Le recyclage des médicaments en question

Transcription

1 Le recyclage des médicaments en question On n y pense pas toujours, or il s'agit d'un geste nécessaire pour notre environnement : rapporter nos médicaments inutilisés ou périmés en pharmacie. Avant le 1er janvier 2009, ces médicaments collectés étaient redistribués dans les pays en voie de développement par l'intermédiaire d'ong. Mais une directive européenne interdit désormais cette pratique. Le magazine Accents d'europe revient sur ces deux enjeux autour des médicaments, avec les témoignages d un pharmacien et d un humanitaire. Document sonore : Extrait de la rubrique «Regards croisés», du magazine Accents d'europe du 13/03/2009, intitulé : «Médicaments, la fin du recyclage humanitaire», disponible à l'adresse suivante : [1'55 3'35] Objectifs pédagogiques : - Identifier les deux personnes interviewées et distinguer leurs propos. - Repérer les étapes du recyclage des médicaments en France. - Comprendre les recommandations et les risques liés à ce recyclage. - Identifier les enjeux du recyclage humanitaire pour les pays en voie de développement. - Sensibiliser les élèves aux enjeux du recyclage des médicaments. Public : Niveaux faux débutant-intermédiaire Temps : 70 minutes. Compter une séance supplémentaire pour l activité de production. Matériel : L extrait sonore, un lecteur CD, matériel pour la réalisation du dépliant Auteur : Déborah Gros Activités de pré-écoute Remue-méninges autour du recyclage des médicaments : Chez vous, que faites-vous de vos médicaments inutilisés? Savez-vous qu'il est possible de les recycler? À votre avis, comment cela fonctionne? Remue-méninges autour des ONG : Que signifie le sigle «ONG»? [Organisation Non Gouvernementale] Quels peuvent être les domaines d'interventions d'une ONG? Connaissez-vous des exemples d'actions menées par des ONG dans le domaine de la santé? Repérage sonore et compréhension globale (Activité 1) Objectif de l'activité 1 : faire un repérage sonore d'ensemble. Les élèves écoutent l extrait dans son intégralité et répondent aux questions de l activité. Compréhension globale (Activité 2) Objectif de l'activité 2 : identifier les locuteurs et comprendre leurs propos principaux. Les élèves écoutent l extrait une deuxième fois et répondent à aux questions de l activité. Compréhension détaillée (1) : La récupération et la destruction des médicaments (Activité 3) Objectif de l'activité 3 : Comprendre le processus de recyclage des médicaments. Les élèves écoutent le passage [0 00 > 0'51] une fois ou deux si nécessaire et répondent aux questions de l activité. Compréhension détaillée (2) : Les ONG dans l'impossibilité d'agir (Activité 4) Objectif de l'activité 4 : Comprendre la situation actuelle de certaines ONG et identifier les raisons de leurs difficultés. Les élèves écoutent le passage [0 51 > 1'40] et répondent aux questions de l activité. À vous de jouer! (Activité 5) Activités collectives d'expression écrite et orale. Les élèves suivent les consignes de la question 1 puis 2. 1

