Entrez dans l'univers des Carrières de Lumières

DOSSIER PÉDAGOGIQUE Entrez dans l'univers des Carrières de Lumières enseignant cycle 1 www.carrieres-lumieres.com Un site mis en valeur et géré par

A. Présentation du site... p.4 B. Informations et réservations...p.10 C. Le spectacle : toute une histoire...p.11 D. Découverte des Carrières de Lumières par les élèves...p.13 ➊Préparation de la visite sommaire 1. Biographies d'artistes présents A. Hans Makart....p.29 B. Otto Wagner...p.30 C. Friedensreich Hundertwasser...p.31 2. Musique du spectacle...p.32 ➌Prolongements A. Gustav Klimt Biographie...p.14 Une œuvre : L'arbre de vie...p.16 Propositions d'activités...p.17 B. Egon Schiele Biographie...p.20 Une œuvre : Maison avec linge séchant..p.21 Propositions d'activités sur la vie quotidienne....p.22 C. La nature Une œuvre : Champs de coquelicots...p.25 Propositions d'activités...p.26 ➋Les artistes et les œuvres sélectionnées

Avant de commencer Ce document va vous guider tout au long de votre visite des Carrières de Lumières. Il va vous permettre de comprendre pourquoi ces grandes salles ont été creusées, puis de rencontrer, avec ce spectacle audiovisuel, des tableaux de grands peintres, parmi lesquels ceux de Klimt, Schiele et Hundertwasser. IMPORTANT : PRÉPARER LES ÉLÈVES À L OBSCURITÉ DU LIEU À VISITER Pour mettre l élève en confiance dans l obscurité, l organisation de jeux en amont est conseillée. Par exemple : - se déplacer à deux dans le noir main dans la main, - s arrêter au signal. À destination des élèves : Comprendre ce que vous allez voir Observer une œuvre en retrouvant ses composants Répondre aux questions en justifiant tes réponses Bonne visite! 3

➊Préparation de la visite A. PRÉSENTATION DU SITE Les Carrières de Lumières occupent aux Baux-de-Provence, au cœur du Val d Enfer, le site de très anciennes carrières de calcaire. Elles ont été utilisées depuis des siècles pour bâtir des villes antiques, les maisons et monuments du célèbre village. Les parois de ces carrières abandonnées forment un paysage étonnant, marqué par les traces des blocs rectangulaires prélevés sur des parois impressionnantes A flanc de colline, le visiteur découvre des grottes de plusieurs milliers de mètres carrés, des voûtes de dix à douze mètres de haut. Boudereaux 4

➊Préparation de la visite A. PRÉSENTATION DU SITE 1. À voir et à entendre En entrant dans les Carrières de Lumières les élèves parcourent ces lieux impressionnants et les observent, jusqu'à l'entrée des grandes salles où se déroule le spectacle. Avec le spectacle audiovisuel Klimt et Vienne Un siècle d'or et de couleurs, les élèves découvrent sur tous les murs des salles les tableaux vivants et en mouvement de ces grands maîtres dans un spectacle d'images plein de couleurs et de musiques. À travers de belles œuvres de 5 artistes : Gustav Klimt, Egon Schiele, Otto Wagner, Hans Makart, Friedensreich Hundertwasser. Sur des musiques de : Wagner, Johan Strauss, Beethoven, Richard Strauss, Mahler, Rachmaninoff/ Warenberg, Lehar, Puccini, Kronos Quartet. Projetées sur les parois des salle des Carrières de Lumières, l'élève est plongé dans la couleur et la lumière. En amont et en aval du spectacle, des propositions d'exploitation multimédia permettent d'approfondir la visite. 2. Carrières de Lumières, un nom étrange à expliquer aux enfants Ces carrières se situent dans le Val d Enfer, un lieu dont le nom indique la peur qu il sut inspirer avec ses grottes aux hommes à travers l histoire mais c est l eau qui a attaqué la surface calcaire, ce qui explique les formes bizarres du Val d Enfer. L exploitation des carrières de calcaire blanc des Grands-Fonds a permis le creusement de vastes et hautes salles de 4 000 m 2, où se déroulent les spectacles depuis 1975. Ces salles autrefois creusées par l homme et abandonnées sont donc devenues des Carrières de Lumières et non plus d extraction de la pierre. 5

