Quand un homme est agressé en chemin

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1 Point de Passage obligé 6 : Jésus, «notre salut» Quand un homme est agressé en chemin Intention théologique du module : Jésus, Dieu proche, invite les hommes à s «approcher» de leurs frères. Introduction au module : En s ouvrant aux autres, l enfant de 8-9 ans découvre que vivre ensemble n est pas toujours facile. Pour aller vers l autre, pour lui vouloir du bien, il éprouve parfois des difficultés. Ce module se propose de faire découvrir aux élèves des témoins qui se font proches des autres. La parabole du Bon Samaritain les éclairera sur la notion de prochain. Par cette parabole, Jésus fait découvrir à ses auditeurs un chemin de vie en leur montrant ce qui importe vraiment dans la vie : faire du bien. C est ce chemin qu empruntent les saints de tous les temps ainsi que les hommes et les femmes de bonne volonté, d hier et d aujourd hui qui s investissent dans les associations caritatives. Jésus montre à ses disciples le chemin d une vie enracinée dans l amour et invite ses disciples à faire de même. Lorsque les chrétiens s adressent à Jésus en lui disant : «Notre Sauveur», ils s adressent à Celui qui les invite à cette vie nouvelle, une vie vécue en frères. Itinéraire du module : Séquence 1 : Les «restos du cœur». Séquence 2 : Qui est mon prochain? Séquence 3 : Bons samaritains d hier et d aujourd hui. 1

2 SEQUENCE 1 AMORCE Accueil Faire du lien avec le module précédent ~ Quelqu un peut-il nous rappeler ce que nous avons découvert sur Dieu la dernière fois? (Les chrétiens croient que Dieu accueille les prières de ceux qui s adressent à Lui.) Entrer dans la séquence ~ Aujourd hui, nous allons découvrir l histoire d hommes et de femmes qui s engagent pour les autres. APPROFONDISSEMENTS Afficher l annexe 1. ~ Connaissez-vous ce sigle, qui représente le logo d une association caritative? (S ils ne savent pas, ne pas leur dire!) ~ Qu est-ce qui est représenté? (une assiette en forme de cœur, un couteau, une fourchette) ~ A votre avis, de quoi s occupe cette association? Distribuer l annexe a et faire lire le texte a) : ~ En 1985, un comédien nommé Coluche, était en colère contre les injustices : il ne supportait pas qu on gaspille et qu on détruise les surplus de nourriture quand les magasins ne les vendaient pas. Ce qu il voulait, c est qu il n y ait plus de gens qui aient faim dans la rue. Il est allé ennuyer les hommes politiques jusqu à ce qu il obtienne que son idée se concrétise : créer une grande cantine pour ceux qui ont faim et qui n ont pas d argent pour s acheter à manger. Avec beaucoup d autres, il a créé une banque alimentaire, qu il a appelée les «restos du cœur». ~ Qu est-ce qu une banque alimentaire? ~ De qui s occupe-t-elle? ~ Qui est le fondateur de cette banque? ~ En quoi cette «banque» est-elle différente des autres banques? ~ Pourquoi Coluche a-t-il fondé cette banque alimentaire? ~ Pourquoi Coluche l a-t-il nommée les «restos du cœur»? ~ Depuis combien d années existe-t-elle? ~ Un chant rappelle les buts de cette association. 2

