Les chiffres clefs de l enseignement catholique

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1 Les chiffres clefs de l enseignement catholique élèves l enseignants l établissements

2 Les établissements D. R. En France métropolitaine et dans les DOM, on compte unités pédagogiques relevant de l enseignement catholique sous contrat, et incluant l enseignement agricole. Souvent regroupées au sein d établissements et de groupes scolaires, ces unités pédagogiques sont de tailles très diverses et sont réparties inégalement sur le territoire. L enseignement catholique sous contrat compte, à la rentrée 2013, écoles primaires, dont la grande majorité (9 écoles sur 10) sont des écoles qui regroupent enseignement préélémentaire et élémentaire. Le nombre d unités pédagogiques du second degré est de 4 299, dont 37 % sont des collèges. Si toutefois on considère seulement le nombre d unités administratives, ce chiffre peut être ramené à établissements (RNE). Nombre d établissements École Collège Lycée formations générales 740 Lycée formations professionnelles 535 Lycée formations technologiques 475 Lycée formations post-bac 419 Enseignement spécialisé 2 d degré 337 Enseignement agricole 215 TOTAL Les établissements sont entendus au sens d unités pédagogiques. Par exemple, un lycée ayant à la fois des formations générales et des formations post-bac est comptabilisé à deux reprises. Champ : France métropolitaine + DOM. II Enseignement catholique actualités N 359, février - mars 2014

3 Répartition des établissements selon les tutelles 1 er degré 83 % 17 % Congréganiste Diocésaine 2 d degré 62 % 38 % Congréganiste Diocésaine Les établissements de l enseignement catholique regroupent souvent collège et lycée : ainsi 41,8 % des collèges sont intégrés dans un ensemble scolaire collège/lycée, tandis que 76 % des lycées ont également un collège. Le nombre global des établissements est très stable : on enregistre en 2013 une vingtaine de fermetures et une dizaine d ouvertures. z Les écoles se caractérisent par leur taille moyenne : 57 % des écoles ont entre 1 et 7 classes alors que seules 15 % des écoles primaires comprennent 13 classes et plus. z Les collèges de l enseignement catholique sont plus petits que ceux du public : 37,4 % ont moins de 300 élèves alors qu ils ne sont que 15,7 % dans le public. z 86 % des lycées du public ont un effectif supérieur à 500 élèves, ce qui n est le cas que pour 30,5 % des lycées de l enseignement catholique. Caractéristiques des établissements Établissements du 1 er degré selon le nombre de classes Établissements du 2 d degré selon les tailles d effectifs HugoMap Autres caractéristiques : l L existence de 970 internats qui scolarisent près de élèves (dont 58 % des garçons). l 60 % des établissements du 1 er degré et 73 % de ceux du 2 d degré sont adhérents à l Ugsel. N 359, février - mars 2014 Enseignement catholique actualités III

4 Les élèves D. R. L enseignement catholique sous contrat enregistre à la rentrée 2013 une croissance de l ordre de + 0,23 %, et accueille élèves de plus (incluant l enseignement agricole). Rentrée 2013 : effectifs d élèves de l enseignement catholique Maternelle Élémentaire Collège Lycée formations générales Lycée formations professionnelles Lycée formations technologiques Lycée formations post-bac Enseignement spécialisé 2 d degré Enseignement agricole TOTAL Champ : France métropolitaine + DOM er degré Collèges Lycées Champ : France métropolitaine + DOM, hors enseignement agricole et enseignement spécialisé. IV Enseignement catholique actualités N 359, février - mars 2014

5 Répartition des effectifs d élèves 2,9 % 0,4 % 2,5 % 20,4 % 41,3 % 32,5 % z Les écoles du 1 er degré scolarisent élèves en Ce chiffre global est en baisse par rapport à 2012 (- 0,49 %). z Le 2 d degré accueille, en y incluant l enseignement agricole, élèves, un chiffre en hausse par rapport à 2012 (+ 0,73 %). 1 er degré collège lycée post-bac ens. spécialisé ens. agricole Les tendances par secteurs HugoMap l L augmentation des effectifs concerne surtout les lycées ayant des formations professionnelles, qui gagnent élèves à la rentrée 2013 par rapport à la rentrée Évolution des effectifs d élèves du public et de l enseignement catholique HugoMap Champ : France métropolitaine, hors enseignement agricole et DOM. Sources : RERS éd N 359, février - mars 2014 Enseignement catholique actualités V

