Introduction à la psychologie!!!?!! Pourquoi ce comportement F.Rosset / Gymnase du Bugnon 1 Tout comportement subit l influence de 3 facteurs Les composantes du facteur Les structures cérébrales Le système nerveux L organisme L hérédité Les instincts Le système hormonal qui interagissent 3 Le patrimoine génétique 4 1
Les composantes du facteur Les composantes du facteur Les connaissances Les expériences vécues Le milieu social Le milieu culturel L intelligence Les souvenirs Les normes Les groupes Les influences Les apprentissages Les motivations La famille La personnalité La communication 5 6 Les grandes approches explicatives en psychologie Et leur importance relative accordée à ces 3 facteurs L approche psychobiologique L approche éthologique/évolutionniste L approche psychodynamique L approche cognitive L approche comportementale L approche humaniste L approche gestaltiste/systémique L approche culturelle 7 8 2
L approche psychobiologique Un exemple d approche psychobiologique " Le psychisme est en étroite relation avec le corps " Le patrimoine génétique et le bagage héréditaire influencent les comportements " Les processus mentaux (normaux ou pathologiques) sont des réponses à des mécanismes physiologiques La théorie des 3 cerveaux (P. Mac Lean) " Neurophysiologie / biologie / génétique / psycho pharmacologie / psychopathologie " Imagerie cérébrale (TEP, IRM, EEG, ) / interventions biomédicales (chimiques, hormonales, chirurgicale, ) " Mémoire / émotions / motivations / perceptions / troubles psychiques 9 10 L approche éthologique L approche évolutionniste Un exemple d approche éthologique " De nombreux comportements sont de nature instinctive et s inscrivent dans l histoire de notre espèce (évolutionnisme) " Nous possédons un cerveau «!animal!» qui nous dicte des conduites à valeur adaptatives (liées à la survie) " Comportements animaux et humains peuvent être analysés par comparaisons " Ethologie animale / psychologie évolutionniste / psychologie différentielle / psychiatrie / psychologie sociale / psychophysiologie " Observation en milieu naturel / expérimentation animale / La théorie de l attachement (J. Bowlby + H. Harlow) " Animaux / émotions / motivations / apprentissage / troubles psychiques / 11 12 3
L approche psychodynamique Un exemple d approche psychodynamique " Le psychisme est soumis à des forces (pulsions) souvent contradictoires (moi, ça, surmoi) " Les pensées et les comportements sont influencés par des processus inconscients " Les expériences vécues pendant l enfance déterminent le développement de la personnalité et la construction de la vie affective " Psychanalyse / psychopathologie / psychologie de la personnalité / psychologie du développement " Cure psychanalytique / interprétation des rêves / associations d idées / hypnose La cure psychanalytique (S. Freud) " Troubles psychiques / personnalité / traumatismes / sexualité 13 14 L approche cognitive Un exemple d approche cognitive " Les comportements résultent de l interprétation (par la pensée et la connaissance) des informations " Le traitement de l information s appuie sur des «!outils cognitifs!» (mémoire, intelligence, apprentissages) " L expérience individuelle de vie conditionne l interprétation des situations " Psychologie de la personnalité / psychothérapie / psychopédagogie / psychologie du développement / psychologie sociale " Entretien / introspection / tests / observation / thérapie cognitive " Mémoire / intelligence / apprentissages / comportements sociaux / enfants / troubles psychiques 15 La thérapie cognitive appliquée à la phobie sociale 16 4
L approche comportementale Un exemple d approche comportementale " Les comportements sont des réponses à des stimuli venant de l environnement " Les comportements peuvent être renforcés (positivement ou négativement) par apprentissage et conditionnement " Les facteurs observables des conduites sont seuls pris en compte Les théories du conditionnement (J. Watson, B. Skinner) " Apprentissage / psychothérapie / psychopédagogie / psychologie sociale / psychophysiologie " Expérimentation en laboratoire / conditionnement classique et opérant / thérapie comportementale " Troubles du comportement / animaux / réflexes / publicité / 17 18 L approche humaniste Un exemple d approche humaniste " Chaque individu possède en lui les «!outils!» lui permettant de se réaliser " La vie est une quête vers un «!Soi idéal!» " L Individu doit être considéré dans sa globalité " L Homme est libre et responsable " Philosophie / psychothérapie / pédagogie / psychologie du développement La pyramide des besoins (A. Maslow) " Entretien de face à face / introspection / relation d aide " Motivations / besoins / cognition / troubles 19 20 5
L approche gestaltiste/systémique Un exemple d approche gestaltiste " Les perceptions, les émotions et les processus mentaux ne peuvent s expliquer par addition d unités fondamentales («!Le tout est davantage que la somme des parties, tout en étant déterminé par ces parties!») " Les différents stimuli sont organisés en un tout («!forme!») significatif " Le groupe fonctionne en tant que système régi par des lois qui lui sont propres " Psychologie cognitive / systémique / psychologie sociale / psychothérapie / psychologie expérimentale / psychologie différentielle " Expérimentation / thérapie systémique / thérapie gestaltiste De l étude des perceptions à l approche systémique " Perceptions / émotions / personnalité / troubles relationnels / famille 21 22 L approche culturelle Un exemple d approche culturelle " L empreinte culturelle joue un rôle déterminant dans les pensées et les comportements " Les spécificités culturelles expliquent certaines différences de conduites " Dès sa naissance, l individu baigne dans un milieu socio culturel dont il est imprégné toute sa vie " Psychologie différentielle / psychologie sociale / psychopathologie / ethnopsychiatrie " Approche ethnologique / approche sociologique Les émotions: langage universel? " Motivations / émotions / troubles psychiques / attitudes / normes sociales 23 24 6
Quelques grands thèmes expliqués selon différents modèles La timidité La timidité 25! provient de la peur d être puni, mal jugé, ou mal considéré. Elle peut être due à une éducation trop stricte.! provient d un dysfonctionnement dans les relations vécues au sein du couple, de la famille, de l école ou du milieu professionnel.! s exprime par un dérèglement physiologique incontrôlable (rougeurs, accélération du rythme cardiaque, problèmes respiratoires ).! provient d une mauvaise estime de soi, d un manque d assurance ou d un niveau d ambition trop bas ou trop élevé.! est acquise socialement au sein d un groupe ne partageant pas les mêmes valeurs ou les mêmes habitudes que celles de la majorité ambiante.! peut être comparée à la conduite de retrait d un animal exclu du groupe ou dont la position hiérarchique s abaisse.! correspond à un mécanisme de défense du «!moi!» qui ne parvient pas à gérer les forces du «!ça!» et du «!surmoi!» qui animent l appareil psychique. 26! provient de pensées négatives (honte, sentiment d être nul, etc) Expliquer pour mieux soigner L approche psychobiologique -------- Pharmacothérapie L approche psychodynamique -------- Psychanalyse L approche cognitive -------- Thérapie cognitive L approche comportementale -------- Thérapie comportementale L approche humaniste -------- Thérapie centrée sur la personne L approche gestaltiste/systémique -------- Thérapie systémique L approche culturelle -------- Ethnopsychiatrie 33 7