En quoi les espaces virtuels facilitent-ils l enseignement du PI?

Transcription

1 Intentions de l atelier Familiariser les usagers avec les différents espaces virtuels de la communauté Faire prendre conscience de l utilité de la communauté PI et des outils qu elle propose pour soutenir la pratique enseignante Déroulement Étape 2 : Retour sur l activité préalable Étape 3 : Communauté et défi PI = Étape 4 : Exploration des lieux virtuels de la communauté PI Étape 5 : Retour sur l exploitation des outils proposés par la communauté pour l enseignant

2 Étape 2 : Partage des besoins identifiés par les enseignants PI dans les différentes sphères de leur pratique professionnelle 2.1 Aspects organisationnels Quels sont les besoins identifiés par les enseignants PI?

3 Étape 2 : Partage des besoins identifiés par les enseignants PI dans les différentes sphères de leur pratique professionnelle 2.2 Pédagogie Quels sont les besoins identifiés par les enseignants PI?

4 Étape 2 : Partage des besoins identifiés par les enseignants PI dans les différentes sphères de leur pratique professionnelle 2.3 Accompagnement Quels sont les besoins identifiés par les enseignants PI?

5 Étape 2 : Partage des besoins identifiés par les enseignants PI dans les différentes sphères de leur pratique professionnelle 2.4 Développement professionnel Quels sont les besoins identifiés par les enseignants PI?

6 Étape 3 : Communauté et défi PI =

7 Étape 3 : Communauté et défi PI = 850

8 4- Rallye Je m approprie Au cours de ce rallye de présentation de la communauté PI et de son fonctionnement, vous découvrirez les principaux espaces virtuels qu elle contient. 1) Visionnez d abord la courte vidéo de présentation ou consultez le document d accompagnement présentés sur le site de l activité de formation Espaces virtuels ou dans ces pages 2) Réalisez l activité proposée. 3) Aux participants des rencontres virtuelles MELS printemps 2010, reportez vos observations sur la grille Bénéfices à retirer de la fréquentation de la communauté PI Afin de tenir compte de vos acquis préalables envers la communauté PI et son fonctionnement, vous trouverez trois activités différentes à réaliser. Selon votre niveau d aisance dans chacun des espaces, vous pourrez choisir de : Voir, comprendre, vous faire une tête ; choisissez les activités Faire, maîtriser, vous impliquer ; choisissez les activités Apprécier, intégrer, «métacogner» ; choississez les activités Je m approprie Je partage Je transfère

9 4- Rallye Je m approprie Onglets navigation Blogue de commentaires Consignes du Rallye Document à télécharger pour inscrire les bénéfices à retirer de la fréquentation de chacun des espaces Espace collabpratif / bloc Je m approprie / puce Activités de formation I page Espaces virtuels. Choisir le lien vers le Rallye, je m approprie

10 4- Rallye Je m approprie Bénéfices à retirer de la fréquentation des espaces virtuels Communauté PI Espace collaboratif Espace jeunes Classes virtuelles

11 4- Rallye Je m approprie Bouton à cliquer pour laisser un commentaire Onglet Commentaires en haut à gauche dans la bannière de page.

12 5.1- La communauté PI La communauté projet intégrateur dessert plus de 800 professionnels du milieu de l éducation ainsi que leurs partenaires associés répartis dans l ensemble des commissions scolaires du Québec. Nécessaire au partage d expertises assurant une mise en œuvre réussie du cours projet intégrateur, ce réseau d échange s est doté d outils technologiques qui permettent aux membres une occasion de développement professionnel unique. Plusieurs espaces virtuels s articulent sous un même domaine Internet :