3 Lire b) de l annexe a. ~ Aujourd'hui, on n'a plus le droit, ni d'avoir faim, ni d'avoir froid Dépassé le chacun pour soi, quand je pense à toi, je pense à moi Je te promets pas le grand soir, mais juste à manger et à boire Un peu de pain et de chaleur, dans les restos, les restos du cœur. Entrer dans la compréhension ~ Que combat l association des «restos du cœur»? ~ Que veut dire : dépassé le chacun pour soi? ~ Quelles promesses sont faites par l association? ~ En quoi ces restaurants sont-ils différents des autres restaurants? CM1 - MODULE 622 Lire : ~ Plus de 25 ans plus tard, ce sont 109 millions de repas équilibrés qui ont été distribués par l association pendant l année Aujourd hui, la pauvreté a pris un autre visage : accidents de la vie, chômage, salaires insuffisants pour nourrir la famille, jeunes sans travail, retraites insuffisantes Pour sortir durablement de l exclusion, un repas ne suffit pas. Il faut aussi résoudre toutes les difficultés (retrouver un emploi, avoir un toit,...) pour une insertion durable. ~ De nos jours, cette association est-elle toujours utile? Pourquoi? ~ A qui s adressent les «restos du cœur»? ~ Que faut-il proposer de plus pour permettre de vivre décemment? ~ Pourquoi est-ce aussi important, sinon plus important que de fournir des repas? ~ Savez-vous comment l association finance les repas qu elle distribue chaque année? Raconter : ~ L association reçoit de l argent de particuliers, de collectivités publiques, locales, nationales ou européennes. Elle est également financée par les opérations des «Enfoirés» (concerts, disques, shows télévisés, ) Elle ne pourrait pas vivre sans les milliers de bénévoles qui travaillent à collecter et à distribuer les repas, les vêtements etc. ~ Comment l association trouve-t-elle l argent pour s occuper des personnes en difficulté? ~ Qui s occupe de ces restaurants un peu particuliers? Qu est-ce qu un bénévole? ~ Pensez-vous qu il soit important que cette association continue? Pourquoi? APPROPRIATION Elaborer ensemble une base commune ~ Pourquoi est-il important que des personnes s associent dans des associations caritatives? Ecrire la base commune au tableau et inviter les élèves à la recopier dans leur cahier. Par exemple : Il est important que des bénévoles s investissent dans des associations caritatives pour lutter contre la détresse humaine. 3

4 SEQUENCE 2 AMORCE Accueil Faire du lien avec la séquence précédente Demander à un élève de relire la base commune de la séquence précédente. Entrer dans la séquence ~ Aujourd hui, nous allons découvrir un texte de la Bible qui raconte également l histoire d un homme qui s est préoccupé des autres. APPROFONDISSEMENTS ~ Un homme demande à Jésus ce qu il doit faire pour avoir la vie éternelle. Jésus lui fait comprendre que pour cela il suffit d aimer le Seigneur Dieu de tout son cœur, de toutes ses forces, de toute son âme, et de toute sa pensée, et son prochain comme soi-même. (d après Luc 10) ~ Que peut vouloir dire aimer Dieu de tout son cœur, de toutes ses forces, de toute son âme, de toutes ses pensées? Comment peut-on faire cela? ~ A votre avis, que veut dire «aimer son prochain»? Laisser les élèves s exprimer librement. Raconter : ~ L homme demande à Jésus : «mais qui est mon prochain»? Alors Jésus lui raconte la parabole de l homme qui emprunte le chemin entre Jérusalem et Jéricho. Il faut six heures pour faire cette route à pied. C est une route dangereuse car il faut passer à travers le désert et des ravins sombres et profonds. Jésus raconte : «Un homme descend de Jérusalem à Jéricho et il est attaqué par des bandits. Ceux-ci prennent ses affaires, ils le frappent et ils le laissent à moitié mort.» (d après Luc 10) Ecrire au tableau et inviter les élèves à recopier dans leur cahier : ~ Qui est mon prochain? ~ Que se passe-t-il sur la route entre Jérusalem et Jéricho? ~ A votre avis, que va-t-il arriver à l homme qui s est fait agresser? «Par hasard, un prêtre du Temple de Jérusalem descend par ce chemin, il voit l homme blessé et passe de l autre côté de la route. Un serviteur du Temple arrive aussi à cet endroit. Il voit l homme blessé et passe de l autre côté de la route.» (d après Luc 10) ~ Que font les deux personnes qui travaillent dans le Temple? 4

