VILLE DE VANNES - SERVICE PATRIMOINE / MUSEES Médiation culturelle - Année scolaire

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1 VILLE DE VANNES - SERVICE PATRIMOINE / MUSEES Médiation culturelle - Année scolaire Le service du Patrimoine et les musées de la ville de Vannes conçoivent pour les enseignants des animations pédagogiques diversifiées. Ouvertes à tous les élèves, de la maternelle à la terminale, ces activités trouvent résonance dans le programme d histoire des arts à l école et sont assurées par des guides-conférenciers agréés par le Ministère de la Culture. L objectif est de sensibiliser les enfants à leur cadre de vie, à l architecture, au patrimoine et aux collections des musées. La découverte de la ville et des musées est proposée à travers des visites commentées, thématiques et par des ateliers avec supports pédagogiques et création plastique. I. LES ACTIVITES PATRIMOINE >PARCOURS GENERAL DANS LA VILLE Un aperçu de 2000 ans d histoire, de l époque gallo-romaine à aujourd hui. Pas de document Tarif : «Visite générale» >VANNES A L EPOQUE GALLO-ROMAINE Séance 1 : Visite de la ville et des traces de l époque gallo-romaine. Objectifs : Repérer dans la ville actuelle l organisation de la ville antique : le forum, la voirie, les entrepôts, les thermes, le castrum. Matériel utilisé : projection Powerpoint de plans, photos de fouilles et d objets. Séance 2 : Deviens apprenti archéologue Approche des méthodes de fouilles et des opérations associées (lavage, tri, identification ). Les élèves suivent l histoire de Chris, archéologue à Vannes, qui a fouillé la place des Lices. Matériel utilisé : les enfants lavent des tessons de céramique. Séance 3 : A Château Gaillard Musée d histoire et d archéologie Présentation du rôle d un musée dans la conservation, l étude des collections et leur valorisation. Evocation de la vie quotidienne à partir des expositions d objets issus de fouilles. Pas de document Durée : 1h NB : Toutes les combinaisons sont possibles. 2 ou 3 séances = tarif «Atelier» 1 seule séance = tarif «Visite-découverte». >VANNES AU MOYEN AGE EN 1 SEANCE Visite du centre historique médiéval abordant : > les fortifications, > l habitat urbain, > la cathédrale. >VANNES AU MOYEN AGE EN 2 OU 3 SEANCES Séance 1 : Les fortifications Visite sur le terrain. Ce parcours permet de découvrir l enceinte fortifiée et son évolution depuis le mur gallo-romain (fin 3e siècle) jusqu au bastion de Gréguennic (fin 16e siècle).

2 Séance 2 : Les maisons en pan de bois Parcours en centre-ville permettant d aborder les techniques de construction et la vie quotidienne dans ces maisons. Matériel utilisé : exercices en salle autour de maquettes Séance 3 : La cathédrale Découverte extérieure et intérieure de cet édifice. Matériel utilisé : reconstitution en salle d un arc en plein-cintre NB : Toutes les combinaisons sont possibles. 2 ou 3 séances = tarif «Atelier» 1 seule séance = tarif «Visite-découverte». >LES PORTES DE VANNES COMME DANS UN ROMAN Les élèves suivent un parcours qui les mène sur les traces de Philippa et Estienne, héros du roman Les Portes de Vannes d Evelyne Brisou-Pellen. Ils découvrent les principaux sites et monuments de la ville à la fin du Moyen Age : les fortifications, la cathédrale, la place des Lices, le château des Ducs... NB : pour le bon déroulement de la visite, les élèves doivent avoir lu l ouvrage Les portes de Vannes avant leur venue. >SUR LES TRACES DE FANCH LE MARIN : VANNES AUX 17 e et 18 e SIECLES Découverte de la ville aux 17e-18e siècles, en suivant l histoire de Fanch le marin : port, maisons de négociants et d armateurs, couvent des Ursulines, hôtels particuliers du 17e siècle Découverte sensorielle des produits et matériaux de l époque. Les enfants doivent sentir, toucher, goûter «à l aveugle» puis trouver ce que peuvent donner ces produits transformés. Documents utilisés : Le manuscrit de Fanch qui incite les élèves à suivre un parcours dans la ville. Plans du 17e siècle pour trouver la malle aux souvenirs. Matériel utilisé : carte du monde, sacs à sentir et à toucher, produits transformés. NB : Cet atelier peut être associé à une séance aux Archives Municipales de Vannes : «Le port de Vannes du 19e au 21e siècle» par l étude de documents et notamment de photos. >VANNES AU 19 e SIECLE Séance 1 : Les grands changements urbains Parcours en ville pour découvrir les grands chantiers de la fin du 19e siècle : la Préfecture, les établissements Petit-Fers, la rue Alain Le Grand, les magasins de la rue du Mené... Séance 2 : L Hôtel de Ville Découverte d un lieu emblématique à travers son histoire et son architecture. Séance 3 : La Préfecture Découverte de l extérieur et visite des salons : histoire, architecture et décor, fonction.. Visite le dernier vendredi après-midi du mois Tarif : «Atelier» NB : Toutes les combinaisons sont possibles. 2 ou 3 séances = tarif «Atelier» 1 seule séance = tarif «Visite-découverte».

