 12 e) Les études universitaires de sciences p 14 f) Les études universitaires de droit p 16 g) Les études universitaires de sciences économiques et gestion p 18 h) Les études universitaires d AES p 20 i) Les études universitaires de lettres et langues p 22 j) Les études universitaires de sciences humaines et sociales p 24 k) Les études de STAPS p 26 3) En résumé p 28

4 4 1) Passages en année supérieure, redoublements et sorties A l issue de la première année, les étudiants peuvent connaître trois événements principaux 1 : - soit ils passent dans l année supérieure (bac + 2) - soit ils «redoublent», ou plus précisément ils restent au niveau bac +1, soit dans la filière initialement choisie soit dans une autre, c est-à-dire «avec ou sans réorientation») - soit ils quittent l enseignement supérieur (du Nord-Pas-de-Calais) Selon la filière d inscription en première année, la probabilité de «passer», de «redoubler», ou d «abandonner», n est pas la même. Ce que montre le tableau suivant. Passages, redoublements et sorties selon la filière d entrée dans l ESNPC Une manière simple de synthétiser ces résultats consiste à représenter chacune des filières d entrée dans l ESNPC, dans un espace à deux dimensions, l une (l axe des x) représentant le pourcentage d étudiants de la filière qui «redoublent» (avec ou sans réorientation) à l issue de la première année, l autre (l axe des y) le pourcentage d étudiants de la filière qui «abandonnent» (en tout cas, qui quittent l ESNPC) à l issue de la première année (les lignes horizontale et verticale en pointillés représentant les moyennes régionales toutes filières confondues, de ces pourcentages). 1 Un petit nombre, classés dans la rubrique «autres» sont dans une situation intermédiaire entre le niveau bac+1 et le niveau bac+2.

5 5 Les filières d entrée en 1 ère année selon le devenir de leurs étudiants la seconde année On peut faire apparaître six groupes de filières d entrée : - premier groupe, faible taux de redoublement, très faible taux d abandon : il s agit des classes préparatoires et des écoles de commerce ou d ingénieurs accessibles au niveau bac ; - deuxième groupe, faible taux de redoublement, faible taux d abandon : il s agit de l ensemble des filières technologiques (IUT, STS), et des écoles du paramédical - troisième groupe, très fort taux de redoublement, faible taux d abandon : il s agit des études de médecine ou de pharmacie - quatrième groupe, taux de redoublement moyen, faible taux d abandon : il s agit des études universitaires de sciences (à l exclusion des études de biologie, qui relèvent d un autre groupe) - cinquième groupe, taux de redoublement moyen, taux d abandon moyen : il s agit des études universitaires de lettres (auxquelles on peut ajouter la biologie, qui a un assez fort taux d abandon) - sixième groupe, taux de redoublement moyen, fort taux d abandon : il s agit des études universitaires de sciences humaines, de droit, d AES, auxquelles s ajoutent les STAPS, qui ont le plus fort taux d abandon (26%). Le taux d abandon est notamment significatif de la position des différentes filières dans les stratégies des étudiants qui s inscrivent en première année «pour voir», mais sans beaucoup d espoir de continuer. Les filières constituant ce sixième groupe remplissent plus que d autres cette fonction pour certains étudiants.

