Les Métamorphoses d Ovide

SÉQUENCE 6 OBJECTIF : q Aborder une œuvre, source d inspiration artistique Les Métamorphoses d Ovide TEXTES & IMAGES Pour entrer dans la séquence 116 Apollon et Daphné, Ovide ; G L Bernin ; A Pollaiolo 118 Arachné, Ovide ; R A Houasse 120 L Enlèvement d Europe, Ovide ; Rembrandt ; V A Serov 122 Lycaon, Ovide ; J Landis 124 OBJECTIFS Étudier des images de métamorphoses Relier des œuvres d art à un texte Comprendre un tableau grâce à un texte Comparer deux interprétations artistiques d un texte Associer un texte et un film L ÉCHO DU POÈTE Comme, Robert Desnos 126 FAIRE LE POINT Ovide et les métamorphoses 127 S EXPRIMER Des outils de langue pour s exprimer 128 Des méthodes pour s exprimer à l écrit 130 Des méthodes pour s exprimer à l oral 131 ŒUVRES INTÉGRALES Lire des récits modernes de métamorphoses La Maison qui s envole, Claude Roy 132 FICHE-MÉTHODE : S interroger pour comprendre un récit PRINCIPAUX POINTS DE LANGUE La composition des mots - p117 La progression chronologique d un récit - p119 Nature et fonction - p121 Le vocabulaire de l espace - p123 Le champ lexical des sensations - p125 Antonio Pollaiolo (1432-1498), Daphné et Apollon, London National Gallery, Londres Observez les personnages du tableau : qu y a-t-il d étrange 114

The Bridgeman Art Library Séquence 6 Les Métamorphoses d Ovide 115

TEXTES & IMAGES POUR ENTRER DANS LA SÉQUENCE Découvrez cette double page Une croissance surprenante Jack Guichard, Jean Hébrard, Les Savoirs de l école Sciences, Hachette Éducation, 2000 Une métamorphose en peinture The MC Escher Compagny, Baarn, Holland, 2004 Maurits Cornelius Escher, Metamorphosies II 116

Une citrouille devient carrosse Les Plus Beaux Contes du monde, «Cendrillon», Deux Coqs d or, 1994 Étudier des images de métamorphoses Du mot aux images 1 «Métamorphose» est un mot d origine grecque, composé du préfixe méta «ensuite» et du radical morphè «la forme» Dans le mot «transformation», d origine latine, retrouvez le préfixe et le radical équivalents 2 EXPRESSION Selon vous, quelle image de cette double page illustre le mieux le sens du mot «métamorphose» La composition des mots - p 296 La chenille et le papillon 3 Recopiez ce tableau et complétez-le couleur moyen de locomotion chenille papillon forme 4 S agit-il d une métamorphose naturelle ou imaginaire 5 Dans quel cours l étudierez-vous Métamorphoses d Escher 6 a Qu est-ce qui est représenté à gauche du tableau à droite b Que sont devenus les cubes situés à gauche c Quelle autre métamorphose observez-vous d Comment se fait le passage de la partie gauche à la partie droite du tableau 7 a Quel est le titre choisi par l artiste b Correspond-il au tableau 8 S agit-il d une métamorphose naturelle ou imaginaire 9 Dans quel cours pourrait-on vous demander d étudier une telle métamorphose La citrouille et le carrosse 10 Après avoir observé le document, complétez la phrase suivante : «Dans Cendrillon, la fée métamorphose une citrouille en, six souris en, un rat en, six lézards en» 11 S agit-il d une métamorphose naturelle ou imaginaire 12 Dans quel cours l étudierez-vous Faisons le point EXPRESSION À partir des exemples que vous venez d étudier, comment définiriez-vous, aussi précisément que possible, le phénomène de la métamorphose On peut dire que, d une certaine manière, l être humain aussi se métamorphose Pouvez-vous répondre à l énigme posée en Grèce par le Sphinx à Œdipe : «Quel est l être qui, doué d une seule voix, a successivement quatre pieds le matin, deux pieds à midi, trois pieds le soir» Séquence 6 Les Métamorphoses d Ovide 117