6 Départements et académies Champ : France métropolitaine + DOM, hors enseignement agricole. Alpes-de-Haute-Provence Hautes-Alpes Bouches-du-Rhône Vaucluse Aix-Marseille Aisne Oise Somme Amiens Doubs Jura Haute-Saône Territoire-de-Belfort Besançon Dordogne Gironde Landes Lot-et-Garonne Pyrénées-Atlantiques Bordeaux Calvados Manche Orne Caen Allier Cantal Haute-Loire Puy-de-Dôme Clermont-Ferrand Corse-du-Sud Haute-Corse Corse Seine-et-Marne Seine-Saint-Denis Val-de-Marne Créteil Côte-d'Or Nièvre Saône-et-Loire Yonne Dijon Répartition géographique Ardèche Drôme Isère Savoie Haute-Savoie Grenoble Nord Pas-de-Calais Lille Corrèze Creuse 248 Haute-Vienne Limoges Ain Loire Rhône Lyon Aude Gard Hérault Lozère Pyrénées-Orientales Montpellier Meurthe-et-Moselle Meuse Moselle Vosges Nancy-Metz Loire-Atlantique Maine-et-Loire Mayenne Sarthe Vendée Nantes Alpes-Maritimes Var Nice Cher Eure-et-Loir Indre Indre-et-Loire Loir-et-Cher Loiret Orléans-Tours Paris Charente Charente-Maritime Deux-Sèvres Vienne Poitiers Ardennes Aube Marne Haute-Marne Reims Côtes-d'Armor Finistère Ille-et-Vilaine Morbihan Rennes Eure Seine-Maritime Rouen Bas-Rhin Haut-Rhin Strasbourg Ariège Aveyron Haute-Garonne Gers Lot Hautes-Pyrénées Tarn Tarn-et-Garonne Toulouse Yvelines Essonne Hauts-de-Seine Val-d'Oise Versailles Total métropole Guadeloupe Guyane Martinique Mayotte 162 Réunion (La) Saint-Pierre-et-Miquelon 434 Total DOM TOTAL VI Enseignement catholique actualités N 359, février - mars 2014

7 Répartition des effectifs par académies L enseignement catholique sous contrat représente 16 % des effectifs scolarisés en France zet dans les DOM. Mais l examen par académie montre de fortes disparités, visibles dans la très grande variété de densité d implantation, en particulier pour le 1 er degré. HugoMap N 359, février - mars 2014 Enseignement catholique actualités VII

8 Évolution des effectifs par académies Les académies dont les effectifs augmentent en chiffres absolus sont essentiellement celles de Nantes, Versailles et Bordeaux, tandis que les plus fortes augmentations en pourcentage concernent l académie de Dijon et la Guyane. Cinq académies métropolitaines enregistrent des pertes en effectifs et en pourcentage supérieures à - 0,50 % : Clermont-Ferrand, Amiens, Lille, Caen et Orléans-Tours. Parmi les territoires ultramarins, Saint-Pierre-et-Miquelon, la Guadeloupe et la Martinique enregistrent des baisses importantes en %. Académies 1 er degré Collège Lycée Post-bac TOTAL Évol. (nbr) Évol. (%) /2012 Aix-Marseille ,06 % Amiens ,02 % Besançon ,26 % Bordeaux ,53 % Caen ,52 % Clermont-Fd ,07 % Corse ,45 % Créteil ,48 % Dijon ,24 % Grenoble ,83 % Lille ,54 % Limoges ,51 % Lyon ,54 % Montpellier ,84 % Nancy-Metz ,21 % Nantes ,62 % Nice ,21 % Orléans-Tours ,51 % Paris ,09 % Poitiers ,07 % Reims ,44 % Rennes ,37 % Rouen ,30 % Strasbourg ,65 % Toulouse ,33 % Versailles ,03 % Métropole ,23 % Guadeloupe ,17 % Guyane ,65 % Martinique ,32 % Mayotte ,56 % Réunion (La) ,28 % St Pierre-et-Miquelon ,56 % DOM ,69 % TOTAL ,21 % Champ : France métropolitaine + DOM, hors enseignement agricole. VIII Enseignement catholique actualités N 359, février - mars 2014