6 6 2) Les déterminants socio-scolaires de la réussite en 1ère année Pour les principales filières (CPGE, IUT, STS, études universitaires de sciences, de STAPS, de santé, de droit, de sciences économiques, d AES, de lettres et de sciences humaines), nous donnons dans les tableaux suivants, d une part la composition du public d entrants dans ces filières, d autre part les taux de passage, de redoublement et de sortie en fin de 1 ère année, selon différents critères, scolaires et sociaux. Dans chaque tableau, ces taux sont ventilés successivement selon le baccalauréat d origine, la mention au baccalauréat, et le profil de l étudiant (genre, origine sociale, âge au bac). a) Les classes préparatoires aux grandes écoles En , la composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en 1 ère année des classes préparatoires aux grandes écoles de l ESNPC est la suivante. Composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en 1 ère année des classes préparatoires aux grandes écoles littéraires, scientifiques et commerciales de l ESNPC en genre, origine sociale, âge et mention au bac (année ) On a vu que les CPGE se caractérisaient par un faible taux de redoublement et un très faible taux d abandon. On peut néanmoins observer quelques variations. Le taux de passage varie selon le baccalauréat d origine. Il est maximum chez les bacheliers préparationnaires littéraires (90,6%) et minimum chez les bacheliers S spécialité SVT (69,3%) poursuivant le plus souvent les classes BCPST (Biologie, Chimie, Physique et Sciences de la Terre). Les 59 bacheliers technologiques entrés en CPGE ont un taux de passage de 81,4%, ce qui est relativement élevé. Il est tout à fait comparable à celui des bacheliers généraux. Plus la mention au baccalauréat est élevée, plus le taux de passage est lui-même élevé, le plus fort «décrochage» se faisant entre la mention «assez bien» et la mention «passable». Les variations selon le type d élèves sont plus faibles qu ailleurs : il n y a plus à ce stade d effet de l origine sociale, il existe encore un petit effet (mais beaucoup plus faible qu ailleurs) de l âge (les élèves à l heure ont un taux de passage plus élevés que les élèves en retard), et un effet, faible également, du genre (les femmes un taux de passage plus élevés que les hommes).

7 7 Taux de passage en seconde année, de redoublement et d abandon en classes préparatoires aux grandes écoles selon le baccalauréat d origine, la mention au baccalauréat, le genre, l origine sociale et l âge au moment du baccalauréat

8 8 b) Les IUT En , la composition de la population des bacheliers 2001 entrés en première année des IUT de l ESNPC est la suivante. Composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en première année des IUT de l ESNPC en genre, origine sociale, âge et mention au bac (Année ) Les IUT se caractérisent par un faible taux de redoublement, un faible taux d abandon et un taux de passage élevé. Les variations du taux de passage sont cependant assez fortes selon le baccalauréat d origine, allant d un maximum de 81,1% pour les bacheliers S spécialité SI à un minimum de 52,4% pour les bacheliers STI. Au total, les bacheliers technologiques présentent un taux de passage (59,0%) inférieur à celui des bacheliers généraux (78,2%) et des taux de redoublement et d abandon plus élevés. Les 17 bacheliers professionnels engagés dans ce type d études ont un taux de passage de 41,2%. Les variations selon la mention au baccalauréat obéissent à la règle que l on retrouvera dans tous les cas : le taux de passage est corrélé au niveau de la mention. Là encore, le décrochage le plus fort se situe entre la mention «assez bien» et la mention «passable». En termes de profil de l étudiant, les femmes ont un taux de passage nettement supérieur à celui des hommes, et ceci dans tous les cas de figure. Les élèves à l heure au baccalauréat ont un taux de passage également nettement supérieur à celui des élèves en retard, et les élèves d origine aisée un taux de passage légèrement supérieur à celui des élèves d origine modeste. A noter que, contrairement à cette tendance générale dans la filière IUT, les hommes d origine modeste à l heure réussissent légèrement mieux que leurs homologues d origine aisée.

9 9 Taux de passage en seconde année, de redoublement et d abandon en IUT selon le baccalauréat d origine, la mention au baccalauréat, le genre, l origine sociale et l âge au moment du baccalauréat

