LA PETITE POULE QUI VOULAIT VOIR LA MER

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1 LA PETITE POULE QUI VOULAIT VOIR LA MER Joilibois et Heindrich. Pocket Jeunesse, album l Amérique) Le voyage pour l altérité, pour la tolérance ( découverte de Le résumé : Carméla, la petite poule à autre chose à faire dans la vie que pondre : Carméla veut voir la mer. A-t-on déjà entendu chose plus stupide proteste son père. Mais envers et contre tous, la poulette quitte le poulailler et découvre l'immensité de l'océan... Et elle ramasse des coquillages, fait des châteaux de sable, surfe sur les vagues, plonge, nage, rit et rit encore... et s'éloigne de la terre. Repêchée par les marins de la Santa Maria, elle échappe de justesse à la casserole. Les semaines passent, quand soudain "Terre" : Carméla débarque en Amérique où elle rencontre les poules rouges. Elle coule des jours heureux en compagnie de Pitikok. Les "z'amoureux" ne se quittent plus et le poulet d'amérique décide de repartir avec sa poulette. Au poulailler, les retrouvailles sont joyeuses et bientôt Carmélia et Pitikok assistent à la naissance de leur petit Carmélito...qui a autre chose à faire dans la vie que dormir! DEDICACES aux enfants: «Lire c est voyager.» Pages 4-5 Le personnage central s exclut volontairement du groupe, tape dans une coquille d escargot ( lien avec le texte : «Pondre, pondre, toujours pondre.»). Opposition avec le groupe où tous les personnages suivent le courant ( lien mamans et petites poules). Cercles de lecture Le Raincy Clichy-sous-Bois Page 1

2 Pages 6-7 Contre-plongée : axe petite poule et grand Cormoran. Ce dernier a le rôle important, moteur de l action à venir. Noter que le Cormoran est un des plus grands oiseaux, voyageurs. On a un lien entre le réel et l imaginaire «menteur/ merveilleux». Les illustrations font références aux monstres marins inconnus ( ref.orbae du XVII siècle, et François Place) narrés par les navigateurs. Donc «animaux mythologiques» dont s inspirera Jules Verne. Pages 8-9 Opposition entre deux camps visuellement et dans le texte par une taille de police différente. Passage à l acte : «Je veux»alors que page 6 ce n était qu une intention ( «J irai»). Vocabulaire et expression : «se coucher comme les poules». En trouver d autres «quand les poules auront des dents») Pages Opposition au père : taille du Coq, couleur du Coq. Mouvement ( la petite poule dans les airs entraînée par son père ; des plumes qui volent). Aussi, en bas de la page 11, il s agit d un monde inconnu vers lequel la poule est attirée et dont le père l éloigne. Pages «C est décidé» : c est la réalité. La fenêtre est fermée, mais attraction avec l extérieur sous le regard bienveillant des astres ( visage de la lune : cette dernière est pleine. La nuit est claire donc moment propice pour l exploration comme du temps des navigateurs qui attendaient, faute d instruments, les conditions les plus favorables au départ ( lorsque les navigateurs utilisaient la course de la lune, donc avant qu on ne lise les cartes avec les étoiles.). Cercles de lecture Le Raincy Clichy-sous-Bois Page 2

3 Pages Illustration en pleine page ( à bords perdus) : la porte s ouvre et la lumière indique le chemin et éclaire l héroïne. L ombre portée est énorme, ce qui confirme la pleine lune. Le groupe est lui, bien sage. L illustration sphérique page 15 suggère l infini car ni début, ni fin. On passe d un monde clos à l infini. Pages plans panoramiques Obstacles possibles de lecture pour l élèves : comment lire cette double-page? -s aider des lignes blanches -du déplacement de la poule qui fait un gauche-droite, comme un effet de ZOOM. Le cadrage de la lumière indique : -le lien espace temps : la poule change d espace, il ya des ellipses temporelles. - un temps météorologique ( signe d une épreuve pour la poule) - cette lumière qui change peut faire référence au temps cyclique ( alternance jour-nuit). Pages «la mer!»texte qui fait suite à la page précédente. Cercles de lecture Le Raincy Clichy-sous-Bois Page 3

4 Page 20 : La Grande Vague de Kanagawa (1831) Parallèle avec les gravures d HOKUSAI. On a un effet chronophotographique qui permet de retracer 3 moments différents. Cela suggère une hyperactivité de la poule, excitée par sa découverte. Pages p 22 : la réalité reprend le dessus ( PAPA! MAMAN!). Illustration sphérique : la poule est perdue dans l infini. -p23 : pleine page : immensité car le ciel et la mer se confondent. Pages Mise en page : plein jour. Les trois caravelles de C. Colomb. Le vent est présent avec le mouvement des voiles gonflées et des rubans. La poule est minuscule. Pages Moment du souvenir : on passe au sépia. Echo aux illustrations de page 7, mais là c est au service de la narration de la poule pour retracer son voyage. Sorte de résumé visuel. «UN ŒUF!» : la poule grandit ; âge de transition avec Cercles de lecture Le Raincy Clichy-sous-Bois Page 4

