L HISTOIRE DES ARTS UN ENSEIGNEMENT POUR TOUS À Saint Louis
CARACTERISTIQUES - «histoire des arts» et non «histoire de l art». - Intégré dans les programmes et les horaires des disciplines - Nécessite une équipe pluridisciplinaire pour un travail en concertation. - Evalué obligatoirement au DNB.
LES OBJECTIFS Offrir à tous les élèves des situations de rencontres, sensibles et réfléchies, avec des œuvres ; Amener les élèves à se construire une culture personnelle fondée sur des œuvres de référence ; Permettre aux élèves d accéder progressivement au rang d «amateurs éclairés» (vocabulaire sensible et technique, maîtrise des repères essentiels dans le temps et l espace) ; Aider les élèves à franchir spontanément les portes d un musée, d une galerie, d une salle de concert, d un cinéma d art et d essais, d un théâtre, d un opéra et de tout autre lieu ; Donner aux élèves des éléments d information sur les métiers liés aux domaines des arts et de la culture.
Les nouveaux programmes de collège Arts plastiques, Histoire et Géographie, Education musicale, Français, EPS Technologie...intègrent l histoire des arts. Publiés au BO spécial n 6 du 28 août 2008.
3 PILIERS Périodes historiques 6 Domaines Listes de thématiques Collège
LES DOMAINES Les «arts de l'espace» -Les «arts du langage» -Les «arts du quotidien» -Les «arts du spectacle vivant» -Les «arts du son» -Les «arts du visuel»
Définition des domaines artistiques Les «arts de l'espace» : architecture arts des jardins, paysage aménagé, etc. Les «arts du langage» : littérature écrite et orale (roman, nouvelle, fable, légende, conte, mythe, poésie, théâtre, essai, etc.) ; inscriptions, épigraphiques, calligraphies, typographies, etc. Les «arts du quotidien» : arts appliqués, design, métiers d'art ; arts populaires, etc. Les «arts du son» : musique vocale, musique instrumentale, musique de film et bruitage, technologie de création et de diffusion musicale etc. Les «arts du spectacle vivant» : théâtre, musique, danse, mime, arts du cirque, arts de la rue, marionnettes, art équestre, feux d artifice, jeux d eaux, etc. Les «arts du visuel» : Arts plastiques (architecture, peinture, sculpture, dessin et arts graphiques, photographie, etc.) ; illustration, bande dessinée. Cinéma, audiovisuel, vidéo, montages, photographiques, dessins animés, et autres images. Arts numériques. Pocket films. Jeux vidéo, etc.
Les thématiques au collège - «Arts, créations, cultures» - «Arts, espace, temps» - «Arts, Etats et pouvoir» - «Arts, mythes et religions» - «Arts, techniques, expressions» - «Arts, ruptures, continuités» Liberté du choix
Organisation Chaque discipline contribue à cet enseignement 3 disciplines consacrent un % de leurs programmes Arts plastiques (50%) Education musicale (25%) Histoire et Géographie (25%) Travail concerté
EVALUATION AU DNB obligatoire pour tous. Coefficient 2 ORAL DE 15 MN Elle s effectue au moment jugé opportun par les professeurs concernés et prend la forme d un entretien oral mené par un binôme de professeurs comportant au moins un professeur d un enseignement artistique ou d histoire. L entretien oral peut : - Concerner un ou deux élèves ; - Porter sur tout objet d étude principale abordé durant l année (par exemple : une œuvre d art, le travail d un artiste, un mouvement artistique, un élément du patrimoine local, une manifestation artistique ou culturelle, etc.), illustré par d'autres objets d'études secondaires. (comportant au moins un professeur d'un enseignement artistique ou d'histoire).
- S appuyer sur un ou plusieurs document(s) proposé(s) par les examinateurs ou bien sur une réalisation (personnelle ou collective) effectuée en classe dans le cadre de l enseignement de l histoire des arts (dossier, diaporama, D.V.D, dessins, schémas, exposition, création ). ; L évaluation donne lieu à une note sur 20 points, affectée d un coefficient 2. Ces points sont pris en compte pour l attribution du diplôme et d une mention
EVALUATION Les connaissances L évaluation de l histoire des arts permet de vérifier les connaissances acquises par l élève. la connaissance d œuvres appartenant aux grands domaines artistiques ; des repères historiques, géographiques et culturels lui permettant de situer les œuvres dans le temps et l espace ; des éléments de vocabulaire spécifique aux grands domaines artistiques ; des notions de base sur les techniques de production des œuvres.
EVALUATION Les capacités (l élève est capable de:) - situer des œuvres dans le temps et dans l'espace ; - identifier les éléments constitutifs de l'œuvre d'art; - de discerner entre les critères subjectifs et objectifs de l'analyse ; - d'effectuer des rapprochements entre des œuvres à partir de critères précis (lieu, genre, forme, thème, etc.).
SUPPORTS DE L EVALUATION - peut concerner un ou deux élèves ; - porter sur tout objet d'étude abordé durant l'année; - s'appuyer sur un ou plusieurs document(s) proposé(s) par les examinateurs ou bien sur une réalisation (personnelle ou collective) effectuée en classe dans le cadre de l'enseignement de l'histoire des arts (dossier, diaporama, D.V.D., dessins, schémas, exposition, création.).
LES TEXTES BO du 8 mai 2008 sur l éducation artistique et culturelle Encart au BO du 28 août 2008 «Organisation de l enseignement de l histoire des arts» Ecole, collège, lycée
Histoire des Arts à Saint-Louis -1- Document Projet sixième 2012-2013. ici -2- Document Projet cinquième 2012-2013. ici -3- Document Projet quatrième 2012-2013. ici -4- Document Projet troisième 2012-2013. ici -5- Fiche d'évaluation de l'oral d'histoire de l'art. ici -6- Les points du DNB. ici La vanité - Musée du Mans Philippe de Champaigne (1602-74)