RÈGLES DE PASSAGE VERS LA 4 E SECONDAIRE

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1 RÈGLES DE PASSAGE VERS LA E SECONDAIRE Voici les règles auxquelles les élèves de 3 e secondaire doivent répondre pr être promus en e secondaire : 1. L élève qui est en réussite du français, des mathématiques et de l anglais et qui a accumulé unités est promu en e secondaire.. L'élève qui n'a éché qu'une seule matière de base (français, mathématique anglais) DEVRA S'INSCRIRE AU COURS D'ÉTÉ (fin juin) dans cette matière; s'il éche le crs d'été, cet élève fera l'objet d'une étude de dossier par un comité qui prra décider de la reprise de cette matière d'une promotion conditionnelle et particulière. 3. L'élève qui a deux échecs dans les matières de base (français, mathématique, anglais) sera invité à suivre un crs d été dans une des deux matières et devra le réussir OBLIGATOIREMENT. Une promotion vers la e secondaire sera alors possible avec une matière de base en 3 e secondaire. L élève qui ne suivra pas le crs d été qui l échera devra reprendre son année.. L'élève qui a trois échecs dans les matières de base (français, mathématique et anglais) reprendra la 3 e secondaire. 5. Tt cas particulier fera l'objet d'une étude de dossier pilotée par un directeur adjoint et impliquant des professionnels, en plus de l'élève et de ses parents. UNITÉS Une unité est une valeur attribuée à une matière en fonction du temps généralement consacré à son enseignement. En règle générale, le dernier chiffre du code matière est représentatif du nombre d unités accordées. Pr obtenir les unités, l élève doit réussir son crs avec un résultat minimum de 0 % en juin en crs d été. EXEMPLE MATIÈRES DE BASE 3 E SECONDAIRE COURS CODE MATIÈRE AU BULLETIN UNITÉS Français Mathématique 0330 Anglais de base 1330 Anglais enrichi 1330 ÉCHÉANCIER DES OPÉRATIONS POUR LA RÉINSCRIPTION Entre le 19 et le 30 janvier 015, les élèves sont rencontrés par une conseillère d orientation ainsi que la direction de niveau pr donner les informations sur le processus de réinscription et l explication des choix de parcrs. 1. Mardi 10 février Distribution de la fiche de choix de crs préliminaire. Cette fiche est à compléter par les élèves et à faire signer par les parents.. Mercredi 11 février Remise de la fiche de choix de crs préliminaire complétée, à l enseignant de la 1 re période du matin. Il y aura des boîtes installées aux secrétariats de niveau et près du bureau des surveillants-éducateurs pr récupérer les fiches de choix de crs préliminaire qui n auraient pu être remises le 11 février au matin. 3. Lundi 3 février Dépôt du e bulletin sur le portail. Une soirée de parents est prévue, sur invitation, pr le jeudi février.. Lundi 1 mars Les élèves de secondaire 3 recevront une fiche de choix de crs tenant compte des résultats du e bulletin et des choix faits en février. Une demande d admission et d inscription ainsi qu une fiche santé leur seront également remises. 5. Mardi 17 mars Les élèves de secondaire 3 seront rencontrés par une conseillère d orientation afin de valider leurs choix de crs pr l an prochain.. Du 7 au 10 avril Les entrevues, les auditions et les tests de classement seront passés dans cette semaine. 1

2 COURS OFFERTS EN E SECONDAIRE L élève du régulier doit choisir s il prsuit dans le même parcrs de formation (formation générale [FG] formation générale appliquée [FGA]) qu à la 3 e secondaire s il change de parcrs. Les élèves qui prsuivent dans le parcrs FGA doivent obligatoirement suivre le crs science et environnement (SE 0). L élève du PEI est automatiquement inscrit en FG et l option Science et technologie de l environnement (STE 0) est obligatoire pr lui. L élève d Intégra-TIC est automatiquement inscrit en FG. Il a accès aux mêmes options que l élève du régulier, à l exception de Média-TIC, Conception de jeux vidéo et Animation 3D. NOMBRE DE PÉRIODES COURS CODE RÉGULIER PEI INTÉGRA- TIC Français FRA 0 8 Mathématique (choix de séquence) : - Culture, société et technique [CST] - Technico-sciences [TS] - Sciences naturelles [SN] Anglais de base enrichi Science et technologie (FG) Applications technologiques et scientifiques (FGA) MAC 1 [CST] MAT [TS] MAS [SN] ANG 0 ANE 0 SCT ATS 1 (ANE) Histoire et éducation à la citoyenneté HEC 0 Éthique et culture religieuse ECR 0 Informatique INT FG- option à périodes FGA- crs obligatoire à périodes : Science et environnement Crs obligatoire du domaine des arts Voir descriptions ARP 0 MUS 0 les (STE 0) (ARP ) (GUT ) (PIA ) Éducation physique et à la santé EDS NOTE : Pr plus de détails, veuillez vs référer au Répertoire des crs au secondaire sur le site Internet de la commission scolaire, à l adresse suivante : Seules les séquences avec le plus grand nombre de demandes seront offertes.

