La discussion en groupe : variantes pour les 6-8 ans

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1 Référence 17 - A La discussion en groupe : variantes pour les 6-8 ans Comment varier la dynamique des discussions? Si vous animez souvent des discussions, il pourrait être intéressant de varier un peu votre façon de faire pour stimuler davantage l intérêt des enfants. Vous trouverez ici quelques idées pour vous inspirer. La cible Taille du groupe : Dessinez une cible au sol. Si vous êtes à l extérieur, tracez la cible dans le sable ou utilisez une craie de trottoir. Si vous êtes à l intérieur, dessinez la cible sur une grande feuille. 2. Après le jeu, remettez un petit objet (pierre, galet, bouchon, etc.) à chaque enfant. Si vous êtes à l extérieur, vous pouvez inviter chaque enfant à se trouver un caillou. 3. Invitez les enfants à évaluer le jeu en posant leur petit objet sur la cible. S ils ont beaucoup aimé le jeu, ils le placent près du centre, s ils l ont moins aimé, ils le placent plus loin du centre. Dessine-moi ce jeu Intérieur Taille du groupe : Invitez chaque enfant à dessiner une chose qu il a aimée ou apprise pendant le jeu ou la journée. 2. Formez des équipes de 2 enfants. Proposez aux enfants d expliquer leur dessin à leur partenaire. 3. Invitez le groupe à former un cercle. Proposez aux enfants de présenter à tour de rôle le dessin de leur partenaire au reste du groupe. 4. Affichez les dessins des enfants. 4. Invitez le groupe à former un cercle autour de la cible. Invitez les enfants qui le désirent à expliquer pourquoi ils ont placé leur objet à cet endroit.

2 Référence 17 - A Pancartes coeur, tête et mains Taille du groupe : Préparez 3 cartons sur lesquels vous dessinerez un coeur, une tête et des mains. Collez un bâton derrière chaque carton, de façon à former une pancarte. 3. Commencez la discussion en montrant la pancarte «coeur» et en complétant la phrase : «Après ce jeu, je me sens». Invitez ensuite les enfants qui le veulent à prendre la pancarte et à compléter la phrase. 4. Poursuivez la discussion en montrant la pancarte «tête» et en complétant la phrase : «Pendant ce jeu, j ai appris». Invitez ensuite les enfants à s exprimer. 5. Complétez la discussion en montrant la pancarte «mains» et en complétant la phrase : «La prochaine fois que je vais jouer à ce jeu, je vais». Invitez ensuite les enfants à s exprimer. La toile d araignée Taille du groupe : Après le jeu, invitez les enfants à s asseoir en cercle. 2. Prenez le bout d une balle de laine et tenez-le dans votre main. 3. Expliquez que chaque personne sera invitée à s exprimer sur le jeu, en nommant par exemple une chose qu elle a aimée, moins aimée ou apprise. Amorcez la discussion en vous exprimant sur le jeu. 4. Lancez la balle à un enfant, tout en tenant le bout de la balle de laine. 5. L enfant qui a reçu la balle s exprime à son tour sur le jeu, puis relance la balle à un autre enfant en tenant son bout de laine. 6. Poursuivez la discussion jusqu à ce que tous les enfants aient reçu la balle une fois. Au fur et à mesure que la discussion avance, une toile d araignée est créée. Après ce jeu, je me sens... Pendant ce jeu, j ai appris... La prochaine fois, je vais...

3 Référence 17 - B La discussion en groupe : variantes pour les 9-10 ans Dans mon télescope Taille du groupe : Confectionnez 3 télescopes de la façon suivante : Télescope «points positifs» : Peignez un rouleau de papier de toilette vide en rose. Télescope «points à améliorer» : Peignez un rouleau de papier de toilette vide en gris et collez-y des étoiles. Télescope «dans l avenir» : Peignez un long rouleau de papier essuie-tout vide en vert. 3. Commencez la discussion en présentant le télescope rose. Invitez les enfants à considérer le jeu à travers ce télescope et à exprimer des points positifs du jeu. 4. Poursuivez la discussion en présentant le télescope gris étoilé. Invitez les enfants à considérer le jeu à travers ce télescope et à exprimer des points à améliorer. 5. Complétez la discussion en présentant la longue lunette verte. Invitez les enfants à considérer le jeu à travers ce télescope et à exprimer des suggestions d amélioration. La comptine mémoire Taille du groupe : Après le jeu, invitez les enfants à s asseoir en cercle. 2. Dites de façon rythmée une courte phrase, telle que : «Dans ce jeu, j ai aimé...». Invitez le groupe à répéter la comptine. 3. Expliquez que chaque enfant devra compléter la comptine en nommant une chose qu il a aimé. Toutefois, avant de nommer ce qu il a aimé, chacun devra répéter ce que les autres ont dit avant lui. 4. Invitez le groupe à chanter la comptine, puis demandez à un premier enfant de nommer une chose qu il a aimée. 5. Reprenez la comptine avec le groupe, puis suivez l ordre du cercle afin d inviter un deuxième enfant à répéter ce qui a été dit avant lui et à ajouter un nouvel élément. 6. Poursuivez l activité jusqu à ce que chaque enfant se soit exprimé. C est toujours le groupe qui reprend en coeur la comptine, mais c est l enfant dont c est le tour qui répète les éléments qui ont été dits. Le groupe peut toutefois venir en aide à l enfant au besoin. Je vois du positif... Je vois des points à améliorer... Je vois dans l avenir...