10 10 c) Les STS En , la composition de la population des bacheliers 2001 entrés en première année des STS de l ESNPC est la suivante. Composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en première année des STS de l ESNPC en genre, origine sociale, âge et mention au bac (Année ) Le taux de passage en seconde année est élevé en STS (77,4% en moyenne). Il varie moins que partout ailleurs en fonction du baccalauréat d origine. Les écarts entre les bacheliers généraux et technologiques en termes de taux de passage sont faibles : 80,6% contre 78,4%. On notera que les bacheliers professionnels entrés dans ces filières ont une probabilité forte de passer en seconde année (61,3%). Les écarts en termes de taux d abandon sont plus élevés : 5,1% pour les bacheliers généraux contre 11,1% pour les bacheliers technologiques et 23,2% pour les bacheliers professionnels. Là encore, le taux de passage est corrélé au niveau de la mention, avec le «décrochage» le plus fort entre la mention «assez bien» et la mention «passable». En termes de profil des étudiants, les femmes réussissent mieux que les hommes, et ceci dans tous les cas de figure ; les élèves à l heure réussissent mieux que les élèves en retard, mais l écart est beaucoup moins fort qu en IUT ; les élèves d origine aisée réussissent un peu mieux que les élèves d origine modeste. A noter que c est la catégorie des «femmes en retard d origine aisée» qui présente le plus fort taux de passage.

11 11 Taux de passage en seconde année, de redoublement et d abandon en STS selon le baccalauréat d origine, la mention au baccalauréat, le genre, l origine sociale et l âge au moment du baccalauréat

12 12 d) Les études de médecine-pharmacie En , la composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en 1 ère année de médecine-pharmacie dans les universités de l ESNPC est la suivante. Composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en première année de médecine pharmacie dans l ESNPC en genre, origine sociale, âge et mention au bac (Année ) Les études de médecine-pharmacie se caractérisent par un faible taux de passage sans redoublement en seconde année (16,5% au total). Concernant le baccalauréat d origine, seule la série S est véritablement concernée, les effectifs issus des autres séries étant négligeables. On observe que les taux de passage sont maximum pour les bacheliers de spécialité mathématiques (24,4%), minimum pour ceux de spécialité SVT (11,6%), intermédiaires pour ceux de spécialité physique-chimie (17,9%). Ceci montre que ce ne sont pas les bacheliers qui ont suivi un enseignement spécialisé en sciences de la vie qui réussissent le mieux en médecine, mais bien ceux qui ont choisi la spécialité mathématiques. La répartition des taux de passage selon la mention au baccalauréat montre que seuls les excellents élèves ont un taux de passage élevé. Les titulaires de la mention «bien» ont certes deux fois plus de chances que la moyenne de passer directement en seconde année (32,1% contre 16,5%) mais il y a ici un fort décrochage entre la mention «très bien» et la mention «bien» : 69,0% des titulaires de la mention «très bien» passent dans l année supérieure, 32,1% des titulaires de la mention «bien». Les variations selon les caractéristiques sociales et scolaires montrent un très grand écart entre les élèves à l heure et les élèves en retard (taux de passage 18,7% contre 3,6%, taux d abandon 6,7% contre 25,1%). Les écarts sont grands aussi selon l origine sociale : le taux de passage des élèves d origine aisée est de 21,1%, celui des élèves d origine modeste de 10,9%. Les taux de passage des femmes et des hommes sont sensiblement équivalents : 16,7% contre 16,1%.

13 13 Taux de passage en seconde année, de redoublement et d abandon en médecine pharmacie selon le baccalauréat d origine, la mention au baccalauréat, le genre, l origine sociale et l âge au moment du baccalauréat