TEXTES & IMAGES Avant de lire le texte Observez la sculpture p 119 puis répondez aux questions 1 et 2 Ovide, (43 avant J-C - 17 après J-C) est un poète latin qui connut un vif succès à Rome Pour des raisons inconnues, il fut exilé par l empereur Auguste en Dacie (actuelle Roumanie), où il mourut sans avoir revu Rome Les Métamorphoses sont un de ses plus célèbres recueils de poèmes Le monde gréco-romain 1 torpeur : engourdissement, ralentissement des mouvements 2 la cime : le sommet 3 le laurier : arbre à fleurs très répandu dans les régions méditerranéennes 4 la lyre : instrument de musique à cordes, attribut du dieu Apollon 5 le carquois : étui où le chasseur range ses flèches 5 20 25 Apollon et Daphné Le dieu Apollon est amoureux de Daphné, la fille du fleuve Pénée Apollon poursuit la jeune fille, qui cherche à lui échapper car elle ne l aime pas Apollon est plus rapide et ne s accorde pas de repos Déjà il se penche sur les épaules de la fugitive et, de son souffle, il effleure les cheveux sur son cou Daphné, elle, à bout de forces, est devenue toute pâle Brisée par la fatigue d une fuite si rapide, elle s écrie, en regardant les eaux du Pénée : «Viens à mon secours, mon père, si les fleuves comme toi ont bien un pouvoir divin En me métamorphosant, fais-moi perdre cette apparence trop séduisante» 10 15 À peine a-t-elle fini sa prière qu une lourde torpeur 1 envahit ses articulations Une mince écorce entoure sa souple poitrine Ses cheveux s allongent, se changent en feuillage, ses bras en rameaux Ses pieds, tout à l heure si rapides, adhèrent au sol par des racines La cime 2 d un arbre couronne sa tête Mais son éclat reste inchangé et Apollon cependant l aime toujours La main posée sur le tronc, il sent encore palpiter le cœur sous l écorce nouvelle Il entoure de ses bras les rameaux comme si c étaient des membres, et couvre le bois de ses baisers Apollon s écrie alors : «Puisque tu ne peux pas être mon épouse, du moins tu seras mon arbre Désormais, c est toi, ô laurier 3, qui orneras ma chevelure, ma lyre 4 et mes carquois 5 Et toi, Daphné, porte toujours ta couronne de feuillage comme marque d honneur éternelle» Ainsi avait parlé Apollon Le laurier inclina ses rameaux tout nouveaux et le dieu vit la cime du laurier s agiter comme une tête Ovide, Les Métamorphoses, I, traduit du latin par C Bertagna 118

Relier des œuvres d art à un texte Apollon et Daphné, par Le Bernin Sculpture réalisée en 1622-1623 1 a Des deux personnages sculptés, qui est Apollon qui est Daphné b Comment Le Bernin a-t-il représenté la jeune fille Pour répondre, choisissez un ou plusieurs adjectifs dans la liste suivante : belle, laide, séduisante, féminine, vieille, gracieuse c Observez son pied droit et sa main droite Que remarquez-vous d Que devient une partie de sa chevelure 2 a Quel est celui des deux personnages qui manifeste un élan vers l autre b Cet élan est-il réciproque Apollon et Daphné, par Ovide Poème écrit au 1 er siècle après J-C 3 Quels personnages de la sculpture retrouvez-vous dans le texte 4 a Quel est le personnage du texte non représenté dans la sculpture b Quel lien l unit à Daphné c Quel rôle joue-t-il dans l histoire 5 Relevez les cinq mots de liaison (adverbes et conjonctions de coordination) qui soulignent la progression du récit et de la métamorphose 6 a Relevez en deux colonnes le champ lexical de la métamorphose (l 8 à 15) Parties du corps Eléments végétaux b En quel végétal Daphné s est-elle métamorphosée 7 EXPRESSION Expliquez en quoi la sculpture du Bernin est fidèle au texte d Ovide La progression chronologique d un récit - p 354 Apollon et Daphné, par Pollaiolo Tableau réalisé entre 1470 et 1480 8 À quoi reconnaissez-vous Daphné sur la reproduction du tableau p 115 9 a Quel est le mouvement de la scène b Dans le texte d Ovide, quel mot exprime ce mouvement 10 a Quelle est l attitude d Apollon dans ce tableau b Quel sentiment traduit cette attitude c Est-ce conforme au texte d Ovide Gian Lorenzo Bernini dit le Bernin (1598-1680), Apollon et Daphné, Galerie Borghèse, Rome Faisons le point Pourquoi Daphné s est-elle transformée en végétal Est-ce un récit merveilleux ou une histoire réelle Voit-on dans la sculpture, dans le texte et dans la peinture le processus de la métamorphose ou son résultat EXPRESSION Observez la date de la sculpture, celle du texte et celle du tableau a Qui s est inspiré de qui b Les artistes se sont-ils inspirés fidèlement de l œuvre initiale Expliquez Dagli Orti Séquence 6 Les Métamorphoses d Ovide 119

TEXTES & IMAGES Avant de lire le texte 1 Comment vous représentez-vous une araignée 2 Quelle est son activité principale 3 Cherchez dans un dictionnaire à quelle classe d animaux appartient l araignée Arachné La jeune Arachné prétend être la meilleure pour tisser Elle veut donc rivaliser d habileté avec la déesse Athéna qui, dans le texte, est appelée Pallas et, dans le titre du tableau, porte le nom latin de Minerve Elles se mettent toutes deux à l ouvrage Arachné tisse une magnifique toile qui reproduit toutes les ruses, toutes les métamorphoses des dieux pour tromper les mortels 1 la Jalousie : le J majuscule indique qu il s agit d une divinité 2 une navette : instrument de métier à tisser 3 le suc : la sève ; s emploie pour un poison, une potion maléfique 4 Hécate : déesse de la Mort 5 le flanc d un être vivant : le côté 5 10 15 Cet ouvrage, ni Pallas ni la Jalousie 1 ne pourraient trouver à le critiquer ; la déesse guerrière aux cheveux blonds, souffrant de ce succès, déchira l étoffe aux couleurs vives qui reproduit les fautes des dieux ; elle tenait encore à la main sa navette 2, venue du mont Cytore ; trois ou quatre fois, elle en frappa le front d Arachné, fille d Idmon La malheureuse ne put supporter cela et, avec courage, elle se noua un lacet autour de la gorge Alors qu elle pendait déjà, Pallas, ayant pitié d elle, la soulagea et lui dit : «Vis donc ; mais reste suspendue, effrontée! Et pour que ton avenir soit menacé, je veux que ce même châtiment frappe toute ta race et jusqu à tes neveux les plus éloignés» Puis, en s éloignant, elle répandit sur Arachné les sucs 3 d une herbe choisie par Hécate 4 Aussitôt touchés par ce poison funeste, ses cheveux se mirent à tomber, et, avec eux, son nez et ses oreilles Sa tête se rapetisse ; tout son corps se réduit ; sur ses flancs 5 se fixent de maigres doigts, qui lui tiennent lieu de jambes Tout le reste n est plus qu un ventre Mais elle en tire encore du fil : devenue araignée, elle s applique, comme autrefois, à ses tissus Ovide, Les Métamorphoses, VI, traduit par C Bertagna 120