13 5.1- La communauté PI Une vitrine pour les visiteurs, un portail pour ses membres. La page d accueil du site projetintegrateur.qc.ca, vitrine publique des nouveautés de la communauté PI se veut un portail d accès pour ses membres. C est à partir de cette page ainsi que de la barre grise de navigation que les utilisateurs auront accès à toutes les fonctionnalités offertes par cet outil technologique web2. Page publique Barre de navigation accessible uniquement si le membre est connecté Accès vers le site Espace jeunes Onglets menant vers des pages d intérêt public Onglet menant vers l Espace collaboratif : apparaît seulement si le membre de la communauté a des droits dans cet espace Texte de présentation du projet intégrateur Membre connecté Derniers billets présentant les dernières nouvelles de la communauté Informations pour joindre le service national du RÉCIT PI Zone de connexion pour les membres

14 Étape 5 : Partage des bénéfices à retirer de la fréquentation des espaces virtuels 5.1 La Communauté PI En quoi cet espace virtuel facilite-t-il l enseignement du PI?

15 5.2- Espace collaboratif L Espace collaboratif est un site accessible uniquement aux professionnels de l éducation et leurs partenaires associés membres de la communauté PI. L accès à cet espace n apparaît qu une fois le membre connecté. Cet espace est animé par les membres de la communauté qui désire contribuer à l avancement des pratiques et donc, les échanges, les réflexions, les outils qui sont présentés dans cette section n ont pas la prétention d être des productions achevées. L usager de cet espace s engage à redonner à la communauté en présentant à son tour ses productions, en s engageant dans les activités d approfondissement de la communauté ou tout simplement en publiant billets ou commentaires dans l espace collaboratif. Chaque membre est responsable d enrichir la communauté.

16 5.2 Espace collaboratif La section ressources de l Espace collaboratif est divisée en trois grandes intentions d utilisation : Je m approprie J approfondis ma compréhension du programme. J apprends à exploiter le site Je partage Je tire profit de la créativité des autres. J investis dans la communauté de pratique Je transfère J ouvre ma classe à la communauté

17 Étape 5 : Partage des bénéfices à retirer de la fréquentation des espaces virtuels 5.2 L Espace collaboratif En quoi cet espace virtuel facilite-t-il l enseignement du PI?

18 5.3 L Espace jeunes L espace jeunes, créé spécifiquement pour soutenir l intégration des TI dans la pédagogie de l enseignant. L Espace jeunes est un site accessible à tous, sans inscription nécessaire, à partir de l adresse projetintegrateur.qc.ca Il est animé par une équipe d élèves de cinquième secondaire provenant de diverses commissions scolaires et appuyées par une équipe de professionnels du milieu de l enseignement. Ce site se veut un lieu de référence, un site de ressources pour tous les élèves et enseignants du cours projet intégrateur.

19 Étape 5 : Partage des bénéfices à retirer de la fréquentation des espaces virtuels 5.3 L Espace jeunes En quoi cet espace virtuel facilite-t-il l enseignement du PI?

20 5.4 Les classes virtuelles Un outil, peu importe lequel, doit répondre à des besoins bien réels et être utilisé avec une intention pédagogique bien précise pour apporter une plus value à l action pédagogique. Les exemples d utilisation possible de cet outil que nous avons élaboré se veulent donc des démarrages de réflexion plutôt que des réponses toutes faites. Vous êtes invité à vous questionner d abord sur vos besoins pédagogiques, puis à explorer ces différentes possibilités d utilisation. Par exemple :

21 Étape 5 : Partage des bénéfices à retirer de la fréquentation des espaces virtuels 5.4 Les classes virtuelles En quoi cet espace virtuel facilite-t-il l enseignement du PI?

22 Intentions de l atelier Familiariser les usagers avec les différents espaces virtuels de la communauté Faire prendre conscience de l utilité de la communauté PI et des outils qu elle propose pour soutenir la pratique enseignante Déroulement Étape 2 : Retour sur l activité préalable Étape 3 : Communauté et défi PI = Étape 4 : Exploration des lieux virtuels de la communauté PI Étape 5 : Retour sur l exploitation des outils proposés par la communauté pour l enseignant