14 14 e) Les études universitaires de sciences En , la composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en 1 ère année de sciences dans les universités de l ESNPC est la suivante. Composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en première année de sciences dans une université de l ESNPC en genre, origine sociale, âge et mention au bac (Année ) Les taux de passage en seconde année sont moyens en sciences (40,2%). Ils varient beaucoup selon le baccalauréat d origine. L écart est fort entre les bacheliers généraux (42,5%) et les bacheliers technologiques (17,3%). Selon les séries, ils vont de 11,8% chez les titulaires d un baccalauréat STL à 57,8% pour les bacheliers ES. Ce dernier chiffre demande à être commenté. Les rares bacheliers ES qui poursuivent des études supérieures classées comme «scientifiques» (ils sont 64 à le faire sur un total de 5083 bacheliers ES) ne s inscrivent (sauf exception) que dans les filières de «mathématiques appliquées aux sciences sociales» (certaines de ces filières sont d ailleurs implantées dans des universités spécialisées en lettres et sciences humaines : les taux de réussite à l examen de 1 ère année y sont notoirement élevés). Parmi les bacheliers scientifiques, les taux de passage sont maximum chez ceux qui ont choisi la spécialité mathématiques au baccalauréat et minimum chez ceux qui ont choisi la spécialité SVT. Les variations selon la mention font apparaître que les mentionnés «très bien» ont un taux de départ de l ESNPC élevés : 20,8%. Il se peut qu il y ait, parmi eux, des «doubles inscriptions» hors Académie (une inscription dans une filière scientifique d une université de l ESNPC et une autre dans une CPGE hors Académie). Le taux de passage chute très fortement de la mention «assez bien» à la mention «passable». En termes de profil des élèves, les élèves à l heure ont des taux de passage très supérieurs aux élèves en retard (49,8% contre 22,1%) ; les femmes des taux également très supérieurs à ceux des hommes (51,2% contre 31,3% au total), et ceci dans toutes les catégories ; les élèves d origine aisée présentent un taux de passage légèrement supérieur aux élèves d origine modeste, mais l écart entre ces deux catégories d élèves est le plus faible de toutes les filières universitaires (STAPS excepté).

15 15 Taux de passage en seconde année, de redoublement et d abandon en études universitaires de sciences selon le baccalauréat d origine, la mention au baccalauréat, le genre, l origine sociale et l âge au moment du baccalauréat

16 16 f) Les études universitaires de droit En , la composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en 1 ère année de droit (et sciences juridiques) dans les universités de l ESNPC est la suivante. Composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en première année de droit dans une université de l ESNPC en genre, origine sociale, âge et mention au bac (Année ) Le taux de passage en seconde année sans redoublement est en moyenne de 32,1%. Le taux d abandon est relativement élevé : 21,5%. Le taux de passage est maximum chez les étudiants titulaires d un baccalauréat S spécialité sciences de la vie et de la terre (54,1%). On observe un très fort écart, dans cette filière, entre le taux de passage des bacheliers généraux (44,5%), celui des bacheliers technologiques (4,3%) et celui des bacheliers professionnels (0%) La variation du taux de passage selon le niveau de la mention au baccalauréat suit la distribution habituelle, mais les écarts sont importants entre chaque niveau de mention : il n y a pas, comme ailleurs, de net «décrochage» à un niveau donné. En termes de profil scolaire et social des étudiants, on observe que les étudiants «à l heure» réussissent beaucoup mieux que les élèves «en retard» (et abandonnent beaucoup moins), les étudiants d origine aisée beaucoup mieux que les élèves d origine modeste et les femmes mieux que les hommes, le meilleur taux de passage (et le plus faible taux d abandon) s observant pour la catégorie des «femmes à l heure d origine aisée».

17 17 Taux de passage en seconde année, de redoublement et d abandon en études universitaires de droit selon le baccalauréat d origine, la mention au baccalauréat, le genre, l origine sociale et l âge au moment du baccalauréat