➊Préparation de la visite A. PRÉSENTATION DU SITE 3. Les carrières, le spectacle et les programmes scolaires Dans le cadre de la visite des publics scolaires, Carrières de Lumières propose une découverte aussi riche qu originale aux élèves de l école maternelle, tant dans le domaine artistique et culturel que par la découverte du site, un patrimoine architectural étonnant. Le spectacle de Carrières de Lumières est une source pédagogique pour l initiation à l art et à la culture, adaptée à une initiation artistique des jeunes élèves. Immergé dans l image et le son, l enfant peut se plonger dans l œuvre d un peintre Au cycle de l école maternelle (cycle 1), le spectacle s adresse aux domaines de l éducation humaine et artistique. Découvrir le monde Suivre les variations de ces grands artistes de la Sécession Viennoise. Ce spectacle offrira aux élèves un regard original sur Klimt et ses successeurs à travers la mise en scène des portraits, paysages, nus, couleurs et dorures qui ont révolutionné la peinture viennoise dès la fin du XIX e siècle et pendant le siècle suivant. Approche visuelles des arts L image est utilisée ici sous toutes ses formes pendant le spectacle et représente une étude en elle-même : comprendre un environnement familier ou non : les détails grossis et l ensemble d une œuvre. Etude d images d œuvres, composantes des tableaux, structuration du sujet et de l espace du site luimême : traduire et verbaliser le proche et le lointain. Avec la sollicitation de la sensibilité par la découverte du spectacle : valorisation de l imagination par l imprégnation des images de grand format. Activité manuelle, construction Elaboration de formes et mise en activité manuelle de l élève dans le dossier pédagogique. Étude de cas d une œuvre : description et analyse guidées. 6

➊Préparation de la visite A. PRÉSENTATION DU SITE 4. Objectifs d'aprentissage Acquisition de capacités Les activités issues des différentes œuvres observées dans le spectacle et réalisées ensuite par les élèves, proposent une démarche progressive. Les activités s y réfèrent avec une démarche fondée sur l observation et l identification. Une initiation à l Histoire des arts place l élève au carrefour de divers apprentissages et s appuie sur les compétences communes Formes d expression, matériaux, techniques et outils. Découverte de diverses œuvres d art. Repères spatiaux dans les œuvres abordées. L Histoire des arts suggère une étude de diverses œuvres, reliées dans un contexte donné, c est pourquoi ce dossier réunit des œuvres complémentaires pour le site et les peintres étudiés. Le questionnement de chacune de ces petites fiches initie par la manipulation l échange entre ces œuvres, et développe leur compréhension réciproque. L étude se fonde d abord sur une observation puis une identification. Quatre critères au moins guident ce travail : Les formes : il s agit de les identifier, de les comprendre. Les techniques : comment ces œvres ont-elles été créées, avec quels outils, sur quels supports? Les significations : que signifient ces œuvres, quel a été le message du créateur, pour quels destinataires? Les usages : à quoi servaient ces objets? Dans quelles circonstances? Activités de l élève et compétences de difficulté progressives mises en œuvre au cycle 1 Pour réfléchir aux éléments de l œuvre - Faire la différence entre les éléments des différents plans, les reconnaître et les nommer. - Trouver l élément essentiel dans chaque plan, sans tenir compte de sa taille (près ou loin). Pour établir des liens entre les différents éléments - Comprendre quel est le thème le plus important ou celui à sélectionner par la consigne. - Quel est l élément principal définissant l œuvre? - Par quel procédé l artiste a-t-il mis son sujet en valeur (lumière, mouvement, situation dans le tableau)? - Quelle était l intention de l artiste? 7

