LE TENNIS, support d EPS à l école. Préambule L unité d apprentissage présentée dans ce document doit permettre à tout enseignant, connaissant ou non l activité, d utiliser le support «Tennis» en cycle 3, comme moyen éducatif dans le cadre de l enseignement de l EPS. Programmes 2008 : Jeux de raquettes : «marquer des points dans un match à deux». Cette unité d apprentissage s inspire de la forme retenue par l équipe départementale EPS 47 dans le traitement des activités physiques et sportives. Des compléments d exercices sont disponibles dans le CD rom «Tennis d école» élaboré par l USEP et la Fédération Française de Tennis. Ce document qui se veut simple a été réalisé dans le cadre de la signature de la convention liant l Inspection Académique de Lot et Garonne et le Comité de Lot et Garonne de Tennis. Ont participé à son élaboration : -L équipe départementale EPS 1 -JM. PANAGET B.E. 2 tennis -C. ESCOBAR B.E. 1 tennis 1
Pour ENTRER dans l ACTIVITE UNITE D APPRENTISSAGE : tennis Cycle III COMPETENCE : s affronter individuellement ou collectivement Pour APPRENDRE et PROGRESSER Pour REINVESTIR les ACQUIS SITUATIONS DEPENDANTES Du VECU des ELEVES (donner le plaisir de pratiquer) SITUATION de REFERENCE (pour voir ou l on en est) SITUATIONS ORGANISEES par OBJECTIFS et DETERMINEES par l OBSERVATION des ELEVES (pour acquérir des savoirs) RETOUR à la SITUATION de REFERENCE (pour mesurer les progrès) SITUATIONS de REINVESTISSEMENT (pour réutiliser les savoirs acquis) Objectifs : Participer (donner le plaisir de pratiquer) Manipulations diverses Jeux : Le jongleur Gagne terrain Balles brûlants Le château Balle au mur Carton plein Objectifs : Evaluation des élèves Montante/descendante Matches en 1 contre 1adaptés aux compétences des élèves Objectifs : Lire la trajectoire de balle, contact balle -raquette Situation 1 : niveau 1 : Ballon vole niveau 2 : Le jet d eau Objectif : Se placer, renvoyer la balle. Situation 2 : niveau 1 : La porte/ les 2 buts niveau 2 : L hispanique Objectif : Se placer, se replacer, pour défendre son terrain. Situation 3 : niveau 1 : Le tennisman niveau 2 : L ile Objectifs : Evaluation des élèves Montante/ descendante 5 mn de jeu matches en un contre un Vers le badminton Vers le tennis de table Rencontres 1c1 ou 2 c 2 Inter classe Inter école 2
POUR ENTRER DANS L ACTIVITE LE JONGLEUR Lieu : cour, stade, gymnase Organisation : Jouer seul Matériel : 1 raquette, 1 balle ou 1 ballon paille par enfant. Durée : 2 à 3 minutes Jeu : jongler avec la raquette la balle ou le ballon. - changer le côté de frappe de la raquette ; - jongler en se déplaçant ; - faire le plus grand nombre de jonglages dans un temps donné ; - faire le plus petit nombre de jonglages dans un temps donné. GAGNE TERRAIN Lieu : cour, stade, gymnase Organisation : 1 contre 1 ou 2 contre 2 Matériel : 1 raquette, 1 balle ou 1 ballon par enfant. Durée : 2 à 3 minutes Jeu : Envoyer avec la raquette, la balle ou le ballon le plus loin possible dans le terrain adverse. L adversaire renvoie du point de chute. Le point est marqué, la balle ou le ballon est envoyé au delà de la ligne de fond. BALLES BRULANTES Lieu : cour, stade, gymnase Organisation : 2 équipes de x joueurs Matériel : 1 raquette par enfant ; balles. Durée : 2 à 3 minutes Jeu : Au signal, les enfants envoient avec leur raquette les balles, dans l autre camp par dessus l élastique. L équipe qui a le moins de balles dans son camp à la fin du jeu a gagné. - on peut renvoyer les balles soit, directement, soit après un rebond, dans le camp adverse. 3