9 Réussite éducative pour tous L action de l enseignement catholique en faveur de la réussite éducative pour tous s est traduite par une politique volontariste de création d emplois d enseignants, en dépit d un contexte global de retrait d emplois. Ces emplois ont pour but de favoriser l ouverture de filières de formation et d établissements à destination de publics défavorisés dans des zones sensibles (40 % de nouvelles créations), et d accueillir des enfants à besoins éducatifs particuliers (60 % d entre elles) Les emplois d enseignants créés par an au titre du plan Égalité des chances La scolarisation des enfants à besoins éducatifs particuliers 1 er degré élèves 2 d degré élèves enfants sont accueillis dans des dispositifs prenant en charge des besoins éducatifs particuliers. Parmi eux, les Clis (Classes pour l inclusion scolaire) et les Ulis (Unités localisées pour l inclusion scolaire) se donnent pour objectif d aider les enfants ayant des difficultés scolaires liées à leur handicap, qu il soit psychologique, moteur ou sensoriel. Les Clis sont des dispositifs prévus en écoles élémentaires, les Ulis en collèges et lycées. z Les élèves sont suivis par un enseignant référent qui fait l interface entre la famille, l équipe pédagogique et la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH). La scolarisation des enfants en difficulté scolaire dans le 2 d degré élèves sont accueillis en Segpa dans des établissements de l enseignement catholique en Ils bénéficient, au sein de classes à petits effectifs, d un enseignement scolaire adapté à leurs difficultés et qui a pour objectif de leur faire acquérir les bases nécessaires à une formation professionnelle. 6 e Segpa élèves 5 e Segpa élèves 4 e Segpa élèves 3 e Segpa élèves Champ : France métropolitaine + DOM N 359, février - mars 2014 Enseignement catholique actualités IX

10 L enseignement supérieur LE POST-BAC EN ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES Les effectifs post-bac en établissements scolaires par académie Les établissements du second degré de l enseignement catholique accueillent, en 2013, étudiants dans des formations post-bac qui sont à 20 % des classes préparatoires aux grandes écoles et à 74 % des sections de techniciens supérieurs. Les étudiants de BTS, dont les effectifs sont stables, sont à 74 % dans la filière service, à 17 % dans la filière production et à 9 % dans la restauration. Académies CPGE BTS Aix-Marseille Amiens Besançon Bordeaux Caen Clermont-Ferrand Corse - 50 Créteil Dijon Grenoble Lille Limoges Lyon Montpellier Nancy-Metz Nantes Académies CPGE BTS Nice Orléans-Tours Paris Poitiers Reims Rennes Rouen Strasbourg Toulouse Versailles France métropolitaine Guadeloupe - 64 Réunion (La) DOM TOTAL LES UNIVERSITÉS ET GRANDES ÉCOLES CATHOLIQUES étudiants sont accueillis dans les universités catholiques en formation initiale, préparant un diplôme national, un diplôme conférant le grade de master ou un diplôme visé par l État. Si on y ajoute les auditeurs libres et les étudiants des facultés ecclésiastiques, on compte personnes réparties entre les cinq universités et instituts catholiques de France : à l Université catholique de l Ouest (UCO), au sein de la Fédération de l Université catholique de Lille (dont au sein de l Institut catholique), à l Université catholique de Lyon, à l Institut catholique de Paris et à l Institut catholique de Toulouse étudiants fréquentent les 28 grandes écoles supérieures d ingénieurs et de management regroupées au sein de la Fesic. X Enseignement catholique actualités N 359, février - mars 2014

11 La répartition des étudiants en master «Métiers de l'enseignement» HugoMap z2 700 étudiants se préparent à devenir professeurs des écoles ou professeurs du 2 d degré dans l un des masters «Métiers de l enseignement» des universités et instituts catholiques. N 359, février - mars 2014 Enseignement catholique actualités XI