➊Préparation de la visite A. PRÉSENTATION DU SITE 5. Petit lexique des Carrières de Lumières Baux-de-Provence : ce village situé sur un éperon rocheux a été occupé depuis des millénaires. Son nom vient du provençal baou qui signifie escarpement rocheux. Village médiéval, les Baux abritèrent une famille seigneuriale puissante en Provence, puis sous la couronne de France. Le village a récemment pris le nom de Baux-de-Provence. Bauxite : roche silicatée contenant de l alumine, du fer qui lui donne sa coloration rouge. Elle est la base minérale de la production de l alumine, qui donne elle-même depuis le XIX e siècle par procédé électrochimique l aluminium, un des métaux les plus recherchés par l industrie. Calcaire : roche sédimentaire formée par dépôt au fond des mers et océans à l ère secondaire. Disposée en strates, cette roche solide contient surtout du carbonate de calcium, que l eau chargée de gaz carbonique peut dissoudre. Carrières : connues depuis l Antiquité, les carrières des Baux ont fourni aux hommes de cette région de la Provence les beaux blocs de calcaire dont ils avaient besoin pour les maisons et le château du village. Les carriers ont de tout temps extrait les blocs de calcaire en enfonçant leurs coins de bois ou de métal dans les fissures des strates de calcaires pour en détacher plus aisément les blocs. Troglodyte : un habitat ou une activité souterraine, dans une grotte ou une cavité. Des reliefs s y prêtent comme les escarpements rocheux, ou des types de roches faciles à creuser comme les tuffeaux du Val de Loire, la roche volcanique de Cappadoce. Val d Enfer : nom donné à l ensemble de ravines et de grottes, de roches érodées situé près des Baux-de- Provence. L érosion du calcaire par l eau de ruissellement a produit au fil des millénaire cet ensemble qui inspira légendes et frayeurs aux hommes de la région. 8

➊Préparation de la visite A. PRÉSENTATION DU SITE 6. Plan repère des Carrières de Lumières 9

➊Préparation de la visite B. INFORMATIONS ET RÉSERVATIONS Carrières de Lumières Propriété de la commune des Baux-de-Provence Route de Maillane 13520 Les Baux de Provence Tél. : +33 (0) 4 90 54 47 37 Fax : +33 0) 4 90 54 55 00 E-mail : message@carrieres-lumieres.com www.carrieres-lumieres.com Accès Autoroutes : A7, A9, A54. Parking cars gratuit sur présentation du contrat de réservation Aéroports : Nîmes, Marseille, Avignon Gares TGV : Arles, Aix-en-Provence, Avignon Les Carrières sont fraîches, il est conseillé de prévoir de quoi se couvrir. Horaires Carrières de Lumières Ouverture tous les jours à partir du 7 mars. Du 7 au 31 mars : 10h-18h Du 1er avril au 30 septembre : 9h30-19h Du 1er octobre au 4 janvier 2015 : 10h-18h Librairie-boutique : horaires d ouverture des Carrières Salon de thé : horaires d ouverture des Carrières Tarifs Groupe scolaire minimum 20 personnes : 5 Ateliers pédagogiques : 14 Pass Provence (Carrières de Lumières + Château des Baux) : 7,5 10