18 18 g) Les études universitaires de sciences économiques et gestion En , la composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en 1 ère année de sciences économiques et gestion dans les universités de l ESNPC est la suivante. Composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en première année de sciences économiques et gestion dans une université de l ESNPC en genre, origine sociale, âge et mention au bac (Année ) Le taux de passage en seconde année sans redoublement est en moyenne de 46,0%, nettement plus élevé qu en droit (pourtant le profil des entrants en terme de qualité scolaire taux de mentions et âge au bac- est très proche d une filière à l autre). Le taux de passage est maximum chez les étudiants titulaires d un baccalauréat S spécialité mathématiques (65,3%). On notera que les bacheliers ES réussissent moins bien en moyenne que les bacheliers S (spécialité mathématiques et physique-chimie) dans cette filière à laquelle ils sont pourtant a priori mieux préparés par leurs études secondaires. On observe comme pour le droit un très fort écart entre le taux de passage des bacheliers généraux (55,1%), celui des bacheliers technologiques (5,0%), et celui des bacheliers professionnels (0%). Les taux d abandon suivent grosso modo la distribution inverse de celle des taux de passage. La variation du taux de passage selon le niveau de la mention au baccalauréat suit la distribution habituelle, le principal décrochage s observant entre la mention «assez bien» et la mention «passable». En termes de profil scolaire et social des étudiants, on observe là encore que les étudiants «à l heure» réussissent beaucoup mieux que les élèves «en retard» (et abandonnent beaucoup moins), les étudiants d origine aisée mieux que les élèves d origine modeste et les femmes mieux que les hommes, le meilleur taux de passage (et le plus faible taux d abandon) s observant là encore pour la catégorie des «femmes à l heure d origine aisée».

19 19 Taux de passage en seconde année, de redoublement et d abandon en études universitaires de sciences économiques gestion selon le baccalauréat d origine, la mention au baccalauréat, le genre, l origine sociale et l âge au moment du baccalauréat

20 20 h) Les études universitaires d AES En , la composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en 1 ère année d AES dans les universités de l ESNPC est la suivante. Composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en première année d AES dans une université de l ESNPC en genre, origine sociale, âge et mention au bac (Année ) Le taux de passage en seconde année sans redoublement est bas : 27,3%. Le taux de passage est supérieur chez les bacheliers scientifiques (61,9%) que chez les bacheliers ES (50,5%), il est vrai beaucoup plus nombreux dans cette filière. L écart entre les bacheliers généraux, technologiques et professionnels en terme de taux de passage est certes élevé mais moindre qu en droit ou en sciences économiques : un bachelier général à 49,4% de chances de passer en seconde année sans redoubler, un bachelier technologique 12,8%, un bachelier professionnel 5,4%. Les variations selon la mention sont fortes avec un décrochage important de la mention «bien» à la mention «assez bien». En termes de profil scolaire et social des étudiants, on observe là encore que les étudiants «à l heure» réussissent beaucoup mieux que les élèves «en retard» (et abandonnent beaucoup moins), les étudiants d origine aisée mieux que les élèves d origine modeste et les femmes mieux que les hommes, le meilleur taux de passage (et le plus faible taux d abandon) s observant là encore pour la catégorie des «femmes à l heure d origine aisée».

21 21 Taux de passage en seconde année, de redoublement et d abandon en études universitaires d AES selon le baccalauréat d origine, la mention au baccalauréat, le genre, l origine sociale et l âge au moment du baccalauréat

22 22 i) Les études universitaires de lettres et langues En , la composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en 1 ère année de lettres et langues dans les universités de l ESNPC est la suivante. Composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en première année de lettres et langues dans une université de l ESNPC en genre, origine sociale, âge et mention au bac (Année ) Le taux de passage en seconde année sans redoublement est en moyenne de 43,7%. Il est maximum pour les bacheliers S spécialité mathématiques (70,9%). On constate que les bacheliers scientifiques réussissent mieux les études de lettres ou de langues que les bacheliers littéraires. On observe, là encore, un fort écart entre le taux de passage des bacheliers généraux (51,1%), celui des bacheliers technologiques (8,3%) et celui des bacheliers professionnels (0%). Les taux d abandon (16,9% au total) varient en sens inverse : 13,5% pour les bacheliers généraux, 29,1% pour les bacheliers technologiques, 58,2% pour les bacheliers professionnels. La variation du taux de passage selon le niveau de la mention au baccalauréat suit la distribution habituelle, avec un «décrochage» principal entre la mention «assez bien» et la mention «passable». En termes de profil scolaire et social des étudiants, on observe que les étudiants «à l heure» réussissent beaucoup mieux que les élèves «en retard» (et abandonnent beaucoup moins), les étudiants d origine aisée mieux que les élèves d origine modeste et les femmes mieux que les hommes, le meilleur taux de passage s observant là encore pour la catégorie des «femmes à l heure d origine aisée».

