EXEMPLE DU CONTENU D UNE JOURNÉE INTERCLASSES SÉCURITÉ ROUTIÉRE

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1 EXEMPLE DU CONTENU D UNE JOURNÉE INTERCLASSES SÉCURITÉ ROUTIÉRE Le groupe PDASR 1 degré est composé de différents partenaires :, DDE, Éducation Nationale, IDSR,, Préfecture, Prévention MAÏF, Prévention Routière et l USEP. Il a été à initié depuis l année scolaire de la construction de «journées sécurité routière» pour l école primaire. Cette éducation englobe l apprentissage de l élève piéton, de l élève cycliste et de l élève passager. Horaires Classes GS : 25 La Cité GS : 23 Saint Front d Alemps GS/CP : 17 CP : 21 CP/CE1 : 19 CE1/CE2 : 23 Exemple : d une journée SR avec125 élèves : 10h 10h35 EXPO/Questions 10h40 11h15 EXPO/Questions 11h20 11h55 VOITURE AFFICHAGE Pique nique 13h20 13h55 VOITURE AFFICHAGE VOITURE AFFICHAGE 14h 14h35 AU CHOIX DES ATELIERS QUI SONT LIBRES 14h40 15h15 AU CHOIX DES ATELIERS QUI SONT LIBRES AU CHOIX DES ATELIERS QUI SONT LIBRES 15h20 15h30 Bilan APER - Atelier exposition avec un questionnaire C3 (C2) : Grande salle ; - Atelier P C2 sans questionnaire : Grande salle ; Atelier C2/C3 : Petite salle ; - Atelier vidéo P C2/C3 : Grande salle ; Atelier (bus) : sur le parking ; Atelier de la «voiture affichage» : Á quoi çà sert?» : Sur le parking : Atelier Pompier «Apprendre à porter secours» : dans la cour de l école ; Atelier -, un aller-retour, en partant de l école Durant cette journées les élèves vivent des ateliers de 30 à 45 dans lesquels ils vont pouvoir s interroger et se confronter aux difficultés de : 1

2 - L élève piéton, avec L USEP et les CPC-EPS/CPD-EPS : les classes réalisent un rallye piéton dans le bourg, fabriqué par les conseillers pédagogiques en EPS ou les élèves de cycle 3.Ils devront se déplacer accompagnés d adultes en observant le code de la route et répondre aux questions écrites ou orales, qui les sensibilisent sur les dangers de l enfant piéton et donc sur les bons réflexes à automatiser. Se déplacer en tant que piéton à partir «d un carnet de route» ; C'est-à-dire savoir lire, prendre des informations visuelles à partir des photos, d un plan et de l environnement routier pour pouvoir se déplacer en toute sécurité routière. 2

3 - L élève passager en car,avec l : ils vont vivre concrètement et dans un milieu proche de la réalité, c'est-à-dire un car garé dans un parking proche de l école, toute les attitudes à avoir pour monter dans le car, être dans le car, et sortir du car ; 3

4 - L élève passager en voiture : ils vont monter, regarder et s interroger autour de la voiture questionnaire «Á quoi çà sert?». Cette voiture est aménagée avec des affichettes construites par les conseillers pédagogiques et les élèves eux-mêmes ; Pourquoi et comment s attacher en voiture? Lire, regarder, décoder les images et les écrits des différentes affiches pour enfin s exercer dans la voiture! Intégrer la production des élèves dans ce questionnement, afin de valoriser leur travail, mais aussi pour enrichir avec «leurs mots» la réflexion sur la sécurité routière : mettre en mots et en dessins! 4

5 - L élève «secouriste», avec les Pompiers : ils apprennent les premiers gestes pour «porter secours, c'est-à-dire, comment alerter en cas d accident. Apprendre à porter secours c est : Prévenir Protéger Alerter Agir,. 4 compétences à acquérir du Cycle 1 au cycle 3 ; 5

6 Tous ces ateliers «extérieurs»sont complétés par des ateliers «d intérieur» menés par la et la Prévention Maïf qui disposent de interactif ou d exposition d affiches à partir desquels les élèves vont encore une fois s interroger et discuter sur ces actions de l enfant piéton et passager. Ce travail est aussi enrichi par la production des élèves! Tous les élèves de CYCLE 2, c'est-à-dire ceux-ci mais bien d autres, pourront bénéficier durant l année scolaire d un spectacle «Coquin de Marvin» qui retrace les actions d un «enfant» qui fait des bêtises en tant que passager, cycliste et piéton. Ce spectacle est offert aux écoles par la préfecture. 6