➊Préparation de la visite C. TOUTE UNE HISTOIRE Les réalisateurs Gianfranco Iannuzzi, Renato Gatto et Massimiliano Siccardi ont créé ce spectacle audiovisuel de 35 min intitulé Klimt et Vienne, un siècle d or et de couleurs dont l histoire est la suivante : Ce spectacle retrace un siècle de peinture viennoise, de la Sécession à nos jours, dans un dialogue pictural continu entre modèles d architectures, motifs décoratifs et utopies futuristes. Vienne a eu un parcours totalement autonome au regard du reste de la peinture européenne du siècle passé. La Sécession viennoise a dû rompre avec un classicisme académique omniprésent. Ainsi est né un nouveau courant artistique, tout à fait original, à la recherche d un art total. Cette recherche et cette synthèse entre peinture figurative et décorative, si bien incarnée par Klimt, est le fil conducteur de ce nouveau spectacle. Klimt Dans ce spectacle, le visiteur découvrira d autres facettes de l œuvre de Klimt comme ses interventions dans les grands palais de la Vienne impériale de la fin du XIX e. Tout aussi remarquables : les minutieuses et délicates tapisseries végétales réalisées par Klimt en plein air lorsqu il passait l été au bord du lac d Attersee, immergé dans la nature, ou encore les détails décoratifs qu il peignait pour habiller et orner ses portraits de femmes sensuelles et hiératiques. Tout le monde connaît Le Baiser de Klimt, devenu le symbole de ce renouveau artistique viennois. Les suiveurs Et puis il y a Schiele, jeune ami et admirateur de Klimt. C est lui qui va libérer les corps de leurs ornements pour finalement les figer dans des postures expressives et inquiétantes. Un demi-siècle plus tard, l architecte et peintre Hundertwasser synthétisera ce dialogue entre peinture et architecture, répondant ainsi à une des aspirations de la Sécession. On retrouve dans ses dessins des couleurs et des formes qui rappellent l œuvre de Klimt. Quant aux projets d habitation d Hundertwasser, qui constituent une part importante de sa recherche artistique, ils visent à subvertir les principes de l architecture officielle et anticipent son évolution vers des formes et matières plus proches des modèles de la nature et plus respectueuses des individus. "Les Villes invisibles" "Les villes invisibles" sont celles dont l homme rêve, à la recherche de sa ville idéale. Fruits de son imagination, elles sont faites à la fois de fragments de réalité, de cités mirages et d univers plus urbains, métropolitains. L important est de continuer à rêver, pour que l utopie devienne un jour réalité. 11

D. DÉCOUVERTE DES CARRIÈRES DE LUMIÈRES PAR LES ÉLÈVES ➊Préparation de la visite Proposition 1 : Les carrières dans le paysage C. Michel 1. Cette photo a été prise du haut d une colline ou en bas? 2. Que voit-on devant et au fond de la photo? 3. Que voit-on en haut de la photo? 4. Que voit-on en bas de la photo? 12

D. DÉCOUVERTE DES CARRIÈRES DE LUMIÈRES PAR LES ÉLÈVES ➊Préparation de la visite Proposition 2 : Les travaux de carriers Comprendre les travaux des hommes en retrouvant dans les Carrières de Lumières cet endroit et en expliquant cette photo : C. Michel 1. Que peut-on voir devant et au fond de la carrière? 2. Questionner les élèves sur la forme de cet endroit? 3. Demander à quoi ce lieu servait-il avant, à quoi sert-il maintenant? 4. Demander aux élèves s'ils peuvent expliquer ce qu'ils vont visiter? 13

A. GUSTAV KLIMT (1862-1918) ➋Les artistes et les œuvres sélectionnées Biographie Sa vie Gustav Klimt est né le 14 juillet 1862 à Baumgarten, près de Vienne. Il montre dès son plus jeune âge un goût prononcé pour les arts et la décoration. En 1876, il entre à l Ecole des Arts Décoratifs de Vienne. Ses œuvres de jeunesse témoignent de la forte influence de l artiste viennois Hans Makart dont le style est inspiré de la Renaissance. Le talent de Klimt est très vite reconnu et il reçoit des commandes pour de prestigieux édifices comme le Burgtheater et le Kunsthistorisches Museum à Vienne. Il ne tarde cependant pas à s affranchir des codes académiques. En 1897, il fonde avec d autres artistes le journal Ver Sacrum ( Printemps Sacré ) et la fameuse Sécession. Très réceptifs au symbolisme, à l impressionnisme français et aux estampes japonaises, ces artistes veulent donner à l avant-garde autrichienne une visibilité et une reconnaissance internationale. Il s agit également d établir une convergence entre l Art et les arts décoratifs, ces derniers étant perçus comme mineurs. Malgré le caractère subversif de beaucoup de ses œuvres, Klimt rencontre un vif succès notamment avec la fresque Beethoven. Au début du XX e siècle, il commence sa période dorée qui comprend les célèbres Serpents d eau, le portrait d Adèle Bloch-Bauer et Danaé. Il réalise également la fresque mosaïque du Palais Stoclet à Bruxelles. Il s éteint à Vienne le 6 février 1918. Ses rencontres Hans Makart Egon Schiele Franz Matsch 14

