LA SALLE DES PROFS LA DICTOGLOSE.

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1 LA DICTOGLOSE PAR VALENTIN MOISAN RÉALISÉE POUR LA PLATEFORME DE PARTAGE LA SALLE DES PROFS : DISTRIBUTION SOUS LICENCE CREATIVE COMMONS SOMMAIRE Tableau descriptif Introduction du sujet Première lecture Lecture et prise de notes Réécriture de l article Mise en commun... 4 Annexe - Texte semi-authentique

2 TABLEAU DESCRIPTIF DESCRIPTIF DE LA POUR QUI? PUBLIC (Tout public) Jeunes adultes, adultes (Tous niveaux) B2 NIVEAU POUR QUOI? THÉMATIQUE Le mariage homosexuel Le mariage en France Le droit à manifester CULTURELS COMMUNICATIFS Décrire un évènement Le passé composé Le plus-que-parfait Le passif LINGUISTIQUES COMMENT? COMPÉTENCES VISÉES SUPPORTS Compréhension orale Production orale Production écrite 1h+ DURÉE (Texte écrit par le professeur ou document authentique pour les niveaux les plus élevés.) Voir annexe page 5. Texte semi-authentique. Article de Libération datant du 18 mai 2013 sur des manifestations contre le mariage homosexuel, aussi appelé mariage pour tous : Note : la loi pour le mariage pour tous a été promulguée le 18/05/2013 COMMENTAIRES : Cette activité permet de traiter n importe quel fait de langue en gardant un certain dynamisme. L écriture en groupe permet de niveler le niveau dans les groupes. Évitez donc de mettre des élèves en difficulté ensemble. La première fois, il vous faudra surement beaucoup de temps pour expliquer la consigne, du fait de l originalité de l exercice. Cependant, vous pouvez prendre l habitude de faire cet exercice à chaque fin de séquence pour vérifier l acquisition des connaissances. Les élèves y prennent gout et la mise en place se fera alors en un clin d œil. Les points de langue, le niveau, et le thème abordés dépendent entièrement du texte. Cette fiche n est donc qu un exemple. À vous de faire vos propres textes et de vous adapter à votre classe. Cet exercice a l avantage de transformer un exercice traditionnel (la dictée) qui intéresse peu les élèves habituellement, en un exercice plus moderne et communicatif. Découvrez en quoi consiste exactement cette activité en lisant son déroulement détaillé ci-après. 2

3 1. INTRODUCTION DU SUJET DURÉE : 10mn COMPÉTENCES : CO / CE PO / PE Discussion classe entière SUPPORT : - DESCRIPTION : Commencez par introduire le sujet avec la classe. En l occurrence ici, la loi sur le mariage pour tous (= le mariage homosexuel). Questions types : - En ont-ils déjà entendu parler? vous pouvez parler du PACS, si ce sujet a déjà été abordé avec la classe. - Trouvez un volontaire pour expliciter l expression «mariage pour tous». - Savent-ils si le mariage homosexuel est légal en France? (loi votée le 18/05/2013) - Connaissent-ils d autres pays où le mariage homosexuel est légal? (Argentine, Belgique, Brésil, Canada, Espagne, Pays-Bas, etc.) - Savent-ils si la loi est passée facilement en France? (beaucoup de manifestations, l article traite de l une d elles) - Qui a proposé cette loi? (la ministre de la Justice Christiane Taubira, en profiter pour leur demander s ils connaissent le nom du président, François Hollande, et du ministre de l Intérieur, Manuel Valls, sont le nom apparait dans le texte) 2. PREMIÈRE LECTURE DURÉE : 5mn COMPÉTENCES : CO / CE PO / PE Écoute individuelle SUPPORT : Article en annexe «Je vais lire un article du journal Libération sur l une des manifestations contre le mariage pour tous. Écoutez mais n écrivez rien.» DESCRIPTION : Lire le texte une fois à vitesse normale. 3. LECTURE ET PRISE DE NOTES DURÉE : 5mn COMPÉTENCES : CO / CE PO / PE Écoute individuelle SUPPORT : Article en annexe «Je vais relire l article une seule fois, à vitesse normale mais avec une pause entre chaque phrase. Prenez autant de notes que vous pouvez sur le texte. Attention, n essayez pas de tout écrire, notez seulement les mots clés. Vous allez ensuite devoir réécrire l article grâce à vos notes, en vous rapprochant le plus possible du sens et du style.» Dites-leur que l article comporte 7 phrases et qu ils doivent organiser leurs notes par phrase. 3