POUR ENTRER DANS L ACTIVITE LE CHATEAU Lieu : cour, stade, gymnase Organisation : équipes de 6 joueurs Matériel : 1 raquette par enfant, balles, ballons, cibles (bouteilles plastique, quilles, plots ) Durée : 2 à 3 minutes Jeu : frapper à l aide de la raquette, balles ou ballons, pour faire tomber les cibles dans un temps limité. L équipe qui fait tomber le plus de cibles a gagné. - Varier les distances joueurs / cibles - le placement des cibles (en bas, en haut...) BALLE AU MUR Lieu : cour, préau, stade, gymnase là où se trouvent un mur + un espace de recul Organisation : 4 lanceurs, 4 receveurs. Matériel : raquettes, balles, ballons. Durée : 4 à 5 minutes Jeu : le lanceur envoie contre le mur avec la raquette, la balle ou le ballon au dessus de la ligne rouge, le receveur 1 rattrape après un rebond ou de volée L adversaire renvoie du point de chute. -Utiliser différents outils (raquettes de tennis, de tennis de table) - Varier les distances lanceurs / mur - Varier le nombre de rebonds autorisés (receveurs) - Le receveur renvoie au dessus de la ligne rouge et le lanceur 2 rattrape CARTON PLEIN Lieu : cour, préau, stade, gymnase Organisation : 2 équipes de 4 joueurs ; 1 ramasseur, 3 lanceurs. Matériel : 1 raquette par enfant ; balles ou ballons, 2 cartons, 2 panneaux (cibles), plots. Durée : 3 à 4 minutes Jeu : au signal, le joueur 1 de l équipe A frappe (volant, balle ou ballon) depuis les plots contre la cible A ; Si la cible A est touchée, amener (volant, balle ou ballon) dans son carton ; Si la cible A n est pas touchée, amener (volant, balle ou ballon) dans le carton adverse ; Après avoir frappé le lanceur 1 devient ramasseur, puis le 2 etc L équipe qui a le plus de balles ou ballons dans son carton à la fin du jeu a gagné. Idem pour l équipe B. -augmenter ou diminuer la distance, la taille de la cible. 4
UNE SITUATION DE REFERENCE JEU 1 CONTRE 1 Lieu : cour, terrain de tennis, stade, gymnase Mettre plusieurs terrains en parallèle (voir fiche en fin de Organisation : 1 contre 1 - terrain ; 12 à 15m de longueur, 2 à 4m de largeur. Matériel : balles mousse, filet ou élastique Retour à la situation de référence : selon les habiletés acquises par les élèves, l utilisation des raquettes sera généralisée avec balles mousses ou balles «sans pression». Durée : 4 minutes de jeu avant chaque rotation. Document) Perdants Perdants Envoi / renvoi à la main Jeu avec pom do Jeu : principe de Montante /descendante ; A l issue des jeux pour rentrer dans l activité le maitre aura établi deux groupes hétérogènes. ½ groupe en évaluation, ½ groupe en arbitrage. Prévoir au moins 7 matches Jeu avec raquettes Service ou mise en jeu, joueur dans le terrain à 2,3 pas du filet. Le gagnant du point sert. Jeu en 1 contre 1 Deux terrains jeu en renvoi sans raquette Deux terrains jeu avec «pomd o» Gagnants Deux terrains jeu avec raquettes Détermination de 2 groupes de niveau si nécessaire en fonction des terrains atteints. Niveau 1 : Contact raquette-balle en cours d acquisition / rechercher l échange à deux. Niveau 2 : Contact raquette balle acquis / rechercher la rupture d échange pour marquer des points. 5
POUR APPRENDRE ET PROGRESSER Niveau 1 Objectifs : LIRE LA TRAJECTOIRE DU BALLON, ETABLIR LE CONTACT RAQUETTE- BALLON. Situation : BALLON VOLE Lieu : cour, plateau, stade Organisation : 2 équipes de 4 élèves. Un terrain de 4 x 6m, Matériel : 1 raquette ou pom do par enfant, 1 ballon paille (ou baudruche) un filet, ou un élastique. Durée : 4 à 5 minutes. Jeu : - Frapper le ballon en l air pour échanger le plus longtemps possible avec le partenaire. -Hauteur du filet -Alterner coup droit revers -Organiser l échange en tournant autour du terrain à 6 joueurs. 6
POUR APPRENDRE ET PROGRESSER Niveau 1 Lieu : cour, plateau, stade, gymnase, préau Objectifs : LIRE LA TRAJECTOIRE DU BALLON, SE METTRE EN POSITION DE FRAPPE Organisation : équipes de 2 élèves (1 lanceur, 1 renvoyeur) Matériel : 1 pom do, 1 réserve de balles ou ballons paille, plots. Durée : 2 à 3 minutes. Situation : LA PORTE/ LES 2 BUTS Jeux : Frapper le ballon à terre sans contrôle et le faire rouler pour marquer un but situé au milieu du terrain. O O - Placer 2 buts en fond de terrain O O O O 7
