Conférence 4 février 2013 www.didac-tic.org Daniel Allgöwer, enseignant au CPNV
Sommaire Présenter la spécificité des tablettes Quelques exemples de possibilités pédagogiques Quelques directions pour le proche avenir Introduire des tablettes dans une école Formation et infrastructure Conclusion
Marketing
Marketing des tablettes Le positionnement marketing des tablettes est basé sur la société des loisirs et du plaisir La tablette est fun, pour regarder ses photos de vacances, de ses enfants La tablette permet de regarder des vidéos et d écouter de la musique La tablette permet de consulter internet et d écrire ses mails, consulter les réseaux sociaux
Marketing pour l enseignement Pour l enseignement et particulièrement l enseignement professionnel, il faut changer ce positionnement La tablette doit être un outil professionnel, un «blocnotes» moderne qu on utilise en tant que tel
Que permet une tablette? Accéder rapidement à des informations, sur internet, site web, livres, cours,.. La tablette pour sauvegarder, noter des informations personnelles La tablette en tant qu écran multimédia (films, TV,..) La tablette en tant qu outil pour créer des documents écrits ou multimédias La tablette en tant qu outil de communication
Livre numérique Exemple: IBooks, interactivité des livres (EPub3 modifié) L avantage d IBooks est sa simplicité de création. Il suffit d un ordinateur Mac et d un logiciel gratuit IBooks Author (connaissances de base) Des application sur IPad permettent de créer des livres numériques simples D autres systèmes se mettent en place, mais qui demandent de passer par une société d édition: Inkling, Kno (toutes plateformes)
Littérature IBiblio, application (ios) qui contient les classiques de la littérature française
ITunesU Application en liaison avec un serveur qui permet de distribuer des cours multimedias C est une version améliorée de ITunesU sur Itunes Windows ou MacOS (et non complètement compatible) Un clone existe (ios, mais une version Android est en cours): Net-texts.com
Image annotée Grâce à des applications comme Skitch (ios Android), les étudiants peuvent annoter des images
Skitch, dessin et intégration dans Evernote
Google Art Projects http://g.co/artproject/c38s Ermak, conquête de la Sibérie, Surikov, 1895
Collaboration et échange Logiciels gratuits sur toutes les plateformes: Dropbox.com Synchronisation et échanges de fichiers Evernote.com Synchronisation et échanges de notes multimédias (images, sons,..)
Lecture interactive et collaborative Subtext pas encore disponible en Suisse Permet de faire des groupes de discussions (entre enseignants et apprenants, entre apprenants) sur des textes /livres7documents en format epub http://vimeo.com/46275478
Mind-mapping, schémas heuristiques Plusieurs logiciels sont à disposition pour créer des schémas heuristiques
Evaluation Un exemple : Presenter (Audience)
Flash Cards
Pédagogie inversée Cours théorique, lectures, visionnement de films documentaires à la maison Utilisation du cours pour des exercices, de l analyse, de discussions,
Comment introduire la tablette dans l enseignement? Les enseignants ne se sentent pas rassurés lors de l introduction d une nouvelle technologie Il faut les accompagner Introduction en deux étapes Former les enseignants à l utilisation de la tablette en tant qu enseignant pour s approprier l objet et se sentir à l aise et connaître ses possibilités Doter les étudiants d une tablette
Infrastructure Dans un premier temps choix d un système d exploitation, ios ou Android Classes avec réseau WiFi dans la l espace classe. Beaucoup de logiciels exploitent cette possibilité d échanger en utilisant le réseau WiFi Un serveur de type WebDav Ou/et comptes Dropbox - Evernote
Changement de paradigme La tablette permet un accès rapide à l information (internet, bibliothèque de livres, d articles, cours multimédias,..) Société de l information Le temps gagné pour rechercher l information doit être employé à: L analyse de l information Au développement de compétences cognitives plus élevées
Comparaisons Aspects physiques de la tablette Système d exploitation Applications Application collaboratives pédagogiques ios Semble plus solide Format 4x3 Le système a peu évolué depuis le début Pas de possibilité de placer des fichiers Pas de multi-fenêtrage Plus simple et stable Les applications de base sont soignées. Il manque la version tablette de Firefox Le point fort d ios. Il y a beaucoup plus d applications scolaires et pédagogiques (communication en classe) Android En plastic, format plus grand, mais plus allongé La dernière version permet un début de multifenêtrage Possibilité de gérer des fichiers somme sur un ordinateur Les applications de base sont identiques à ios. Souvent gratuites. Pas de réel accès à ITunesU, ou à l EPub3 Manques d applications sur le plan de la gestion de classes, d échanges de fichiers
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