O. Leguay E. Poulin C. Leroy

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1 COMPETENCES EXEMPLES D ACTIONS ASSOCIEES 1 S'approprier un environnement informatique de travail O. Leguay E. Poulin C. Leroy MODES D EVALUATION Octobre ) Je sais choisir les services, matériels et logiciels adaptés à mes besoins. 1.2) Je sais structurer mon environnement de travail. 1.3) Je sais régler les principaux paramètres de fonctionnement d'un périphérique selon mes besoins. 1.4) Je sais personnaliser un logiciel selon mes besoins. Utiliser un logiciel adapté et justifier du choix. >Tableur pour traiter des données chiffrées >Traitement de texte pour rédiger un document >Diaporama pour vidéo-projection >Logiciel spécifique pour tâche spécifique >Créer un raccourci sur le bureau >Créer des arborescences de dossiers pour classer des fichiers >Stocker des donnés sur une clé USB, un disque dur. >Régler les paramètres d impression en respectant des contraintes,(mode brouillon, dimensions, recto-verso >Réaliser un scan avec contraintes (résolution, dimensions, format du fichier, couleur, noir et blanc) >Régler le son de l ordinateur >Réglages spécifiques sur logiciel spécifique >Navigateur Internet : Modifier les barres d outils, afficher les pages souhaitées à l ouverture En obtenant une réalisation concrète et adaptée à la problématique En observant l élève en situation (Visuel) En créant une arborescence cohérente sur une clé USB Impression d un fichier numérique répondant aux contraintes Ramassage du scan Activité spécifique

2 >Traitement de textes : Paramétrer ses préférences 1.5) Je sais m affranchir des fonctions automatiques des logiciels (saisie, mémorisation mot de passe, correction orthographique, incrémentation ). 1. O 1) Je sais utiliser une plate-forme de travail de groupe. >Décochage de ces options dans les logiciels >Travail en réseau, sur wiki (site web dont les pages sont modifiables par des visiteurs du site), un blog collaboratif >Travail sur un espace partagé >Pas de plate-forme de travail de groupe en interne Utilisation spécifique par l enseignant d un réseau, d un wiki, d un espace de travail partagé, d un blog collaboratif COMPETENCES 2 - Adopter une attitude responsable 2.1) Je connais la charte d'usage des TIC de mon établissement. 2.2) Je protège ma vie privée en réfléchissant aux informations personnelles que je communique. 2.3) J'utilise les documents ou les logiciels dans le respect des droits d auteurs et de propriété. EXEMPLES D ACTIONS ASSOCIEES >Prise de connaissance de la charte. >Interrogation sur certains points. >Transmission de données personnelles seulement sur des sites de confiance >Usage raisonné des réseaux sociaux. >Pas d utilisation de logiciels crackés >Utilisation d images et de documents libres de droits (citation des sources) >Connaissance de la licence Commons MODES D EVALUATION Signature de l élève, validation par l établissement Citation des sources dans les documents remis

3 2.4) Je valide, à partir de critères définis, les résultats qu'un traitement automatique me fournit (calcul, représentation graphique, correcteur...). 2.5) Je suis capable de me référer en cas de besoin à la réglementation en vigueur sur les usages numériques. 2.6) Je sais que l on peut connaître mes opérations et accéder à mes données lors de l utilisation d un environnement informatique. >Vérification de la cohérence entre les données et le graphique >Vérification de la cohérence entre les données et le résultat d un calcul >Utilisation pertinente du correcteur orthographique >Connaissance de quelques mots clés relatifs à la réglementation en vigueur (Hadopi, CNIL, Creatives Commons, Copyright ) >Connaissance de personnes à contacter pour informations >Se référer à la charte informatique. >Connaissance de l historique de navigation sur un navigateur >Connaissance des termes «Cookies, Spyware >Connaissance du partage de fichiers. Validation sur un document numérique 2.7) Je mets mes compétences informatiques à la disposition des autres. >Attitude collaborative visible