2 Feuilles d activités : Le recyclage des médicaments en question Activité 1 Des voix et des sons 1) Les locuteurs. Cochez la bonne réponse en fonction de ce que vous entendez. a) Dans cet extrait, on entend : O deux journalistes et une personne interviewée. O une journaliste et deux personnes interviewées. b) Les personnes interviewées parlent : O en même temps. O l'une après l'autre. c) On entend les questions que la journaliste pose : O à la première personne interviewée. O à la deuxième personne interviewée. 2) Les sons d'ambiance. Cochez la bonne réponse. a) Les bruits d'ambiance ne sont présents que pendant : O la première interview. O la deuxième interview. b) On y entend : O un mélange de voix et de bruits. O de la musique. c) Dans cette partie, l'enregistrement a lieu : O à l'intérieur. O à l'extérieur. 3) L'extrait. Cochez la bonne réponse. De quoi s'agit-il? O d'un débat O d'une chronique O d'un reportage Activité 2 Les personnes interviewés Qui sont-ils? Cochez les bonnes réponses dans le tableau en fonction de ce que vous entendez. Comment s'appelle-t-il? Quel est sa fonction? Qu'apprend-on sur lui? De quoi parle-t-il? Que fait-il? Jean-Marc Merle Dominique Livet pharmacien président d'une association Il travaille pour Pharmacie Humanitaire Internationale. Il travaille dans le V e arrondissement de Paris. de l'interdiction de redistribuer les médicaments de la récupération et de la destruction des médicaments non utilisés Il fait des recommandations aux clients. Il dénonce l'attitude du gouvernement français. 1 ère personne 2 e personne Activité 3 Le processus de recyclage des médicaments 1) Dans quel ordre s opère la récupération des médicaments? Numérotez dans le tableau : Les médicaments sont envoyés pendant la nuit sur le lieu de leur destruction. sont ramenés par les clients de la pharmacie. sont descendus dans une pièce à la cave de la pharmacie. 2) Recommandation et justification du pharmacien. Complétez les phrases par les propositions en italique : processus; toxiques; détritus. Aidez-vous des synonymes entre parenthèses. Les clients ne doivent pas mettre les médicaments avec les autres (déchets)... Les médicaments contiennent des produits très (nocifs)... il faut donc qu'ils suivent un (procédé)... particulier de destruction. 3) Les risques. Cochez la ou les bonne(s) réponse(s) en fonction de ce que vous entendez. a) Selon le pharmacien, jeter ses médicaments constitue un risque pour : O l'industrie pharmaceutique. O l'environnement. O les individus. O les animaux. b) Pour illustrer un de ces risques, Dominique Livet donne l'exemple des personnes qui : O vendent leurs médicaments inutilisés. O récupèrent des médicaments dans les poubelles. O jettent leurs médicaments en pleine nature. O organisent un trafic de faux-médicaments. 2

3 Activité 4 La difficile situation des ONG 1) Les propos de Jean-Marc Merle. Répondez aux questions suivantes. a) Comment s'exprime-t-il? Cochez la bonne réponse. Il parle : O à la 1ère personne du singulier («je») O à la 1ère personne du pluriel («nous») b) Pourquoi? Répondez à la question en faisant une phrase ) L'attitude du gouvernement selon Jean-Marc Merle. Cochez la bonne réponse. a) En 2007, le gouvernement a voté une loi visant à : O supprimer le trafic de médicaments. O interdire la redistribution des médicaments inutilisés. O réduire la production de médicaments génériques. c) Il avait également annoncé que des médicaments seraient fournis par : O l industrie pharmaceutique. O la Commission européenne. O l'école Supérieure de Commerce de Paris. 2) Les conséquences. Cochez la bonne réponse. a) Actuellement, au niveau international, les ONG : O poursuivent leur action malgré les difficultés. O sont contraintes de stopper leurs activités. O ont touché une première vague de subventions. b) avier Bertrand, alors ministre, avait promis que : O de nouveaux postes seraient créés dans plusieurs ONG. O le ministère de la Santé publierait un rapport officiel. O les associations recevraient une aide financière. d) Or, Jean-Marc Merle pense que le gouvernement français : O va tenir les promesses qu'il a faites aux ONG. O a trahi les ONG. O a perdu le contrôle de la situation. b) Sur la question du recyclage humanitaire, les principales victimes sont donc : O les pays industrialisés. O les pays asiatiques. O les pays en voie de développement. Activité 5 A vous de jouer! Organisez dans votre établissement une campagne de sensibilisation autour de la question du recyclage des médicaments. Pour cela, réalisez successivement les deux activités suivantes. 1) Activité collective d'expression écrite : concevez un dépliant d'information. Par petits groupes de trois ou quatre personnes, respectez les consignes suivantes : a) Pliez en deux une feuille de format A4. Sur les pages intérieures illustrez avec des dessins et des dialogues, sous forme de bande dessinée : - les étapes de la récupération des médicaments [voir l exercice 2 de l'activité 3] - les recommandations : ce qu'il faut faire et ne pas faire [voir les exercices 1 et de l'activité 4] - les risques évoqués par le pharmacien [voir l exercice 3 de l'activité 4] b) Trouvez un titre, un slogan et une illustration pour la page de couverture de votre dépliant. c) Exposez vos travaux puis organisez un vote afin de choisir le dépliant le mieux réussi selon des critères de fond et de forme (Le message est-il bien clair? Les dessins sont-ils agréables à regarder? etc.) d) Selon les moyens de votre établissement, faites des photocopies du dépliant choisi et déposez-les dans un endroit stratégique de votre établissement. 2) Activité collective d'expression orale : organisez un débat. Le thème du débat est le suivant : «Pour ou contre l'envoi de médicaments non utilisés dans les pays du Tiers Monde?». Formez deux groupes : le groupe A soutiendra le pour, le groupe B défendra le contre. L'enseignant est le modérateur du débat. Le public est composé d'autres élèves de français de votre établissement. a) Dans chaque groupe, préparez trois ou quatre arguments. Chaque argument doit être illustré d'un exemple. Pour vous aider, vous pouvez consulter le site Internet de Remed (Réseau Médicaments & Développement) : b) Mettez en ordre vos arguments et vos exemples de manière cohérente [par exemple, du plus général au plus précis, du général au personnel, selon la force des arguments choisis.] Puis, élaborez une conclusion. c) Le jour de la présentation du débat, chaque groupe se présente et annonce l opinion qu il défend. L'enseignant tire au sort le groupe qui ouvre le débat puis contrôle les temps de parole. d) Le public désigne par un vote à main levé le groupe le plus convaincant. [Les groupes seront évalués sur le respect de la consigne, la clarté et la cohérence des idées exprimées, la pertinence et l originalité des exemples.] 3