Comprendre un tableau grâce à un texte Comprendre l origine de la métamorphose (l 1 à 7) 1 Arachné appartient-elle au même monde que Pallas - Athéna et que la Jalousie 2 Quel adjectif qualifie Athéna 3 Quel est le sentiment d Athéna envers Arachné Que lui fait-elle 4 Que fait Arachné pour échapper à Athéna Étudier la métamorphose dans le récit (l 8 à 18) 5 Quel nouveau sentiment Athéna éprouve-t-elle à l égard d Arachné 6 a Par quel moyen Athéna métamorphose-t-elle Arachné b En quoi Arachné est-elle transformée c Quel rapport cette métamorphose a-t-elle avec l activité d Arachné 7 a Quelles sont les parties du corps concernées par la métamorphose b Quel est le point commun aux différentes transformations Relevez tous les mots qui vous ont permis de répondre 8 a À quelle catégorie grammaticale appartiennent la plupart des mots relevés b Expriment-ils une action ou un état 9 Par quel sens percevons-nous cette métamorphose Nature et fonction - p 257 Comprendre le tableau 10 EXPRESSION Observez le tableau : racontez oralement ce que vous voyez 11 Observez le titre du tableau a Qui est le personnage à gauche b Quels objets vous permettent de l identifier c À quel adjectif du texte ces objets correspondent-ils d Que cherche à faire ce personnage 12 a Qui est le personnage à droite b En quoi les objets, posés au sol à droite, lui correspondent-il c Quel sentiment son geste exprime-t-il Faisons le point On dit d une araignée qu elle tisse sa toile : quel rapport y a-t-il entre ce récit merveilleux et la réalité Comment vous représentez-vous une dentelle arachnéenne À quel passage du texte correspond le tableau Pourriez-vous bien comprendre le tableau de R-A Houasse sans connaître le récit d Ovide René-Antoine Houasse (1644-1710), Minerve chassant la tisserande Arachné, vers 1688, Musée et Domaine nationaux, Versailles RMN / G Blot Séquence 6 Les Métamorphoses d Ovide 121

TEXTES & IMAGES Avant de lire les images Lisez le texte d Ovide 5 10 Jupiter, le roi des dieux, cherche à séduire la princesse Europe Pour ne pas l effrayer par sa puissance divine, il se métamorphose en un animal des champs, un magnifique taureau Europe, la fille d un grand roi, avait l habitude de venir jouer sur la plage, accompagnée de jeunes filles [ ] Elle admire [ce taureau] parce qu il est très beau et qu il ne cherche pas le combat Cependant, malgré cette douceur, elle craint de le toucher ; mais bientôt elle s en approche et place des fleurs dans la bouche blanche [ ] Lui, tantôt joue et bondit dans l herbe verte, tantôt se couche, posant ses flancs blancs comme neige sur le sable jaune d or Peu à peu, 15 20 ; 25 il dissipe la peur de la jeune fille : il lui tend tantôt son poitrail pour qu elle le caresse de la main, tantôt ses cornes pour qu elle les couvre de guirlandes de fleurs La jeune princesse, ignorant qui la porte, ose même s asseoir sur le dos du taureau Alors le dieu, insensiblement, s éloigne du terrain sec de la plage et, sans en avoir l air, pose ses pieds au bord de l eau De là, il s éloigne, va plus loin, emporte sa proie dans les eaux de la haute mer Europe est saisie d angoisse, elle regarde, derrière elle, la plage où elle a été enlevée ; sa main droite s accroche à la corne du taureau, l autre est posée sur son dos ; agités par le vent, ses vêtements ondulent Ovide, Les Métamorphoses, II, traduit par C Bertagna Enlèvement d Europe Rembrandt Harmenszonn Van Rijn, dit Rembrandt (1606-1669), Enlèvement d'europe, 1632, Métropolitan Museum of Art, New York Bridgeman, 2004 122