4 COMPETENCES 3 Créer, produire, traiter, exploiter des données 3.1) Je sais créer et modifier un document numérique composite transportable et publiable. EXEMPLES D ACTIONS ASSOCIEES > Création d un document Word, Excel ou PowerPoint. MODES D EVALUATION Validation avec le document 3.2) Je sais insérer automatiquement des informations dans un document (notes de bas de page, sommaire ). >Création d une table des matières sous Word (il faut définir et formater les titres au préalable) > Insertion de notes de bas de pages sous Word > Insertion des numéros de pages > Insertion de commentaires sur un diaporama Constat de la présence de l élément sur le document 3.3) Je sais utiliser des outils permettant de travailler à plusieurs sur un même document (outil de suivi de modifications ). 3.4) Je sais utiliser ou créer des formules pour traiter les données. 3.5) Je sais produire une représentation graphique à partir d un traitement de données numériques. 3.6) Dans le cadre de mes activités scolaires, je sais repérer des exemples de modélisation ou simulation et je sais citer au moins un paramètre qui influence le résultat. 3.7) Je sais publier un document numérique sur un espace approprié. > Utilisation du mode révision sous Word >Utilisation d un wiki > Modification d un document partagé en ligne > Rédaction d un document en ligne de type PiratePad, EtherPad > Utilisation correcte ou création de formules pour traiter des données avec Excel, ou un logiciel spécifique >Production de la représentation graphique sur Excel, GeoGebra >En physique, en SVT : Utilisation d un logiciel de simulation de modélisation >En mathématiques, en SES : Utilisation d outils pour modéliser des données, simuler des situations >Publication d un docu ENT ) Validation avec l utilisation conjointe de cet outil par le professeur et les élèves. Constat de l utilisation correcte ou de la création des formules et de leur pertinence Production de la représentation graphique Identification par l élève de la situation de modélisation ou de simulation d un document sur un espace spécifique (réseau, Récupération du document sur l espace spécifié

5 3. O 1) Je sais utiliser un modèle de document. > Manipulation et utilisation des modèles de documents sous Word, Powerpoint Constat du respect du modèle sur le document COMPETENCES EXEMPLES D ACTIONS ASSOCIEES MODES D EVALUATION 4 S'informer, se documenter 4.1) Je sais interroger les bases documentaires à ma disposition. 4.2) Je sais utiliser les fonctions avancées des outils de recherche sur internet. 4.3) Je sais énoncer des critères de tri d'informations. 4.4) Je sais constituer une bibliographie incluant des documents d origine numérique. 4. O 1) Je sais utiliser des outils de veille documentaire. > L élève est capable de définir des mots-clés pertinents pour l interrogation d une base documentaire. > L élève sait consulter de façon autonome la base documentaire du centre de ressources de l établissement (recherche thématique, recherche par critère ), il élabore des équations de recherche à partir des opérateurs booléens. >Il sait exploiter ces acquis pour interroger d autres bases documentaires à sa disposition (par ex : catalogue de bibliothèques, médiathèque ) > L élève connaît plusieurs moteurs de recherche (+ annuaires, métamoteurs) et les fonctions avancées qui leur sont spécifiques (choix du support, phrase exacte ) >L élève est capable de définir des mots-clés pertinents pour l interrogation. > Pertinence d une information par rapport au sujet et à mes besoins d information >Fiabilité d une information (date, auteur, document source ) > L élève connaît et sait relever les différents éléments devant figurer dans une bibliographie. Il sait que la référence doit être adapté au support du document (livre documentaire, ressource numérique, article de presse ) > L élève sait définir la notion de veille documentaire. > Il connaît ce qu est un flux RSS. Il sait le repérer et l intégrer dans un agrégateur de flux RSS par ex. > Il sait citer un agrégateur de flux (ex : Netvibes), il est capable de le personnaliser en fonction de ses intérêts et/ou besoins. En observant l élève en situation En observant l élève en situation Constat de la présence des éléments bibliographiques suite à une recherche documentaire Constat du respect de la norme bibliographique Mise en démarche d un processus de veille documentaire par l exploitation de l outil Netvibes

6 COMPETENCES EXEMPLES D ACTIONS ASSOCIEES MODES D EVALUATION 5 Communiquer, échanger 5.1) Je sais choisir le service de communication selon mes besoins. >L élève n utilise pas de moyens de communications inadaptés >Exemples : Chat avec un employeur, avec un enseignant Utiliser un site de partage plutôt que la messagerie pour transmettre des fichiers lourds. 5.2) Je sais organiser mes espaces d'échange (messagerie, travail de groupe ) 5.3) Je sais adapter le contenu des informations transmises aux lecteurs potentiels : niveau de langage, forme, contenu, taille, copies. 5. O 1) Je sais paramétrer un logiciel de messagerie pour récupérer mon courrier électronique. > L élève sait organiser la communication numérique dans un travail numérique de groupe. >L élève sait gérer des envois par mails avec utilisation de «cc» >L élève sait distinguer les types d interlocuteurs, les destinataires de ses messages, leur niveau en utilisation des Tice >Il sait adapter le contenu de ses envois aux différents types de destinataires. >L élève sait paramétrer sa messagerie pour importer d autres boites mail. >L élève sait paramétrer un logiciel de messagerie local. >L élève sait retrouver les adresses imap et pop3 de son fournisseur de messagerie 5. O 2) Je sais gérer des groupes de destinataires. >L élève sait gérer des groupes de destinataires dans sa messagerie.

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