L eau de mer est salée. On a déjà lu les mots olive radio sofa Dans ces mots, la lettre o fait le son [o], comme dans le mot «vélo». Aussi comme dans les mots fromage rose orange métro 35
1 Encercler les 12 images illustrant un mot qui contient le son [o]. Exemple : 36
2 Encercler les 3 images illustrant un mot qui se termine par par le son [o]. Exemple : 3 À l aide des images, lire les mots à haute voix. bateau autruche ciseau chaussures épaule château crapaud pinceau o]? 37
4 Encercler la lettre ou les lettres qui font le son [o], s il y en a. Exemple : sofa savon orange autruche lion manteau bouton bateau ciseau pantalon chaussures cadeau lavabo poupée chauve-souris vélo 38
5 Écrire les mots du numéro 4 qui contiennent le son [o], dans la bonne colonne. o = [ o] au = [ o] eau = [ o] Exemple : sofa Le son [o] s écrit de différentes manières. Il s écrit avec la lettre o, ou avec les groupes de lettres ou, comme dans les mots : 39
6 Écrire les mots dans la bonne colonne. cadeau aussi gâteau autruche pruneau autre rideau automobile nouveau aujourd hui [ o] au DÉBUT du mot [ o] à la FIN du mot Exemple : autruche [o]. Le son [o] à la fin d un mot s écrit souvent avec les lettres, comme dans le mot. Le son [o] au début d un mot ne s écrit jamais avec les lettres eau. 40
7 Lire les syllabes. peau mau tau chou pleau gau flo clau do tron vau reau glo frau bleau nau tou peau drau do vrau clo seau pau 8 Lire les mots. une aube la beauté une chauve-souris une gaufre une audace un cadeau un crapaud la hausse une aurore le chameau des cristaux les minéraux une auto un chapeau un défaut la paupière une autruche le chapiteau une émeraude une pause le bandeau un chaudron une épaule la peau un baume la chaussure la gauche la sauce chaud faux jaune mauve au aujourd hui aussitôt autre aucun aussi autour sauf causer fau hausser 41
9 Placer les lettres en ordre pour former un mot. Écrire ce mot. Exemple : mutaean hpcauieta ecvahux manteau nbdaeua fgesaur puaèrpie 10 Écrire les mots en ordre alphabétique. Exemple : chaussure -- audace -- saumon 1. audace 2. chaussure 3. saumon beaucoup -- cause -- chaud 1. 2. 3. jaune -- gauche -- aujourd hui 1. 2. 3. 42
11 Écrire le mot. + Exemple : + M + chameau + MT + É + + TO + 12 Encercler les mots identiques au modèle. Exemple : faire feire faire fiare foire faire faire fiere fiore peut cette quelle combien pourquoi peul peut pout puet peut qeut deut peut beut cette celle ceffe cette celte cetle cette cefte cette quel quette quelle qutte qule quelle conbiem combien combian cambian combien qourpuoi pouroi pourguoi pourquoi pourquoi 43
13 Écrire les mots en ordre alphabétique. beau -- nouveau -- aussi 1. 2. 3. épaule -- chaud -- gauche 1. 2. 3. On a déjà vu : Pour indiquer le pluriel, on ajoute souvent un Singulier son élève le vélo un enfant à la fin du mot. Pluriel ses élèves les vélos des enfants Observer les mots suivants : Singulier le gâteau son manteau un chameau Pour indiquer le pluriel, on ajoute un terminent par les lettres eau. Pluriel les gâteaux ses manteaux des chameaux aux mots qui se 44
14 Écrire la phrase en mettant au pluriel le groupe de mots souligné. Utiliser la démarche pour faire l accord «déterminant + nom». Exemple : Réal mange une carotte. f.p. Réal mange des carottes Sara invite un ami à sa fête. Réal regarde le bouleau dans la forêt. L homme donne un chapeau à Charles. Laurent vend une automobile. Maude fait sa confiture dans son chaudron de cuivre. Natalie aime beaucoup le manteau de Marie. Une phrase bien construite est formée de 2 groupes de mots indispensables qui disent : de qui ou de quoi on parle ce qu on en dit 45
15 Composer une phrase avec chacun des groupes de mots suivants : Exemple : autour du parc Réal marche autour du parc. le crapaud jaune les ciseaux sous le beau chapiteau 16 Composer 3 phrases, chacune comprenant au moins 2 mots de l encadré. gâteau bateau aujourd hui mauve auto chaud beau crapaud beaucoup aussitôt 46
17 Écrire un autre titre qui convient au texte «La caravane». 18 À l aide du texte «La caravane», répondre aux questions suivantes : Quel est le rêve de Paule? Au matin, que voit Paule? Avant de partir, Paule s assure d une chose vitale. Laquelle? En plus d un chapeau, que met Paule sur sa tête? Sur quel animal monte Paule? Que fait Paule pour protéger sa bouche? Comment Paule monte sur l animal? 48
19 Écrire les phrases en trouvant un synonyme pour chaque mot ou groupe de mots souligné. Cette aventure lui demande de l audace. Elle est au Maroc pour faire une randonnée À l aube, en ouvrant les paupières Une douce brise lui souffle dans le cou. Autour de midi, il fera très chaud. 20 En quelques phrases, inventer une aventure que vit Paule pendant sa randonnée à dos de chameau. 49
