L identité dans la psychose : une construction *?

Documents pareils
Richard Abibon. «Le sujet reçoit de l Autre son propre message sous une forme inversée»

Lucile Cognard. S identifier à son symptôme

Deux destins pour le sujet : identifications dans la névrose et pétrification dans la psychose

La satisfaction de fin d analyse : une rencontre particulière avec le réel*

Bernadette Diricq 1 De Dora à Nora, une «lettre» qui fait toute la différence?

Jean-Jacques Gorog. La dritte Person*

Annie Claude Sortant-Delanoë. L angoisse, nécessité logique entre jouissance et désir

Présentation du Séminaire VI par Jacques-Alain Miller

Esthétique du symptôme : quand la trace se fait désir

Le réel. Marguerite Angrand. Le réel selon Lacan. Philopsis : Revue numérique

Diapo 1. Objet de l atelier. Classe visée. Travail en co-disciplinarité (identité et origine académique des IEN)

Avant-propos. Marc Strauss. Respect versus amour. Forum envers de l'ecole - 10 juin 1999

Organisation des études et conditions d inscription

2010/2011 MASTER 2 SPECIALITE 8 MEF (IUFM/UPV/INSHEA)

Ça ne fait pas névrose

QUELQUES RÉFLEXIONS SUR UNE PSYCHANALYSE POSSIBLE DES BÉBÉS

JE NE SUIS PAS PSYCHOTIQUE!

Continue, tu fais rire les poissons!

Rien sur la mère. Romain-Pierre Renou (Section clinique de Paris-Ile de France)

MIEUX CONNAÎTRE LES HANDICAPS, ADAPTER SON COMPORTEMENT

LES BASES DE LA MÉTAPSYCHOLOGIE

DOSSIER DE PRESSE. PENTA Editions Des livres qui résonnent

1. Présentation générale du volet «Recherche» du projet PASS

Mieux connaître les publics en situation de handicap

GRODDECK: LE TOUT-SYMBOLIQUE

MÉDECINE PSYCHANALYSE DROIT JURISPRUDENCE QUESTIONS À FRANÇOIS-RÉGIS DUPOND MUZART. première partie

Formation Pédagogique 3h

«La capacité à être seul», WINNICOTT

institut européen psychanalyse & travail social programme joseph rouzel formations N de déclaration :

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2

Joseph Mornet PSYCHOTHÉRAPIE INSTITUTIONNELLE HISTOIRE & ACTUALITÉ CHAMP SOCIAL ÉDITIONS

LES MECANISMES DE DEFENSE

Région Nord-Pas de Calais

LE CORPS ET SES ENTOURS : LA FONCTION SCRIBE

L ANIMATEUR D ATELIER D ÉCRITURE DOIT S ASSUMER CRÉATEUR Par Michel DUCOM Conférence de Barcelone, 2008.

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année

DIU Soins Palliatifs et d Accompagnement.

Si j étais né ailleurs, seraisje différent?

ACADÉMIE D ORLÉANS-TOURS NOTE D INFORMATION n 25

Méthode du commentaire de document en Histoire

Un certain Freud Au sujet de Les patients de Freud : destins de Mikkel Borch-Jacobsen Sciences Humaines Éditions, 2011

PIROUETT! THE RHYTHMIC GYMNASTICS HELP DESK November 2013

Face aux troubles du comportement : une pédagogie institutionnelle adaptée

Institut de Formation en Soins Infirmiers de l Hôpital Paul Guiraud Villejuif «JUSTE UNE BLOUSE»

Compte rendu d activité

«Evaluation de l activité physique chez les enfants et adolescents à l aide d une méthode objective» SOPHYA

L'aidant familial face à Alzheimer: la tablette un outil simple et pratique

Prochaines Dates séminaires Nom : Prénom :.. Date naissance :.. Adresse Complète :

Mieux comprendre l assurance avec Generali

La culture L épreuve du Bac

LE VIDE EN PSYCHANALYSE

Notre système de retraite par répartition est au cœur du pacte républicain qui lie les différentes générations.

«Quand le territoire devient source d inspiration et souffle d expression créative : Présentation du Festival Art-Pierre-Terre»

La rémunération de l apprenti :

CAHIER DES CHARGES Pour la mise en œuvre d une maison de santé pluridisciplinaire En Lot-et-Garonne

Comment remplir une demande d AVS Remplir les dossiers administratifs quand on a un enfant autiste et TED (3) : demander une AVS

60 salariés. 3 MINISTÈRE est une agence Web, experte en CRM, e-commerce, data et analytics. Elle compte à ce. jour 25 salariés.