4 Réponses Activité 1 1) a) une journaliste et deux personnes interviewées. b) l'une après l'autre. c) à la première personne interviewée. 2) a) la première interview. b) un mélange de voix et de bruits. c) à l'intérieur. 3) d'un reportage. Activité 2 Comment s'appelle-t-il? Quel est sa fonction? Qu'apprend-on sur lui? De quoi parle-t-il? Que fait-il? Jean-Marc Merle Dominique Livet pharmacien président d'une association Il travaille pour Pharmacie Humanitaire Internationale. Il travaille dans le V e arrondissement de Paris. de l'interdiction de redistribuer les médicaments de la récupération et de la destruction des médicaments non utilisés Il fait des recommandations aux clients. Il dénonce l'attitude du gouvernement français. 1 ère personne 2 e personne Activité 3 1) Les médicaments sont envoyés pendant la nuit sur lieu de leur destruction 3 sont ramenés par les clients de la pharmacie 1 sont descendus dans une pièce à la cave de la pharmacie 2 2) Les clients ne doivent pas mettre les médicaments avec les autres détritus. Les médicaments contiennent des produits très toxiques il faut donc qu'ils suivent un processus particulier de destruction. 3) a) l'environnement, les individus. b) récupèrent des médicaments dans les poubelles. Activité 4 1) a) à la première personne du pluriel («nous») b) Il dit «nous» parce qu'il parle au nom de toutes les associations qui rencontrent les mêmes difficultés que PHI. 2) a) interdire la redistribution des médicaments inutilisés b) les associations recevraient une aide financière c) l industrie pharmaceutique d) a trahi les ONG 3) a) sont contraintes de stopper leurs activités b) les pays en voie de développement 4

5 Transcription Accents d'europe, 13/03/2009, «Regards croisés : Médicaments, la fin du recyclage humanitaire», 1mn40s Voix et bruits à l'intérieur de la pharmacie Dominique Livet est pharmacien dans le V e arrondissement de Paris et comme chaque pharmacien, il est chargé de récupérer les médicaments et de les envoyer ensuite à la destruction. Les produits, donc, qui nous sont retournés par les clients sont descendus immédiatement à la cave dans une pièce et ils partent dans la nuit à la destruction. Les clients ne sont pas censés, euh, détruire eux même les médicaments ou les jeter à la poubelle? Alors, surtout pas ; il faut surtout que les clients ne les mettent pas avec les autres détritus. Dans les médicaments, il y a des produits excessivement toxiques ; il faut donc qu'ils suivent un processus bien particulier de destruction. Il ne faut pas qu'ils soient dispersés dans l'environnement. Surtout pas, il y a le risque vis à vis de l'environnement ; il y a un risque aussi que des gens fouillent les poubelles et récupèrent certains médicaments ; ça aussi c'est un risque important. Mais le principal problème ce sont les pays en voie de développement qui le rencontre car les ONG qui les approvisionnaient en médicaments recyclés sont aujourd'hui dans l'impasse. Jean-Marc Merle, le Président de l'association PHI, Pharmacie Humanitaire Internationale, estime que ces ONG ont été en quelque sorte trahies par le gouvernement français. Jean-Marc Merle : En février 2007, lorsque la loi sur l'interdiction de la récupération des médicaments a été votée le ministre de l'époque avier Bertrand nous avait assuré que nous aurions les moyens, les subventions ou que l'industrie fournirait l'ensemble des médicaments pour que l'on puisse continuer nos missions, or, à ce jour, pour l'international, toutes les associations comme PHI sont très ennuyées parce que nous ne pouvons pour l'instant pratiquement rien faire. 5