3 DESCRIPTIONS DE COURS POUR LE PARCOURS DE FORMATION GÉNÉRALE APPLIQUÉE «FGA» OBLIGATOIRES APPLICATIONS TECHNOLOGIQUES ET SCIENTIFIQUES (ATS 1) Le crs d applications technologiques et scientifiques du parcrs de formation générale appliquée prévoit plus de temps de travail en atelier de technologie. Ce crs aborde l univers du vivant, l univers technologique, l univers matériel et «terre et espace» du point de vue des applications (objet, système, produit procédé) reliées aux différents champs technologiques (ex. : agroalimentation, énergie, transport, etc.), dans le but de contrôler le fonctionnement de ces applications. SCIENCE ET ENVIRONNEMENT (SE 0) Préalable : avoir réussi SCT 30 ATS 30 Dans la perspective de consolider et d enrichir la culture scientifique des élèves, ce crs permet, suite à sa réussite, de s inscrire à des crs optionnels en science de la 5 e secondaire (chimie et physique). Étudiés dans un contexte de démarches d observation et de construction d opinion, de stratégies d exploration et d analyse ainsi que de techniques liées aux manipulations, les concepts prescrits sont regrpés dans trois univers : 1) l univers vivant : écologie; ) l univers matériel : propriétés physiques des solutions, transformations physiques et chimiques, organisation de la matière, transformations de l énergie; 3) l univers de la terre : lithosphère, hydrosphère et atmosphère. L élève en FGA n a donc pas d autre crs optionnel à choisir DESCRIPTION DE COURS POUR LE PARCOURS DE FORMATION GÉNÉRALE «FG» OBLIGATOIRE SCIENCE ET TECHNOLOGIE (SCT ) Le crs de science et technologie du parcrs de formation générale est axé sur l étude de problématiques scientifiques qui proviennent de l univers vivant, de l univers technologique, de l univers matériel et de «terre et espace». L élève a l occasion de travailler ses apprentissages principalement en laboratoire de science et parfois en atelier de technologie. OPTIONNELS ( périodes) L élève de la FG aura un crs à son horaire parmi ceux-ci. Il doit ttefois ns indiquer 5 choix possibles (par ordre de priorité). ACTIVITÉS SPORTIVES (ACT ) Ce crs vise le développement de l élève dans trois volets : l entraînement personnalisé (par la pratique de différents sports et diverses situations d apprentissage complexes), les compétences sportives (compétences techniques et tactiques lors de situations de compétition) et la décverte et la recherche dans son milieu environnant (élaboration d activités et implication lors de sorties en plein-air). L élève doit avoir un intérêt pr les sports en général et être en bonne forme physique vu les exigences de ce crs (être en mesure de crir 5 km dès les premières périodes de crs). ANIMATION 3D (ANI 55) Ce crs permet la création d images et de vidéos 3D par la modélisation d objets en trois dimensions et par l animation de ces objets dans un univers tridimensionnel. Les animations sont réalisées avec le logiciel LightWave. Les élèves d Intégra-TIC n ont pas accès à ce crs. ARTS PLASTIQUES (ARP ) Ce crs amènera l élève à créer des œuvres personnelles et médiatiques en D, en 3D et en multimédia tant par le biais du dessin et de la peinture, de la gravure et de l impression, du modelage et de la sculpture que sur le plan du traitement de l image par l informatique (Photoshop), de la photographie de l animation image par image. De plus, il développera son esprit critique en analysant diverses œuvres et films d animation. L élève sera amené à approfondir ses démarches de création de manière plus autonome en explorant plusieurs médiums à la fois dans des projets symboliques plus complexes. Il sera mis en contact avec diverses formes de création provenant de différentes époques et mvements artistiques. L élève doit avoir un intérêt marqué pr cette discipline et avoir réussi son ses crs d arts plastiques en 3 e secondaire, sinon un test devra être fait. 3

