La plateforme de cartographie interactive CartoJeunes

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1 La plateforme de cartographie interactive CartoJeunes Isabelle Morin, professionnelle de recherche, VISAJ Jean-Guillaume Simard, enseignant-chercheur, ÉCOBES Recherche et transfert Michaël Gaudreault, enseignant-chercheur, ÉCOBES Recherche et transfert Séminaire «Monitorage sociogéographique des parcours scolaires» Montréal, 7 février 2014

2 1. HISTORIQUE DE CARTOJEUNES

3 1989 Une étude locale Le Groupe ÉCOBES identifie et localise les aires sociales de l agglomération Chicoutimi-Jonquière, en L analyse factorielle réalisée met en lumière l importance de variables éducatives (grade universitaire et scolarité 9 e année et moins) dans la logique résidentielle. PERRON, M., VEILLETTE, S., RAINVILLE, M., TREMBLAY, C, HÉBERT, G. et C. BOUCHARD Espace urbain et différenciation sociale au Saguenay : l agglomération de Chicoutimi-Jonquière. Jonquière, Cégep de Jonquière, 137 pages.

4 1993 Une étude régionale Le Groupe ÉCOBES étudie l accès au collégial selon le lieu de résidence du jeune en 1 re secondaire (cohorte de 1981). On y souligne d importantes disparités géographiques et sociales en matière d accès, de choix de programme et de réussite. Les municipalités rurales et éloignées, ainsi que les quartiers urbains défavorisés sont désavantagés. Taux d accès au collégial (%) ,3 87,7 80,7 84,1 69,9 70,5 60,3 60,9 56,8 64,9 65,6 50,3 Hommes Femmes Sexes réunis Zone défavorisée Zone moyenne Zone favorisée Chicoutimi-Jonquière VEILLETTE, S., PERRON, M., HÉBERT, G., MUNGER, C. et J. THIVIERGE Les disparités géographiques et sociales de l'accessibilité au collégial. Étude longitudinale au Saguenay-Lac-Saint-Jean. Jonquière, Cégep de Jonquière, Groupe ÉCOBES, 163 pages.

5 1995 Un suivi local, 10 ans plus tard Le Groupe ÉCOBES identifie et localise les aires sociales de la RMR de Chicoutimi-Jonquière, en Deux variables éducatives entrent dans la structuration du modèle. On note une importante différenciation sociospatiale. PERRON, M., RICHARD, L, et S. VEILLETTE (avec la collaboration de Gilles Hébert) Aires sociales et conditions de vie au Saguenay. Un outil de développement régional. Jonquière, Groupe ÉCOBES, Cégep de Jonquière, 96 pages.

6 2001 Des outils de mobilisation En soutien au travail de mobilisation du CRÉPAS, le Groupe ÉCOBES produit des cartes régionales présentant les taux de diplomation par municipalité. Ces cartes illustrent d importantes disparités spatiales de persévérance scolaire entre les municipalités du SLSJ et contribuent à sensibiliser efficacement les décideurs. 6

7 2005 Le Site interactif d indicateurs spatialisés de persévérance et de réussite scolaires Le Groupe ÉCOBES produit ce site en collaboration avec le MELS, l UQAC et le MDEIE. Il permet de dresser un portrait de la situation de 1999 à 2003, pour tout le Québec. Il s avère être un outil de mobilisation efficace utilisé fréquemment, notamment par les IRC. 7

8 2010 Cartodiplôme La Chaire VISAJ produit Cartodiplôme avec l étroite collaboration d ÉCOBES Recherche et transfert, et en partenariat avec le MELS et le CRÉPAS. On y retrouve le contenu du site interactif ( ) + données récentes (2004 à 2008) + données antérieures ( ). Les utilisateurs ( visiteurs) y recourent comme outil de mobilisation, de diagnostic et d aide à la décision. 8

9 Mai 2012 Des améliorations souhaitées Une rencontre avec des utilisateurs de Cartodiplôme a permis d identifier leurs souhaits d améliorations, auxquelles l équipe VISAJ-ÉCOBES a ajouté les siennes : Des indicateurs scolaires mis à jour régulièrement Des données scolaires ne se limitant pas au secondaire Des indicateurs socioéconomiques Des procédures simplifiées pour la réalisation des cartes géographiques Des découpages géographiques plus nombreux et plus fins 9

10 2. CARTOJEUNES EN BREF

11 But Soutenir l élaboration et la consolidation de programmes de prévention pouvant contribuer à réduire les inégalités en matière de santé et d éducation des jeunes dans toutes les régions du Québec afin de favoriser leur plein épanouissement. 11

12 Objectifs Influencer l élaboration de nouvelles politiques publiques territoriales concernant les conditions de vie et les parcours scolaires des jeunes et faciliter certaines prises de décision Mieux comprendre les liens qui existent entre le bien-être des jeunes, leur persévérance scolaire et le territoire où ils évoluent Apporter une crédibilité scientifique à des démarches locales, régionales et nationales de mobilisation de la population visant à réduire les inégalités en matière de santé et d éducation dans toutes les régions du Québec Favoriser l instauration de pratiques de diffusion périodique de données facile à interpréter afin de garder la population bien informée 12