4 Référence 17 - B Lance le dé Passe le mot Taille du groupe : Confectionnez un gros dé à partir d une petite boîte cubique. Sur chacune des surfaces, dessinez un icone et inscrivez une phrase à compléter : Coeur : J ai aimé... Coeur : Je n ai pas aimé... Tête : Dans ce jeu, j ai appris... Tête : Ce jeu me fait penser à... Mains: Pour améliorer ce jeu, il faudrait... Mains : À l avenir, je vais Présentez le dé au groupe. 4. Tournez le dé et lisez la phrase à compléter que vous avez obtenue. Commencez la discussion en invitant les personnes qui désirent s exprimer sur ce sujet à lever la main. Taille du groupe : Après le jeu, remettez un bout de papier à chaque enfant. Invitez chacun à noter en gros caractères le premier mot qui lui vient en tête lorsqu il pense au jeu. 2. Proposez aux enfants de circuler librement et de discuter avec les autres des mots qu ils ont trouvés. 3. Invitez chacun à trouver une personne avec qui échanger son bout de papier, c est-à-dire une personne qui a écrit un mot avec lequel il est en accord et vice versa. Déterminez une période de temps pour échanger son papier, par exemple 5 minutes (ou le temps d une chanson que vous ferez jouer). Précisez qu un enfant peut échanger plusieurs fois de papier s il le désire, mais que chacun doit essayer d échanger au moins une fois. 4. Invitez les enfants à s asseoir en cercle. Proposez à chacun de présenter le mot qu il a maintenant en main. 5. Invitez ensuite la personne qui s est exprimée à tourner le dé. Poursuivez la discussion en invitant les personnes qui désirent s exprimer sur ce sujet à lever la main.

5 Référence 17 - C La discussion en groupe : variantes pour les ans La balle qui parle Passe au vote Taille du groupe : Choisissez une balle molle sur laquelle vous pourrez écrire avec un feutre. Tracez des lignes, de façon à diviser la surface de la balle en 8 sections. Dessinez un icone et inscrivez une phrase à compléter sur chaque section, comme par exemple : Coeur : J ai aimé... Coeur : Je n ai pas aimé... Coeur : Je me sens... Tête : J ai été surpris de... Tête : J ai appris que... Tête : Je pense que... Mains : Pour que ça fonctionne bien, il faut que... Mains : La prochaine fois, j aimerais que... Présentez la balle au groupe. Expliquez que lorsqu on attrape la balle, on doit compléter la phrase que touche son pouce droit. 3. Lancez la balle à une personne. Invitez-la à compléter la phrase, puis à relancer la balle à quelqu un d autre. Si une personne ne sait vraiment pas quoi dire, elle peut aussi relancer la balle à une autre personne. Intérieur Taille du groupe : Tracez une ligne au sol ou au mur. À une extrémité, écrivez «Oui». À l autre extrémité, écrivez «Non». 2. Remettez un papier à chaque enfant. Expliquez que ce papier représente le bulletin de vote de chacun. (Note : vous pouvez aussi utiliser des autocollants, des pierres, ou tout autre petit objet). 3. Posez une question simple au groupe. Par exemple : «Avez-vous aimé ce jeu?» 4. Invitez les enfants à «passer au vote» pour répondre à la question. Chacun peu répondre «oui» ou «non» en plaçant son papier à une extrémité de la ligne ou moduler sa réponse en posant son papier plus ou moins loin de chacune des extrémités de la ligne. 5. Invitez le groupe à s asseoir en cercle. Invitez chacun à expliquer sa position. Variante : Plutôt que de tracer une ligne, suspendez une corde entre deux murs. Invitez les enfants à «passer au vote» en suspendant un post-it ou une épingle à linge. 4. Poursuivez la discussion jusqu à ce que chaque personne se soit exprimée au moins une fois. Oui Non

6 Référence 17 - C Tourne la roulette Les journalistes Intérieur Taille du groupe : Confectionnez une roulette à partir d un cercle de carton sur lequel vous fixerez une flèche à l aide d une attache parisienne. Divisez le cercle en 8 sections. Dessinez un icone et inscrivez une question dans chaque section, comme par exemple : Coeur : Quelles émotions as-tu ressenties? Coeur : Qu est-ce qui était le plus difficile? Coeur : Qu est-ce que tu as le plus aimé? Tête : Qu est-ce que tu as appris? Tête : Qu est-ce qui t as étonné? Tête : Que faut-il faire pour réussir ce jeu? Mains : Que ferais-tu différemment? Mains : Comment peut-on améliorer la dynamique du groupe? Taille du groupe : Après le jeu, formez des équipes de 2 enfants. 2. Proposez aux enfants de devenir des journalistes et de faire une petite entrevue avec leur partenaire. Chacun doit demander à son partenaire ce qu il a pensé du jeu. Les enfants peuvent prendre des notes s ils le désirent. 3. Invitez les enfants à s asseoir en cercle. 4. Proposez à chaque journaliste de présenter les commentaires de la personne qu il a interviewée. 3. Présentez la roulette au groupe. Tournez la roulette et lisez la question que pointe la flèche. Commencez la discussion en invitant les personnes qui désirent s exprimer sur ce sujet à lever la main. 5. Invitez ensuite la personne qui s est exprimée à tourner la roulette à son tour. Poursuivez la discussion en invitant les personnes qui désirent s exprimer sur ce sujet à lever la main.

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