Rapt d Europe Valentin Aleksandrovitch Serov (1865-1911), Rapt d Europe, 1910, collection particulière AKG Paris Comparer deux interprétations artistiques d un texte Identifier une scène mythologique 1 Lisez les titres des deux tableaux a Que signifie le mot «rapt» b Comparez les deux titres : que constatez-vous 2 Quels personnages du texte d Ovide retrouvezvous dans chacun des tableaux 3 Quels éléments de décor du texte retrouvez-vous dans le tableau de Rembrandt dans celui de Serov Décrire des tableaux La composition 4 Dans le tableau de Rembrandt, dans quelle figure géométrique s inscrivent la jeune fille et le taureau 5 Dans le tableau de Serov : a Sur quelle ligne sont représentés les personnages au premier plan quel est l effet produit b Où retrouvez-vous la même orientation dans ce tableau Les couleurs et la lumière 6 Quelles couleurs accrochent le regard dans le tableau de Rembrandt dans celui de Serov 7 Dans le tableau de Serov, que représente la couleur blanche autour du taureau Quel mouvement souligne-t-elle 8 Dans le tableau de Rembrandt, quels éléments la lumière met-elle en relief Le vocabulaire de l espace - p 330 Étudier deux interprétations d un récit mythologique Les personnages 9 a Dans le tableau de Rembrandt, décrivez les vêtements d Europe en citant le texte d Ovide b Les vêtements des deux compagnes d Europe évoquent-elles l Antiquité ou l époque du peintre (XVII e ) Le décor 10 Quels éléments de décor ont été ajoutés au texte d Ovide par Rembrandt par Serov La signification de la scène mythologique 11 a Dans le tableau de Rembrandt, observez la position des mains des deux femmes à droite : qu expriment-elles b En peignant des dauphins, Serov a-t-il représenté des amis ou des adversaires des hommes c Comparez l orientation des têtes d Europe et du taureau dans les deux tableaux : que remarquezvous 12 EXPRESSION a Lequel des deux peintres a exprimé la peur d Europe Expliquez b Dans quel tableau Europe semble-t-elle partir avec l aide du taureau Justifiez Faisons le point Un peintre copie-t-il ou adapte-t-il une scène mythologique Expliquez EXPRESSSION Quelle interprétation du texte d Ovide préférez-vous : celle de Rembrandt ou celle de Serov Pourquoi Séquence 6 Les Métamorphoses d Ovide 123

TEXTES & IMAGES Avant de lire le texte 1 Quels qualificatifs attribue-t-on d habitude au loup 2 Quels textes célèbres qui mettent en scène un loup, pouvez-vous citer Lycaon Devant les dieux, Jupiter se plaint de la férocité d un homme, Lycaon Il ajoute : «Quel fut son crime, quelle est la punition, c est ce que je vais vous apprendre», et Jupiter raconte son arrivée chez le roi Lycaon qui garde en otage des hommes d un autre peuple, les Molosses Christophe L John Landis, cinq images extraites du film Le Loup-Garou de Londres, 1981 5 10 15 20 25 Je donne des signes du caractère divin de ma venue et le peuple commence à m adresser des prières Tout d abord, Lycaon se moque de ces marques de respect religieux puis il s écrie : «Je vais bien voir, par une épreuve déterminante, si c est un dieu ou un mortel La vérité sera indiscutable» Pendant la nuit, dans mon profond sommeil, il se prépare à me surprendre et à me donner la mort Voilà par quelle épreuve il lui plaisait de connaître la vérité! Mais cela ne lui suffisait pas : de son épée, il coupe la gorge à un des otages 1 envoyés par le peuple des Molosses 2 Ensuite dans de l eau bouillante il ramollit une partie de ses membres encore palpitants 3 et l autre partie, il la fait rôtir sur le feu À peine les avait-il posés sur la table que, de ma foudre vengeresse, j ai renversé sur lui sa maison, demeure digne d un tel maître! Épouvanté, il s enfuit ; parvenu dans la campagne silencieuse, il se met à hurler et il s efforce en vain de parler Toute sa rage se concentre dans sa bouche Sa soif habituelle de carnage se tourne contre les troupeaux Maintenant encore, il se complaît dans le sang Ses vêtements se changent en poils, ses bras en jambes Il devient un loup et conserve encore des traces de son ancienne apparence : même couleur claire des poils, même air farouche, mêmes yeux ardents ; c est toujours la même image de la férocité Ovide, Les Métamorphoses, I, traduit par C Bertagna John Landis, né en 1950 à Chicago Acteur, producteur et scénariste américain 1 dans l Antiquité, il était fréquent d envoyer des otages chez son ennemi pour garantir le respect d un traité 2 les Molosses : peuple grec dans la mythologie De nos jours, un molosse est un gros chien de garde 3 il fait cuire une partie du corps encore chaud, encore à moitié en vie 124

