DIRECTIVES DES 2012 SELON LE NOUVEAU DROIT. Candidat : Nom :... Prénom :... Numéro :...

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1 Département fédéral de l économie de la formation et de la recherche DEFR Commission suisse de maturité CSM Examen suisse de maturité, session d été 2013 DIRECTIVES DES 2012 SELON LE NOUVEAU DROIT HISTOIRE, DISCIPLINE FONDAMENTALE Durée : 80 minutes Candidat : Nom :... Prénom :... Numéro :... L épreuve comporte 32 points pour le contenu et 3 points pour la qualité de la présentation, la lisibilité et la correction de la langue. Les points relatifs à la présentation ne pourront être obtenus que si la moitié au moins des questions a fait l'objet d'une réponse. Les réponses se font uniquement dans les espaces prévus à cet effet. Nombre de points obtenus : 1 re partie :.../ 16 2 e partie :.../ 16 Présentation :.../ 3 Total :.../ 35 Au nom du collège des correcteurs : Correcteur 1 Date : Signature : Correcteur 2 Date : Signature : SEFRI / D262 / DF Histoire (ND) / E13 Veuillez rendre ce feuillet avec le travail, merci!

2 Première partie : connaissances et compréhension Points /16 A. Le temps des ruptures 1. Donner trois acquis de la Révolution française de 1789 qui ont subsisté jusqu à nos jours (sous une forme ou une autre), en Europe continentale.. B. Histoire suisse.../ 3 2. Donner la date de la création de la neutralité juridique de la Suisse actuelle, indiquer qui en sont les auteurs et préciser sa principale caractéristique..../ 3 C. Instruction civique 3. Expliquer comment est nommé le/la président-e de la Confédération, dire pour combien de temps, et définir les deux fonctions principales de la Présidence..../ 2 Page 2 sur 8

3 C. Le XIX e siècle 4. Donner 2 motivations et 2 justificatifs qui poussent les hommes et les États européens à explorer et occuper l'afrique, l'asie et l'océanie / 2 D. Le XX e siècle 5. Dire quels événements internationaux provoquent les révolutions russes de 1905 et / 1 6. Donner 2 raisons différentes qui expliquent pourquoi les femmes ont vu se modifier leurs conditions socio-économiques pendant la Première Guerre mondiale et l Après-guerre / Le bilan des morts de la Seconde Guerre mondiale est très supérieur à celui de la Première Guerre mondiale. Donner deux arguments majeurs, et de natures différentes, qui expliquent ce lourd bilan / Page 3 sur 8

4 8. Préciser la situation de la politique mondiale dans lequel se crée le concept de «Tiers-Monde» ; dire ce que recouvre cette expression, ce que ce mouvement entend promouvoir, et donner un exemple précis / 3 Page 4 sur 8

5 Deuxième partie : sujet à développer, étude de document [ ] Il y a deux mille ans, la plus grande des fiertés était «civis romanus sum». Aujourd hui, dans le monde libre, la plus grande fierté est «ich bin ein Berliner». Il y a de nombreuses personnes dans le monde qui ne comprennent réellement pas ou disent qu elles ne comprennent pas qu elle est la grande finalité entre le monde libre et le monde communiste. Faites-les venir à Berlin! Certains disent que le communisme est l avenir. Faites-les venir à Berlin! Et il y a quelques individus qui disent : en Europe et ailleurs, «nous pouvons collaborer avec les communistes». Faites-les venir à Berlin! Et il y en a même quelques-uns qui disent qu il est vrai que le communisme est un mauvais système mais qu il nous permet de faire des progrès économiques. Faites-les venir à Berlin! La liberté engendre de nombreuses difficultés et la démocratie n est pas parfaite. Mais nous n avons jamais dû établir un mur pour y garder notre population, pour l empêcher de s en aller. J aimerais dire au nom de mes concitoyens qui vivent à des milliers de kilomètres d ici, sur l autre rive de l Atlantique, qui sont à des lieues de vous, qu ils ont l insigne honneur d avoir à partager avec vous, même à distance, l histoire de ces dix-huit dernières années. Je ne connais pas de ville, de cité qui a été assiégée pendant dix-huit années et qui vit encore avec une telle vitalité, une telle force, un tel désir et une telle détermination que la ville de Berlin-Ouest. Alors que le Mur est la plus évidente et la plus vivante démonstration des échecs du communisme, le monde entier peut voir que nous ne nous en accommodons pas car il est, comme votre Maire vous l a dit, une offense pour l Humanité, qui sépare les familles, divise maris et femmes, frères et sœurs et divise un peuple qui désire être uni. Ce qui est vrai pour cette ville est vrai pour l Allemagne. Une vraie paix durable ne sera jamais établie en Europe aussi longtemps qu une des quatre parties de l Allemagne se verra nier l exercice des droits élémentaires des hommes et de pratiquer la libre détermination de ses choix. En dix-huit ans de paix et de bonne volonté, cette génération d Allemands a mérité le droit d être libre, incluant le droit de réunir leurs familles et leur nation dans un pays durable avec la bienveillance de toute la population. Vous vivez dans une île de liberté protégée, mais votre vie est la partie d un tout. Laissez-moi vous demander, pour conclure, de regarder au-delà des dangers d aujourd hui les espoirs de demain, de regarder tout simplement au-delà de la liberté de Berlin et de votre nation l Allemagne pour l avancement de la liberté, partout, de regarder au-delà du Mur pour ce jour où il y aura paix et justice, de regarder au-delà de vous, de nous, pour toute l Humanité. La liberté est indivisible et si un seul homme est asservi qui est libre? Lorsque tous seront libres, alors nous pourrons envisager le jour où cette ville de Berlin sera une et ce pays et ce grand continent qu est l Europe comme un monde en paix et plein d espoir. Si ce jour arrive finalement, comme cela doit arriver, la population de Berlin-Ouest aura la modeste satisfaction d avoir été sur la ligne de front pendant presque deux décades. Tous les hommes libres, quel que soit l endroit où ils vivent, sont citoyens de Berlin. Et c est pourquoi, en tant qu Homme libre, j éprouve de la fierté à prononcer ces mots «Ich bin ein Berliner». John F. Kennedy, discours du 26 juin 1963 à Berlin-Ouest. Points/16 Page 5 sur 8

6 Structurer le travail en veillant notamment à : définir le type de document (A) ; situer les événements décrits dans le document en les replaçant dans le contexte général puis particulier (B) ; dégager les informations, les idées ou les pensées de l auteur (C) ; mettre en évidence l intérêt et la portée du document (D). A. Définir la nature du document à analyser, dire qui est son auteur et l importance de son rôle politique / 2 B. Restituer le contexte général dans lequel fut élaboré ce texte en présentant la situation générale dans le Monde / 2 Puis décrire le contexte particulier en présentant le lieu et les circonstances qui justifièrent la production du texte Page 6 sur 8

7 ... / 2 C. Analyser le texte dans son ensemble selon les idées, les arguments ou les thèmes abordés. Mettre en évidence le message qu a voulu faire passer l auteur du texte. Éviter la paraphrase! Page 7 sur 8

8 . / 6 D. Mettre en évidence la portée et l intérêt du document par une réflexion critique sur le témoignage.. / 4 Page 8 sur 8