23 23 Taux de passage en seconde année, de redoublement et d abandon en études universitaires de lettres et langues selon le baccalauréat d origine, la mention au baccalauréat, le genre, l origine sociale et l âge au moment du baccalauréat

24 24 j) Les études universitaires de sciences humaines et sociales En , la composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en 1 ère année de sciences humaines et sociales dans les universités de l ESNPC est la suivante. Composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en première année de sciences humaines et sociales dans une université de l ESNPC en genre, origine sociale, âge et mention au bac (Année ) Le taux de passage en seconde année sans redoublement est en moyenne de 36,5%, moindre qu en lettres et langues. Il est maximum pour les bacheliers S spécialité physique-chimie (63,4%). Là encore on constate que les bacheliers scientifiques réussissent le mieux les études de sciences humaines et sociales que les bacheliers L ou les bacheliers ES. On observe un fort écart entre le taux de passage des bacheliers généraux (47,8%), celui des bacheliers technologiques (6,4%) et celui des bacheliers professionnels (5,0%). Les mentions «très bien» et «bien» présentent une probabilité de passage forte (80% et plus). Une mention «assez bien» est associée à une probabilité de passage de 52,1%, une mention passable à une probabilité de 30,8%. En termes de profil scolaire et social des étudiants, on observe les régularités habituelles, mais le meilleur taux de passage s observe ici pour la catégorie des «hommes à l heure d origine aisée».

25 25 Taux de passage en seconde année, de redoublement et d abandon en études universitaires de sciences humaines et sociales selon le baccalauréat d origine, la mention au baccalauréat, le genre, l origine sociale et l âge au moment du baccalauréat

26 26 k) Les études de STAPS En , la composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en 1 ère année de Staps dans les universités de l ESNPC est la suivante. Composition de la population des bacheliers 2001 de l Académie de Lille entrés en première année de STAPS dans une université de l ESNPC en genre, origine sociale, âge et mention au bac (Année ) Le taux de passage en seconde année sans redoublement est en moyenne de 34,0%. Il varie moins selon le baccalauréat d origine que dans les autres filières universitaires. Compte non tenu des séries aux faibles effectifs, ce taux de passage varie de 16,2% pour les bacheliers STI à 42,6% pour les bacheliers S spécialité physique-chimie. Dans cette filière l écart entre le taux de passage des bacheliers généraux et celui des bacheliers technologiques est également moins grand : 37,5% contre 25,2%. Le taux d abandon, nous l avons vu, est le plus élevé de l ensemble des filières : 25,5%. Il va de 17,8% pour les bacheliers S Spécialité physique-chimie à 36,4% pour les bacheliers L. La variation du taux de passage selon le niveau de la mention au baccalauréat suit la distribution habituelle, avec le «décrochage» le plus grand entre la mention «assez bien» et la mention «passable». En termes de profil scolaire et social des étudiants, on observe là encore que les étudiants «à l heure» réussissent mieux que les élèves «en retard» (et abandonnent moins), et les femmes beaucoup mieux que les hommes. En revanche, l effet de l origine sociale ne se fait pratiquement pas sentir, les taux de passage des élèves d origine modeste (33,9%) étant sensiblement les mêmes que ceux d origine aisée (34,1%). En revanche les étudiants «d origine aisée» abandonnent plus fréquemment que ceux d origine modeste.