Réponse et temps de réponse aux items en psychométrie. R. Trouillet M.C.F. H.D.R. Lab. Epsylon EA4556

Escalier pour le transfert

Les aspects psychologiques de la paralysie cérébrale : répercussions et enjeux dans le parcours de vie.

Comment se constitue la personnalité? Un bébé heureux a-t-il le plus de chances de devenir un adulte heureux?

Contacts. Calendrier de l appel à projets

COMMENT REDIGER UN RAPPORT TECHNIQUE?

Suis-je toujours le même?

REPERTOIRE DES INTERPRETATIONS DE LA CCT DU SECTEUR SANITAIRE PARAPUBLIC VAUDOIS ETAT au

Code du Travail, Art. L à L

Différencier, d accord oui mais comment organiser sa classe.

Jean Allouch. L amour Lacan. EPEL, 2009, 467 p.

Hystérique mais pas si folle

LE SYSTÈME DE RETRAITE

François Balmès. L aliénation et le désir de l analyste 1

COACH ME if you can! par Christine Thioux Administrateur-Directeur d A-Th & Associates

COMPLEMENTAIRE SANTE GENERALISÉE :

VISIUM. Méthodologie visuelle Visualisation de système Conception et Optimisation Système d information et d organisation

A u g m e n t a t i o n c o t i s a t i o n s a u 1 er J a n v i e r

Plan de la présentation

Statuts de l Association Internationale de Psychiatrie de l Enfant et de l Adolescents, et des Professions Associées Constitution Amendé 2004

Ministère des Affaires étrangères et européennes PARIS CAMILLE. Clips pour apprendre n 12 : Ils chantent la France

BABEL LEXIS : UN SYSTÈME ÉVOLUTIF PERMETTANT LA CRÉATION, LE STOCKAGE ET LA CONSULTATION D OBJETS HYPERMÉDIAS

Maltraitance Technophobie Technophilie Technopénie Pr Robert Moulias Commission Age Droits Liberté Fédération contre la Maltraitance (ex ALMA

DUPUP Les Perversions

Orthophonie et psychothérapie

3 thèses : Problématique :

Questionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique

Comment m informer au mieux?

Création d une coopérative scolaire

Que peut nous apporter une réflexion sur nos désirs?

UNIVERSITÉ PAUL-VALÉRY MONTPELLIER III Arts et Lettres Langues et Sciences Humaines SUFCO U.F.R. I DÉPARTEMENT MUSIQUE

ECOLE SAINTE ANNE PROJET PEDAGOGIQUE ECOLE PRIMAIRE CATHOLIQUE HORS CONTRAT

Autonomie et auto-séparation Autonomy and separation

L impôt sur le revenu des personnes physiques Calcul Plafonnement des Niches et Actions. Réunion CEGECOBA ASSAPROL 21 mai 2015.

VOTRE MISSION N 1: Prouvez que l eau et le canal ont été essentiels pour «l essor industriel», avec la naissance d usines nombreuses et diverses.

Approche Psychanalytique de la Médiumnité Etude auprès de six sujets médiums

ÉCOLE SECONDAIRE PÈRE-RENÉ-DE-GALINÉE

Des solutions SMART pour le handicap

2 e cycle du secondaire. Théâtre de Quat S6ou9 s, saison pièces détachées

Brief créatif site e-commerce

questions/réponses sur les DYS

Cour de cassation de Belgique

Transcription:

Josée Mattei L identité dans la psychose : une construction *? «Les hommes libres, les vrais, ce sont précisément les fous. Il n y a pas de demande du petit a, son petit a il le tient, c est ce qu il appelle ses voix par exemple. [ ] Il ne tient pas au lieu de l Autre, du grand Autre par l objet a, le a, il l a à sa disposition. [ ] Lui [le fou] disons qu il a sa cause dans sa poche, c est pour ça qu il est un fou 1 [ ].» Lacan dira à d autres moments que le psychotique a l objet a dans sa poche, et ce sont ces assertions que je voudrais interroger avec mon titre : il s agit de construire quelque chose qui permette d ôter de la poche du psychotique cet objet. Objet qui, n ayant pas été perdu par le refoulement originaire, se balade, «autonome». C est cette trop grande proximité avec l objet qu il s agirait de séparer et de recouvrir par une construction «identitaire», et ce recouvrement pourrait servir d identité au sujet. Dans le texte «Subversion du sujet et dialectique du désir», Lacan désigne le névrosé comme un «Sans-Nom», car la castration est au départ et c est son moi fort qui la soutient. («Le nom propre importune» le névrosé.) Le psychotique peut se faire un nom, comme Joyce, et ce nom lui fait identité en le nommant. En est-il de même pour le délire? Il me semble que ce n est pas le même procès. Si donc le psychotique a cet objet si proche, c est que la coupure ne s est pas faite. Et même si le langage le fait sujet, l inconscient est présent mais à «ciel ouvert», c est-à-dire sans ordonnancement symbolique, «combinaison de signifiants». C est cet ordonnancement symbolique préparé par les linéaments de la pulsion qui assèche la jouissance et permet la parole. Le sujet est * Réunion préparatoire aux journées de décembre, le 22 octobre 2007 à Paris. 1. J. Lacan, «La formation du psychiatre et la psychanalyse», 10 novembre 1967, inédit. 41