13 Artisans VISAJ et ÉCOBES : Conception et réalisation de la plateforme MELS et MESRST : Production et compilation des données Intelli 3 : Développement technique de la plateforme Solution Globale Informatique : Développement de l interface Web Soutien financier Fondation Lucie et André Chagnon Ministère de l Enseignement supérieur, de la Science et de la Technologie Fonds de recherche sur la nature et les technologies VISAJ 13

14 Un projet conçu pour répondre aux besoins du milieu CartoJeunes constitue un vaste projet de transfert de connaissances conçu en réponse à des besoins exprimés par les groupes suivants et avec leur collaboration : Instances régionales de concertation/mobilisation Réseau scolaire (commissions scolaires, cégeps, universités) Réseau de la santé et des services sociaux (direction de la santé publique) Instances gouvernementales (MELS, MESRST) Régions, MRC, municipalités Fondations privées Organismes communautaires Employeurs Milieu de la recherche Processus de consultation entourant la création et la structuration de la plateforme CartoJeunes Comité-conseil Comité de validation 14

15 Niveaux d utilisateurs Utilisateur grand public Plateforme accessible à tous Utilisateur intermédiaire (IRC, milieu scolaire) Personnes-ressources dans les organisations concernées par la réussite et la persévérance scolaires Groupe d utilisateurs qui auront besoin d être formés et accompagnés Utilisateur avancé (recherche) Chercheurs spécialisés dans les questions de la jeunesse Plus grande accessibilité aux données 15

16 Composantes de la plateforme Ordre d enseignement Secondaire et postsecondaire Indicateurs Indicateurs de réussite et de persévérance scolaires Indicateurs socioéconomiques et démographiques Période De 1998 à 2011 Territoire Région administrative, Commission scolaire, Municipalité régionale de comté (MRC), municipalité et arrondissement Sexe Hommes, femmes et sexes réunis 16

17 Plusieurs fonctionnalités Forage Navigation entre les niveaux géographiques Multicartes Affichage de plusieurs cartes sur un même écran Tableaux et graphiques Accès aux données brutes sous différentes formes 17

18 Calendrier de CartoJeunes Intégration des nouvelles données, des nouveaux indicateurs et des nouveaux découpages Déploiement de la plateforme pour les utilisateurs grand public Développement de la plateforme et du site Web pour les utilisateurs intermédiaires et avancés Développement des outils de diffusion et d accompagnement des utilisateurs Formation auprès des utilisateurs 18

19 3. PRINCIPAUX ENJEUX ET DÉFIS

20 Qualité des données Données inédites compilées par le MELS et le MESRTS sur la base du lieu de résidence Accès aux données Diversité des indicateurs (accès au collégial, retard à l entrée) Protocole de partenariat pour assurer la pérennité du projet Données des recensements de 2006 et de 2011 Choix d indicateurs liés à la persévérance scolaire Enquête auprès des ménages de 2011 Démarches auprès de l ISQ pour intégrer les résultats de l IMDPE (petite enfance) 20

21 Confidentialité et fiabilité Masquer les données scolaires de certains territoires 5 jeunes ou moins au numérateur 15 jeunes ou moins au dénominateur Présenter le nombre d inscrits en classes (0-15), (16-20), (21-25) Perte de précision pour les données socioéconomiques occasionnée par les arrondis aléatoires Les données des territoires de 40 individus ou moins sont déjà masquées par Statistique Canada (9 % des municipalités) Masquer les données du recensement pour les territoires comptant moins de 100 individus (1 %) ou 100 ménages (3 %) 21

22 Gestion des territoires peu peuplés Le Québec compte 50 % de municipalités avec moins de habitants Ces municipalités comptent habituellement moins de 10 nouveaux inscrits par cohorte (environ 1 pour 100) Regroupement par groupe de deux ou de quatre cohortes Le diagnostic pour ces territoires doit être plus global (sexes réunis, réseaux publics-privés réunis) 22

23 Découpage plus fin des grandes villes du Québec Découpage par arrondissement 23

24 Ou encore plus fin Secteur de recensement (1 289) Unité de peuplement (n = 3 568) Aire de diffusion (n = ) 24

25 Potentiel et limites des cubes de données Création d un cube différent pour chaque ensemble cohérent de données Cube collégial Cube du secondaire (suivi de cohortes) Cube du secondaire (données transversales) Cube de données socioéconomiques Possibilité de créer des cubes spécifiques pour répondre aux besoins d un territoire ou d une organisation Le croisement de données issues de deux cubes différents est impossible 25

26 Évolution des limites territoriales Les limites territoriales sont appelées à changer avec le temps (fusions-défusions) A B C Territoire A 74,3 75,6 n.d. n.d. B n.d. n.d. 78,5 78,7 C n.d. n.d. 69,4 70,1 26

27 Accompagnement des milieux Formations et tutoriels Convivialité de l outil cartographique Informations pertinentes Nom des territoires et réseau routier Emplacement des écoles, des cégeps et des universités Description détaillée des indicateurs Outils promotionnels pour faire connaître le site Support aux utilisateurs La carte du mois 27

28 Mieux comprendre les enjeux propres à Montréal Immigration Multiculturalisme Présence importante du privé 27 % à Montréal contre 18 % pour le reste du Québec Mobilité résidentielle 28