27 27 Taux de passage en seconde année, de redoublement et d abandon en études universitaires de STAPS selon le baccalauréat d origine, la mention au baccalauréat, le genre, l origine sociale et l âge au moment du baccalauréat

28 28 3) En résumé On observe que les variations des taux de passage en seconde année sans redoublement obéissent à des régularités : - Sauf exceptions liées à des effets de marge, les bacheliers S réussissent partout mieux que les autres. Pour les IUT et les STS, ce sont les bacheliers S spécialité Sciences de l Ingénieur qui présentent les meilleurs taux de passage. Pour les études universitaires, ce sont, selon les disciplines, ceux de spécialité «mathématiques» (pour la médecine, les sciences, les sciences économiques et les lettres), «physique-chimie» (pour les sciences humaines et les STAPS), ou «sciences de la vie et de la terre» (droit, AES) qui ont les meilleurs résultats. En tout état de cause, les bacheliers scientifiques réussissent mieux que les bacheliers littéraires en lettres et langues, et mieux que les bacheliers ES en sciences économiques ou en AES. Ce n est donc pas le contenu disciplinaire de l enseignement secondaire qui importe pour la réussite en première année d enseignement supérieur, mais bien la position du baccalauréat préparé dans la hiérarchie des séries. - Les bacheliers professionnels ont de très faibles chances de passer en seconde année sans redoublement dans toutes les filières sauf en STS. En particulier leurs chances de passer en un an en seconde année dans les filières universitaires sont égales à zéro sauf peut-être en AES et en sciences humaines et sociales. - La réussite est toujours liée au niveau de la mention au baccalauréat : les meilleurs élèves du secondaire continuent d être les meilleurs élèves en première année du supérieur. - Les femmes réussissent toujours mieux que les hommes, les étudiants d origine aisée mieux que ceux d origine modeste, les étudiants «à l heure» à l entrée dans l enseignement supérieur mieux que les étudiants en retard. Le plus fréquemment, ce sont les «femmes à l heure d origine aisée» qui réussissent le mieux leur première année et les «hommes en retard d origine modeste» qui réussissent le moins bien. Selon les profils d élèves (en huit types), la probabilité de réussir la première année peut subir des variations très importantes : par exemple en sciences économiques, une «femme à l heure d origine aisée» a plus de 7 chances sur 10 de réussir sa première année, un «homme en retard d origine modeste» moins de 2 sur 10. Selon les filières, la différence sexuelle, scolaire et sociale, en termes de taux de passage est plus ou moins accentuée. A partir des ratios de risque relatif (risk-ratio) calculés sur l âge, le sexe et l origine sociale, et relatifs au taux de passage en seconde année sans redoublement 2, on observe les indices suivants (tableau portant sur l âge, le genre et l origine sociale, et graphique portant sur l âge et l origine sociale) : 2 Le ratio de risque relatif, variante du odds ratio, est obtenu simplement en faisant le rapport des probabilités conditionnelles de voir arriver le même événement (ici passer en seconde année sans redoublement), pour l un et l autre des groupes complémentaires (hommes/femmes, aisé/modeste, à l heure/en retard). Ainsi, dans la filière STAPS (cf. tableau page précédente), la probabilité de «passer» pour un élève «à l heure» est de 41,9/100 ; la probabilité de «passer» pour un élève du groupe complémentaire (en retard) est de 25,6/100. Le ratio de risque relatif sera de 41,9/25,6 = 1,6 pour le groupe des élèves «à l heure» par rapport à celui des élèves «en retard». Un ratio égal à 1 signifie qu il n y a pas d avantage relatif d un groupe sur l autre. En comparant ces ratios de risque relatif dans les différentes filières, on compare l avantage relatif d un groupe par rapport à l autre dans les différentes filières.