Mensuel 29 d abord déterminé par une affirmation inaugurale, Bejahung, consistant à assumer la parole, castration donc, et dans un deuxième temps par une Verneinung, la négation. Cette parole, on peut l entendre de la bouche des psychotiques et se décline sous la forme de troubles : néologismes, phrases interrompues, et ce que j appellerai «arrêt sur parole» (faisant référence à l arrêt sur image). Je citerai quelques paroles d enfants : «Crualité, institueur, arnaquerie, raquettement»,et quelques phrases : «Je suis tombé à bras ouverts, tout le monde le saura pas, je voulais frapper Éliane par le ventre» Et encore, comme me l explique un garçon de 11 ans : «Je construis les mots dans ma tête, je range les lettres» après un temps d interruption de sa parole. Il semble qu un vide s installe et que rien ne vienne comme mots pour qu il puisse dire. Moment de cassure dans la chaîne signifiante. Ou encore «Le Loup!», dire du patient autiste de R. Lefort dont Lacan dit 2 : «[ ] c est la parole réduite à son trognon. [ ] il est évidemment Le Loup! pour autant qu il dit cette parole-là. Mais Le Loup! c est n importe quoi en tant que ça peut être nommé. Vous voyez là l état nodal de la parole. Le moi est ici complètement chaotique, la parole arrêtée. Mais c est à partir de Le Loup! qu il pourra prendre sa place et se construire.» Le loup est à situer du côté du surmoi, du symbolique. Cette parole-là n est pas encore articulée à l échange. Mais elle peut constituer les prémices d une chaîne signifiante. Si l on considère le psychotique comme un parlêtre, effet du langage, on sera attentif à son rapport à la langue, aux signifiants, à cet objet, et pourquoi pas à son rapport au Nom-du-Père, à savoir : s en passer à condition de s en servir. Puisque, psychotique ou pas, il existe pour chacun un rapport particulier au père. Construire d autres appuis qui n impliquent pas la fonction phallique. Deux voies me sont apparues, sont-elles dissemblables, voire contradictoires? Comment le sujet choisit-il l une plutôt que l autre? Je veux parler de la solution de Joyce et de celle du délire à la Schreber. L une indique un nouveau rapport à la langue par la voie d une création comme se faire un NOM, l autre est une nouvelle représentation du monde avec ce que Lacan a appelé «un pousse à 2. J. Lacan, Le séminaire, Livre I, Les Écrits techniques de Freud, Paris, Seuil, 1975, p. 121. 42

