ACTION PEDAGOGIQUE PILOTE reboisement de milieux naturels dégradés dans la région de Brasilia

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1 1. Titre de l APP : Gestion des espaces verts dans le nouveau lycée et reboisement de milieux naturels dégradés dans la région de Brasilia 2. Résumé du projet et des actions prévues(4 lignes maximum): Impliquer les élèves de l établissement dans un projet de gestion des espaces verts du nouveau lycée (création d une pépinière, plantation d arbres obtenus et choisis en fonction de leurs exigences, suivi de l évolution de la biodiversité d un espace vert laissé en friche) ainsi que dans un projet de reboisement de milieux naturels dégradés. 3. Le projet s'inscrit-il dans le cadre d'une APP Monde? Précisez laquelle: APP Tous chercheurs. 4. Souhaitez-vous rattacher ce projet à une ou plusieurs autres APP-Monde? Ce projet s intègre à d autres proposés par notre établissement: Architecture 3D, Tous chercheurs mais aussi celui dont nous sommes à l origine (auquel se sont joints d autres établissement dont celui de Cali)et pour lequel nous avons rempli une fiche qui vous a déjà été adressée (le projet d un herbier numérique et de création d un outil numérique de détermination de la flore du Cerrado). Il peut également se rattacher à l APP «Cultivons nos jardins» NB : il est indispensable de remplir également la version en ligne de ce formulaire : pouvez procéder par copiercoller) Porteurs du projet 5. Zone: Amérique du Sud (Brésil, Colombie,...) 6. Établissement porteur du projet PAYS - Ville: Brésil Brasília Nom: Lycée français François Mitterrand Code établissement AEFE: 101L01 7. Statut: Conventionné 8. Nom et courriel du chef d établissement : Caussé Alexandre: causse.alexandre@gmail.com 9. Nom et courriel du directeur administratif et financier : Nebas Jean-Pierre: jeanpierrenebas@gmail.com

2 10. Coordinateur du projet (1) NOM et prénom : Micoud Laurent Fonction : Professeur de SVT Courriel : laurentmicoud@hotmail.com 11. Coordinateur du projet (2)(si nécessaire) NOM et prénom : Sylvia Bahri Fonction: Documentaliste Courriel : bahrisylvia@gmail.com 12. Coordinateur du projet (3)(si nécessaire) NOM et prénom : Dagnat Olivier Fonction: EMPC2 Professeur de Mathématiques Courriel: olivier.dagnat@hotmail.fr 13. Autres établissements impliqués (éventuellement) Non. 2

3 Caractéristiques 14. Votre projet fait-il intervenir des enseignants des disciplines suivantes: NB: ce n'est pas le nombre de cases cochées qui fait la valeur d'un projet. Langue et culture française Mathématiques Philosophie Sciences expérimentales et Technologie Langues vivantes Documentation Histoire-géographie et SES Sport Éducation artistique et culturelle 15. Votre projet rentre-t-il dans les catégories suivantes? NB: ce n'est pas le nombre de cases cochées qui fait la valeur d'un projet. Ouverture sur la culture du pays d'accueil Spectacle vivant (théâtre, danse, cirque) Atelier d'écriture ou de création avec un artiste Cinéma Développement durable Radio - Enregistrement audio Égalité fille-garçon Presse écrite Vivre ensemble Gastronomie Organisation/participation à un concours Utilisation du numérique Réalisation d'un spectacle Autre (veuillez préciser) 16. Votre projet concerne-t-il des élèves du: inter-degrés 17. Niveaux concernées : Maternelle CP CE1 CE2 CM1 CM2 6 ème 5 ème 4 ème 3 ème 2 nde 1 ère Terminale 18. Nombre d élèves concernés en primaire/maternelle :100 en collège : 28 en lycée : 50 3

4 Présentation plus détaillée du projet Détaillez le plus précisément possible ces éléments, pour expliquer la réflexion et la démarche. 19. Objectifs pédagogiques /éducatifs : Le département de SVT propose plusieurs APP visant à aborder la notion de biodiversité à ses différentes échelles (écosystèmes, espèces et génétique) notamment en ce qui concerne l écosystème particulièrement menacé dans lequel la ville de Brasilia se trouve inserrée, le Cerrado. En outre, le nouveau lycée a été construit à côté d une réserve naturelle, dans la région où se trouve le jardin botanique. Il nous a donc semblé fondamental de sensibiliser les élèves au fait que notre établissement puisse jouer un rôle important dans un tel contexte: recréer de la biodiversité dans un espace totalement dégradé (le site du nouveau lycée), suivre un processus de reconstitution d un milieu naturel au cours du temps (espace laissé en friche) et devenir les acteurs d une action citoyenne dans une perspective de développement durable (reboisement d'espaces dégradés dans la région de Brasilia) Sur le plan pédagogique, l ensemble des activités proposées permet de placer les élèves dans des démarches d investigation qui impliquent l intervention de chercheurs (locaux ou français). C est aussi pour eux l occasion de rencontrer des chercheurs et de découvrir des éléments qui leur permettent de réfléchir à leur parcours d orientation. Ce projet fédérateur devrait permettre également de créer des liens entre les différents niveaux d enseignement puisque le succès des actions menées repose sur la coopération entre les initiatives engagées dans chacune des classes. 20. Actions envisagées et leur mise en œuvre: Ce projet permet une approche spiralaire des notions de germination, croissance des végétaux, conditions environnementale de développement des plantes, Classes de maternelles: Travail su le vivant / non vivant, Classes envisagées, cycle 2: CP-CE1 Travail sur la germination, recyclage des déchets Classes envisagées, cycle 3: CM1-CM2 Démarche expérimentale sur les conditions de germination et levée de dormance, Exposition, mouvement terre soleil, (choix des endroits où seront plantées les végétaux) Travail sur ombre et lumière, trajectoire du Soleil, exposition des différents espaces verts et plantation d espèces en fonction de leurs exigences biologiques Classe envisagée, cycle 3: CM2-6ème 4 Construction de serres, centrale de compostage (recyclage des déchets de cantine) Travail sur les conditions du milieu et l'adaptation des plantes (choix des emplacements les plus adaptés pour mettre en terre les plantes obtenues) Système de récupération d'eau de pluie pour arrosage,