Associer un texte et un film Comprendre le texte : les causes de la métamorphose 1 Quel est le narrateur de ce récit 2 a Pourquoi Lycaon se moque-t-il de son peuple b De quel défaut Lycaon fait-il preuve en se comportant ainsi c Comment Lycaon veut-il vérifier que Jupiter est un dieu 3 À quelles atrocités Lycaon se livre-t-il contre l otage Molosse Énumérez-les 4 De quel deuxième défaut fait-il preuve 5 Qui décide la métamorphose de Lycaon Citez une expression du texte pour appuyer votre réponse Comprendre la métamorphose Dans le texte 6 a En quel animal Lycaon est-il métamorphosé b Quel aspect de son caractère justifie le choix de cet animal c Quelles transformations physiques subit Lycaon 7 a Quel mot souligne que Lycaon n a pas vraiment changé b Quelle caractéristique de Lycaon n a pas changé 8 Qu a voulu faire Jupiter en métamorphosant ainsi Lycaon Le champ lexical des sensations - p 326 Dans le film 9 a Quelles sont les parties du corps qui se métamorphosent b En quoi cette métamorphose ressemble-t-elle à celle de Lycaon En quoi diffère-t-elle 10 En observant ces photos, pouvez-vous expliquer ce qu est «un loup-garou» 11 a Comment le cinéma moderne peut-il facilement représenter des métamorphoses en train de se réaliser b Dans quel genre de films trouve-t-on ce type de métamorphoses c Ce procédé cinématographique s appelle le «morphing» : expliquez ce mot en recourant à son étymologie grecque morphè signifie «forme» Jacana / Hoa-Qui / T Walker Faisons le point EXPRESSION Dans Les Métamorphoses d Ovide que vous avez étudiées, pour quelles raisons les personnages sont-ils l objet d une métamorphose Y a-t-il des interventions divines dans ces métamorphoses racontées par Ovide EXPRESSION Les Métamorphoses d Ovide sont-elles spectaculaires Expliquez Pourquoi, à votre avis, ont-elles inspiré les peintres et les cinéastes Séquence 6 Les Métamorphoses d Ovide 125

L ÉCHO DU POÈTE Robert Desnos, poète français, né à Paris en 1900, mort en 1945 dans un camp de déportation Surréaliste, il a aimé jouer avec les mots ; résistant, il a chanté la liberté Il a aussi écrit de très beaux poèmes d amour 5 10 Comme Come, dit l Anglais à l Anglais, et l Anglais vient Côme, dit le chef de gare, et le voyageur qui vient dans cette ville descend du train sa valise à la main Come, dit l autre, et il mange Comme, je dis comme et tout se métamorphose, [ ] Mais si l Anglais dit as, c est à son tour de voir le monde changer de forme à sa convenance Et moi je ne vois plus qu un signe unique sur une carte L as de cœur si c est en février, L as de carreau et l as de trèfle, misère en Flandre, L as de pique aux mains des aventuriers [ ] Robert Desnos, Les Sans Cou, «Fortunes», Éditions Gallimard, 1999 Un poème en écho 1 Des clés européennes pour comprendre ce poème : come signifie en anglais «viens» et en espagnol «mange» Côme est une ville italienne as signifie en anglais «comme» 2 Quels sont les deux mots qui, dans ce poème, changent de sens 3 Pourquoi ce poème a-t-il sa place dans cette séquence sur les métamorphoses Un poème à réciter 4 Variez votre accent de manière à bien mettre en valeur les différentes langues dont il est question (anglais, italien, espagnol, français) RMN / M Bellot Elena et Michel Gran, Le Rouge et le Noir, Musée de la carte, Issy-les-Moulineaux 126

FAIRE LE POINT Ovide et les métamorphoses Les métamorphoses Une métamorphose signifie la transformation d un être ou d un objet en un être ou un objet totalement différent, après une évolution souvent brutale (du grec méta «ensuite» et morphè «la forme») Dans la nature, il existe de nombreuses métamorphoses comme celle de la chenille en papillon, du têtard en grenouille En littérature, un récit de métamorphose évoque les changements de formes, de couleurs, de sons, de matière : il utilise le vocabulaire des sensations Il a recours à des verbes qui expriment une modification (grandir, se rétrécir, rougir ) Le cinéma, grâce aux images de synthèse et aux effets spéciaux, peut montrer des métamorphoses en train de se dérouler Ce procédé du «morphing» est souvent employé dans les films fantastiques Les Métamorphoses d Ovide Les Métamorphoses d Ovide est un recueil de poèmes regroupés en quinze livres qui racontent plus de deux cents métamorphoses Ce livre constitue un vrai catalogue des mythes gréco-latins Les métamorphoses d Arachné, Daphné, Lycaon, sans parler de toutes les métamorphoses de Jupiter, comptent parmi les plus célèbres Les métamorphoses racontées par Ovide sont souvent violentes, impressionnantes Ovide a l art de faire naître une image à travers les mots : c est un cinéaste avant l heure! De très nombreux artistes européens tels que Le Bernin, Pollaiolo, Rembrandt et bien d autres se sont inspirés des Métamorphoses d Ovide pour leurs tableaux et leurs sculptures On trouve ces œuvres dans tous les musées du monde Les rapports entre images et textes Une image peut s analyser en elle-même (son sujet, ses couleurs, sa lumière, sa construction) Une image se comprend souvent en liaison avec la tradition culturelle dans laquelle elle se place, avec les œuvres précédentes dont l artiste s inspire Il existe plusieurs façons de rapprocher une image et un texte Une image peut illustrer un texte, elle peut servir à mieux le comprendre ou, à l inverse, la connaissance d un texte peut aider à comprendre le sujet d un tableau Pour décrire et commenter une image, il faut recourir au vocabulaire de l espace et des sensations AKG Paris / Nimatallah Atlas supportant le globe terrestre, (copie romaine en marbre d une statue grecque), Musée National Archéologique, Naples, Italie Séquence 6 Les Métamorphoses d Ovide 127