3 >LIRE SA VILLE Deux séances pour mieux connaître sa ville, apprendre à s orienter, à se repérer sur un plan et dans l espace. Un parcours pour aller à la rencontre de son cadre de vie : observer les maisons, les principaux édifices, l agencement des rues et leurs noms, reconnaître les matériaux... Séance 1 : La ville ancienne Visite du centre historique de Vannes, lecture de plan. Documents utilisés : plans de la ville au Moyen Age/aujourd hui - livret pédagogique - cartes reprenant les monuments visités. Séance 2 : La ville aujourd hui / le quartier de Ménimur Visite d un quartier du 20e siècle : le quartier de Ménimur. Etude sur le terrain, observation des bâtiments... Documents utilisés : plan du quartier - livret pédagogique - cartes reprenant les lieux visités. > AUTOUR DU VITRAIL Découverte historique du vitrail Cette séance est consacrée à la découverte des vitraux de la cathédrale et de l Hôtel de Ville (19e et 20e siècles). Elle permet aux élèves, par l observation in situ, d avoir une approche technique et sensible du vitrail, son rôle dans l histoire, son iconographie et sa composition. >LES PETITS REPORTERS DU PATRIMOINE L objectif de cet atelier est la création d un journal sur le thème de l histoire du port de Vannes. Séance 1 : Visite du port Visite du port et travail autour des thèmes des articles à écrire pour le journal (Histoire et patrimoine, actus et vie quotidienne). et maquette de journal. Séance 2 : Interviews et reportages photos En petits groupes, les élèves partent sur le terrain interviewer des personnes-ressources et faire un reportage photos. A la fin de la séance, ils font une restitution écrite des interviews. Document utilisé : fiche d aide à l interview Séance 3 : Rédaction et composition du journal En salle pédagogique, les élèves rédigent les articles, choisissent leurs photos et réalisent des illustrations... Document utilisé : maquette de journal. NB : Un travail en classe est nécessaire entre les trois séances (répartition des groupes, choix des articles, rédaction de questions ). Des pistes de travail sont fournies à l enseignant avant le début de l atelier. Le journal est ensuite réalisé sur informatique par le Service Patrimoine, à partir de l ensemble des articles, interviews et photos réalisés. Une cinquantaine d exemplaires de ce journal sont envoyés à l école. >L HERMINE ET SA BANDE Visite ludique de la ville : à partir d indices photographiques et d énigmes, les élèves doivent retrouver les hermines et les différents animaux sculptés à la Cohue, dans la cathédrale et dans la ville. En fin de séance, les élèves dessinent un animal fantastique. Matériel utilisé : exemples d animaux fantastiques dans l architecture médiévale.

4 >LARGUEZ LES AMARRES! Embarquement vers une aventure maritime en textes et en images Avec les Archives municipales, le Service du patrimoine et le musée d Histoire et d Archéologie Les élèves découvrent les trois services culturels sur le thème de la mer ; ils élaborent un conte collectif au fur et à mesure de leurs découvertes, pour terminer par une création plastique sous l égide d une artiste - plasticienne. Visite de la ville, objets du musée, archives et cartes nourrissent ce conte autour de l imaginaire, des voyages La classe est divisée en deux groupes. Chaque groupe travaille sur un conte différent. Séance 1 : visite guidée du port Séance 2 : visite à Château Gaillard Musée d histoire et d archéologie Séance 3 : séance aux Archives municipales Séance 4 : création plastique, en classe Durée : 3h Un compte-rendu des travaux des élèves est à remettre aux guides-conférenciers entre chaque séance. Classes concernées : cycle 3. Pour les CE2, les classes ne seront prises qu à partir d avril Chaque séance doit être espacée au minimum de 15 jours. Conditions d inscription : Nombre de classes participantes limité à 8 par année scolaire II. LES ACTIVITES MUSEES A LA COHUE, MUSEE DES BEAUX-ARTS >DE LA FIGURATION A L ABSTRACTION Parcours dans l œuvre de Geneviève Asse Séance 1 : Au musée En découvrant les peintures de Geneviève Asse, les élèves explorent un chemin qui mène de la figuration à l abstraction. Après avoir approfondi quelques œuvres, les enfants débutent la préparation du travail plastique de la seconde séance. Séance 2 : En atelier Les élèves développent leurs capacités de création en interprétant plastiquement un travail sur les lignes des fenêtres. Ils expérimentent le monochrome en exploitant les nuances d une couleur et en manipulant divers outils. NB :. Prévoir une blouse couvrante pour chaque enfant. Les travaux des enfants sont à retirer au musée 3 jours après la séance (temps de séchage).

