Situation de l école

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1 Situation de l école Situation géographique : L école se situe sur la commune de.. Elle se situe.(indiquer les dangers) Les risques majeurs déclarés restent. ( cf. DDRM document préfecture risques majeurs en mairie) Plan de masse : L école compte.. classes occupées et.. pièces servant à des activités (bibliothèque, salle informatique, salle de motricité ). Dans quel(s) lieu(x) confiné(s) les élèves peuvent t-ils être répartis? Mise en place du PPMS sur le temps scolaire Alerte : L alerte est donnée par les services municipaux par appel téléphonique dans un premier temps et en cas de non réponse par une visite d un membre de l équipe du personnel de la mairie. Mise en place de l évacuation, par (signal différent du signal incendie)par le ou la directrice (ou son suppléant ) qui passe dans les classes pour demander l évacuation des élèves vers le Ordre d évacuation (voir plan de masse joint) Sur le plan,positionner : Les espaces de Les parcours des différentes classes Exemple (à effacer ) Les classes maternelles sont prévenues en premier pour organiser avec plus de facilité l acheminement des élèves vers une salle du premier étage. Les classes de cycle II sont ensuite appelées pour rejoindre. Le cycle III se repartit sur 1 seule et même classe celle des CM2. Les maternelles occupent la salle d arts plastiques du haut et le cycle 2 la classe restante à savoir celle du CE2. Les enseignants apportent les cahiers d appel. Un classeur contenant l ensemble des fiches des élèves est stocké dans.

2 Les enseignants dont certains élèves sont suivi par un PAI se doivent de les avoir également avec eux. Matériel nécessaire et stocké dan : (cocher le matériel dont vous disposez pour la mise en place de ce PPMS) Le modèle du PPMS avec ses annexes Fiches de rensignements des élèves PAI des élèves de l école (+traitements marqués dans le PAI) Téléphone filaire (fonctionne sans électricité) Brassards pour les personnes ressources Radio avec piles Rubans adhésifs Ciseaux Linges chiffons Lampe de poche avec piles Essuie-tout Gobelets (250) Eau (5 packs) Jeux pour occuper le temps Trousse de secours : Sucres enveloppés Sacs plastiques et gants jetables Couverture de survie Mouchoirs en papier ou essuie-tout Savon de Marseille Eosine en dosettes Pansements adhésifs hypoallergénique Pansements compressifs Sparadrap Bande de gaze Filets à pansement Echarpe de 90 cm de base Ces produits sont stockés et vérifiés annuellement. L attente lors de l évacuation : La directrice ou le directeur allume la radio pour prendre connaissance des nouvelles informations concernant la crise. En cas d alerte pour incendie,les enseignants un par lieu,calfeutrent les ouvertures. La porte pare-feu est fermée. La pharmacie, les couvertures et l eau sont répartis sur les lieux. Les enseignants se doivent de rassurer les élèves en expliquant le pourquoi de l évacuation. Des activités simples peuvent être mises en place.

3 La fin de la crise : La fin de la crise est définie par les autorités municipales ou préfectorales. Les élèves en fonction de l heure de fin de crise réintègrent leur classe ou sont rendus à leurs parents. Mise en place du PPMS hors temps scolaire Les élèves de la cantine étant pris en charge par le personnel municipal, il convient de modifier la procédure de mise en place du PPMS. L alerte est donnée par la municipalité directement à 2 personnes désignées par la municipalité par appel téléphonique ou directement. Elles se doivent de prévenir le personnel encadrant pour mettre en place l évacuation des élèves vers. Le PPMS se doit d être connu de l ensemble du personnel municipal de l école dans le cas d une mise en place dans le temps périscolaire. Exercice de simulation de mise en place du PPMS Il revient à chaque enseignant d expliquer dans sa classe le but de l exercice de simulation et des risques : Ne pas paniquer Se ranger en rang Suivre l enseignant sans sortir du rang Aller s asseoir dans le lieu indiqué et écouter les consignes Réduire les déplacements dans les salles de s Ne pas sortir de la salle de tant que la directrice ou son suppléant ne l a pas dit En maternelle, il convient de ritualiser le déplacement par un petit entraînement périodique avec la contribution de la directrice. Un exercice de mise en place du PPMS doit être réalisé chaque année pour mesurer le temps de mise en action et gérer les problèmes de déplacements.

4 Actions à mener par les enseignants dans les lieux de : Ce tableau indique les rôles à tenir en ayant 3 lieux de,il faut l adapter en la situation locale en enlevant des colonnes) Actions à NOMS des mener responsables Se rendre dans Maître de la le lieu indiqué classe Avec le cahier d appel Refaire l appel Maître de la classe Vérifier l état Maître de la de santé des classe élèves qui ont un PAI Confinement des ouvertures en cas d incendie Rendre compte au responsable du nombre d élèves présents pointage Au delà de 3 enseignants indiquer de manière nominative le rôle de chacun Exemple : Dupont (mettre le ruban adhésif dans la salle 1) Cycle I Cycle II Cycle III 1 atsem 1 enseignant 1enseignant Distribution du matériel Eau,verres Gestion du temps de Fin du Déclenchement alerte et fin alerte en cas d absence du directeur Maître classe 1 enseignant maître directeur Indiquer le nom d un collègue 1 enseignant 1 enseignant Mise en place d une rotation pour le passage au toilette Le responsable écoute la radio pour attendre la fin de l alerte La fin de l alerte ne peut être donnée que par le responsable.

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