5 la référence à maman. Lien entre l œuf et Colomb : L expression «l œuf de Colomb» qui est utilisée pour qualifier une idée simple mais ingénieuse, provient d'une anecdote. Lors d'un repas en présence du navigateur Christophe Colomb, un invité aurait voulu minimiser l'importance de la découverte du Nouveau Monde en disant : «Il suffisait d'y penser.». Pour répondre à cette provocation, l'explorateur proposa un défi à ses convives. Il leur demanda de faire tenir debout un œuf dur dans sa coquille. Personne ne réussit, sauf Christophe Colomb, qui écrasa simplement l'extrémité de l'œuf. Il s'écria alors : «Il suffisait d'y penser!» Pages Ilots de vignettes pour imager les différentes actions. «Jai réussi» Pages : La réussite entraîne la sérénité : la poule est tranquille, puis elle a le rôle de vigie : c est elle qui découvre l Amérique. Pages32-33 Le Nouveau Monde. ( réf.aux Peaux Rouges) Petikok qui observe la poule qui s avance ( continuité avec la page 31). On se repère avec les palmiers : idée de la constitution d «un chemin de fer» ; comme pour un journal. Pages Moment de fête : le regard part de la terre (celle du nouveau monde) vers la mer. On retrouve notre palmier : changement de point de vue. Collier de bienvenue reçu par la poule. Cercles de lecture Le Raincy Clichy-sous-Bois Page 5

6 Pas de plumes au derrière : les Indiens (page 37) Référence au maïs qui nous vient d Amérique. Page 36 Référence picturale. Le Douanier Rousseau : le combat du tigre et du Buffle Dans ces pages : diversité des paysages, des aliments nouveaux Pages : Mise en scène de l amour (cascade, arc-en-ciel, plage) Pages : «On élève son bébé, et puis un jour il vous quitte.» dit la mère poule rouge. Dans le paysage, l action est centrée vers les bateaux, de dos, pour annoncer le retour. Cercles de lecture Le Raincy Clichy-sous-Bois Page 6

7 Pages : C est le retour au poulailler. Bienvenue :accueil chaleureux des poules blanches.( comme p34 le firent les poules rouges). Pages : C est le printemps ( floraison) :c est la naissance. Présence de tous, y compris de Pédro le cormoran. Carmélito : petit Carmelo ; fils de Carméla : donc filliation dans le prénom. Pages : Changement de statut pour la poule qui est maman. Le fils, lui, est le protrait craché de sa mère : veut aller explorer l espace. On le retrouve sur le même mur que Carméla franchit en son temps, il shoote dans la même coquille. On revit le conflit de génération. Page 48 La page 48 réprend la page 9 où sa mère formulait son vœu. Prolongements Lecture par CH. Jolibois lui-même «du début à la page 19 : la mer!» ; avec ensuite un extrait d interview sur l assocition de l auteur et de l illustrateur. Travailler autour des plumes indiennes et de leur signification tours.fr/fileadmin/user_upload/ia28/doc_peda/mdl/actions/ecolire/ /pdf_plastique/la_petite_poule_qui_voulait_voir_la_mer.pdf Cercles de lecture Le Raincy Clichy-sous-Bois Page 7

8 Découverte du monde Dans le dossier suivant, travail autour du vivant tours.fr/fileadmin/user_upload/ia28/doc_peda/mdl/actions/ecolire/ /pdf_plastique/la_petite_poule_qui_voulait_voir_la_mer.pdf Fiche documentaire sur Colomb Mots croisés s%20new/mots%20croise--es%20%20poule%201et%202b.pdf Un modèle de jeu dans l optique de la journée de rencontre : Sur l auteur Christian Jolibois Nationalité : France Né en 1948 Auteur, acteur, metteur en scène, Christian Jolibois est né dans un petit village des Yvelines. Atteint très tôt par le virus du théâtre, il a la chance de rencontrer des profs et metteurs en scène qui vont l'aider à maitriser son tempérament de chien fou et trouver sa voie en jouant la comédie. Il interprète les grands maîtres et les modernes : Molière, Beaumarchais, Feydeau, Courteline, Tardieu, Ionesco, Arrabal, Queneau... Puis, il fait un long crochet par la télévision. Parallèlement, il écrit ses premières pièces (Tiens, j'suis ficelé sur les rails, La Rapière et l'édredon). Cercles de lecture Le Raincy Clichy-sous-Bois Page 8

9 Devenu papa, il découvre le roman pour la jeunesse et s'y jette avec passion (Une dizaine de titres parus ainsi que plusieurs pièces de théâtre pour enfants). A partir de 1989, son travail se tourne résolument vers l'enfance en créant une compagnie de théâtre jeune public. Il écrit et joue un premier spectacle à Paris : le Cafard en baskets qui sera joué plus de cinq cents fois. Depuis, installé en Bourgogne, Christian Jolibois consacre son temps à l'écriture et à la rencontre des jeunes lecteurs et acteurs en herbe dans toute la France. Sa série d'albums pour la jeunesse intitulée "Les P'tites Poules" illustrée par Christian Heinrich rencontre un grand succès. Sur l illustrateur : Christian Heinrich Nationalité : France Né à : Sélestat, en 1965 Christian Heinrich est un illustrateur. Il a suivi les cours de l École des Arts décoratifs de Strasbourg, où il enseigne aujourd'hui. Les albums pour enfants des P'tites Poules, qu'il a pondus avec son acolyte Christian Jolibois, se sont vendus à plus de exemplaires. Alsacien, il vit et dessine à Schiltigheim. Cercles de lecture Le Raincy Clichy-sous-Bois Page 9