3. Projet d écoute. Français Extrait de pièce de théâtre : Fais ton ménage! Cahier de l élève. Nom :

Transcription

1 3. Projet d écoute Extrait de pièce de théâtre : Fais ton ménage! Français 10-2 Cahier de l élève Nom :

2

3 Fais ton ménage! DESCRIPTION DU PROJET Tu écouteras un extrait de Les petits pouvoirs de Suzanne Lebeau. L extrait s intitule : «Le ménage». Tu devras identifier : le but de l auteur, le sens global du texte, et le genre de texte littéraire dont il s agit. HABILETÉS ÉVALUÉES Voici des habiletés d écoute qui seront évaluées lors de ce projet. Tu devras démontrer que tu peux : reconnaître le genre de texte littéraire; dégager le but de l auteur; dégager le sens global du texte. Tu seras aussi invité à : réagir au message véhiculé (transmis) dans le texte (Fr. 30-2). Note : Le RAS en italique n est pas évalué dans ce projet. On t invite simplement à explorer cette habileté. Ton enseignant pourra commenter ta capacité à la mettre en application. STRATÉGIES À UTILISER Voici une stratégie de planification que tu mettras en pratique dans ce projet d écoute : Examiner certains facteurs qui influencent ton écoute. Bonne écoute! Français 10-2 Extrait de pièce de théâtre 3. Projet d écoute : Fais ton ménage! /1

4 AVANT L ÉCOUTE PENDANT L ÉCOUTE APRÈS L ÉCOUTE Coup d œil sur le projet ÉTAPES Tu regardes rapidement tout le projet pour avoir une idée de la tâche. Survole les titres, les questions, les schémas ou les tableaux pour avoir une idée globale de ce que tu auras à faire. Tu discutes quelques minutes avec un camarade de la situation que vous vivez à la maison par rapport au ménage de votre chambre à coucher. Tu choisis une ou des stratégies qui t aideront à te concentrer sur le texte que tu vas écouter. Tu écoutes l extrait. Tu prends des notes sur le genre de texte, le but de l auteur et le sens global du texte. Tu analyses l extrait que tu viens d écouter. Identifie de quel genre de texte littéraire il s agit. Identifie le but de l auteure. Identifie le sens global du texte. Réagis au message véhiculé par les personnages. Tu remplis la fiche de réflexion (page 6). Réfléchis aux tâches que tu viens de faire et à l efficacité des moyens que tu as pris pour les accomplir. Estime le temps que prendra chaque étape (en minutes) Coche la case lorsque l étape est complétée ( ) 2/ 3. Projet d écoute : Fais ton ménage! Français 10-2 Extrait de pièce de théâtre

5 AVANT L ÉCOUTE Fais ton ménage! L une des principales raisons de conflit entre les jeunes et leurs parents est sûrement le ménage de la chambre à coucher. Peu de familles y échappent. Tu auras l occasion d écouter un texte sur ce sujet, de partager avec un camarade ce qui se passe chez toi au sujet du ménage et de réagir au texte que tu as entendu. 1. Avec un autre élève, discute quelques minutes (maximum 10 minutes) à partir des questions suivantes : a) Le plus souvent, est-ce que ta chambre est en ordre ou en désordre? b) Quelle est l attitude de tes parents au sujet du ménage de ta chambre? 2. Lorsqu on écoute un texte, il est parfois difficile de se concentrer du début à la fin. Dans ce cas, tu auras accès à un enregistrement audio du texte «Le ménage». Ci-dessous, coche la ou les stratégies qui pourraient t aider à ne pas perdre le fil de l histoire. réécouter le texte à partir du début; prendre une courte pause, puis continuer à écouter l enregistrement; poser quelques questions à une autre personne qui écoute le même texte; prendre des notes; te créer des images mentales; t éloigner des distractions [ex. : fermer la porte (bruit)]. Français 10-2 Extrait de pièce de théâtre 3. Projet d écoute : Fais ton ménage! /3

6 PENDANT L ÉCOUTE Dans l extrait que tu vas écouter, tu découvriras divers personnages : Isabelle et sa mère, Pierre, son père et sa mère, Mathieu et son père, Anne et sa mère et le chœur des parents. Les interactions entre les jeunes et leurs parents portent sur le ménage de leur chambre que les jeunes font ou ne font pas et sur les réactions de leurs parents. 3. Écoute attentivement «Le ménage», une scène tirée de Les petits pouvoirs, de Suzanne Lebeau, Léméac, 1983, p Pour t aider à identifier le genre de texte littéraire, le but de l auteur et le sens global du texte, prends des notes dans l encadré ci-dessous. Le ménage Genre de texte But de l auteur Sens global 4/ 3. Projet d écoute : Fais ton ménage! Français 10-2 Extrait de pièce de théâtre

7 APRÈS L ÉCOUTE 5. Réponds aux questions suivantes. a) De quel genre de texte littéraire s agit-il? Coche la case appropriée pour indiquer ton choix et note trois indices qui t ont permis d identifier le genre de texte littéraire. Est-ce un poème? Est-ce un conte, une légende? Est-ce une chanson? Est-ce une pièce de théâtre? Est-ce un roman? Est-ce une nouvelle littéraire? Trois indices b) Quel est le but de l auteure cherche-t-elle à te faire pleurer, à te fâcher, à t amuser, à te faire peur, à te convaincre, à te faire rêver, etc.? c) Quel est le sens global du texte? Réponds en composant des phrases complètes. Le message de l auteure dans «Le ménage» est que 6. À quel personnage t identifies-tu le plus dans ce texte : à Isabelle, à Pierre, à Mathieu ou à un de leurs parents? Pourquoi? 7. Quelles phrases ou quels propos te rejoignent le plus? Pourquoi? Français 10-2 Extrait de pièce de théâtre 3. Projet d écoute : Fais ton ménage! /5

8 APRÈS L ÉCOUTE Fiche de réflexion Remplis cette fiche par écrit individuellement ou sers-toi des questions qui suivent pour discuter de ton projet avec ton enseignant. A. Remplis le tableau ci-dessous pour faire un retour sur les stratégies que tu as utilisées. Stratégies de planification de l écoute Oui Utilisée Non Chiffres de 1 à 5 (1 étant le plus utile) indiquant l utilité de la stratégie pour toi réécouter à partir du début courte pause, continuer poser des questions prendre des notes se créer des images mentales B. J ai trouvé le texte que nous avons écouté : trop facile juste bien trop difficile parce que C. Une partie du projet d écoute que j ai aimée était parce que D. Une partie du projet d écoute que j ai trouvée difficile était parce que E. Lors d un autre projet d écoute, de quelle manière aimerais-tu prendre des notes (abréviations, codes, etc.)? Explique ta réponse. F. Pour être encore plus efficace lors d un projet d écoute semblable, que ferais-tu différemment? 6/ 3. Projet d écoute : Fais ton ménage! Français 10-2 Extrait de pièce de théâtre

9 APRÈS L ÉCOUTE Commentaires de l enseignant sur : l identification que l élève a faite des stratégies d écoute. Français 10-2 Extrait de pièce de théâtre 3. Projet d écoute : Fais ton ménage! /7

10