5 ~ Qu auriez-vous pensé qu ils allaient faire? Pourquoi? ~ Se font-ils le prochain de l homme agressé? Pourquoi? Inviter les élèves à prendre le LE p. 70 et relire le texte (au dessus des images uniquement). CM1 - MODULE 622 Lecture des images des p. 70 et 71. Lire le texte, bas de l image p. 70. ~ Comment est nommé le personnage qui s occupe du blessé? ~ Qu a fait le Samaritain pour l homme blessé? Lire le texte p. 71. ~ Pourquoi cette parabole de Jésus a-t-elle pour titre le Bon Samaritain? ~ En quoi s est-il montré bon? ~ Quand Jésus a terminé de raconter la parabole, il s adresse à nouveau à celui qui lui a demandé «qui est mon prochain?». Il le questionne à son tour et demande : «Lequel des trois, à ton avis, s est montré le prochain de l homme qui était tombé aux mains des bandits?» ~ Que répondriez-vous à cette question de Jésus? ~ Pourquoi? ~ Quelle définition pourrions-nous donner au mot prochain? ~ L homme répond à Jésus : «C est celui qui a fait preuve de bonté envers lui.» ~ Jésus lui dit : «va et, toi aussi, fais de même». ~ A quoi Jésus invite-t-il ceux qui veulent être ses disciples? ~ Quels exemples concrets pouvons-nous donner? Ecrire les réponses au tableau et inviter les élèves à les recopier dans leur cahier. APPROPRIATIONS S approprier ensemble une découverte Distribuer l annexe b. ~ Quelle définition pouvons-nous donner d «aimer son prochain», après avoir entendu la parabole du Bon Samaritain? Ecrire au tableau et inviter les élèves à écrire dans leur cahier sous l annexe b : La parabole du Bon Samaritain nous permet de comprendre qu «aimer son prochain» c est se rendre proche de lui, s occuper de lui. S approprier personnellement une découverte Inviter les élèves à mettre une légende aux trois images de l annexe b. (d après le vitrail du Bon Samaritain de la cathédrale de Sens) 5

6 SEQUENCE 3 AMORCE Accueil Faire du lien avec la séquence ~ Quelqu un peut-il nous rappeler ce que veut dire «aimer son prochain»? (C est s approcher de lui ou se rendre proche de lui pour lui vouloir du bien.) Entrer dans la séquence ~ Aujourd hui, nous allons nous rappeler des personnes que nous avons déjà rencontrées en enseignement religieux et qui ont écouté le conseil de Jésus : «Va et fais comme le Bon Samaritain». APPROFONDISSEMENTS Découvrir des témoins par étapes Distribuer l annexe c et demander aux élèves de faire le jeu par binômes. Consigne : relier la photo du personnage avec l action qu il a accomplie. Mise en commun du travail de groupe et correction. Les élèves corrigent l annexe c à l aide d un stylo. ~ Comment chacun de ces personnages s est-il montré le prochain de l autre? Pour chaque combinaison d images, faire relire le texte qui correspond. (cf. Annexe 2). Découvrir des témoins par étapes ~ Jésus dit à ceux qui veulent être ses disciples : «Tout le monde reconnaîtra que vous êtes mes disciples parce que vous aimez les uns pour les autres». (Jean 13,35) Entrer dans la compréhension ~ Qu est-ce qu un disciple? ~ A quoi reconnaît-on que les personnes que nous avons nommées, sont des disciples de Jésus? ~ Qu ont-ils fait pour cela? (Ils se sont approchés de quelqu un pour lui faire du bien à l exemple de Jésus.) Découvrir des témoins par étapes Inviter les élèves à regarder la dernière image de l annexe c. Entrer dans la compréhension ~ Que voit-on? ~ Que nous disent ces jeunes? Qu est-ce que cela veut dire? ~ Quelle est cette association? ~ Selon son nom, que fait-elle? Au nom de qui le fait-elle? 6

7 APPROPRIATIONS CM1 - MODULE 622 S approprier ensemble une découverte ~ Connaissez-vous d autres hommes ou femmes qui suivent la recommandation de Jésus? Ecrire au tableau et inviter les élèves à écrire les noms de ces personnes sous le titre : «Bons Samaritains d hier et d aujourd hui». Regarder ensemble le chemin parcouru Distribuer l annexe d. Inviter les élèves à regarder les images et à lire la phrase de l Evangile. ~ A l exemple de ces bons samaritains, que sont invités à faire les chrétiens qui veulent être disciples de Jésus? Ecrire au tableau et inviter les élèves à recopier dans leur cahier : ~ Etre disciple de Jésus, c est se conduire en Bon Samaritain en se faisant proche des autres hommes, particulièrement ceux qui sont dans la détresse. 7