12 1 er degré Collège Lycée général et technologique Lycée professionnel et polyvalent Enseignement agricole Total Les enseignants enseignants exercent dans les classes sous contrat de l enseignement catholique, hors enseignement agricole. Ce nombre est en légère augmentation pour l année Répartition des enseignants selon le degré d'enseignement 3,0 % 16,7 % 1 er degré collège 16,7 % LTP LP 33,1 % 30,6 % ens. agricole zdans le second degré enseignent professeurs, dont près de 6 sur 10 sont certifiés ou agrégés et 1 sur 10 professeur des écoles. Parmi eux, il y avait, en 2013, presque professeurs stagiaires, dont 50 % enseignaient pour la première année dans l enseignement catholique. zles enseignants du 1 er et du 2 d degré bénéficient d une formation continue. En 2013, 32,5 % des départs en formation ont été consacrés à s adapter ou à se perfectionner dans les méthodes et démarches pédagogiques tandis que 13 % portaient plus directement sur l entrée dans le métier. zles professeurs les plus nombreux se retrouvent sans surprise dans les disciplines suivantes : langues étrangères, lettres, mathématiques et EPS. Répartition des enseignants par âge dans le 1 er degré <=29 ans >=60 XII Enseignement catholique actualités N 359, février - mars 2014

13 Répartition des enseignants par âge dans le 2 d degré <=29 ans >=60 Répartition des enseignants par sexe 1 er degré 2 d degré HugoMap zla population enseignante est plus féminisée et jeune dans le 1 er degré (43,2 ans en moyenne) que dans le 2 d degré (44,8 ans). La féminisation est encore plus prononcée parmi les jeunes générations : jusqu à 30 ans, la part des femmes dépasse 94 % dans le premier degré et 70 % dans le second degré. N 359, février - mars 2014 Enseignement catholique actualités XIII

14 Hommes Les chefs d'établissement Répartition par âge des chefs d établissement du 1 er degré 60 ans et ans ans ans ans ans ans ans <= 25 ans Répartition par âge des chefs d établissement du 2 d degré Femmes Hommes 60 ans et ans ans ans ans ans ans Femmes Répartition des chefs d établissement selon les degrés d enseignement 24 % 76 % Établissements du 1 er degré Établissements du 2 d degré Organisations professionnelles de chefs d'établissement SNCEEL adhérents SYNADEC 950 adhérents SYNADIC 536 adhérents UNETP 642 adhérents XIV Enseignement catholique actualités N 359, février - mars 2014

15 Les personnels des établissements Les Ogec salarient, en 2012, personnes correspondant à équivalent temps plein (ETP). Répartition des personnels salariés des Ogec selon leur temps de travail (ETP) Répartition des personnels salariés des Ogec selon leur sexe Temps partiel inférieur à 50 % 22,1 % 35,2 % Temps plein Femmes 80 % 20 % Hommes 42,7 % Temps partiel supérieur à 50 % Champ : échantillon de Ogec, Champ : échantillon de Ogec, Répartition des personnels salariés des Ogec selon leur âge 65 ans et ans ans ans ans >= 26 ans 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % zl enseignement catholique est majoritairement constitué d un réseau de petites et moyennes structures. Près de trois-quarts des Ogec (72 %) emploient moins de 10 salariés, avec une moyenne de 4 salariés. Seuls 3 % en emploient plus de 50, soit une répartition identique à l exercice précédent. N 359, février - mars 2014 Enseignement catholique actualités XV

16 Les indicateurs économiques Les établissements d enseignement catholique sous contrat sont financés à la fois par les ressources publiques et les ressources privées. L État prend à sa charge la rémunération des enseignants qui exercent dans des classes sous contrat. En ce qui concerne les dépenses de fonctionnement, l État et chaque collectivité territoriale sont tenus d y participer dans les mêmes conditions qu ils contribuent aux dépenses de fonctionnement des classes correspondantes dans les établissements publics d enseignement. Ressources privées et ressources publiques en % selon le degré d'enseignement École Ressources privées 57 % Ressources publiques 43 % Participations publiques 34 % Contrats aidés 6 % Subventions 3 % Collège Ressources privées 54 % Ressources publiques 46 % Participations publiques 41 % Contrats aidés 1 % Subventions 4 % Lycée Ressources privées 53 % Ressources publiques 47 % Participations publiques 40 % Contrats aidés 1 % Subventions 6 % zles ressources publiques sont constituées par les forfaits (participations publiques obligatoires), les subventions (autres aides publiques au fonctionnement) et par les participations liées aux contrats aidés qui sont importantes dans le 1 er degré. zles ressources privées correspondent surtout aux contributions familiales, à la scolarisation et aux produits liés à la restauration et à l hébergement. XVI Enseignement catholique actualités N 359, février - mars 2014

