Testeuse ou testeur de jeux vidéo

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1 Description du métier Testeuse ou testeur de jeux vidéo La testeuse ou le testeur de jeux vidéo réalise principalement des tests afin de détecter et de rapporter des bogues dans un jeu électronique. Les tests se font sur différentes plates-formes multimédias, PC ou Mac, Internet, cellulaires et consoles de jeu de fabricants (ex. Nintendo Wii, Microsoft Xbox, Playstation 3). Ces tests visent principalement la navigabilité et la jouabilité des jeux. La testeuse ou le testeur de jeux vidéo vérifie si les bogues détectés se trouvent dans les différents niveaux du jeu ou dans ses différentes versions. Pour effectuer ce travail, un protocole particulier permet de vérifier les bogues, et l utilisation d une matrice de tests est nécessaire pour voir si le jeu fonctionne de manière adéquate. Par la suite, les résultats sont communiqués aux développeurs et intervenants techniques ou artistiques qui rédigeront des rapports de bogues. Norme professionnelle La norme professionnelle de testeuse ou testeur de jeux vidéo a été élaborée par le Comité sectoriel de maind'œuvre en technologies de l information et des communications avec le soutien de la Commission des partenaires du marché du travail. Elle a été signée par la ministre de l Emploi et de la Solidarité sociale le 24 mars La norme professionnelle constitue le référentiel utilisé pour le développement des compétences, puis pour la reconnaissance des compétences acquises au cours de l expérience professionnelle. Les représentants et représentantes du secteur des technologies de l information et des communications considèrent les compétences suivantes comme essentielles à la maîtrise du métier de testeuse ou testeur de jeux vidéo : 1. Se préparer de manière proactive; 2. Effectuer des tests dans le jeu; 3. Rapporter le bogue; 4. Réaliser les suivis requis. La démonstration de la maîtrise des quatre compétences essentielles est obligatoire pour obtenir le certificat de qualification professionnelle de testeuse ou testeur de jeux vidéo. Entreprises et travailleurs ou travailleuses visés par la norme professionnelle Une soixantaine d entreprises évoluent dans le secteur du jeu vidéo au Québec. De taille moyenne (160 employés en moyenne), elles sont principalement situées à Montréal et à Québec. Même si le personnel qui travaille dans les activités de développement représente 75 % de la main-d œuvre, ce sont les services de l assurance qualité qui connaîtront la plus forte croissance dans les prochaines années. La semaine de travail type des testeuses ou testeurs de jeux vidéo compte 40 heures, habituellement en semaine. Certaines entreprises offrent toutefois une flexibilité dans la gestion du temps de travail. La principale période de pointe est liée au lancement des jeux pour la période des fêtes, soit de mai à octobre. C est également durant cette période que le nombre d employés et employées saisonniers est le plus élevé. Durant les périodes de pointe, les testeuses ou testeurs de jeux vidéo doivent faire des heures supplémentaires, souvent en soirée et parfois la fin de semaine. Qualification professionnelle Deux voies de qualification professionnelle s offrent aux testeuses ou testeurs de jeux vidéo. Les personnes qui débutent dans l exercice de la profession et celles qui l exercent depuis peu de temps peuvent entreprendre une démarche qui vise le développement des compétences

2 Quant aux testeuses ou testeurs de jeux vidéo expérimentés, une démarche qui vise la reconnaissance des compétences leur est proposée. Programme d apprentissage en milieu de travail Développement des compétences Un programme d apprentissage en milieu de travail (PAMT) visant le développement des compétences essentielles du métier a été élaboré par le Comité sectoriel de main-d œuvre en technologies de l information et des communications avec le soutien de la Commission des partenaires du marché du travail. Critères de sélection des apprentis ou apprenties La participation au PAMT est volontaire. L apprenti ou l apprentie est en emploi, il ou elle doit avoir au moins 16 ans et aucune expérience préalable n est requise dans le métier visé par l apprentissage. Une connaissance approfondie des différentes plates-formes de jeux vidéo est un atout pour être testeuse ou testeur de jeux vidéo. En outre, la personne en apprentissage, son employeur et Emploi-Québec signent une entente relative au développement des compétences de la main-d œuvre dans le cadre PAMT. Critères de sélection des compagnons ou compagnes d apprentissage Le rôle du compagnon ou de la compagne d apprentissage est d assurer l acquisition et l encadrement nécessaire à l'apprenti ou à l apprentie inscrit au programme d apprentissage et d'assurer le suivi auprès de l'employeur et du représentant ou de la représentante d'emploi-québec. Le compagnon ou la compagne d apprentissage est une personne qualifiée qui maîtrise pleinement les compétences faisant l objet de la norme professionnelle, et qui est capable de communiquer avec des apprentis et apprenties, de les soutenir et d attester qu ils ou elles ont accompli leur apprentissage. En outre, il est préférable que le compagnon ou la compagne d apprentissage soit titulaire d un certificat de qualification professionnelle de testeuse ou testeur de jeux vidéo. On peut faire exception à cette règle lorsqu une entreprise ne compte parmi ses effectifs aucune personne titulaire du certificat de qualification. Outre les critères généraux, le comité sectoriel suggère le critère suivant pour aider l'entreprise et Emploi-Québec à choisir le compagnon ou la compagne d apprentissage et à en valider le choix, à savoir qu il ou elle a déjà exercé le métier. Ratio compagnon ou compagne/apprenti ou apprentie Le comité sectoriel considère qu un compagnon ou une compagne peut accompagner au plus deux apprentis ou apprenties dans le PAMT. Durée de l apprentissage La durée de l apprentissage pour un candidat ou une candidate s inscrivant au PAMT peut varier selon l expérience de l apprenti ou de l apprentie, l organisation du travail, etc. Le comité sectoriel considère que la durée de l apprentissage pour acquérir la maîtrise des compétences essentielles du métier de testeuse ou testeur de jeux vidéo peut s étaler sur une période de quelques mois à un an si l apprenti ou l apprentie a de bonnes connaissances des plates-formes informatiques. Conditions d obtention du certificat de qualification professionnelle ou de l attestation de compétences Au terme de l apprentissage, pour obtenir le certificat de qualification professionnelle, l apprenti ou l apprentie devra démontrer qu il ou elle maîtrise pleinement les compétences essentielles faisant l objet de la norme professionnelle. L apprenti ou l apprentie qui ne maîtrise pas toutes les compétences essentielles peut recevoir une attestation pour les compétences maîtrisées

