Une carte postale coloriée à la main de la première école publique de Cobalt, circa 1906

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1 1 re leçon : Reproduire une carte postale coloriée à la main Une carte postale coloriée à la main de la première école publique de Cobalt, circa 1906 Matière Une occasion d apprentissage pluridisciplinaire en arts et en études sociales/histoire. Niveau Cette leçon convient aux élèves de la cinquième à la huitième année. Attentes se rapportant au programme d études Le Canada sur la scène internationale (5 e et 6 e années): utiliser des sources premières; déterminer les liens économiques et sociaux qu entretient le Canada avec les autres régions du monde entier; Le Canada, une société en changement (8 e année) : l économie et l immigration, facteurs déterminants de l avenir du Canada. Objectifs d apprentissage Comprendre les formes artistiques d une époque précise; comparer la photographie en noir et blanc vs la photographie en couleurs; découvrir l impact des innovations technologiques sur l expression artistique (Arts); explorer le contexte culturel des cartes postales : l immigration, la mobilité de la maind œuvre (Études sociales). Activité Peindre une œuvre à deux dimensions dans le but de reproduire une carte postale teintée ou coloriée à la main. Durée minutes (divisée en deux séances : la première pour présenter le sujet et sélectionner l image à reproduire et la deuxième pour la colorier).

2 Information générale à fournir - Points à enseigner 1. La période de rapide expansion que connut Cobalt coïncide à peu près à «l âge d or» des cartes postales. Ces dernières jouirent d une immense popularité au début du XX e siècle, principalement à cause du fait que leur verso avait été divisé, permettant ainsi à l expéditeur d écrire un message au dos de la carte postale. 2. La ruée vers l argent provoqua, à Cobalt, un important afflux de personnes provenant de partout dans le monde. Les cartes postales offraient donc, aux nouveaux arrivants, un moyen pratique de garder le contact avec leurs amis et leur famille. 3. À cette époque, la technologie permettant de produire des photos en couleurs n existait pas. Afin de créer des cartes postales en couleurs, les studios de photographie devaient embaucher des artistes pour peindre par dessus le noir et le blanc des photos. Ces coloristes avaient différents niveaux de compétence. 4. Les artistes se servaient de techniques variées. Ils produisaient un effet teinté à l aide de pigments translucides. Ils retouchaient les photos en se servant de fusains, d aquarelles ou même de peinture à l huile. Certains enlumineurs ne rehaussaient que quelques éléments de l image tandis que d autres la retouchaient au complet. 5. Les coloristes embellissaient ou donnaient de l éclat aux photos ou aux cartes postales le plus souvent en se basant sur les règles d esthétique plutôt que sur des valeurs historiques. Soutien à l enseignement Exemples visuels

3 Carte postale en noir et blanc de la rue Prospect à Cobalt, circa 1905 Carte postale montrant la même image qui est maintenant coloriée à la main. Cette carte postale démontre bien la liberté avec laquelle les artistes travaillaient. Il est peu probable que les tentes en arrière-plan étaient rayées.

4 Image très légèrement teintée de l École publique de Cobalt Carte postale aux couleurs plus vives de l École publique de Cobalt

5 Carte en tons sépias des mines du Témiscamingue, Cobalt, circa 1905 Carte postale coloriée à la main montrant la même vue des mines du Témiscamingue, circa 1905

6 Exemple d une carte postale coloriée à la main de la très populaire grand-place de Cobalt, circa 1906 Exemple d une carte postale coloriée à la main d une rue de Cobalt montrant la Banque impériale

7 Ressources supplémentaires Pour consulter un bref historique de la carte postale au Canada et une vaste collection des premières cartes postales de la région de Hamilton : «Vintage Postcards of Hamilton» (Cartes postales d époque de Hamilton) (Accédé le 20 septembre 2009) Pour voir un historique bref, mais détaillé de la carte postale aux États-Unis ainsi que de bons exemples de cartes postales : «Greetings from the Smithsonian: A Postcard History of the Smithsonian Institution.» (Salutations du Smithsonian : un historique de la carte postale du Smithsonian Institution.» (Accédé le 20 septembre 2009) Matériel requis - Chaque élève aura besoin de : 1. La copie d une photo historique en noir et blanc. Les élèves peuvent sélectionner la photo de leur choix dans la section Galerie du site Web. L idéal serait que la photo soit imprimée sur du papier cartonné de manière à ce que la peinture ne la traverse pas. Si ce type de papier n est pas disponible, les élèves peuvent toujours utiliser du papier ordinaire et des crayons de couleur. 2. De la peinture acrylique ou des aquarelles de différentes couleurs. Les élèves auront besoin d eau pour diluer la peinture et pour nettoyer les pinceaux. 3. Une palette pour mélanger les couleurs (selon le niveau d habileté). Une assiette en carton peut très bien faire l affaire. 4. De petits pinceaux pour le travail détaillé et des essuie-tout. Marche à suivre Première séance : 1. Chaque élève devrait d abord avoir la chance de consulter la section de cartes postales en couleurs de la Galerie. La plupart se trouve dans la section Programme d études. 2. Les élèves choisissent ensuite une image à colorier ou à peindre. On doit leur rappeler qu ils doivent sélectionner une image qui démontre des éléments intéressants et un bon équilibre entre les tons foncés et pâles (plus les détails sont pâles, plus ils seront faciles à colorier). 3. Une fois l image choisie et imprimée, les élèves doivent décider quels détails rehausser. Seconde séance :

8 4. Les élèves colorient leur image à l aide de crayons ou de peinture. 5. Rappelez aux élèves de signer leur œuvre.