➋Les artistes et les œuvres sélectionnées A. GUSTAV KLIMT (1862-1918) Ses influences Arnold Böcklin (Allemagne) Félicien Rops (Belgique) L impressionnisme français Les estampes japonaises : Ecole Japonaise de Rimpa Seurat, Van Gogh ou encore Bonnard. Albrecht Dürer Les techniques utilisées par l'artiste Fresque Usage de feuille d or, d argent et de pierres précieuses, émaux, nacre et marbre Dessin Quelques tableaux Le Baiser, 1908 L Arbre de vie, 1905-10 Maisons à Unterach au bord du lac d Atter, 1916 15

➋Les artistes et les œuvres sélectionnées A. GUSTAV KLIMT (1862-1918) Étude d'une œuvre : L Arbre de vie, 1905-1910 Klimt, Œuvre préparatoire à la fresque d'adolphe Stoclet, L'Arbre de vie,1905-10, Österreichisches Museum für angewandte Kunst, Vienne, Autriche AKG Genre : Peinture décorative dans la période dorée Courant artistique : Symbolisme. Artiste : Gustav Klimt (1862-1918) Saviez-vous que...? KIimt utilise beaucoup la couleur or qui donne un côté magique et précieux à ses œuvres. Le père de l artiste, Ernest Klimt, exerçait le métier d orfèvre ciseleur : il fabriquait, transformait ou restaurait les objets faits de métaux précieux. Le peintre a donc utilisés les matériaux les plus nobles pour ses œuvres comme : Or et argent Pierres précieuses Emaux Nacre et marbre 16

A. GUSTAV KLIMT (1862-1918) ➋Les artistes et les œuvres sélectionnées Propositions d activités en lien avec l œuvre de Klimt a. Réaliser son Arbre de vie à la manière de Gustav Klimt 1. Travail oral de préparation Objectifs de l'exercice Etre capable de donner ces impressions et faire des suppositions sur une œuvre. Savoir reconnaître et choisir les motifs géométriques, les formes et les couleurs. Apprendre le lexique de la nature et des formes. Questions énoncées par l'enseignant Evoquer le nom de l œuvre L Arbre de vie et faire des suppositions sur ce titre : en grand groupe, les enfants commentent librement L Arbre de vie de Klimt, tableau qui fait partie de son Cycle d or. Les incite ensuite à s intéresser aux spirales, aux formes géométriques, à la brillance. Observation des éléments observés : demander aux enfants ce qu ils remarquent et veiller à ce que chacun s exprime en employant un vocabulaire précis. Que vous évoque la nature en été : - les couleurs - l aspect des arbres, ciel, météo - les objets, animaux Présentation de l activité en différents ateliers : En ateliers autonomes, les enfants s entraîneront à former des spirales différents supports, outils ou matériaux sont possibles : ardoise blanche et feutre effaçable, papier à dessin et feutres, pâte à modeler, plateau rempli de sable ). En outre, ils s exerceront à tracer des lignes droites et courbes avec une bombe de peinture. 2. Les ateliers autour de Réaliser son arbre de vie Réalisation Pour réaliser son arbre de vie, chacun doit : Atelier graphisme : l arbre Dessiner au feutre des silhouettes d arbres (tronc et branches) sur des feuilles de papier à dessin. Marquer son prénom au dos de ses essais. Choisir quel modèle d arbre reproduire en grand. 17

