Emploi du temps prévisionnel

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1 1 Emploi du temps prévisionnel 1. Séances de cours et d exercices Nous aurons cours ensemble : tous les mercredis matins du 28 septembre au 7 décembre inclus, à l exception du mercredi 2 novembre, libéré pour rallonger le pont de la Toussaint ; trois vendredis matins (attention!) : 30 septembre, 4 et 18 novembre. Nous ferons des exercices tout au long du trimestre de cours mais deux séances de cours seront plus particulièrement dédiées à eux : le mercredi 9 novembre sera une séance de travaux dirigés de révisions des deux premières parties du cours ; elle sera facultative (i.e., les absences ne seront pas pointées) mais fortement conseillée! au dernier cours, le mercredi 7 décembre, nous ferons ensemble l examen de l an dernier (et vous aurez eu pour mission de le préparer chez vous en conditions réelles : ce sera un examen blanc). 2. Quizz Selon toute vraisemblance 1, les quizz auront lieu au début des cours suivants : 26 octobre ; 16 novembre ; 30 novembre. 3. Travaux pratiques (TP) Vous aurez 2 chacun votre séance de travaux pratiques (sur machine et en petits groupes d une vingtaine) à l un des créneaux suivants, qui sera défini prochainement selon vos options de langue et autres activités (participation au programme PACE ou pas, par exemple) : mercredi 9 octobre, après-midi ; 1. Notez que j ai soigneusement évité d en placer pendant la campagne JE, planifiée la semaine du 21 novembre, et que je pense que ces dates n entrent en collision avec aucun autre événement (ni avec le week-end ski, ni avec le Téléthon, ni...). Si malgré tout vous vous rendiez compte d impossibilités liées à un tel événement, avertissez-moi le plus tôt possible, afin que nous voyons ensemble ce que nous pouvons faire. 2. Ici aussi, avec a priori le même sentiment du devoir accompli face aux événements sociaux sus-cités...

2 Eléments de statistique pour citoyens d aujourd hui et managers de demain lundi 14 octobre, fin d après-midi ; mercredi 16 octobre, après-midi ; ainsi qu une séance balai éventuelle le lundi 21 octobre, fin d après-midi. Veuillez vous reporter, vers début octobre, à votre calendrier dans l Intranet pour savoir à quelle séance précise vous êtes affectés. Les affections ne sont pas négociables, tout au plus permutables entre deux étudiants, avec déclaration de la permutation au bureau de promotion L3. ii Site web du cours :

3 2 Présentation de Gilles Stoltz, votre enseignant 1. Fonctions actuelles et passées 1.1. Actuellement : HEC Paris et CNRS. Je suis enseignant-chercheur : chargé de recherche au CNRS et professeur affilié à HEC Paris. En conséquence, je partage mon temps entre le laboratoire de mathématiques de l Ecole normale supérieure (mon affectation principale) et le laboratoire de recherche en économie et gestion d HEC Paris (mon affectation secondaire). Je donne un unique cours à HEC Paris, celui que vous êtes en train de suivre A propos de ce cours. Le cru en sera mon cinquième cru, déjà... A priori, comme le bon vin, ce cours est meilleur d année en année : c est du moins ce que disent les évaluations des étudiants. Avant la rentrée 2007, lors de la refonte du cursus d HEC Paris, il avait été décidé de donner un nouvel élan au cours de statistique, et notamment, de l enrichir. C est pour cet objectif que j ai été recruté comme professeur affilié : pour reprendre la responsabilité de ce cours à partir de septembre 2007 et lui faire subir de profondes mutations. J ai ainsi élaboré, année après année et en diversifiant chaque année le profil des étudiants concernés une nouvelle formule de cours (au début, juste pour les étudiants issus d EC/S, puis pour des groupes mixtes EC/S et EC/E, ensuite, pour quelques groupes avec des étudiants issus de B/L et A/L, et enfin, depuis cette année, pour l ensemble de la promotion). Nous devrions être arrivés dans une forme finale pour ce cours : elle pourra malgré tout subir quelques retouches, selon les retours que vous nous en ferez Fonctions passées et autres activités d enseignement. J enseigne dans le supérieur depuis septembre Une liste partielle de mes activités récentes d enseignement et de recrutement est la suivante. En recrutement : A l Ecole normale supérieure, j ai fait passer les épreuves de mathématiques du concours d entrée voie B/L pendant quatre sessions, de 2006 à 2009.