Visite au musée Aujourd hui, Sara va au musée de la nature avec son amie Maude et sa mère. Sara veut visiter la salle des animaux et Maude, la salle des cristaux. Dans la salle des animaux, un grand tableau raconte la vie des crapauds. «Saviez-vous que le crapaud a une peau plutôt sèche. Sur sa tête, il possède des glandes à venin*. Ce venin n agit pas sur l homme. Il n y a donc aucun danger à manipuler les crapauds.» Sara est contente, elle pourra jouer sans danger avec ces petites bêtes! Au fond de la salle, à gauche, elle lit que la chauve-souris est un animal très léger. Une sorte de chauve-souris ne pèse que cinq grammes. Comme une cerise! Sara est très étonnée. Puis le trio arrive dans la salle des cristaux. Comme c est beau! On y voit des émeraudes, des rubis, et des diamants. La mère de Maude lit : «Le diamant est un cristal pur, qui n a aucun défaut. L émeraude, par contre, est colorée parce que d autres minéraux sont pris dans son cristal. Sa beauté est due à ce défaut. C est la même chose pour le rubis.» En sortant, Sara et Maude sont ravies. Aussitôt, Maude demande à sa mère : «Maman, on peut aller au magasin pour acheter des émeraudes?» Venin : liquide toxique sécrété par certains animaux. 50
21 Cocher l idée principale du texte «Visite au musée». Maude a acheté une émeraude à son amie Sara. Sara et Natalie sont allées au musée. Sara et Maude ont beaucoup appris au musée. Sara veut adopter un crapaud. 22 À l aide du texte «Visite au musée», répondre aux questions suivantes : Où se déroule le récit? Qu est-ce qu il y a dans les glandes des crapauds? Dans quelle salle il y a des diamants? Combien de salles les enfants ont visitées? 23 Écrire V pour vrai ou F pour faux. La chauve-souris mange des cerises. Le rubis est un cristal pur. On a vu les crapauds dans la salle des cristaux. Le venin du crapaud est un danger pour l homme. 51
24 À l aide du texte «Visite au musée», écrire le mot qui convient. Je suis une amie de Sara. Je raconte la vie des crapauds. Je suis la partie du corps où sont situées les glandes à venin. Je suis un cristal pur. Je suis très légère. Je suis un établissement où on apprend beaucoup de choses. Je suis un cristal qui a un défaut. J ai visité les salles avec Maude et Sara. 25 En quelques phrases, inventer ce que pourrait répondre la mère de Maude à la question : «Maman, on peut aller au magasin pour acheter des émeraudes?» 26 En quelques phrases, inventer un musée. Qu aimeriez-vous y voir? 52
Le marché aux puces Aurélie arrive au marché aux puces. Il est situé sous le nouveau chapiteau rouge. Aujourd hui, Aurélie veut trouver un cadeau pour son amie Laurence. Elle s est levée à l aurore. Elle veut des soldes du matin. Les habitués sont déjà là! On court dans tous les sens. Aurélie se fau e entre les tables. Elle s arrête devant un joli petit bureau. Elle cause avec le marchand. Il lui dit : «C est du chêne massif.» Aurélie pense que c est faux. Autour d elle, des chaudrons, des chapeaux, des autruches en peluche et des chaussures mauves Elle hausse les épaules. Ce n est pas pour son amie. Aucun doute! Aurélie tourne à gauche et repère aussitôt un tableau. On y voit des enfants dans un parc. Il est très beau. Sa copine l appréciera surement! Sauf que le marchand a l audace de demander 150 $! Aurélie s arrête au café. Elle fait une pause On y offre des gaufres avec de la sauce au chocolat Pas mal! 53
27 Écrire un autre titre qui convient au texte «Le marché aux puces». 28 À l aide du texte «Le marché aux puces», répondre aux questions suivantes : À quel moment de la journée se déroule le récit? Où se situe le marché aux puces? Pourquoi Aurélie est allée au marché aux puces aujourd hui? Qui est l amie d Aurélie? Qu est-ce qui est fait en chêne? Qu est-ce que le tableau représente? Qu est-ce qu Aurélie mange lors de sa pause? Qu est-ce qui est mauve? 54
29 Quelle phrase du texte dit que... Aurélie veut acheter une surprise à son amie. Aurélie se déplace habilement dans le marché. Aurélie trouve le tableau très joli. Aurélie trouve le prix du tableau trop élevé. 30 En quelques phrases, écrire ce que nous donneriez en cadeau à un ami très proche. Pourquoi? Les coraux sont des bijoux de la mer. 55
31 Inventer une aventure autour d un manteau garni de plumes d autruche. Si vous le désirez, vous pouvez vous inspirer des questions suivantes : Mots appris en écriture. aujourd hui aussi automobile autruche beau beaucoup cadeau chapeau chapiteau chaud ciseau crapaud épaule gauche jaune manteau nouveau 56
MOTS CACHÉS b u r e a u b c a c a d e a u i g a u f r e s s t e a u e c a e s a u c e h u a j a u n e a m u a u c u n u o a m a u v e d n u placés à l endroit, à l horizontale ou à la verticale. Les repérer et barrer chacune de leurs lettres. aucun bureau cadeau chaud ciseau eau gaufre jaune mauve sauce saumon Écrire les 6 lettres qui restent pour construire le mot ci-dessous. Un synonyme de navire : 57
Cahier 2 Aide-mémoire 58