A. GUSTAV KLIMT (1862-1918) ➋Les artistes et les œuvres sélectionnées Propositions d activités en lien avec l œuvre de Klimt a. Réaliser son Arbre de vie à la manière de Gustav Klimt Atelier peinture Poser à plat une feuille de papier à dessin noir (verticalement ou sur le sol). Reproduire au mieux son modèle au crayon à papier, en occupant bien l espace. Repasser sur les tracés avec une bombe de peinture dorée ou argentée. En remplir aussi le tronc. Laisser sécher. Atelier graphisme : les spirales Tordre des chenilles (longueurs et couleurs au choix, selon son projet personnel) pour leur donner la forme d une spirale. Les répartir sur son arbre. Les coller. Tracer çà et là des spirales avec des marqueurs argenté et doré. En représenter d autres en pressant des tubes de paillettes en gel. Tracer des spirales avec de la colle acrylique transparente. Les saupoudrer largement de paillettes de couleur. Secouer pour ôter l excédent. Former des spirales à la gouache blanche. Atelier décoration : les éléments géométriques Étape 1 : Choisir des papiers parmi tous ceux proposés. Dedans, découper des formes géométriques : ronds, triangles, rectangles et carrés de différentes tailles. Les ranger dans une pochette plastique marquée à son nom. Étape 2 : Disposer ses formes géométriques sur son arbre et à son pied, en mélangeant les qualités de papier. Fixer à la colle blanche, sans lésiner sur l encollage. Laisser sécher. 3. Adapter cette activité aux différentes saisons Réinvestir cette activité avec des thèmes plus adaptés à la région, le climat et les saisons : - Hiver : flocon de neige, silhouette de sapin, animaux d hiver - Automne : couleurs (jaune, marron), vent. 18

A. GUSTAV KLIMT (1862-1918) ➋Les artistes et les œuvres sélectionnées Propositions d activités en lien avec l œuvre de Klimt b. Mise en évidence des motifs et éléments constitutifs du tableau Objectifs de l'exercice Savoir reconnaître les motifs géométriques et les formes en travaillant sur le contraste entre premier plan et second plan. Questions énoncées par l'enseignant Relier par un trait chaque motif à un objet ou une forme dans le tableau et entourer les motifs intrus. Klimt, Œuvre préparatoire à la fresque d'adolphe Stoclet, L'Arbre de vie,1905-10, Österreichisches Museum für angewandte Kunst, Vienne, Autriche AKG 19

B. EGON SCHIELE (1890-1918) ➋Les artistes et les œuvres sélectionnées Biographie Sa vie Egon Schiele est né le 12 juin 1890 à Tulln an der Donau, près de Vienne. Il a montré très tôt un intérêt marqué pour le dessin. Avec le soutien de sa mère et de son professeur de dessin, il entre en 1906 à l Académie des Beaux-Arts de Vienne, qu il quitte rapidement car il ne peut supporter le conservatisme qui y règne. Il fonde à la même époque le Neukunstgruppe (groupe pour l art nouveau) en collaboration avec d autres étudiants dissidents. Sa rencontre à 17 ans avec Gustav Klimt, alors âgé de 45 ans, est décisive car Schiele reconnaît en lui un modèle et un maître spirituel. L admiration est réciproque et le précieux soutien de Klimt lui permet de pénétrer les cercles de l avant-garde viennoise. Bien qu attiré par la Sécession viennoise, les courants artistiques Jugendstil ou Der Blaue Reiter, Schiele prend rapidement ses distances avec les grands mouvements artistiques allemands et viennois. Son œuvre comporte majoritairement des portraits d amis et des autoportraits au style dépouillé qui prennent un caractère scandaleux par le traitement inédit des physionomies. La fin de sa brève carrière est caractérisée par une série de paysages et de natures mortes. Il dessine des portraits torturés aux corps décharnés de plus en plus réalistes. Il reste l un des artistes viennois les plus célèbres du début du XX e siècle. Il s éteint à Vienne le 31 octobre 1918. Ses influences Gustav Klimt Van Gogh Hodler Georges Minne Les techniques utilisées par l artiste Peinture (Aquarelle ou gouache) Gravure (dont deux gravures sur bois célèbres) Dessin Lithographie Sculpture Quelques tableaux Maison avec linge séchant, 1917 Le Cardinal et la nonne, 1912 Autoportrait, 1910 20