la femme». Un autre exemple comporte me semble-t-il successivement les deux voies : celui de Wolfson qui, après avoir tenté par un travail sur la langue de résorber la jouissance envahissante ce qu il a appelé sa Réforme de l orthographe, son œuvre, dont il dira lui-même qu elle n a pas été reconnue à sa juste valeur (ce qu il attendait), a pu se stabiliser par un délire qui est une nouvelle conception du monde (donner du sens à ce qui n en a pas : pourquoi suis-je né?), ici de la Terre avec un T majuscule. Il est celui qui va laver cette Terre, la purifier en la nettoyant de ses souffrances ; et c est Wolfson qui énonce la parole magique : «Enema!» Le délire Freud ne fait pas du délire le propre de la psychose. Dans un texte de 1924 3, il en explique le mécanisme dans la névrose et dans la psychose. Tandis que dans la névrose il s agit d une réparation interne (entre le ça et le moi) cf. les symptômes, la psychose, elle, «compense la perte de la réalité» aux frais de la relation au ça : elle crée une nouvelle réalité à laquelle le sujet ne se heurte plus. Celleci relève donc d une construction. Freud parle de «refonte». Il ajoute : «[...] c est en réalité une tentative de guérison, une reconstruction 4». Cette réédification est une prothèse imaginaire. De même à propos de l hallucination, Freud dira qu elle n est pas le propre du psychotique 5 et qu elle peut être généralisée à toute structure dans la mesure où il la définit comme «le retour d un évènement oublié des toutes premières années», c est-à-dire un temps d avant l usage de la parole par l enfant. Il parlera de poussée vers le haut de l inconscient. Le refoulé (fragment de réalité repoussé) profiterait du retrait de la réalité pour s imposer comme dans le rêve (déformé). Le non-symbolisé reparaît dans le réel non pas in loco comme dans la névrose mais in altero (termes de Lacan), dans l imaginaire. Freud ajoute : «[...] la folie procède avec méthode et elle 3. S. Freud, «La perte de la réalité dans la névrose et dans la psychose», 1924, dans Névrose, psychose et perversion, Paris, PUF, 1973, p. 301. 4. S. Freud, «Le président Schreber», 1911, dans Cinq psychanalyses, Paris, PUF, 1982, p. 315. 5. S. Freud, «Constructions dans l analyse», 1937, dans Résultats, idées, problèmes, tome II, Paris, PUF, 1985, p. 278. 43

Mensuel 29 possède un morceau de vérité historique 6 [...]». Et de donner des conseils techniques : «Faire reconnaître au patient ce noyau de vérité historique contenu dans son délire et ramener ce noyau de vérité au point du passé auquel il appartient 7.» Les délires sont des constructions qui sont des tentatives d explication et de restitution (restituer le morceau de réalité manquant). Il s agit donc de construire quelque chose, comme une sorte d architecture, avec chaque délire afin que le sujet tienne debout. Cette «vérité historique» dont parle Freud, n est-ce pas cela qui, une fois l entreprise accomplie, fera identité pour le psychotique? Lacan est d accord avec Freud, et en 1955 et 1956, il parlera d efficience du délire, de mise en ordre de la part du psychotique, de son travail rigoureux. Le délire est une production imaginaire dont le but est de maintenir une certaine cohésion psychique par la création d une métaphore (délirante), métaphore venant donner sens à ce qui n en a pas. Puisque du côté du symbolique ça ne répond pas, c est l imaginaire qui peut prendre le relais. Un garçon de 14 ans m a dit : «Je vais créer un nouveau monde qui s appelle Vérisphère (vérité et le monde). Un enfant gâté possédera ce nouveau monde. Il n y aura pas de justice. On y dira toujours oui.» C est ce qu il a mis en place tant le non qu on peut lui opposer parfois le met dans un état de déflagration psychique intense. Un autre crée un monde dont il sera le maître immortel et où il se nommera Mad. Ou cette autre personne, un adulte dont le projet associatif est une métaphore délirante se résumant dans cette phrase : «Un collectif de créations culturelles intergénérationnelles dans toutes les disciplines possibles et avec le savoir des Anciens.» Le nom de cette association n est pas sans évoquer d ailleurs un symbole phallique. Faute d être le phallus qui manque à la mère, il sera l ancien(ne) qui manque aux générations pour transmettre, transmettre le savoir des générations. Il est l exception qui manque au groupe et il va assurer ainsi un nouvel idéal qui ne suit pas les lois existantes mais est suffisamment «vraisemblable» pour faire lien social. 6. Ibidem, p. 279. 7. Ibid., p. 280. 44

En 1975 et 1976, avec l écriture des nœuds RSI dont la consistance est homogène, Lacan y adjoint un quatrième qu il nomme sinthome pour la psychose, élément compensatoire nouant les trois autres. Il tire cela de Joyce et de son œuvre : «Mais comme il avait la queue un peu lâche, si je puis dire, c est son art qui a suppléé à sa tenue phallique», dira Lacan dans Le sinthome 8. L artiste, c est lui, l Ego. Joyce n a pas déclenché de psychose mais, dans son livre Portrait de l artiste en jeune homme, on peut lire cette phrase : «L esprit incréé de sa race», qui n est pas sans évoquer un point délirant (la mission de Joyce, dixit Lacan). C est ce jeune homme qui représente Joyce lui-même et dont il parle à la troisième personne. Peut-on alors aborder le sujet psychotique non plus du côté de la forclusion donc de son rapport au Nom-du-Père mais peut-être plutôt du côté de son rapport à l objet? 8. J. Lacan, Le Séminaire, Livre XXIII, Le Sinthome, Paris, Seuil, 2005, p. 15. 45