Devoir 3 Page 1/6 Devoir 3 Ce devoir est à réaliser dans un délai de 45 à 60 minutes, sans regarder ton livret de cours ou de corrigés d exercices. Cependant s il te faut plus de temps, termine ton devoir et indique sur ta copie la durée réelle de ton travail. Surtout prends le temps de lire chaque consigne avant de commencer ce devoir. Écris chaque numéro d exercice sur ta copie ainsi que celui de chacune des questions avant de formuler ta réponse en écrivant des phrases complètes. Si tu ne sais pas répondre, écris tout de même le numéro de la question en indiquant «je n ai pas réussi à répondre» afin que ton professeur cerne tes difficultés. Pense à soigner la présentation de ta copie (1 point). Veille à soigner ton orthographe (1 point) : conserve 5 minutes en fin de devoir pour te relire et corriger d éventuelles fautes d expression écrite. HISTOIRE : (7 points) Thème 1 : Chrétientés et Islam (VI e -XIII e siècles), des mondes en contact Sous-thème : De la naissance de l islam à la prise de Bagdad par les Mongols, pouvoirs, sociétés et cultures Exercice 1 : Mobiliser ses connaissances (3 points) Recopie sans faire de fautes la bonne réponse en n oubliant pas de préciser le numéro de la question. 1. Quelle est la branche majoritaire de l islam? (1 point) a. La branche majoritaire est le sunnisme. b. La branche majoritaire est le chiisme. c. La branche majoritaire est le kharidjisme. 2. Pourquoi l Islam se partage-t-il en plusieurs branches? (1 point) a. L Islam se partage en plusieurs branches car c est écrit dans le Coran. b. L Islam se partage en plusieurs branches car les musulmans n arrivent pas à s entendre sur la manière de désigner le calife à la mort de Mahomet. c. L Islam se partage en plusieurs branches car les musulmans n arrivent pas à s entendre sur l interprétation des textes sacrés. 3. Quel est l art majeur dans l art islamique? (1 point) a. L art majeur est la calligraphie. b. L art majeur est la céramique. c. L art majeur est le dessin. Cned Devoirs, Histoire Géographie EMC 5e 15
Devoir 3 Page 2/6 Exercice 2 : Analyser et comprendre une photographie (4 points) La grande mosquée de Sousse en Tunisie (IX e siècle) Fotolia / Vladimir Voronin 1. Quel est le sujet du document? De quand date le monument qui apparaît sur la photographie? (0,5 point) 2. À quel numéro correspondent les mots : salle de prière mur de la qibla minaret cour intérieure? (1 point) 3. Quelle est la fonction du minaret? Quelle est la fonction du mur de la qibla? (1 point) 4. Indique trois fonctions que joue la mosquée auprès de la population au Moyen Âge. (1,5 point) 16 Cned Devoirs, Histoire Géographie EMC 5e
Devoir 3 Page 3/6 GÉOGRAPHIE : (7 points) Thème 1 : La question démographique et l inégal développement Sous-thème : La répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde Exercice 1 : Prélever des informations sur une carte (3 points) L IDH dans le monde en 2014 Cned/2016 Fond d-maps.com 1. Présente le sujet de cette carte. Est-elle à l'échelle locale, régionale ou mondiale? (0,5 point) 2. Que signifient les initiales IDH? (0,5 point) 3. En t'aidant de la légende, indique un continent à l IDH faible. Indique deux continents à l IDH élevé ou très élevé. (2 points) Exercice 2 : Mettre en relation un texte et deux photographies (4 points) Les écarts de revenus sont démesurés en Afrique du Sud «Les écarts de revenus sont démesurés en Afrique du Sud. Le seul nom de Mandela Village pourrait évoquer un quartier plaisant et paisible d une ville sud-africaine. Mais il s agit en réalité d un bidonville délabré, construit en 1990 à partir de bois et de tôles récupérés dans une ancienne gare routière du township avoisinant de Soweto. Cned Devoirs, Histoire Géographie EMC 5e 17