3 Emploi-Québec Pour plus d information sur le Programme d apprentissage en milieu de travail, vous pouvez communiquer avec le centre local d emploi le plus près de chez vous ou consulter le site Internet d Emploi-Québec à l adresse : Comité sectoriel de main-d œuvre en technologies de l information et des communications 550, rue Sherbrooke Ouest Tour Ouest, bureau 350 Montréal (Québec) H3A 1B9 Téléphone :

4 Reconnaissance des compétences d une personne expérimentée Une testeuse ou un testeur de jeux vidéo qui maîtrise déjà l ensemble des compétences essentielles faisant l objet de la norme professionnelle, sans détenir une qualification officielle, peut faire reconnaître ses compétences afin d obtenir un certificat de qualification professionnelle de testeuse ou testeur de jeux vidéo. Recommandation en ce qui a trait à l admissibilité Pour être admissible à la démarche de reconnaissance des compétences, le comité sectoriel recommande qu une testeuse ou un testeur de jeux vidéo possède généralement neuf mois d expérience à ce titre. Si la testeuse ou le testeur de jeux vidéo a réussi le programme Testeur de jeux vidéo de l organisme Intégration Jeunesse du Québec, elle ou il doit posséder six mois d expérience acquise à ce titre. Démarche de reconnaissance des compétences Voici les étapes d une démarche de reconnaissance des compétences. 1. L accueil et la préparation du candidat ou de la candidate Cette étape, réalisée par le Comité sectoriel de main-d œuvre ou un organisme d accompagnement désigné par Emploi-Québec, permet d obtenir l information sur la démarche de reconnaissance des compétences. Le candidat ou la candidate doit fournir quelques pièces justificatives demandées par le comité sectoriel (par exemple, un curriculum vitæ) et remplir un formulaire d inventaire des compétences (remis lors de la présentation de la demande). Le candidat ou la candidate peut obtenir de l aide, au besoin, pour franchir cette étape. Lorsqu elle a été franchie avec succès, il ou elle est convoqué pour l étape suivante. 2. L évaluation des compétences L évaluation des compétences est effectuée par un expert-évaluateur ou une experte-évaluatrice désigné par le comité sectoriel ou par un compagnon ou une campagne travaillant dans l entreprise. Cette étape comporte une entrevue et une évaluation pratique qui se déroule en situation de travail. Au terme de cette étape, l expert-évaluateur ou l experte-évaluatrice produit un rapport d évaluation confirmant les compétences maîtrisées et indique, s il y a lieu, les compétences manquantes. Durée de l évaluation : Une journée et demie. 3. La délivrance du certificat de qualification professionnelle ou de l attestation de compétences Le comité sectoriel adresse la demande de certification ou d attestation au ministère de l Emploi et de la Solidarité sociale pour les personnes qui ont réussi les examens d évaluation. Les personnes qui n ont pas réussi et qui désirent acquérir les compétences manquantes leur permettant d obtenir le certificat de qualification professionnelle seront dirigées par le comité sectoriel vers la ressource pouvant les soutenir dans leur démarche

5 Conditions d obtention du certificat ou de l attestation Pour obtenir le certificat de qualification professionnelle du ministère de l Emploi et de la Solidarité sociale, la personne doit démontrer qu elle maîtrise l ensemble des compétences essentielles faisant l objet de la norme professionnelle. Les personnes qui ne maîtrisent pas l ensemble des compétences essentielles faisant l objet de la norme professionnelle peuvent recevoir une attestation de compétences pour celles qu elles maîtrisent. Ultérieurement, elles pourront acquérir les compétences manquantes et obtenir le certificat de qualification professionnelle. Endroits où adresser une demande de reconnaissance des compétences Le comité évalue les compétences professionnelles des personnes sans emploi et en emploi. Selon la clientèle qui demande le service, la demande d inscription doit être adressée à l un ou l autre des endroits suivants. Au comité sectoriel ou aux Services aux entreprises d Emploi Québec pour : - les entreprises qui désirent faire reconnaître les compétences de leurs travailleurs et travailleuses expérimentés; - les personnes en emploi exerçant le métier qui seront mises à pied et recevront l appui d un comité d aide au reclassement. Aux Services aux individus d Emploi-Québec pour : - les personnes expérimentées sans emploi; - les personnes expérimentées en emploi qui ont besoin d aide dans leurs démarches. Pour plus d information sur la démarche de reconnaissance des compétences, vous pouvez consulter les sites d Emploi- Québec et du Comité sectoriel de main-d œuvre en technologies de l information et des communications. Emploi-Québec Communiquez avec le centre local d emploi le plus près de chez vous ou visitez le site Internet d Emploi-Québec à l adresse suivante : Comité sectoriel de main-d œuvre en technologies de l information et des communications 550, rue Sherbrooke Ouest Tour Ouest, bureau 350 Montréal (Québec) H3A 1B9 Téléphone :

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