Des outils de langue pour S EXPRIMER ORTHOGRAPHE Bien préparer la dictée Les dix mots en gras sont à apprendre par cœur (un point par mot) En se réveillant un matin après des rêves agités, Gregor Samsa se retrouva, dans son lit, métamorphosé en un monstrueux insecte Il était sur le dos, un dos aussi dur qu une carapace, et, en relevant un peu la tête, il vit, bombé, brun, cloisonné par des arceaux plus rigides, son abdomen sur le haut duquel la couverture, prête à glisser tout à fait, ne tenait plus qu à peine Ses nombreuses pattes, lamentablement grêles par comparaison avec la corpulence qu il avait par ailleurs, grouillaient désespérément sous ses yeux Kafka, La Métamorphose Accorder le verbe avec son sujet Cygnus Cygnus, après avoir abandonné le pouvoir car il avait été le roi des peuples de Ligurie et de grandes cités avait fait retentir de ses plaintes les rives verdoyantes et le lit du fleuve Éridan ; soudain, sa voix s affaibl_, des plumes blanches cach_ ses cheveux, son cou s allong_, à distance de sa poitrine, ses doigts roug_ et des membranes les reli_, un plumage vêt ses flancs, sa bouche est pourvue d un bec sans pointe Cygnus dev_ un oiseau nouveau Ovide, Les Métamorphoses, II 1 Indiquez l infinitif et donnez le groupe des verbes en gras 2 Recopiez le texte en soulignant les sujets des verbes en gras et en leur ajoutant la bonne terminaison au présent de l indicatif Accorder les adjectifs de couleur Les papillons Il existe en France de nombreux papillons aux couleurs variées, aux ailes rouges, bleues, jaunes ou brunes Ainsi les chenilles de la «grande tortue» sont de couleur noire avec des taches blanches et des épines marron ou brun foncé Elles deviennent des papillons orange avec des taches noires et de petites taches bleues en bordure des ailes 1 Observez les adjectifs de couleur dans ce texte a Quels sont les adjectifs de couleur qui s accordent b «marron» et «orange» : ces mots peuvent-ils être des noms S accordent-ils quand ils sont employés comme adjectifs c «brun foncé» : exprime-t-on la couleur par un adjectif simple ou un adjectif composé 2 Recopiez la suite du texte en accordant correctement les adjectifs de couleur Les «Tircis» se caractérisent par leur chenille (vert) à rayures et se métamorphosent en papillons (brun foncé) avec des taches (crème), un ventre aux teintes (brun) ou (noisette) CONJUGAISON Conjuguer des verbes du deuxième groupe 1 Classez ces verbes en deux colonnes (verbes du 1 er groupe / verbes du 2 e groupe) : se raffermir, durcir, se solidifier, se figer, pencher, se redresser, foncer, brunir, noircir, bleuir, jaunir 2 Conjuguez le verbe «durcir» au présent de l indicatif ; le verbe «jaunir» à l imparfait de l indicatif ; le verbe «noircir» au passé simple de l indicatif VOCABULAIRE Enrichir le champ lexical de la métamorphose Dans un tableau, relevez les mots et expressions qui expriment la métamorphose de Cygnus dans le texte de l exercice 2 voix cheveux cou doigts flancs bouche forme matière couleur son Classer des verbes de transformation Reproduisez le tableau ci-dessous et classez-y ces verbes de transformation : se gonfler, se réduire, maigrir, augmenter, diminuer, s enfler, grossir, se lester, se rapetisser, grandir, s élargir, épaissir, rétrécir Taille Volume Poids Augmentation Diminution Duncan Ncewan / Nature PL / Jacana 128