17 Répartition moyenne des ressources par élève et par an en École Ressources publiques Collège Ressources privées Lycée Champ : 1969 Ogec, France métropolitaine + DOM. Source : Indices échantillon comptable zpour le 1 er degré, l'amplitude des forfaits communaux est de 1 à 3 sur l'ensemble des territoires. Évolution annuelle des ressources publiques et privées par élève (en %) École Ressources publiques 6,24 5,87 Ressources privées 8,45 7,65 Collège Ressources publiques 0,19 1,24 Ressources privées 6,33-1,59 Lycée Ressources publiques 11,35 5,39 Ressources privées 4,20 1,57 Champ : 1969 Ogec, France métropolitaine + DOM. Source : Indices échantillon comptable Contribution familiale à la scolarisation (par élève/an) École maternelle 395 École élémentaire 410 Collège 614 Lycée général 897 Lycée professionnel 711 Lycée technologique 904 Champ : Ogec France métropolitaine + DOM, excluant l Ile-de-France. Ces chiffres cachent une très grande hétérogénéité : l amplitude des contributions des familles est de 1 à 4 dans le 1 er degré et de 1 à 3 en collège, hors Ile-de-France. zles contributions des familles couvrent quatre types de dépenses : les dépenses liées à l immobilier ; les dépenses liées au caractère propre des établissements (l animation pastorale, etc.) ; les dépenses qui sont hors du champ du contrat d association, liées à des organisations pédagogiques spécifiques, dépassant le cadre des programmes réglementaires ; les dépenses liées à l organisation du réseau institutionnel et à la mise en place de fonds de solidarité pour venir en aide aux établissements. Le prix de la cantine zle prix de la restauration est variable selon les types d'établissement. Il est en moyenne de 5 et reste globalement stable. École maternelle 4,66 École élémentaire 4,77 Lycée général 5,92 Lycée professionnel 5,62 Champ : Ogec France métropolitaine + DOM excluant l IDF. Source : Indices échantillon comptable N 359, février - mars 2014 Enseignement catholique actualités XVII

18 Les chiffres de l enseignement agricole 215 lycées et sites de formation enseignants élèves apprentis D. R. Champ : France métropolitaine + DOM. Source : Conseil national de l enseignement agricole privé Évolution des effectifs d élèves Répartition des effectifs d élèves par cycles Le cycle court accueille les élèves qui préparent un diplôme de niveau V : certificat d aptitude professionnelle agricole (CAPA) ou brevet d enseignement professionnel agricole (BEPA). Le cycle long, auquel on accède après la classe de 3 e des collèges, propose de préparer un diplôme de niveau IV : baccalauréat professionnel ou baccalauréat technologique STAV. Le cycle supérieur court est composé par les sections de techniciens supérieurs agricoles. Il aboutit à un brevet de technicien supérieur agricole, diplôme de XVIII Enseignement catholique actualités N 359, février - mars 2014 Cycle supérieur court 10,28% 62,83 % 26,89 % Cycle court Cycle long niveau III, qui permet d avoir la responsabilité d une exploitation ou d une entreprise agricole, ou encore d exercer une fonction de technicien supérieur salarié.

19 Les sources des chiffres clés de l enseignement catholique l Le réseau des observateurs Solfege (Service d observation de l enseignement catholique pour la fonction éducative et la gestion des emplois) assure la remontée des informations concernant les établissements du premier degré, du second degré et du post-bac : nombre d établissements, effectifs d élèves et d étudiants, données sur les enseignants. l L observatoire économique Indices collecte les données économiques. Le recueil porte sur Ogec (sur un total de 5 200). l Les données sont issues du portail Gabriel.

20 La direction des études et de la prospective du SGEC remercie les observateurs académiques du réseau Solfege qui assurent la remontée des données statistiques ainsi que Maurice Corbin dont le travail a permis la réalisation de ce dossier.