Espace collaboratif «L école s active en mode nutrition» : collaborer pour faire évoluer nos pratiques

Transcription

1 Espace collaboratif «L école s active en mode nutrition» : collaborer pour faire évoluer nos pratiques Julia Gaudreault-Perron, chargée de projet 19 février 2013, Montréal 1

2 Objectifs de la présentation > Comprendre la démarche de mise en place d'une communauté de pratique visant à soutenir l'implantation des programmes de l'équipe des diététistes des Producteurs laitiers du Canada (PLC) dans les écoles primaires > Se familiariser avec l'approche collaborative et les avantages de la collaboration virtuelle, notamment aux fins d'évaluation et d'amélioration continues de la pratique > Explorer la plateforme collaborative rendue disponible pour les membres de la communauté de pratique proposée par les diététistes des Producteurs laitiers du Canada 2

3 Petite histoire de la mise en place de l espace collaboratif 3

4 Le contexte > Les programmes d éducation à la nutrition des PLC font l objet d évaluations afin d identifier les éléments facilitateurs et les défis d implantation > Les acteurs clés qui soutiennent et diffusent les programmes présentent des réalités diverses > La phase 1 du projet «Éducation à la nutrition» consiste à soutenir les enseignants à l aide des TIC o Les rencontres de partage entre acteurs connaissent du succès la collaboration virtuelle dans ce contexte est donc associée à des gains potentiels > Le nouveau projet vise la mise en place d une communauté de pratique virtuelle portée par les PLC 4

5 Définition d une communauté de pratique Une communauté de pratique se compose de personnes qui se rassemblent afin de partager et d apprendre les unes des autres, en face à face ou virtuellement, afin de briser les silos. «Un groupe ayant une structure informelle, où le comportement de ses membres se caractérise par l engagement volontaire dans la construction et le partage des connaissances dans un domaine donné.» (Cohendet, Roberts, Simon, revue Gestion, hiver 2011) 5

6 Mise en place de la communauté Espace collaboratif «L école s active en mode nutrition» Objectif : Ouvrir un espace de collaboration pour les acteurs clés qui utilisent les programmes d éducation à la nutrition de l équipe des diététistes des Producteurs laitiers du Canada dans leurs actions de sensibilisation, de promotion et d éducation en matière de saines habitudes de vie en milieu scolaire primaire. > Un projet de 18 mois > Un comité fondateur d une douzaine de membres > Une première expérimentation auprès d une cinquantaine de membres > Un volet évaluation et transfert de connaissances avec l équipe de recherche de ComSanté 6

7 Quel contenu? Quels échanges? Domaines d intérêt de la communauté > L information au sujet des saines habitudes de vie (saine alimentation et activité physique, principalement) à promouvoir auprès des enfants d âge scolaire primaire et l adaptation des messages en fonction de la clientèle > Les activités et autres contenus tirés des programmes de l équipe des diététistes des PLC > Les pratiques de soutien aux écoles et la définition du rôle des différents acteurs > L accompagnement des milieux dans leurs choix d actions sur les saines habitudes de vie 7

8 Quel contenu? Quels échanges? Domaines d intérêt de la communauté (suite) > La participation des familles et de la communauté dans les actions liées aux saines habitudes de vie en milieu scolaire > Les réflexions sur les actions menées dans les écoles primaires (ex. : succès obtenus, défis rencontrés, pistes futures) > Des références et d autres sources de développement professionnel : sites Web, outils, formations, documents 8

9 La collaboration virtuelle comme voie d évaluation et d amélioration continues de nos pratiques 9

10 Les approches collaboratives sont nées pour remédier à 4 drôles de maladies : > L amnésie organisationnelle > Le syndrome de la roue réinventée > L autisme organisationnel > L infobésité Source : Réal Jacob (2000) > Un seul remède connu : la gestion des connaissances 10

11 La communauté de pratique (CoP) Un groupe de personnes ayant des intérêts communs qui se rassemblent pour apprendre et créer des connaissances Partager leurs problèmes, expériences, modèles, outils et meilleurs coups Apprendre les uns des autres Interagir régulièrement dans le but d évoluer et d innover dans leur domaine Se joindre à un groupe où l adhésion est volontaire 11

12 Quels liens entre collaboration, implantation et évaluation? L implantation des programmes doit : > Être soutenue par des acteurs concertés, qui partagent une vision commune et un discours cohérent > Refléter la diversité des contextes d implantation L évaluation doit : > Tirer profit de la réflexion sur l action dont font preuve les acteurs sur le terrain > Être itérative, c est-à-dire, validée et continue 12

13 Objectifs spécifiques de l espace collaboratif > Favoriser le réseautage, les échanges et la collaboration entre les membres des milieux de la santé et de l éducation > Partager et valoriser les pratiques gagnantes > Développer un discours commun sur les saines habitudes de vie chez les enfants d âge scolaire primaire > Inspirer les membres et l équipe des PLC dans la conception et la mise à jour d outils et programmes, puis en faciliter l implantation > Diffuser les initiatives de l équipe des diététistes des PLC et des membres en lien avec les domaines d intérêt 13

14 Tour d horizon de la plateforme collaborative 14

15 Pour tout renseignement supplémentaire, communiquez avec nous : info@cefrio.qc.ca BUREAU DE QUÉBEC (siège social) 888, rue Saint-Jean Bureau 575 Québec (Québec) G1R 5H6 Tél. : BUREAU DE MONTRÉAL 550, rue Sherbrooke Ouest Bureau 1770, Tour Ouest Montréal (Québec) H3A 1B9 Tél. : Merci! Principal partenaire financier : 15