B. EGON SCHIELE (1890-1918) ➋Les artistes et les œuvres sélectionnées Étude d'une œuvre : Maison avec linge séchant, 1917 Schiele, Maison avec linge séchant, 1917, Leopold Museum-Privatstiftung, Vienne, Autriche AKG Genre : Paysage de la vie quotidienne Courant artistique : Symbolisme Artiste : Egon Schiele (1890-1918) 21

B. EGON SCHIELE (1890-1918) ➋Les artistes et les œuvres sélectionnées Propositions d activités en lien avec l œuvre de Schiele a. Description des éléments et motifs de notre vie quotidienne 1. Jeu des intrus Consignes énoncées par l'enseignant Relier par un trait chaque petit objet à sa place dans le tableau et entourer les objets intrus. Schiele, Maison avec linge séchant, 1917, Leopold Museum-Privatstiftung, Vienne, Autriche AKG = Intrus 22

B. EGON SCHIELE (1890-1918) ➋Les artistes et les œuvres sélectionnées Propositions d activités en lien avec l œuvre de Schiele a. Description des éléments et motifs de notre vie quotidienne 2. Jeu des couleurs Consignes énoncées par l'enseignant Relier par un trait chaque couleur aux objets qui lui correspondent dans le tableau et entourer la couleur intruse. Schiele, Maison avec linge séchant, 1917, Leopold Museum-Privatstiftung, Vienne, Autriche AKG = Intrus 23

B. EGON SCHIELE (1890-1918) ➋Les artistes et les œuvres sélectionnées Propositions d activités en lien avec l œuvre de Schiele a. Description des éléments et motifs de notre vie quotidienne 3. Comparaison avec un autre tableau sur le thème de la vie quotidienne Consignes énoncées par l'enseignant Quelles sont les différences entre ces deux paysages de Gustav Klimt et Egon Schiele? Klimt, St. Wolfgang Church/ Kirche in Unterach am Attersee, 1916, Sammlung Fritz Böck, Graz, Autriche AWESOME Schiele, "Haus mit Schindeldach" (auch "Altes Haus", "Haus I"), 1915, Leopold MuseumPrivatstiftung, Vienne, Autriche AKG Objectifs de l'exercice Savoir décrire un paysage et décrire les couleurs que l on voit Consignes énoncées par l'enseignant Des photos prises par les élèves du paysage de leur vie quotidienne, de leur maison. Matériel Un appareil photo Saviez-vous que...? Comme Klimt qu il admire beaucoup, l artiste autrichien Schiele rejette la peinture traditionnelle. Mais à l inverse de Klimt, qui utilise les couleurs vives, Schiele utilise des couleurs tristes et mélancoliques. 24

➋Les artistes et les œuvres sélectionnées C. LA NATURE Étude d'une œuvre : Champs de coquelicots, 1907 Klimt, Champs de coquelicots, 1907, Osterreichische Galerie Belvedere, Vienne, Autriche AWESOME Genre : Paysage Courant artistique : Symbolisme Artiste : Gustav Klimt (1862-1918) 25

➋Les artistes et les œuvres sélectionnées C. LA NATURE Objectifs de l'exercice Savoir reconnaitre les caractéristiques et éléments des saisons Evoquer les activités liées aux différentes saisons Questions énoncées par l'enseignant Identifier les deux saisons principales : Été et Hiver Klimt, Fleur de tournesol, 1907, Collection privée AKG Klimt, Champs de coquelicots, 1907, Osterreichische Galerie Belvedere, Vienne, Autriche AWESOME Klimt, Jardin de ferme avec le crucifix, 1912, Brûlé au château Immendorf Basse-Autriche mai 1945 Klimt, Forêt de hêtres I, 1902, Gemäldegalerie, Neue Meister, Dresde, Allemagne AKG Observation des éléments observés : Quelle activité vous évoque la nature en été ou en hiver? Été Hiver Les feuilles des arbres tombent Il fait très froid Il fait très chaud Les fleurs apparaissent dans les champs On ramasse des champignons 26