4 CONCEPTION DE JEUX VIDÉO (JEU 5) Le crs permettra de concevoir des animations attrayantes avec le logiciel Flash. L élève sera également initié à la programmation «Action Script». L élève prra programmer de petits jeux vidéo à la fin du crs. Les élèves d Intégra-TIC n ont pas accès à ce crs. ESPAGNOL (ESP 5 [NIVEAU 1] OU 55 [NIVEAU ]) Le crs permet aux élèves d acquérir des connaissances afin de développer des compétences de base dans une troisième langue à partir d une approche communicative qui met l accent sur l aspect fonctionnel plutôt que théorique du discrs. Il permet, de plus, une sensibilisation à la culture hispanophone et latino-américaine par la connaissance d événements historiques de faits de la vie quotidienne. À la fin du crs, les élèves sont capables de comprendre et d exprimer en espagnol des idées élémentaires aussi bien oralement que par écrit. La réussite du niveau 1 (ESP 5) est préalable au niveau (ESP 55). GUITARE (GUT ) Cette description s applique autant au crs de guitare qu au crs de piano. Dans la perspective d un travail constant sur le sens esthétique et sur le développement du jugement critique, le crs prévoit la mise en place de situations d apprentissage qui demandent : 1) la création d œuvres de musique, de compositions, d improvisations d arrangements avec sans représentation graphique; ) l interprétation d œuvres musicales personnelles d un répertoire d œuvres choisies en fonction du développement technique de l élève et provenant de cultures, d époques et de styles variés en tenant compte du caractère expressif de l œuvre, dans le but de se produire dans un spectacle en crs d année; 3) l appréciation d œuvres musicales, en repérant les moyens sonores utilisés, les éléments de langage et de structure, les procédés de composition et les éléments techniques. L élève doit avoir réussi son ses crs de musique en 3 e secondaire et demeurer dans la même discipline (guitare piano), sinon, une audition devra être faite. HABITUDES DE VIE EN SOCIÉTÉ (HVS 5) Ce crs est une évolution du crs d économie familiale. Il amène l élève à développer des compétences qui prront lui servir à faire des choix éclairés pr une saine alimentation et à se donner une qualité de vie par l acquisition d aptitudes dans les domaines de l habillement, de la gestion et du logement. Le programme porte sur quatre thèmes : 1) l alimentation : prendre conscience de l impact de l alimentation sur la santé et acquérir des habiletés qui permettent de s alimenter de façon saine; ) l habillement : développer des habiletés à l égard de la consommation dans le domaine vestimentaire; 3) la gestion : construire des connaissances en planification budgétaire; ) le logement : exercer son jugement critique et sa pensée créatrice dans le choix et l organisation d un lieu de résidence. INITIATION AU DROIT (DRT 53) Le crs d'initiation au droit propose l'acquisition par l'élève d'une connaissance des concepts de base, des règles et des principes fondamentaux du droit québécois et canadien. L'élève sera en mesure de bien repérer des règles de droit, de les analyser et d'en faire la synthèse. Le crs vise le développement chez l'élève d'une capacité d'analyse critique du droit. La maîtrise par l'étudiant d'habiletés pratiques lui permettront d'utiliser le droit dans des problèmes concrets. MÉDIA-TIC (MED 5) Ce crs propose de développer des compétences en infographie et en design de sites Web. L élève sera initié aux logiciels Photoshop et Dreamweaver. Les TIC seront intégrées et serviront à produire des projets qui seront diffusés via Internet. Les élèves d Intégra-TIC n ont pas accès à ce crs. PIANO (PIA ) Voir la description de guitare (GUT ) ci-dessus. PROJET PERSONNEL D ORIENTATION (PPO 0) Le projet personnel d orientation est d abord une démarche individuelle d exploration. L élève réalisera de 3 à 8 explorations de domaines professionnels en fonction de ses intérêts; il sera plongé dans l action à l intérieur et à l extérieur de sa classe. Pr chaque démarche entreprise, l élève planifie, explore, rajuste sa façon de conduire son exploration et prend le temps de réfléchir sur lui-même. Ce crs permet à l élève de mieux se connaître et d établir des liens entre ses caractéristiques personnelles et