4 Eléments de statistique pour citoyens d aujourd hui et managers de demain Depuis la session 2010, je suis examinateur à l agrégation de mathématiques (pour l oral de modélisation, option probabilités et statistiques). En enseignement, je suis présent à tous les niveaux du système LMD (Licence Master Doctorat) : Je dirige actuellement trois thèses de doctorat, dont l une va être soutenue en décembre J enseigne un module de M2 en statistiques séquentielles, à l Université Paris-Sud, depuis l année J ai, en et , donné les TDs du cours de M1 de théorie des jeux de Tristan Tomala à l Ecole des ponts et chaussées (Tristan Tomala est peut-être votre enseignant d économie ce semestre!). Je suis responsable d un cours de mathématiques informatique, niveau L3, à l Ecole normale supérieure, depuis l année Sans compter, bien sûr, le présent cours de L3 à HEC Paris! 2. Parcours académique suivi Mon cursus est un cursus en ligne droite vers ce métier d enseignant-chercheur : ancien élève de l ENS Cachan ( ), agrégé de mathématiques (2002), docteur en mathématiques de l Université Paris-Sud (2005) et habilité à diriger des recherches de l Université Paris-Sud (2011). 3. Auteur d un premier ouvrage L année 2009 a vu la sortie de mon manuel «Statistique en action» chez Vuibert, co-écrit avec mon collègue Vincent Rivoirard. Ne vous précipitez pas pour l acheter : il est destiné à des étudiants mathématiciens de niveau M1/M2 ou se préparant à l agrégation. Sa couverture est reproduite ci-contre. Notre éditeur nous a demandé d écrire une deuxième édition augmentée, la première étant presque écoulée. Note : Le polycopié de notre cours de statistique est destiné à être un jour prochain mon second ouvrage d enseignement! 4. Thèmes de recherche Mes thèmes concernent la prédiction séquentielle de données quantitatives. J applique mes résultats théoriques en pratique, notamment à la prévision de pics d ozone (collaboration avec l INRIA et INERIS), à celle de la consommation électrique (collaboration avec EDF R&D), et peut-être bientôt à celle des hydrocarbures restant dans un gisement (collaboration à venir avec l Institut français du pétrole Energies nouvelles). Les techniques que je développe (les théorèmes que je prouve) ont souvent également une interprétation en théorie des jeux. iv Site web du cours :

5 Eléments de statistique pour citoyens d aujourd hui et managers de demain CV_StatistiquesAction - copie:mise en page 1 6/11/09 15:17 Page 1 La statistique est une branche des mathématiques. Elle permet notamment de quantifier l'accord entre des données et un modèle stochastique expliquant leur engendrement. Elle a également pour objet de construire des procédures d'estimation et des méthodes d'encadrement pour mesurer la précision de ces estimations. On retrouve cette application dans les «fourchettes» proposées par les instituts de sondage. Vincent Rivoirard & Gilles Stoltz Statistique en action Cet ouvrage commence par un cours condensé allant droit à l essentiel : définition d un modèle statistique, méthodes générales d estimation, construction d intervalles de confiance, théorie des tests d hypothèses, vecteurs gaussiens, tests du 2, modèle linéaire gaussien, utilisation des fonctions de répartition empiriques et simulation de variables aléatoires. Son originalité repose cependant sur la mise en action de la démarche statistique, sous la forme de textes et de leurs corrigés. Ceux-ci ont pour thèmes : les jeux de bandits à deux bras, l estimation non-paramétrique pour le modèle de régression, l inférence statistique pour des modèles censurés, l étude du nombre de renouvellements, l estimation de densité, la classification, la compression de données et l existence de stratégies gagnantes dans les jeux de grattage. Le manuel imprimé se prolonge par des compléments de cours et des annexes techniques disponibles en ligne et proposant notamment les codes sources des simulations (effectuées sous Matlab) : L ouvrage concerne en priorité les étudiants en Master de mathématiques et les candidats préparant l'agrégation de mathématiques (où figure notamment une épreuve de modélisation). Il s adresse également aux enseignants de mathématiques souhaitant se former à la statistique et aux mathématiciens recherchant un ouvrage moderne rassemblant théorie statistique et applications. Vincent Rivoirard est maître de conférences à l'université Paris-Sud (Orsay) et à l'école normale supérieure. Gilles Stoltz est chargé de recherche au CNRS, affecté à l'école normale supérieure, et professeur affilié à HEC Paris. Collection «Mathématiques concrètes» dirigée par François Guénard ISSN ISBN En couverture : Bea Danckaert, Violet Statics 1, 2006, acrylique et techniques mixtes, 40 cm x 40 cm. Couverture : Linda Skoropad/Prescricom Statistique en action V. Rivoirard & G. Stoltz Rivoirard & Stoltz STATISTIQUE en action Cours & problèmes corrigés Master & agrégation de mathématiques vuibert Figure 2.1. La couverture du manuel d enseignement que j ai publié fin Site web du cours : v