Leçons de langue : Le champ lexical des sensations - p326 Le vocabulaire de l espace - p330 L accord sujet / verbe - p332 Les verbes du 2 e groupe - p361 RMN / C Jean Jacomo Mancini dit El Frate, Latone et les Paysans changés en grenouilles, coupe de faïence, vers 1540, Musée du Louvre, Paris Situer dans l espace 1 Recopiez chaque mot suivi de sa définition Mots : arrière-plan, premier plan, diagonale, oblique, perspective Définitions : segment de droite qui joint 2 angles opposés art de représenter les objets en 3 dimensions sur une surface plane plan d une perspective le plus éloigné du spectateur ligne qui s écarte de la direction droite plan d une perspective le plus proche du spectateur 2 Utilisez chacun des verbes suivants dans une phrase qui mette en valeur son sens : dominer, surplomber, dépasser, cacher, pointer, encadrer Enrichir son vocabulaire : les verbes de transformation Les paysans lyciens Leur voix aussi maintenant est rauque, et leur cou, qui se gonfle d air, enfle ; leurs injures mêmes élargissent leur grande bouche béante Leur dos touche leur tête, et leur cou semble avoir été coupé ; leur échine verdit Leur ventre, la partie la plus considérable de leur corps, blanchit Et, dans les gouffres fangeux, ils sautent maintenant, bêtes nouvelles : ce sont Ovide, Les Métamorphoses, VI Ce texte raconte la métamorphose des méchants paysans de Lycie qui avaient empêché une déesse de boire de l eau dans leur étang 1 En quoi les paysans sont-ils métamorphosés Complétez la dernière phrase 2 Relevez les verbes qui traduisent un agrandissement 3 Relevez les verbes qui expriment un changement de couleur Décrire le résultat d une métamorphose Atlas Dans toute sa hauteur, Atlas est changé en montagne ; sa barbe et ses cheveux deviennent des, ses épaules et ses bras des ; ce qui fut sa tête se dresse ; ses os se transforment en Puis son corps, agrandi dans tous les sens, prend un immense développement et tout le ciel avec ses astres repose tout en entier sur ses épaules D après Ovide 1 Relevez deux synonymes du verbe «changer» 2 Complétez le texte avec des mots qui expriment le résultat de la métamorphose d Atlas en montagne 3 Cherchez «Atlas» dans un dictionnaire de noms propres : quel lien faites-vous avec le récit de la métamorphose d Atlas transmise par Ovide Décrire des formes 1 En vous aidant d un dictionnaire ou de votre manuel de mathématiques, classez en deux colonnes les formes planes et les formes en volume : cercle, sphère, carré, rectangle, triangle, cône, cube, losange, pyramide, ellipse, ovale, globe, cylindre 2 Utilisez au moins un de ces mots pour évoquer un des éléments de l illustration de cette page Exprimer l intensité de la lumière 1 Classez en deux colonnes ces adjectifs selon qu ils caractérisent une lumière vive ou une lumière pâle : éclatante, blafarde, flamboyante, crue, discrète, tamisée, éblouissante, diffuse, douce, voilée, aveuglante, moirée 2 Choisissez quatre de ces adjectifs ; employez chacun d eux dans une phrase qui mettra en valeur son sens Séquence 6 Les Métamorphoses d Ovide 129

Des méthodes pour S EXPRIMER Écrit Métamorphoser des mots Les mots eux aussi peuvent se métamorphoser quand on leur ajoute une lettre Ex : pou loup loupe poulpe À votre tour, imaginez une métamorphose en cascade pour les mots suivants : rat, roi, or, par Imaginer et raconter une métamorphose en animal Préparation Complétez chaque situation par le nom de l animal qui vous semble correspondre le mieux Pour voir sans être vu(e), je voudrais être Pour supporter la canicule, je voudrais être Pour séduire en sifflant, je voudrais être Pour nager en eaux profondes, je voudrais être Pour dormir au coin du feu, je voudrais être Pour parcourir la savane, je voudrais être À votre tour, imaginez une situation de métamorphoses qui commence par «Pour, je voudrais être» Racontez votre métamorphose en animal en respectant ces consignes Consignes d écriture Listez les parties de votre corps qui vont se métamorphoser Associez à chacune de ces parties du corps le résultat de sa transformation Dressez une liste de verbes de transformation Relisez-vous en vérifiant la conjugaison des verbes du 2 e groupe et les accords sujetverbe Rédiger une métamorphose à partir d une image Préparation Recopiez et complétez les listes suivantes : des noms pour qualifier la girafe : le cou, des noms pour qualifier la Tour Eiffel : l armature, Classez ces verbes deux colonnes : durcir, foncer, se solidifier, bleuir, jaunir, se raffermir, se figer, pencher, brunir, se redresser, noircir changement d état changement de teinte Consigne d écriture Racontez la métamorphose qui figure sur le dessin ci-dessous en employant le plus de verbes de transformation possible Pour les adjectifs de couleur, pensez à vérifier s ils sont invariables ou s ils doivent s accorder éd du Gulf Stream, 2004 Jean Olivier Héron, La Naissance de la tour Eiffel 130

Oral AKG Paris / E Lessing Décrire un tableau Préparation Classez ces couleurs : brun, vermillon, or, citron, émeraude, ciel, sang, olive, marine, écarlate, outremer, amande, mousse, paille, brique, café au lait, ciel, nuit, rouille, bordeaux, fauve, azur, pourpre, havane, soufre, rubis, pervenche, cerise rouge vert bleu marron jaune Sélectionnez les couleurs qui conviennent au tableau de Le Corrège qui peint Jupiter métamorphosé en aigle enlevant le jeune Ganymède pour qu il devienne son serviteur Critères d expression orale Décrivez le tableau ci-contre en pensant à : situer les éléments (personnages, objets, décor) dans l espace ; décrire les couleurs, la lumière, les formes ; décrire les mouvements Le Corrège, L Enlèvement de Ganymède, v 1530, Kunsthistorisches Museum, Vienne Exprimer un point de vue personnel sur un tableau Choisissez une des œuvres d art reproduites dans cette séquence Expliquez à la classe en quoi cette œuvre vous plaît ou vous déplaît Pour formuler oralement votre point de vue Vous pouvez vous exprimer sur la scène représentée, les formes, les couleurs, la lumière Inventer ensemble une métamorphose pour la raconter collectivement Préparation par groupe de cinq élèves Imaginez un élément de départ (un homme, une femme ou un enfant) et un résultat de métamorphose (un animal, un objet ou une plante) Choisissez cinq ou six parties du corps du personnage de départ et le résultat de leur métamorphose Sans écrire, à tour de rôle, chaque élève du groupe construit une phrase exprimant une des étapes de la métamorphose en utilisant des verbes de transformation et des mots appartenant au vocabulaire des sensations Répétez en groupe l enchaînement de votre récit Critères d expression orale À tour de rôle, chaque élève du groupe prend la parole pour raconter une étape de la métamorphose Vous vous organiserez de la manière suivante : Répartition Récit : une phrase par élève Mots de liaison Élève 1 Présentation de l élément de départ Élève 2 Récit de la transformation visuelle (forme) «Soudain» Élève 3 Récit de la transformation visuelle (couleur) «Puis» Élève 4 Récit de la transformation auditive (son) «Bientôt» Élève 5 Récit de la transformation tactile (toucher) «Voilà que» Le reste de la classe doit deviner le résultat de la métamorphose Séquence 6 Les Métamorphoses d Ovide 131