5 Classe envisagée: Seconde Suivi de la biodiversité sur le terrain laissé en friche. SVT, Classes envisagées: Seconde et 1S: Création d un système d arrosage automatisé, d un centre de compostage et construction de serres Modélisation et projection (mathématiques et informatique) de la croissance des espèces plantées (travail avec le CIRAD) Classe envisagée: Terminale S Travail sur l'architecture des plantes (maths/svt), partenariat avec le laboratoire de l'amap) Modélisation numérique. Classes envisagées: 1er degré et second degré Suivi de l évolution de la biodiversité d une zone laissée en friche dans l enceinte du lycée (travail en collaboration avec l UNB) Implication des élèves dans un projet de reboisement de milieux naturels dégradés dans la région de Brasilia (en partenariat avec le CRAD) Création d un projet de paysagisme dans le lycée (arboretum constitué d arbres du Cerrado et d espèces importantes dans l histoire du Brésil) Le projet s'intègre à l'app Architecture 3D (dans la partie paysagisme) et au projet innovation pédagogique (herbier numérique) 21. Évaluation prévue : Évaluation en maternelle: Suivi de la croissance des plantations par les enseignants et par les élèves, Taux de succès des cultures menées. Nombre d'arbres plantées. Évaluation cycle 2: Suivi de la quantification des déchets recyclés. Succès des cultures menées. Évolution du comportement citoyen en classe (moins de déchets, respect du travail des adultes,..) Évaluation cycle 3: Validation des études expérimentales menées et indiquées par le taux des germinations. Évaluation CM2-6 EIST: Suivi de la quantité des déchets recyclés. Succès des cultures menées. Quantification du volume d''eau économisé. Évaluation Seconde: Validation des résultats de suivi de biodiversité par les chercheurs de l'unb. Projection numérique de l'évolution des jardins. Évaluation Terminale: Validation des modèles numériques construits par les chercheurs de l'amap (CIRAD) Évaluations communes: Nombre d'élèves impliqués, Impact visuel sur reboisement de la partie du Cerrado dans l'établissement. 5

6 22. Personnels de l établissement impliqués (enseignants, ATOS, vie scolaire, parents d élèves...) Enseignants des classes impliquées ainsi qu une des deux documentalistes, plus personnels de service 23. Partenaires du projet (ex : Scac, Institut Français, entreprises ) Université de Brasilia (département de botanique, d ingénierie forestière et de physiquemathématiques), Centro de Reflorestamento das Areas Degradadas (CRAD), Organisation Rede de Sementes do Cerrado, CIRAD de Montpellier. 24. Moyens matériels à disposition par l établissement (ex: un bus, une caméra...) Espaces verts, Bus, Caméra, appareils photos 25. Intervenants extérieurs (les décrire succinctement, et préciser s'ils seront rémunérés) Divers étudiants de master et de doctorat ainsi que des chercheurs des départements de botanique, d ingénierie forestière et de physique-mathématiques de l Université de Brasilia. Chercheurs du département AMAP du CIRAD (Montpellier) 26. Le projet implique-t-il des déplacements d'élèves? Précisez Oui. Visite de laboratoires de l Université de Brasilia ainsi que le déplacement vers les zones dégradées dans lesquelles un travail de reboisement sera effectué. 6

7 Validation Titre de l APP(rappel): Les Apprentis Chercheurs, à la poursuite du hasard Avis du chef d établissement : Ce projet inter-degrés s'intègre au projet d'établissement. Il permet à travers les nouvelles infrastructures, de sensibiliser les élèves aux questions environnementales et de citoyenneté. Les élèves et les enfants pourront s'approprier leur nouvel espace de travail et leur nouvelle école à travers un projet concret qu'ils auront la possibilité de voir évoluer tout le long de leur scolarité. Réalisé en partenariat avec des institutions de Brasilia, ce projet sera également l'occasion de faire rayonner notre établissement au delà de ses frontière habituelles. Avis très favorable. Nom: Caussé Alexandre date et signature : Pour les actions 1er degré ou inter-degrés Avis du Conseil d école/établissement: Avis de L IEN (justifiant le 1er degré uniquement): Nom: date et signature Pour les actions 2nd degré Avis du conseil du 2 nd degré (justifiant la cible 2 nd degré) uniquement Avis très favorable à l'unanimité, Signature du proviseur 7