5 >L ABSTRACTION EN COULEURS Séance 1 : Visite du musée Les élèves découvrent les collections de peinture du 20e siècle à la Cohue, Musée des Beaux-Arts et abordent l abstraction en s attachant aux recherches des artistes sur la couleur et la matière. Durée : 1h Séance 2 : Création plastique En atelier, guidés par une plasticienne et encadrés par un guide-conférencier, les enfants créent la composition de leur choix en fonction de la thématique définie avec l enseignant. Les artistes en herbe expérimentent la couleur combinée à des composants divers (sable, brindilles, feuilles ) et travaillent à l aide de multiples outils (brosses, spatules, couteaux ). NB : Prévoir une blouse pour chaque enfant. Prévoir un accompagnateur pour 10 enfants. Les travaux des enfants sont à retirer au musée 3 jours après la séance (temps de séchage). INITIATION A LA GRAVURE Séance 1 : Au musée Une sélection d estampes issue des collections du musée permet d aborder la technique et de découvrir certains thèmes privilégiés par les artistes. Séance 2 : En classe Plasticien et graveur, Rodolphe Le Corre vient à la rencontre des enfants et leur livre les secrets de son art. Sous sa conduite et encadré par un guide-conférencier, chaque enfant grave sa plaque en expérimentant la technique de son choix : pointe sèche sur zinc ou sur plexiglas, linogravure. Séance 3 : En atelier Au manoir de Trussac, accompagnés par Rodolphe Le Corre et en présence du guide-conférencier, les élèves réalisent l impression de leur plaque : encrage, essuyage, tirage. NB : Un travail de dessin est à réaliser en classe entre les séances 1 et 2. Pour la séance 3 en atelier, la classe est divisée en 2 groupes. Seul un demi-groupe peut venir au manoir de Trussac, l autre groupe restant à l école. Les gravures des enfants sont à retirer au musée 10 jours après la dernière séance. Prévoir une blouse pour chaque enfant. >DECOUVERTE DES EXPOSITIONS TEMPORAIRES Les guides-conférenciers accueillent les enfants dans les expositions temporaires des musées pour un parcours adapté à leur niveau scolaire. Tarif : «Visite générale» ou «Visite-découverte» si livret pédagogique Programme disponible sur demande >LECTURE D OEUVRE AU MUSEE DES BEAUX-ARTS Objectif : découvrir quelques aspects de l art du 20e siècle à partir d une œuvre ou de la production d un artiste. Tarif : «Visite générale»

6 A CHATEAU-GAILLARD, MUSEE D HISTOIRE ET D ARCHEOLOGIE >DECOUVERTE DES COLLECTIONS ARCHEOLOGIQUES Château-Gaillard conserve un remarquable mobilier funéraire néolithique, provenant notamment des fouilles des grands monuments mégalithiques et des objets de sites protohistoriques et gallo-romains du Morbihan. La visite des collections s articule autour de plusieurs thèmes : - la Préhistoire et la Protohistoire (âge du bronze, âge du fer), - le monde gallo-romain, - savants et voyageurs du 19e siècle. Tarif : «Visite générale» >DECOUVERTE DES COLLECTIONS DE PREHISTOIRE L espace consacré à la préhistoire présente des outils primitifs, dits «galets aménagés en silex taillés» vieux de ans et un exceptionnel mobilier funéraire du Néolithique, daté de ans avant notre ère, provenant de grands monuments mégalithiques du littoral morbihannais Le deuxième espace, consacré à la protohistoire, présente divers dépôts d objets métalliques (armes, outils, bijoux) datant de l âge du bronze. Un important mobilier de l âge du fer (haches à douille armoricaines, statères gaulois), complète le parcours. III. LES ACTIVITES MATERNELLES-CP >LA MAGIE DES COULEURS AU MUSEE La visite débute par une approche des collections de peinture moderne et contemporaine. Puis, à l aide des couleurs primaires, chaque enfant invente sa palette et en découvrant la magie des mélanges de peinture, brosse sa composition. Durée : entre 45 mn et 1h30 selon le niveau des groupes NB : Prévoir une blouse pour chaque enfant. Les travaux des enfants sont à retirer au musée 3 jours après la séance (temps de séchage). >ATELIER POTERIE : MYSTERE ET BOULE DE TERRE, AU MUSEE A Château Gaillard - Musée d histoire et d archéologie, les enfants découvrent la vie quotidienne à la préhistoire et observent les poteries dans les collections. En salle pédagogique, ils réalisent une poterie en pâte à modeler à la manière des hommes du Néolithique. Matériel utilisé : représentation illustrée d un village préhistorique, cartes, reconstitution de poteries, exemples de décors, pâte à modeler. Durée : entre 45 mn et 1h30 selon le niveau des groupes

