Produits psycho actifs et milieu étudiants : la formation par les pairs

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1 Produits psycho actifs et milieu étudiants : la formation par les pairs Auteurs : GENEVIEVE CHOUCKROUN, chargée de prévention ANPAA95. ANNE MAHIEU, attachée de direction ANPAA95. FANNY BACH, chargée de prévention ANPAA95 et étudiante de BTS en contrat d alternance. Résumé : L article aborde une problématique de santé publique concernant l usage de produits psycho actifs associé à la population étudiante. L ANPAA95 a mis en place une action de prévention vers le public d élèves de BTS dans un centre de formation de Cergy- Pontoise L objectif était d amener les étudiants a faire des choix favorables pour leur santé. La particularité de l action est la démarche originale de formation par les pairs : un groupe d étudiants a participé pleinement à la création d outils, à l animation d ateliers et à la procédure d évaluation d intervention. Groupe d étudiants relais, centre de formation IFCAE Cergy- Pontoise Mots clés : - Etudiants BTS DUT - Produits psycho-actifs - Formation par les pairs - Prévention

2 ARTICLE : Créée en 1872, l Association Nationale de prévention en Alcoologie et Addictologie est une association régie par la loi de Elle est reconnue d utilité publique et a pour missions les soins, la prévention et la formation dans le domaine de l addictologie. L ANPAA95 souhaite prévenir les addictions et réduire l usage nocif d alcool associé à la population étudiante par la sensibilisation et la mobilisation des professionnels et étudiants référents. DESCRIPTION DU TRAVAIL : 1) RAPPEL DES OBJECTIFS Informer et échanger sur les risques liés aux usages d alcool et d autres produits psychoactifs. Permettre une écoute et un dialogue avec les étudiants autour de leur consommation de produits psycho-actifs. Définir des repères de consommation, amener les étudiants à évaluer leurs consommations et à faire des choix favorables à leur santé. Rendre les étudiants acteurs et messagers auprès de leurs pairs, notamment par leur participation à la mise en place d actions de prévention. Comment peut-on impliquer un groupe d étudiants à la réalisation d une action de prévention en lien avec la problématique alcool/ produits psychotropes auprès de leurs pairs? A la lecture de tous ces objectifs, un élément nous a semblé évident pour la bonne marche de l action. Il s agit d intégrer l action dans le cursus scolaire des étudiants en vu d accéder à une motivation certaine et une implication optimale. 2) VERS QUELS PUBLICS? - Privilégier la qualité à la quantité : les universités de Cergy comptent plus de étudiants ainsi l étendue de la cible et la diversité des étudiants (âge, profils, préoccupations) semblaient inadaptés et quelque peu risqué pour la première année du projet. - Une approche différente : L année 2009/2010 a été marquée par la sur-médiatisation de la problématique alcool dans les soirées étudiantes des grandes écoles (Envoyé spéciale : Dauphine.. ESSEC) Les IUT/BTS ne sont pas sous la lumière médiatique et pourtant la consommation nocive d alcool par ses étudiants est tout aussi problématique.

3 - Une bonne connaissance du «terrain»: Au sein de notre équipe nous avons une étudiante en BTS dans un centre de formation de Cergy-Pontoise. Cet élément facilitateur a permis le bon déroulement de l action. L étape du démarchage a été facilitée, la connaissance des programmes scolaires de chaque BTS a permis une bonne réception de la part des étudiants relais et une implication du corps professoral. Nous avons opté pour une stratégie à l échelle de nos moyens financiers. Nous avons privilégié une intervention complète dans un seul centre de formation afin de tester le nouveau projet. 3) BENEFICIAIRE DU PROJET : IFCAE Cergy Pontoise directeur : P.SEGHERS Professeur référent du projet : M.C WILLAUME Adresse - Immeuble des 3 Fontaines BP CERGY PONTOISE Total personnes touchées par l action : 200 personnes (élèves et professionnels du centre de formation) 4) CONCEPTION ET REALISATION DU PROJET : Les objectifs de l action stipulent que les élèves messagers doivent être acteur s et préventeurs auprès de leurs pairs. Le groupe d étudiants est au nombre de 11, ils ont des profils différents, nous avons des BTS Assistante de gestion et BTS communication des entreprises. Pour leurs examens ils doivent réaliser des actions qu ils présenteront devant un jury. Ces élèves ont eu de nombreuses idées prometteuses néanmoins quelque peu irréalisables (temps, financements ) : DIFFERENTES PHASES DU PROJET Il y a quatre étapes différentes qui s articulent entre elles et se complètent : - Formation en addictologie : Six réunions d accompagnement des élèves (présentation du projet, planification des taches, état d avancement, session de formation aux addictions, présentation des outils de prévention, rédaction d un questionnaire ) - Création d outils de prévention : Campagne d affichage sous la forme de story board et de teasing* - Animation de stands de prévention: Mise en place d un stand de sensibilisation sous formes d ateliers découvertes et distribution de badges avec slogan

4 - Evaluation quantitative et qualitative de l action de prévention : distribution de questionnaire et analyse. Campagne d affichage sous forme de teasing* «Technique publicitaire qui vise à éveiller la curiosité du contact pour augmenter l attention portée au message et sa mémorisation Le principe est de fournir une information stratégique et mystérieuse qui invite à poursuivre la lecture. Le message et l annonceur sont dévoilés à la fin de la campagne.» Déroulement : Le teasing raconte une histoire en quatre scénettes qui se suivent sur une période de 15 jours. Les étudiants découvriront deux scénettes par semaine. Principe : On découvre à la fin qu un des personnages (LAMI de Stéphane) est en fait, l allégorie de l alcool. Le message : l alcool, sous couvert d être un produit ayant des effets sympas (euphorisant, sociabilisant, désinhibant, sentiment de toute puissance) a des effets néfastes sur la vie sociale, la santé à court terme et long terme. Stand de sensibilisation : Sous forme de parcours découverte, la totalité des élèves du centre de formation a participé à la journée de sensibilisation. Une demi- heure de chaque cours ont été banalisées pour que les élèves se rendent par intermittence aux différents ateliers. De plus, durant les pauses de la matinée et de l après midi les élèves intéressés et/ ou concernés par la problématique ont pu poser des questions de manière informelle. Ce fut l occasion de distribuer la plaquette des centres et la carte du point jeune école de Cergy se situant dans le secteur du centre de formation. Stand 1 : Simulateur d alcoolémie décrivant une soirée où il y a eu une consommation d alcool (ALCOOL et FETE) Stand 2 : lunette et plots (ALCOOL et ROUTE) Stand 3 : Parcours des risques, un jeu de l oie sur les différents produits psychotropes (JEUNES et POLYCONSOMMATION)

5 Stand 4 : Projection de campagnes de prévention gouvernementales et virales sur les conséquences de l alcoolisation nocive. (ALCOOL et ENTOURAGE) L ANPAA95 a su utiliser au mieux son environnement et ses opportunités afin que le projet-test puisse se réaliser dans les meilleures conditions. La motivation et l implication des élèves relais a pallié au manque de financements accordés au projet. Les retombées des évaluations ont été très positives, les élèves du centre de formation ont reconnu que l action leur avait été bénéfique. Ils ont apprécié particulièrement le fait de recevoir un message de prévention par des élèves de leurs âges qui ont les mêmes préoccupations et le même langage qu eux