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7 3 Pourquoi, comment et quand me contacter 1. Ce à quoi je sers et ce que je refuse de faire... Je suis à votre service pour : répondre à vos questions sur le cours ou sur les exercices du polycopié ; vous donner brièvement quelques références utiles pour mener à bien l aspect statistique d une mission JE ; vous donner des conseils d orientation et éventuellement, écrire une lettre de recommandation. En revanche, souvenez-vous que je m occupe du côté pédagogique du cours, mais pas des questions administratives qui y sont relatives : déposez vos certificats d absence au bureau de promotion L3, qui fera suivre ; de même, pour récupérer un document distribué en cours (par exemple, les corrigés de quizz), passez au bureau de promotion L3 c est là-bas que je dépose tous les exemplaires restants ; je n en ai pas en stock dans mon bureau et il est inutile d essayer de me transformer en livreur de polycopiés : non, non et non, je ne vous apporterai pas votre exemplaire personnel au prochain cours, même si vous avez eu une grippe très sévère ; enfin, si vous ne pouvez assister à la séance de TP qui vous a été attribuée, permutez avec un(e) camarade et signalez la permutation au bureau de promotion, qui l inscrira sur les listes officielles de présence. Ne me contactez surtout pas pour cela : je ne peux pas gérer 80 cas particuliers et plus, j ai de nombreuses activités professionnelles de recherche, administration et enseignement à côté de ce cours! Je me fie uniquement aux listes officielles d affectation en TP. 2. Comment me contacter Vous pourrez me contacter de la manière suivante. Pour poser une question sur le cours ou un exercice, etc., mon bureau est le bureau 315 du bâtiment W1 (le premier bâtiment des professeurs, à gauche dans le grand hall en venant du bâtiment des études). Il se situe au troisième étage et est un point isolé par rapport aux autres bureaux du département d économie et de sciences de la décision. (Même à la campagne, à Jouy-en-Josas, on manque de place!)

8 Eléments de statistique pour citoyens d aujourd hui et managers de demain Mon poste interne est le 72 60, il suffit de composer ces quatre chiffres depuis le téléphone de votre chambre. Mon mail est stoltz@hec.fr ; attention à l orthographe : il existe un stolz@hec.fr, qui n est pas moi et qui ne me retransmet pas vos mails. Je réponds généralement dans les 24 heures. (Vérifiez l orthographe si vous ne voyez pas de réponse venir.) Enfin, le site web du cours est très complet et vous permettra par exemple de retrouver les différents documents donnés en cours si, par exemple, il est trop tard pour passer au bureau de promotion L3 et qu il y a un quizz le lendemain (une situation totalement invraisemblable, bien sûr). 3. Quand me contacter ( office hours ) Tous les jours où nous avons été ou serons ensemble (pour un cours magistral, un TP, ou une séance de soutien), je suis généralement présent à mon bureau l ensemble de la journée, en office hours permanents. Téléphonez quand même pour vérifier que je ne suis pas en train de me promener sur le campus, qui est vaste (par exemple, pour travailler dans le bureau d un collègue sur des problèmes de recherche communs). La plupart du temps, je suis là également au moins un autre jour de la semaine, où, sur rendez-vous, vous pourrez passer me voir. viii Site web du cours :