4 Leur dire qu ils mettront leurs notes en commun à l étape suivante. DESCRIPTION : Lire le texte une fois à vitesse normale avec une pause entre chaque phrase. La variante permet de faciliter l organisation de leur travail. Insister sur le fait qu ils doivent se concentrer sur le sens et les structures, et non sur les phrases. 4. RÉÉCRITURE DE L ARTICLE DURÉE : 20mn COMPÉTENCES : CO / CE PO / PE Écriture en groupe de 3/4 SUPPORT : Les prises de notes «Mettez-vous par groupes de 3 et réécrivez l article en mettant vos notes en commun. Faites attention au sens! Vos phrases doivent toujours vouloir dire quelque chose. Essayez de vous rapprocher le plus possible du sens et de la structure de l article.» Relire le texte une fois après quelques minutes si les élèves sont trop en difficulté. Comme dans l étape MISE EN COMMUN DURÉE : 20mn COMPÉTENCES : CO / CE PO / PE ÉVALUATION / CORRECTION : Classe entière SUPPORT : Les textes finaux Choisissez deux ou trois groupes qui écriront leur texte chacun sur une partie du tableau. Comparez puis corrigez ensuite les textes un par un avec les élèves. La correction du premier texte devrait être longue. La correction des autres textes devrait être plus rapide. Autocorrection par la classe. 1. Faire la correction phrase par phrase. Un groupe écrit la première phase correction. Un autre groupe écrit la deuxième phrase, etc. 2. Les faire écrire le texte sur ordinateur puis le projeter sur le tableau. 3. Les faire écrire sur un papier transparent puis le projeter. 4

5 TEXTE AUTHENTIQUE ANNEXE - TEXTE SEMI-AUTHENTIQUE (modifié à des fins didactiques) 1. Entre 200 et 300 opposants au mariage homosexuel ont manifesté vendredi soir près du Panthéon à Paris contre la validation de la loi par le Conseil constitutionnel. 2. Dans un communiqué, le ministre de l Intérieur Manuel Valls a condamné «la violente agression» dont a été victime un commissaire de police [dont le visage a été «aspergé (...) d un liquide allume-feu» lors de ce rassemblement.] 2.2 [Un geste «particulièrement choquant» selon Manuel Valls, qui «appelle tous les Républicains à condamner vigoureusement de tels actes» et prévient que «les manifestations non déclarées et les débordements de toutes sortes ne seront pas tolérés».] 3. Le ministère [rappelle] qu un policier avait été blessé d un jet de pavé à la tête lors d une précédente manifestation parisienne des opposants au mariage homosexuel. 4. Le rassemblement de vendredi soir n avait donné lieu à aucune demande d autorisation, selon une source policière. 5. Il s est progressivement dispersé dans la soirée, une partie des manifestants se rendant ensuite gare de Lyon où ils ont vainement attendu un train [en provenance de Lyon] censé transporter Christiane Taubira. 6. Auparavant, en début de soirée, quelques hommes, torse nu, portant des masques blancs, avaient manifesté sur un pont du centre de Paris, [arborant un drapeau français.] 6.2 Il s agissait de militants du groupe des «Hommen», un des groupes s opposant au mariage homosexuel. 7. Les opposants au mariage pour tous organisent une nouvelle manifestation nationale le 26 mai. 1. Entre 200 et 300 opposants au mariage homosexuel ont manifesté vendredi soir près du Panthéon à Paris contre la validation de la loi par le Conseil constitutionnel. 2. Dans un communiqué, le ministre de l Intérieur Manuel Valls a condamné «la violente agression» dont a été victime un commissaire de police. * 3. Le ministère a rappelé qu un policier avait été blessé d un jet de pavé à la tête lors d une précédente manifestation parisienne des opposants au mariage homosexuel. 4. Le rassemblement de vendredi soir n avait donné lieu à aucune demande d autorisation, selon une source policière. 5. Il s est progressivement dispersé dans la soirée, une partie des manifestants se rendant ensuite gare de Lyon où ils ont vainement attendu un train censé transporter Christiane Taubira. 6. Auparavant, en début de soirée, quelques hommes, torse nu, portant des masques blancs, avaient manifesté sur un pont du centre de Paris. * 7. Les opposants au mariage pour tous organiseront une nouvelle manifestation nationale le 26 mai. 5

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