Devoir 3 Page 4/6 À l inverse, les habitants de Johannesburg, la plus grande ville commerciale d Afrique du Sud, sont en grande partie blancs et fortunés. Le quartier chic de Sandton est l exact opposé de Mandela Village : on y trouve de grandes maisons spacieuses, des parcs, des centres commerciaux, des sièges d entreprises et des hôtels. Les recettes fiscales importantes permettent de financer de nombreux services. Les habitants des Blancs et quelques Noirs des classes aisées sont protégés par des murs, des clôtures électriques et des services de gardiennage qui sillonnent le quartier en permanence.» Document 1 : Soweto en Afrique du Sud à Johannesburg D'après : Afrique Relance, ONU. Document 2 : Sandton en Afrique du Sud à Johannesburg Kevin Gabbert / Kevin James (domaine public) via Wikimedia Commons Cartano Barreira / Foto Arena / Agencia Estado / afp 1. Décris l'habitat que l'on peut voir sur la photographie 1. Comment appelle-t-on ce type de quartier? (1 point) 2. Cite un extrait du texte illustrant la photographie 1. (0,5 point) 3. Quels habitants vivent dans ces quartiers? (0,25 point) Avec quelles conditions de vie? (0,25 point) 4. Décris les bâtiments sur la photographie 2. Comment appelle-t-on ce type de quartier? (1 point) 5. Cite un extrait du texte illustrant la photographie 2. (0,5 point) 6. Quels habitants vivent dans ces quartiers? (0,25 point) Avec quelles conditions de vie? (0,25 point) 18 Cned Devoirs, Histoire Géographie EMC 5e
Devoir 3 Page 5/6 ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE : (4 points) Thème 1 : La sensibilité, soi et les autres Exercice 1 : Compléter un schéma sur l identité d un personnage connu «Qui est Teddy Riner? SCOLARITÉ Teddy a débuté sa scolarité à Paris, avant de poursuivre ses études à l INSEP depuis la classe de troisième, où il a décroché son baccalauréat professionnel, option informatique. Après avoir suivi des cours individualisés en management, commerce et anglais, il a intégré la prestigieuse école de Sciences-Po Paris où il bénéficie d un enseignement réservé aux athlètes de haut niveau, dans le cadre de la formation continue. INTÉRÊTS En dehors du judo, Teddy avoue s intéresser au cinéma (films d action, comédies et plus récemment horreur et fantastique), au sport en général, avec une préférence pour ceux qui fonctionnent à moteur (quad, jet-ski, course automobile ). Teddy n a jamais coupé les ponts avec la Guadeloupe, son île d origine. Il est resté très proche de sa famille antillaise et très attaché à la Guadeloupe et aime s y rendre le plus souvent possible. Au moins une fois par an, dit-il. PARTENAIRES Ses performances sportives exceptionnelles lui permettent de devenir un sportif respecté malgré son jeune âge, et de se faire connaître du grand public. Aujourd hui, le parcours sportif, le professionnalisme et la notoriété de Teddy Riner ont séduit des partenaires de renom, comme Adidas, la Banque des Antilles Françaises, Cloudwatt, Cofely, Brioches Pasquier et Powerade, qui ont choisi de s associer dans la durée à son image et aux valeurs qu il incarne (travail, performance, investissement, proximité, générosité et gentillesse). ENGAGEMENT Nom Riner Prénom Teddy Âge 25 ans (né le 7 avril 1989) Diplômes BAC pro option informatique Formation en cours Anglais, Sciences-Po Hobbies Voyages, automobile, high-tech, sports nautiques, ski et horlogerie Valeurs défendues : Plaisir Simplicité Famille Spontanéité Depuis juillet 2012 Teddy est officiellement le parrain de l institut des maladies génétiques Imagine. Il accompagne les enfants malades et les chercheurs dans leur combat quotidien. L objectif est de faire connaître au plus grand nombre les enjeux et défis liés aux maladies génétiques dans le monde http://www.institutimagine.org. Très concerné par l évolution de son sport, Teddy a été élu à l unanimité en septembre 2013, au lendemain de son sixième titre mondial, à la présidence de la Commission des athlètes de la Fédération internationale de judo (FIJ).» Source : http://www.teddyriner.com/teddy-riner-quotidien Cned Devoirs, Histoire Géographie EMC 5e 19
Devoir 3 Page 6/6 À l aide des informations contenues dans le document, refais le schéma sur ta copie et complète-le en prélevant les informations qui correspondent à chaque case. (4 points) Loisirs, passions : Famille, milieu social : Teddy Riner né le 7 avril 1989 Engagement, valeurs, croyance :........ Études, profession : 20 Cned Devoirs, Histoire Géographie EMC 5e