ses choix professionnels. SCIENCE ET TECHNOLOGIE DE L ENVIRONNEMENT (STE 0) Préalable : avoir réussi SCT 30 ATS 30 Dans la perspective de consolider et d enrichir la culture scientifique des élèves, le crs permet, suite à sa réussite, de s inscrire à des crs optionnels en science de la 5 e secondaire (chimie et physique). Étudiés dans le contexte de démarches, d observation et de construction d opinion, de stratégies d exploration et d analyse ainsi que de techniques liées aux manipulations et de techniques de mesure, les concepts prescrits sont regrpés dans quatre univers : 1) l univers vivant : écologie et génétique; ) l univers matériel : propriétés physiques des solutions, transformations chimiques, organisation de la matière, classification périodique, transformations nucléaires, électricité, électromagnétisme, transformation de l énergie mécanique; 3) la Terre et l espace : cycles biogéochimiques, régions climatiques, lithosphère, hydrosphère, atmosphère et espace; ) l univers technologique : langage des lignes, ingénierie, matériaux, biotechnologies.

5 CHOIX D UNE SÉQUENCE MATHÉMATIQUE DE E SECONDAIRE Ts les élèves doivent faire un choix de séquence mathématique, qu ils soient en FG FGA. L élève, à partir de la e secondaire, doit choisir une séquence mathématique. Le choix se fait selon ses intérêts et ses objectifs professionnels et l élève doit aussi répondre à certains critères. Ces critères sont des recommandations dans le but de favoriser la réussite de l élève selon ses capacités. À noter que les séquences Technico-sciences et Sciences naturelles sont considérées comme équivalentes et permettent l accès aux programmes demandant les mathématiques enrichies de e secondaire au niveau collégial. SÉQUENCE MATHÉMATIQUE CULTURE, SOCIÉTÉ ET TECHNIQUE (MAC 1) Cette séquence s adresse à l élève qui est désireux de prsuivre ses études dans le domaine des arts et lettres, de la communication des sciences humaines et sociales. Les principaux concepts qui seront vus sont les suivants : 1) arithmétique et algèbre : expression algébrique, relation, fonction réciproque et système; ) probabilités et statistique : probabilité subjective, équité, distribution à un et à deux caractères; 3) géométrie et graphes : géométrie analytique et mesure. Pr être admis dans cette séquence, l élève doit réussir ses mathématiques 30. SÉQUENCE MATHÉMATIQUE TECHNICO-SCIENCES (MAT ) Cette séquence s adresse à l élève qui est désireux d explorer différentes sphères de formation dans des domaines liés à l alimentation, à la biologie, à la physique et à l administration. Il est intéressé à explorer des situations qui combinent à l occasion le travail manuel et le travail intellectuel. Les principaux concepts qui seront vus sont les suivants : 1) arithmétique et algèbre : expression arithmétique et algébrique, relation, fonction réciproque et système; ) probabilités et statistique : probabilité conditionnelle, équité, distribution à un et à deux caractères; 3) géométrie et graphes : géométrie analytique et mesure. Pr être admis dans cette séquence, l élève doit avoir obtenu en mathématique 30 un résultat disciplinaire global de 75% plus et avoir obtenu la note de 0% et plus dans les deux compétences du crs. SÉQUENCE MATHÉMATIQUE SCIENCES NATURELLES (MAS ) Cette séquence s adresse à l élève qui est désireux de prsuivre ses études en sciences de la nature de s orienter éventuellement vers la recherche. Il est intéressé à comprendre l origine et le fonctionnement de certains phénomènes, à les expliquer et à prendre des décisions dans ces domaines. Les principaux concepts qui seront vus sont les suivants : 1) arithmétique et algèbre : expression algébrique, fonction réelle et système; ) probabilités et statistique : distribution à deux caractères; 3) géométrie et graphes : figures équivalentes, géométrie analytique et mesures. Pr être admis dans cette séquence, l élève doit avoir obtenu en mathématique 30 un résultat disciplinaire global de 75% plus et avoir obtenu la note de 0% et plus dans les deux compétences du crs. 5