L'ANTIQUITÉ : GRECS, CELTES, ROMAINS, GERMAINS (VI e SIÈCLE AVANT J.-C )

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1 L'ANTIQUITÉ : GRECS, CELTES, ROMAINS, GERMAINS (VI e SIÈCLE AVANT J.-C ) INTRODUCTION Cette deuxième période a également subi des transformations dans sa définition et son contenu selon les instructions officielles successives. En 1985 elle existe de façon autonome avec le titre «Les origines de la France» suivi des trois noms de peuples «Celtes, Romains, Germains». La période disparaît en 1995 puisqu'elle est regroupée avec la Préhistoire dans un ensemble commun : «Des origines au début du Moyen Âge». On la retrouve donc dans les textes de 2002 sous la dénomination «L'Antiquité». Elle comporte trois «points forts». Nous avons modifié le titre des récentes instructions en ajoutant les quatre noms de peuples associés par la suite à cette période. Il a semblé utile d'indiquer à la fin de chaque période de l histoire des limites chronologiques précises. ÉVÉNEMENT INITIAL ET RÉPERCUSSIONS L'invention de récriture est l'événement majeur qui fait passer les hommes de la Préhistoire à l'histoire. Les plus anciennes civilisations autour de la Méditerranée comme l'égypte connaissent cette transformation autour de 2500 ans av. J.-C. Il y a un problème de datation en Gaule car les Gaulois n'ont pas d'écriture spécifique. On doit donc considérer que le territoire de la Gaule entre dans l'histoire avec l'arrivée des Grecs sur le littoral méditerranéen. La fondation de Massalia (Marseille) en 600 av. J.-C. constitue ainsi un repère chronologique pour le début de l'histoire en Gaule. La conquête romaine qui commence dans le Sud au II e siècle av. J.-C. substitue par la suite l'alphabet latin à l'alphabet grec. Cet événement initial ne peut donc pas être daté précisément, il constitue plutôt le début d'un processus pour toute la période. L'écriture fait partie d'un tout, elle concerne l'alphabet mais aussi les nombres. Elle se diffuse notamment à partir d'un support qui suit les routes commerciales : la monnaie. Elle donne la possibilité de créer un système politique et social complexe : les échanges commerciaux remplacent le troc,l'état prélève des impôts, les lois peuvent être écrites. Une situation problème d'un grand intérêt peut clore la période précédente et amorcer celle-ci en réponse à des questions essentielles. Qu'est-ce que l'écriture change dans les relations entre les hommes au début de l'antiquité? Qui a amené l'écriture en Gaule? Quels écrits utilise-t-on à l'époque? Comment l'écriture se diffuse-t-elle dans la société? DURÉE ET PROBLÈME DE L ÉCHELLE DU TEMPS Il y a un changement considérable par rapport à la période précédente, même en limitant la comparaison avec le néolithique : 3500 ans (de 4000 avant notre ère à -500 environ) et un peu plus de 1000 ans pour l'antiquité. Le format A4 utilisé pour chaque frise conduit à déterminer une échelle de lcm par siècle en tenant compte des événements dans des disques. Jean Michel - Les temps de l'histoire au quotidien - CRDP de Bourgogne 25

2 La période se partage en deux parties égales par rapport à l'achèvement de la conquête romaine en -52 avec la bataille d'alésia (peuples gaulois indépendants appartenance à l'empire romain). La mesure du temps se complique avec l'existence de dates avant ou après Jésus- Christ. On peut rappeler que l'an zéro n'existe pas, on passe de l'année -1 à la première année de notre ère. La même convention a été adoptée pour les siècles. Le premier siècle va de l'an 1 à l'an 100, le second de l'an 101 à l'an Il est nécessaire de conduire un travail pédagogique sur les questions de numération propres à cette période. La bataille d'alésia a donc lieu au 1 er siècle av. JC. La chute de l'empire romain se situe au V e siècle alors que la date de 476 commence par le chiffre 4. DOMAINES NOTIONNELS À PRIVILÉGIER EN COMPARAISON AVEC D'AUTRES PÉRIODES L'Antiquité est la première période de l'histoire. Un nouveau domaine apparaît, le politique. Ce domaine a été placé au-dessus de la ligne du temps avec la politique extérieure et la politique intérieure. La chronologie détermine la succession des domaines à traiter. ÉCONOMIE ET SOCIÉTÉ : PEUPLEMENT DE LA GAULE Populations premières et nouveaux apports sur le territoire français avec leurs activités et leur organisation sociale (Grecs au bord de la mer Méditerranée et Celtes originaires d'europe centrale). POLITIQUE : GAULE INDÉPENDANTE, INTÉGRATION DANS L'EMPIRE ROMAIN Peuples gaulois indépendants puis conquête romaine en deux étapes (sud de la Gaule en -121 puis tout le reste en -52). L'Empire est à définir comme une forme de monarchie étendue à un vaste territoire et avec une base militaire. CIVILISATION : ROMANISATION ET CHRISTIANISATION Phénomène de romanisation puis accent sur la succession de deux religions (polythéisme galloromain et début du christianisme). ÉLÉMENTS FACTUELS À CHOISIR EN PRIORITÉ Les documents d'application des programmes de 2002 comportent beaucoup plus d'éléments factuels disposés par ordre chronologique dans la rubrique «Repères chronologiques». Nous les présentons en fonction des domaines notionnels précédents. ÉCONOMIE ET SOCIÉTÉ Création de Massalia en -600 par les Grecs (de Phocée), arrivée des Celtes autour de Jean Michel - Les temps de l'histoire au quotidien - CRDP de Bourgogne