POUR APPRENDRE ET PROGRESSER Niveau 1 Lieu : cour, plateau, stade, préau, gymnase Organisation : équipes de 4 élèves (2 renvoyeurs, 2 lanceurs) Objectif : ETABLIR CONTACT RAQUETTE/BALLE, DEFENDRE SON TERRAIN Matériel : 1 raquette par enfant, 1 réserve de balles, 2 plots de couleurs différentes Durée : 4 à 5 minutes. Situation : LE TENNISMAN Jeu : - Un lanceur envoie le volant, la balle ou le ballon vers le renvoyeur et annonce la couleur du plot choisie. - Le renvoyeur doit frapper la balle et la renvoyer par dessus le filet dans le camp du lanceur. - Dès l échange terminé, le deuxième lanceur envoie et annonce une autre zone au deuxième renvoyeur ORouge OBleu - Réceptionner la balle dans un cône après rebond 8
POUR APPRENDRE ET PROGRESSER Niveau 2 Objectifs : LIRE LA TRAJECTOIRE DE LA BALLE, SE METTRE EN SITUATION DE FRAPPE SIMPLIFIEE ET CONTROLER SON RENVOI POUR FAVORISER LA POURSUITE DE L ECHANGE ; Lieu : cour, plateau, préau, gymnase Situation : LE JET D EAU But : frapper la balle avec la raquette de façon à produire une trajectoire montante à 2 ou 3 mètres au dessus du filet pour réaliser des échanges avec son partenaire. Différer au maximum le moment de l impact en laissant redescendre la balle. Organisation : configuration en 6 terrains avec l élastique servant de filet. Le terrain sera réduit dans sa longueur à environ 4 m. (terrain de 4m sur 4 m). Matériel : Une balle mousse pour 2. Consignes : frapper vers le haut en évitant de faire sortir la balle hors des limites du terrain. 9
POUR APPRENDRE ET PROGRESSER Niveau 2 Objectifs : LIRE ET MAITRISER DES TRAJECTOIRES LONGUES (VOIRE TRES LONGUES) POUR RENVOYER LA BALLE VERS LE CAMP ADVERSE ; Lieu : cour, plateau, stade, préau, gymnase Situation : L HISPANIQUE Organisation : une raquette chacun et une balle pour 2. L élastique représentant le filet doit être tendu à une hauteur de 2m à 3m. Matérialiser 2 zones cibles de la largeur du couloir (1m 50). Consignes : réaliser quelques échanges raquette raquette par-dessus l élastique en essayant d atteindre la zone cible. Simplification: Un cône, une raquette et une balle pour 2. Proposer 2 rôles : un lanceur envoie la balle à la main «à bras cassé» dans la zone cible, par-dessus l élastique. Après le rebond, le joueur «receveur» doit la frapper et atteindre la zone cible en réalisant une trajectoire arrondie par dessus l élastique. Le lanceur réceptionne alors la balle dans le cône. 10
POUR APPRENDRE ET PROGRESSER Niveau 2 Lieu : cour, plateau, stade, gymnase Organisation : équipes de 2 élèves. Un terrain de 4 x 6m, partagé en 6 zones numérotées Matériel : 1 raquette par enfant, 1 réserve de balles, un filet, ou un élastique, plots. Durée : 2 à 3 minutes. Objectifs : SE PLACER, SE REPLACER, POUR DEFENDRE SON TERRAIN Situations : L ILE Jeux : L ILE : - Un lanceur fixe. Un renvoyeur dans un terrain dans lequel est délimitée l île. - Le lanceur envoie la balle dans le terrain du renvoyeur mais hors de l île. - Dès qu il a renvoyé la balle au lanceur, il doit obligatoirement se replacer dans son île. PRES, LOIN : - Le terrain de chacun des joueurs est divisé en 2 zones séparées par un espace en travers (zone où le rebond est interdit) - Il faut chercher soit à conserver l échange, soit à le rompre (selon la règle proposée par le maître) A DROITE, A GAUCHE : - Le terrain de chacun des joueurs est divisé en 2 zones séparées par une rivière (espace de 1 à 2m), dans la longueur du terrain. (zone où le rebond est interdit) - Il faut chercher soit à conserver l échange, soit à le rompre (selon la règle proposée par le maître) 11
Objectifs TOURNOI «Tennis» «Montante / Descendante» But (tâches précises aux élèves) Terrain n 1 A L équipe gagnante Terrain n 2A L équipe perdante Terrain n 1 B L équipe perdante reste Terrain n 2A L équipe gagnante Organisation matérielle Ainsi de suite Consignes Variante ou complexification Terrain n n A Terrain n n B Critères de réussite Remarques 12