7 >VOYAGE AU TEMPS DES CHEVALIERS - A la Cohue, autour d un plan simplifié de la ville au Moyen Age, les enfants découvrent ce que sont un château, une tour, une cathédrale et y associent des personnages (chevalier, duc, prêtre ). - Les enfants entrent dans la tour du Connétable pour découvrir une tour fortifiée. Description du blason du chevalier de la tour du Connétable. Jeu de cartes pour découvrir comment vivaient les chevaliers au Moyen Age. - En salle pédagogique, parmi plusieurs blasons, les enfants doivent retrouver le blason du chevalier de la tour du Connétable. Ils dessinent ensuite leur propre blason et colorient un chevalier. Matériel utilisé : plan de la ville médiévale, cartes «memory», jeux autour des blasons. Durée : entre 45 mn et 1h30 selon le niveau des groupes >LIRE SA VILLE Séance 1 : La ville ancienne Qu est-ce qu une ville? Que trouve-t-on dans les rues, comment se déplace-t-on, quel type de maisons voit-on? A chaque étape, le guide repère sur un plan les lieux parcourus et les enfants doivent retrouver des indices photographiques. Matériel utilisé : plan de la ville médiévale, indices photographiques. Durée : entre 1h et 1h30 selon le niveau des groupes Séance 2 : La ville aujourd hui : le quartier de Ménimur Visite d un quartier du 20e siècle : Ménimur. Etude sur le terrain, observation des bâtiments, en comparaison avec la ville ancienne. Même principe que pour la séance 1. Matériel utilisé : plan du quartier, indices photographiques. Durée : entre 1h et 1h30 selon le niveau des groupes IV. LES OUTILS PEDAGOGIQUES UTILISES > Livrets pédagogiques Elaborés par le Service du patrimoine ou le service éducatif des musées, ces livrets sont utilisés durant la visite : ils sont complétés par les élèves à partir des éléments d explication du guideconférencier et peuvent servir de traces écrites pour les enseignants. D un graphisme soigné, ils privilégient des exercices ludiques tout en restant pédagogiques. > Autour de la maison en pan de bois Les élèves peuvent manipuler une croix de Saint-André pour comprendre ce système de contreventement et découvrir en quoi consiste du torchis. > Autour de la cathédrale En petits groupes, les élèves reconstituent un arc en plein-cintre afin de comprendre cette technique de construction. > La malle sensorielle Utilisée lors de l animation Sur les traces de Fanch le marin, cette malle regroupe plusieurs sachets de produits semblables à ceux qui ont transité par le port de Vannes aux 17è-18è siècles. Les élèves font jouer leurs différents sens pour reconnaître «à l aveugle» le contenu des sacs.

8 V. LES RESSOURCES > Les brochures patrimoniales Elles peuvent être adressées gratuitement aux enseignants ou sont consultables sur le site internet. > Des ouvrages en vente au musée Les remparts de Vannes, nouvelle édition, 2008 > 10,20 Le quartier de la gare, 2005 > 8,10 Les quartiers Ouest, 2007 > 11,20 Laissez-vous conter le faubourg Saint-Patern, 2011 > 5,10 Vannes. Logis en pierre. Maisons en bois. L architecture du secteur sauvegardé, 2014 > 15 > Le service documentation Le service documentation des musées se tient à disposition pour fournir tout document en lien avec les collections des musées et les expositions temporaires. > Ressources en ligne : Sur Rubrique Vannes découverte / Histoire et patrimoine / Rubrique : Pour les scolaires VI. CONTACTS ET TARIFS Vannes Extérieur Visite générale - Sans document Primaires Visite générale - Sans document Secondaires Visite générale - Sans document Maternelles Visite-découverte Généralement avec livret pédagogique ou activité plastique Atelier visites sur plusieurs séances ayant un même thème 2,20 / élève 2,60 / élève 2,20 / élève 3,10 / élève 22,30 par classe et par séance 28,30 par classe et par séance 3,00 / élève 3,60 / élève 33,40 par classe et par séance 53,10 par classe et par séance Renseignements et réservations pour les activités patrimoine et musées : Service du Patrimoine - Les Lavoirs patrimoine@mairie-vannes.fr