3 POLITIQUE Début de la République romaine en -509, bataille d'alésia en -52 et fin de l'empire romain d'occident en 476. Deux personnages sont incontournables : Vercingétorix et Jules César. Il est souhaitable d'ajouter le premier empereur : Auguste (-31 à 14). CIVILISATION Vie de Jésus-Christ (naissance entre -6 et -4 de notre ère mort en 30). Les Documents d'application de 2002 ajoutent la destruction du Temple de Jérusalem en 70. Le problème historique de l'erreur de datation commise dans l'antiquité pour la naissance de Jésus- Christ est posé pour la première fois (naissance -6 ou-4). Cela montre la relativité de toute datation et il serait judicieux d'en étudier d'autres : calendrier musulman (à partir de 622), calendrier de la France révolutionnaire (à partir de 1792 = an 1 de la république). La destruction du Temple de Salomon à Jérusalem est importante sur le plan historique et pour la compréhension des religions. Il ne subsiste que la base du Temple aujourd'hui connue sous l'appellation «Mur des lamentations». Le peuple juif est alors dispersé autour de la Méditerranée mais reste fidèle à ses traditions. Les différences entre le judaïsme et le christianisme s'accentuent, les deux religions se différencient. LIENS AVEC D AUTRES DISCIPLINES (NOTAMMENT GÉOGRAPHIE ET ÉDUCATION CIVIQUE) GÉOGRAPHIE : ORIGINES DU TERRITOIRE NATIONAL L'étude du territoire gaulois est à mettre en parallèle avec des connaissances sur la géographie physique de la France (relief, hydrographie). L'extension de l'empire romain autour de la Méditerranée est à rapprocher de la connaissance des continents car cette mer est entre l'europe, l'afrique et l'asie. La relation signalée entre la géographie et l'étude de la Préhistoire se prolonge donc avec l'antiquité. Les exemples locaux donnent aussi des possibilités de rapprochement entre ces disciplines, avec le repérage de villes ou de sites ayant une origine antique. Cela permet une relation avec le travail sur la langue, par la recherche de l'origine de certains noms. On a par exemple la ville d'autun avec le nom de l'empereur Auguste en latin et le suffixe dunum en gaulois qui désigne la ville fortifiée : Augustodunum a donné Autun (Saône-et-Loire). MAÎTRISE DE LA LANGUE : APPORT DU LATIN La période de l'antiquité permet une initiation à l'étymologie à partir de quelques exemples significatifs. C'est possible dans le domaine politique. Le mot «empereur» vient par exemple du mot latin «imperator» qui signifie au départ commandant en chef des armées. La «république» vient du latin «res publica» qui signifie la chose publique. La période précédente ne comportait par définition pas de document écrit-source. Il faut donc montrer aux élèves les premières inscriptions en latin, par exemple en faisant déchiffrer la légende d'une monnaie romaine. Il est souhaitable de faire étudier la traduction d'un extrait d'un Jean Michel - Les temps de l'histoire au quotidien - CRDP de Bourgogne 27

4 texte de César en mettant en évidence qu'il s'agit du premier document-source écrit de notre histoire. ARTS VISUELS : LE CLASSICISME L'époque gallo-romaine offre de nombreux exemples de tout ce qui constitue l'art classique en étudiant les villes ou l'architecture religieuse (paganisme et début du christianisme). Les représentations mythologiques sont également essentielles (étude de statues ou de mosaïques). ÉDUCATION CIVIQUE : PREMIÈRE APPROCHE DU POUVOIR ET DES RELIGIONS Le domaine politique permet d'aborder des notions essentielles liées à l'éducation civique. L'Antiquité est la première période qui aborde les formes de pouvoir. On peut évoquer la royauté avec les peuples de la Gaule, la république et l'empire avec la conquête romaine. Comme précédemment il est intéressant sur le plan pédagogique de faire un parallèle avec les valeurs et principes actuels. L'étymologie apporte un éclairage essentiel. L'Antiquité nous conduit aussi à aborder la question des religions à travers l'étude du polythéisme puis du christianisme, premier exemple étudié de monothéisme (avant l'étude de l'islam au Moyen Âge). Les persécutions subies par les chrétiens amènent naturellement à s'interroger en comparaison sur la latitude laissée dans notre société aux croyances religieuses. La réponse peut être trouvée dans la Déclaration de 1789 (article 10). La question sociale de l'égalité des hommes est posée avec l'existence de l'esclavage. Le texte cité précédemment traite en priorité le sujet dès l'article Jean Michel - Les temps de l'histoire au quotidien - CRDP de Bourgogne

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