PROGRAMME DE REUSSITE EDUCATIVE DE MARSEILLE APPEL A PROJET 2015

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1 PROGRAMME DE REUSSITE EDUCATIVE DE MARSEILLE APPEL A PROJET 2015 I. CONTEXTE En application de la loi de cohésion sociale du 18 janvier 2005 et par délibération n 2005/013 du Conseil d Administration du Groupement d Intérêt Public pour la gestion de la Politique de la Ville du 30 Septembre 2005, le GIP a été désigné par l Etat via l Agence Nationale pour la Cohésion Sociale et l Egalité des chances(acse) et par la Ville de Marseille, pour mettre en œuvre le Programme de Réussite Educative de Marseille (PRE). Le PRE s adresse «aux enfants de 2 à 16 ans qui présentent des signes de fragilité ou ne bénéficient pas d un environnement social, familial et culturel favorables à leur développement harmonieux» (note de cadrage de la DIV de février 2005). La circulaire du 27 avril 2005 ajoute que «le programme a pour objet un soutien personnalisé et un accompagnement adapté à chaque situation familiale, inscrit dans la durée». Par ailleurs, la place des familles est centrale : «.Les parents seront associés à la démarche dès l identification et participeront à la définition et au suivi du parcours éducatif proposé à l enfant». Le PRE a pour objectif de : Prévenir les ruptures éducatives Lutter contre les décrochages scolaires Développer la prévention sanitaire et sociale Favoriser l épanouissement socio-éducatif Favoriser l exercice de la parentalité Ainsi il convient de rappeler les critères d éligibilité reprenant les orientations nationales au niveau du PRE de Marseille : L âge du public visé : enfants et adolescents âgés de 2 à 16 ans L enfant est scolarisé dans un réseau d éducation prioritaire + et habite dans les quartiers prioritaires de la Politique de la Ville. La famille a donné son accord pour le repérage (signature) L enfant présente des signes de fragilité avérée, relevant de la Réussite Educative, mais ne dépendant pas de la protection de l enfance et de la délinquance Les ressources internes ont été mobilisées (droit commun, dispositif interne Education Nationale, Conseil Général ). 1

2 A Marseille, le programme est déployé sur 4 territoires. Chaque territoire regroupe des réseaux de L Education Prioritaire, les écoles primaires des quartiers prioritaires AIR-BEL ET SOUDE/CAYOLLE bénéficient également du Programme. Grand Centre-Ville : réseaux REP+ des collèges E. Quinet, Versailles, J-C. Izzo et Vieux Port. Ecoles primaires des quartiers prioritaires de la Soude - La Cayolle. Ecoles primaires du quartier prioritaire d Air-Bel. Centre Nord : réseaux REP+ des collèges Belle de Mai, H. Wallon, M. Laurencin, Clair Soleil, R. Parks et J. Massenet. Nord Est : réseaux REP+ des collèges E. Manet, Pythéas, E. Rostand, A. Renoir, Prévert et Mallarmé. Littoral Nord : réseaux REP+ des collèges A. Rimbaud, J. Ferry, H. Barnier, J. Moulin et Vallon des Pins, E. Triolet. II. CADRE D INTERVENTION GENERAL DE L APPEL A PROJET Le programme de réussite recherche des partenaires qui portent des projets à destination exclusive des enfants en parcours de réussite éducative sur des temps périscolaires ou extrascolaires. Ces projets doivent s inscrire dans le cadre du PRE et dans les champs suivants : La scolarité La santé Le sport et culture L éducatif et l accompagnement à la parentalité Le social Ils s attacheront particulièrement à : Favoriser l épanouissement personnel et global de l enfant Concourir à une scolarité réussie de l enfant Améliorer sa relation aux autres et à son environnement Associer les parents à la réussite éducative de leur enfant Les projets présentés privilégieront principalement des actions individuelles et semi-collectives dont les effectifs oscilleront de 4 à 8 enfants au maximum en fonction des champs précités. Un projet éducatif accompagnera chaque proposition d action. Il prendra en compte, dans l organisation de la vie collective et de la pratique des diverses activités, les besoins psychologiques et physiologiques du public accueilli. Il définit les objectifs de l action éducative et précise les mesures prises par l organisateur pour être informé de sa mise en œuvre. 2

3 Le prestataire établira également un projet pédagogique qui décrira la nature des activités proposées, la répartition des temps respectifs d activité et de repos, les modalités de participation des enfants et des jeunes, ainsi que les caractéristiques des locaux et des espaces utilisés. Compte tenu des spécificités du PRE, le projet devra être en mesure de proposer pour chaque enfant un suivi personnalisé en rapport avec ses fragilités. Les modalités de partenariat avec l équipe de fonctionnement du PRE sont à préciser dans le projet pour situer la prise en charge de l enfant ou de l adolescent et/ou sa famille dans une cohérence éducative liée à la construction du parcours. Les différents projets devront prendre en compte la réussite scolaire, l épanouissement socioéducatif de l enfant, la socialisation, la confiance en soi, l ouverture à un autre environnement que le sien. Des activités scolaires, sportives, culturelles, artistiques, ludiques seront le support et le prétexte pour engager l enfant dans un projet personnel visant à sa réussite éducative. Ces activités seront de types non consuméristes et porteuses de valeurs éducatives fortes. 3

