Exploiter la vidéo en classe... pourquoi pas avec le téléphone?

Transcription

1 1. Introduction : La vidéo est un support intéressant mais dont l'exploitation en classe est souvent bien au dessous des possibilités réelles. Un des freins aux usages peut être l'absence de matériel ou la complexité de celui-ci en particulier pour la prise de vue et pour la récupération des fichiers. Dans ce contexte le contexte évolue très vite et il serait sans doute dommage de passer à côté de nouvelles opportunités offertes par les fonctions de caméscopes des nouveaux téléphones portables. En effet certains modèles sont aujourd'hui capable de réaliser des vidéos de qualités tout à fait satisfaisante en terme de rendu et il serait sans doute dommage de ne pas saisir cette occasion d'introduire le potentiel de la video dans les médias utilisables en cours. 2. Le matériel : Il est souvent très présent dans l'établissement mais on ne pense pas à l'utiliser et portant c'est une solution simple à mettre en œuvre pour un résultat prometteur. Voici un petit exemple proposé en illustration. Un téléphone portable et son câble de liaison USB. Un ordinateur (fixe ou portable), dans le cas présent, j'ai fait l'expérience avec un notebook. Un vidéoprojecteur. 3. La capture de la vidéo : Pour cette illustration, nous allons utiliser la webcam et la fonction caméscope du téléphone. Pour le détail je vous invite à consulter la notice d'utilisation de votre téléphone. Doc : Isfec de Bretagne - 2 nd degré janvier 2011 Page 1/6

2 La webcam. Application caméscope. Sur le modèle de téléphone utilisé c'est une petite boule de commande qui permet de démarrer la prise de vue et de la stopper. 4. Le transfert : Quand la vidéo est prise, il est possible de la transférer sur l'ordinateur grâce au câble de liaison USB. Là aussi, je vous invite à consulter la notice de votre appareil pour savoir comment il faut procéder. Avec le modèle utilisé pour l'expérience lorsque vous reliez le téléphone à l'ordinateur plusieurs choix vous sont proposés, il vous suffit de choisir l'option qui permettra à votre téléphone d'être reconnu comme une clé USB. Vous trouverez un exemple de guide sur la page suivante, c'est le guide associé au téléphone utilisé pour la démonstration. Doc : Isfec de Bretagne - 2 nd degré janvier 2011 Page 2/6

3 Voici quelques captures d'écrans rencontrées pendant et après le transfert. Doc : Isfec de Bretagne - 2 nd degré janvier 2011 Page 3/6

4 Ce qu'affiche votre ordinateur lorsque votre téléphone portable est reconnu comme périphérique de stockage (exemple avec Windows 7). On retrouve aussi le téléphone en passant par l'exploration du poste de travail. C'est souvent le dossier «DCIM» qui contient les photos et les vidéos, c'est donc dans ce dossier qu'il faut rechercher votre bout de film. Quand vous avez repéré la ressource vous pouvez la transférer sur votre ordinateur. Doc : Isfec de Bretagne - 2 nd degré janvier 2011 Page 4/6

5 Dès que le transfert est terminé vous pouvez déconnecter votre téléphone portable mais je vous conseille de le faire en respecter la procédure préconisée pour éviter les mauvaises surprises. Pour cela, vous devez demander à déconnecter le lecteur sur votre PC. Normalement, si vous avez plusieurs périphériques de stockage de branchés, vous ne devriez pas avoir trop de mal à identifier votre téléphone dans la liste. 5. Le montage du film : Cerise sur le gâteau... si vous êtes perfectionniste et que vous souhaitez améliorer votre filme en sélectionnant les parties à conserver et en y ajoutant un titre et des commentaires vous devriez pouvoir le faire sans trop de difficultés. Dans le cas présent j'ai utilisé l'outil de montage de Microsoft présent sur le notebook pour faire ce travail et ça fonctionne plutôt bien. Doc : Isfec de Bretagne - 2 nd degré janvier 2011 Page 5/6

6 Si vous préférez, vous pouvez aussi vous passer de cette étape de montage et exploiter votre vidéo telle quelle. 6. Quelques applications possibles : Il est difficile de faire le tour des possibilités ici, les limites seront celles de votre créativité, de votre imagination et du cadre juridique lié à la prise de vue. Voici cependant quelques exemples possibles d'exploitation : Réaliser la vidéo d'une expérience en sciences ou en technologie. Filmer des scènes en EPS pour pouvoir les repasser et les exploiter ensuite. Raconter une histoire, filmer un dialogue Oui mais... et la charte informatique dans tout ça? C'est une très bonne question en effet, il ne s'agit bien sûr pas ici de se mettre en infraction par rapport à la charte de l'établissement mais peut-être plutôt de réfléchir à la charte et de redéfinir son contenu pour que de telles applications soient possibles dans une perspective éducative. On notera au passage que le positionnement des acteurs du système éducatif n'est pas facile quand ces derniers se retrouvent entre la logique du Sénat qui interdit l'usage du téléphone portable en classe alors que pendant le même temps le ministre de l'éducation propose un concours aux collégiens qui sont invités à réaliser une vidéo à l'aide de leur téléphone portable. La question essentielle est sans doute de savoir ce qui sera le plus productif pour l'éducation des jeunes à l'usage de nouveaux médias entre une interdiction absolue et un accompagnement de l'utilisation dans le cadre scolaire. On notera aussi que ce type d'usages encadrés entre dans la logique d'une éducation aux usages responsables des médias et est donc tout à fait dans la lignée de recommandations officielles. (Voir ce qu'en dit le site Educnet : ) Doc : Isfec de Bretagne - 2 nd degré janvier 2011 Page 6/6