29 29 Ratio de risque relatif pour le passage en 2 ème année selon l âge, le sexe et l origine sociale L avantage des femmes sur les hommes, s il est nul en CPGE et en Médecine-Pharmacie, est particulièrement élevé en STAPS, en sciences et en lettres et langues. Les trois premières lignes du tableau, STS, CPGE, et IUT, correspondent à des ratio de risque relatif égaux ou proches de 1 pour les trois variables, âge au bac, sexe et origine sociale, ce qui signifie que pour le passage en seconde année, il n y a pas ou pratiquement pas d effet de ces trois variables dans ces filières d études. Pour ces filières, qui sont sélectives à l entrée, l effet des variables lui est préalable. A l inverse, pour une discipline comme la médecine-pharmacie, l avantage des bacheliers «à l heure» sur les bacheliers «en retard» pour le passage en seconde année est très fort : un bachelier à l heure à 5,2 fois plus de chances qu un bachelier en retard de passer en seconde année De même, toujours en médecine pharmacie, un élève d origine aisée à 1,9 fois plus de chances qu un élève d origine modeste de le faire. On peut synthétiser ces résultats en représentant graphiquement les indices (cf. graphique suivant) où est porté sur l axe des x le l avantage relatif des élèves à l heure par rapport aux élèves en retard pour le passage en seconde année, et sur l axe des y l avantage relatif des élèves d origine aisée par rapport aux élèves d origine modeste pour ce même passage.

30 30 Ratios de risque relatif pour le passage en seconde année sans redoublement En CPGE, IUT et STS, le passage de la 1 ère à la seconde année est très fréquent. Et répétons-le, la sélection dont sont l objet ces étudiants à l entrée de ces classes assure un taux de passage élevé et peu dispersé. Pour les CPGE, les différences les plus significatives relèvent (cf. supra) des différences entre type de classes préparatoires : les classes préparatoires littéraires et commerciales ont de meilleurs taux de passage que les classes préparatoires de type BCPST Pour les études universitaires, on observe une plus ou moins grande sélectivité scolaire et sociale (pour le passage en seconde année) selon les disciplines : de la médecine-pharmacie aux STAPS. On observe que la sélectivité scolaire et la sélectivité sociale sont corrélées, sauf pour les sciences humaines et sociales et l AES.

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32 Suivi de cohorte La série de documents édités par l ORES sous le titre «Suivi de cohorte Bacheliers 2001» décrit la trajectoire pendant 5 ans, d une «cohorte» d étudiants : les bacheliers 2001 de l Académie de Lille qui se sont inscrits à la rentrée dans un établissement d enseignement supérieur du Nord-Pas de Calais. La série comporte cinq fascicules : - le premier, après avoir présenté le champ de l étude, propose une analyse de la première étape de la trajectoire, de la réussite au baccalauréat à l inscription dans l enseignement supérieur et répond principalement aux questions : qui s inscrit et qui ne s inscrit pas? autrement dit comment le «taux d entrée» varie-t-il selon la série du baccalauréat, l âge, le sexe - Le second porte sur la première année d inscription et répond aux questions : qui entre dans quelle filière de l enseignement supérieur? Ou inversement, quelles filières accueillent-elles quels types d étudiants? - Le troisième porte sur le passage de la première année à la seconde année et répond à la question : au terme de la première année, qui, et dans quelles filières, passe en seconde année, redouble sa première année, se réoriente, quitte l enseignement supérieur? - Le quatrième retrace, en les présentant sous forme graphique, les parcours des étudiants sur les trois premières années, en fonction de leur filière de première inscription. - Le cinquième présentera un bilan au terme de cinq années post-baccalauréat. Document réalisé grâce aux fichiers constitués par Christiane Francq (CRI, USTL) et avec la collaboration du Rectorat de l Académie de Lille. Observatoire Régional des Études Supérieures - ORES Pôle Universitaire Lille Nord-Pas de Calais Contacts : Marie-Noëlle Decharne, chef de projet ORES marie-noelle.decharne@poleuniv-lille-npdc.fr Éric Liedts, chargé de mission ORES eric.liedts@poleuniv-lille-npdc.fr 1 bis, rue Georges Lefèvre Lille cedex Téléphone : 33 (0) Fax : 33 (0) Ce document est téléchargeable sur le site du Pôle : Etude réalisée avec la participation financière du Conseil Régional Nord-Pas de Calais