4 III. NATURE SPECIFIQUE DES PROJETS a) Dans le champ de la scolarité, il s agit de : Mettre en place des interventions d accompagnement et/ou de soutien scolaire sur des temps périscolaires ou extrascolaires, de 1 à 2h par semaine par enfant, durant l année scolaire , sur la totalité ou une partie du territoire de la ville de Marseille. La lutte contre l échec scolaire constitue un enjeu majeur du programme. Il s agit de proposer un accompagnement à la scolarité de manière individuelle ou semi collective (4 enfants maximum par groupe), à domicile ou sur une structure définie. L accent sera mis sur les problématiques rencontrées dans les apprentissages, le renforcement des savoirs fondamentaux, l apprendre à apprendre, le désir d apprendre et sa mobilisation, l organisation du travail scolaire, la restauration de la confiance. b) Dans le champ du sport et de la culture, il s agit de : Favoriser l épanouissement et la socialisation par un accueil des enfants et des adolescents sur des structures sportives et culturelles sur la totalité ou une partie du territoire de la ville de Marseille. Les opérateurs pourront proposer l accueil d enfants et d adolescents sur des actions existantes ou innovantes à dominantes sportives ou culturelles. L accompagnement éducatif pourra être renforcé en fonction des attentes du PRE. c) Dans le champ de l éducatif, il s agit de : Favoriser pour les enfants inscrits en parcours la découverte d un environnement social et géographique en proposant l organisation de sessions spécifiques à visée éducative et socioculturelle, avec ou sans hébergement. Ces activités d accueil collectif concernent exclusivement des enfants de 6 à 16 ans inscrits en parcours de réussite éducative. Elles ont lieu sur des temps extrascolaires ou périscolaire. Le projet pourra proposer deux types de séjour accueillant entre 8 et 14 enfants: Séjours spécifiques avec hébergement. Sessions spécifiques sans hébergement. Sessions spécifiques alternant l accueil d un même groupe sur des périodes avec hébergement et sans hébergement. d) Dans le champ culturel, éducatif et parental, il s agit de : Favoriser pour les enfants inscrits en PRE la transmission parents/enfants dans des familles dont l histoire est marquée un parcours migratoire. 4

5 Révéler et développer le potentiel créatif et singulier de chaque enfant à travers le conte, le chant et la musique. Permettre également aux parents de ce(s) mêmes enfant(s) de se réunir au sein d un espace d échange animé par des professionnels spécialisés dans les questions ethnocliniques. Cet espace favorisera ainsi l échange de compétences parentales, de valeurs, d histoire de vie afin de réfléchir ensemble à la réussite éducative de leur(s) enfant(s). IV. LES CRITERES DE SELECTION DU PROJET Les réponses apportées par l opérateur s inscriront dans le cadre des Parcours de Réussite Educative proposés par l Equipe Pluridisciplinaire de Soutien. Les projets retenus seront à mettre en œuvre durant l année scolaire Les associations seront retenues en fonction: De la qualité de leurs projets De la pertinence de leurs projets pédagogiques De la pertinence de leurs projets éducatifs De la définition des objectifs, des actions et des indicateurs d évaluation du projet De la capacité à proposer une prise en charge individuelle par un suivi personnalisé De la capacité à proposer une prise en charge individualisée dans le cadre d actions semicollectives De la fréquence et du contenu des rencontres avec l équipe de fonctionnement du PRE De l articulation et des modalités de partenariats avec les équipes de fonctionnement du PRE Du suivi et l évaluation du projet individualisé en lien avec la famille et le Programme (Fiche de liaison à construire avec l équipe de fonctionnement. Cet outil sera indispensable pour assurer le suivi de l action) Des modalités d accueil, d inscription et de mise en place Des modalités de participation des enfants et de leurs familles Des moyens humains et logistiques mis en œuvre De la qualification des intervenants De la qualité des lieux d accueil Des agréments réglementaires garantissant l accueil, l encadrement et la prise en charge de mineurs 5

6 V. ENVOI DES DOSSIERS DE DEMANDE DE SUBVENTION Cet appel à projet est ouvert à des organismes et des associations à but non lucratif. Le financement accordé s effectuera sous la forme de subventions. Le projet financé devra accueillir 100% d enfants PRE. La date limite de dépôt des projets est fixée au 30 juin 2015 Délai de rigueur. VI. CONSTITUTION DU DOSSIER ET PIÈCES À FOURNIR Le dossier Excel est téléchargeable sur le site internet Polvillemarseille.fr. Il doit être directement déposé sur l espace dédié aux dépôts de dossiers du même site, dans le service «Pôle de développement - Réussite Educative». 6