ŒUVRES INTÉGRALES Lire des récits modernes de métamorphoses La Maison qui s envole Claude Roy Pour chercher dans le roman, aidez-vous de la table des matières à la fin du livre : les titres, les chapitres, très détaillés vous guideront A Se repérer dans le récit Qui sont les personnages Le narrateur 1 Relevez deux ou trois passages où le narrateur prend directement la parole 2 À qui s adresse-t-il : à des enfants ou à des adultes À quoi le voyez-vous Les enfants 3 Indiquez leur nom et caractérisez chacun d eux par une phrase 4 Font-ils preuve d imagination Expliquez votre réponse oralement Un personnage «qui jouera un rôle important» 5 Dans quel chapitre apparaît un personnage qui n appartient pas à l univers habituel des enfants 6 En quoi ce personnage appartient-il au monde du merveilleux 7 La réaction des enfants et de leur père face à ce personnage est-elle la même 8 Dans le chapitre X, les enfants retrouvent ce personnage : qu apprend-on sur lui Pourquoi vient-il en aide aux enfants Où et quand se déroule l histoire Les lieux 1 Où commence l histoire Retrouvez le passage où est décrit ce lieu et entraînez-vous à le lire oralement 2 Les lieux du voyage : Relevez les différents lieux géographiques survolés par les enfants pendant le voyage et cherchez-les sur une carte géographique Le temps 3 À quel moment de l année se situe l histoire 4 Retrouvez un passage dans le chapitre II qui évoque tout ce que ce moment a d agréable Entraînezvous à le lire oralement Folio Junior, 1998 Pourquoi et comment l histoire évolue-t-elle Les jeux des enfants 1 Quel est le premier jeu des enfants 2 Quel est le jeu des enfants après le départ de leurs parents Les rapports entre les enfants et les objets 3 Dans les chapitres VI et VIII, que devient le rapport entre les enfants et les objets Citez une des phrases qui expriment ce rapport 4 Que se passe-t-il dans le chapitre IX Le voyage 5 Quels sont les oiseaux qui accompagnent les enfants Enumérez-les 6 De quoi souffrent les enfants Comment se protègent-ils 7 Pendant qu ils sont partis, que se passe-t-il à la maison 8 Relevez dans le chapitre XI des expressions qui comparent la maison volante à un bateau Le dénouement 9 Les parents, M et Mme Petit Minet, découvrent-ils l aventure de leurs enfants Justifiez votre réponse 132

B Comprendre les métamorphoses 1 Chapitre VI : a Relevez une phrase montrant que les objets s animent b Qu organisent les objets Pourquoi 2 Chapitre VII : a Comment les objets se vengent-ils b Dans le passage décrivant l escalier, observez les verbes : que constatez-vous 3 Chapitre VIII : a Relevez le paragraphe qui décrit la métamorphose générale et soulignez les adjectifs caractérisant les objets avant et après la métamorphose b Quelle est l intention des objets 4 Chapitre IX : a Quelle est la métamorphose du tapis b Comment les enfants l expliquent-ils c Dans quel genre de récit lit-on ce genre de métamorphose FICHE- MÉTHODE S interroger pour comprendre un récit 1 Qui Qui sont les personnages : le narrateur, le personnage principal, les autres personnages Quels sont leurs rôles, leurs caractères, leurs relations 2 Où En quel(s) lieu(x) se déroule le roman Sont-ils réels Certains lieux sont-ils imaginaires 3 Quand À quelle(s) époque(s) se situe l action Est-elle précise Est-elle réelle ou imaginaire Y a-t-il des événements, des personnages historiques 4 Pourquoi Pour quelle(s) raison(s) la situation changet-elle Pourquoi les personnages agissent-ils ainsi 5 Comment Comment évolue la situation Avec quelles étapes Comment évoluent les personnages (leur caractère, leurs attitudes, leurs relations ) Pistes de lecture Le Garçon scarabée, Lawrence David, Gallimard Jeunesse Les Métamorphoses d Ovide en BD, Joann Sfar, «Je bouquine» n 191, Bayard Jeunesse Le Chat qui parlait malgré lui, Claude Roy, Folio Junior, Gallimard Jeunesse Pani, la petite fille du Groenland, Jorn Riel Le Livre de poche Jeunesse Moitié de garçon et autres contes italiens, Frédéric Morvan, L École des loisirs Ne vous disputez jamais avec un spectre, Gudule, Le Livre de poche Jeunesse Séquence 6 Les Métamorphoses d Ovide 133