C. LA NATURE ➋Les artistes et les œuvres sélectionnées Propositions d activités en lien avec l œuvre de Klimt a. Description des éléments que l'on voit à l'extérieur selon les saisons Objectifs de l'exercice Etre capable d identifier les changements de faune et de flore Consignes énoncées par l'enseignant Relier par un trait chaque petit objet qui correspond à la saison dans le tableau et entourer les objets intrus. Klimt, Champs de coquelicots, 1907, Osterreichische Galerie Belvedere, Vienne, Autriche AWESOME 27

➌ Prolongements Séquence du spectacle réalisé par Gianfranco Iannuzzi, Renato Gatto, Massimiliano Siccardi Merci pour votre visite! Nous espérons que ce spectacle aura passionné petits et grands. Vous êtes désormais de retour en classe. Les élèves ont pu appréhender en profondeur trois grands peintres Klimt, Schiele et Hundertwasser découvrir différentes disciplines artistiques peinture, architecture, dessin Nous vous invitons maintenant à leur faire découvrir d'autres artistes présents dans le spectacle, à comparer leurs œuvres et leur style de vie. Enfin, vous pouvez leur faire découvrir une autre forme d'art la musique d'après celle du spectacle. C. Michel 28

➌ Prolongements 1. BIOGRAPHIES D ARTISTES PRÉSENTS a. Hans Makart (Salzbourg, 1840 - Vienne, 1884) L œuvre de Makart comprend la grande peinture d histoire, la nature morte, le portrait ou l allégorie. L artiste marque son époque en instaurant un style Makart dans les demeures de ses riches commanditaires. Hans Makart est un peintre décorateur autrichien, qui s est formé en partie à l Académie des Beaux-Arts de Vienne qu il dut quitter pour des raisons financières. Le prince-évêque de Salzbourg qui lui reconnut du talent lui finança la fin de ses études à Munich, où il devint l élève de Piloty. Si aujourd hui le nom d Hans Makart est à peine connu du grand public, cela ne signifie pas pour autant que cet artiste eu un rôle mineur dans l histoire de l art. En effet, durant la seconde moitié du XIX e siècle Hans Makart était considéré par la haute société autrichienne comme LE chefdécorateur. Qualifié de peintre des sens, il suscitait la controverse en présentant des œuvres théâtrales, sensuelles et très ornementées. Malgré cela, le fait d être invité dans son atelier viennois, ancienne fonderie richement décorée, était le comble du chic pour l époque. Il est souvent mentionné pour l influence qu il a exercé sur Alfons Mucha mais surtout sur Gustav Klimt : ce dernier était son disciple pour la décoration de la Kingstrasse à l occasion du Festzug ("Noces d argent du couple impérial"), tout comme celle du Burgtheater et du Kunsthistorisches museum. L œuvre de Makart touche à de nombreux genres picturaux tels la grande peinture d histoire, la nature morte, le portrait, l allégorie... Les maîtres de référence de Makart sont les grands peintres vénitiens dont il reprend l opposition chromatique entre ton chauds bruns et ton froids bleutés. L'autre artiste majeur dans les inspirations de Makart est Eugène Delacroix dont il a admiré la liberté en peinture tant au niveau des couleurs, de la technique que du sens du mouvement. L artiste a certes peu vécu, mais il a indubitablement marqué son époque en instaurant un style Makart qui s est infiltré dans les demeures de ses riches commanditaires. Ainsi on ne peut comprendre l évolution de la peinture viennoise sans aborder l œuvre d Hans Makart. Ses influences Alfons Mucha Gustav Klimt Quelques tableaux Bacchus et Ariane, 1873-1874 La chasse sur le Nil de Cléopâtre, 1874-1875 Eugène Delacroix Les grands peintres vénitiens Les genres utilisées par l'artiste La nature morte de fleurs Portrait L allégorie 29

➌ Prolongements 1. BIOGRAPHIES D ARTISTES PRÉSENTS b. Otto Wagner (Vienne, 1841 - Vienne, 1918) Sa vie Otto Wagner est l un des précurseurs de l architecture moderne. Autour des années 1880, il s orienta sensiblement du côté de l Art Nouveau, mais la rupture avec l historicisme en architecture n arriva qu en 1890. Quelques années après avoir été nommé professeur à l académie des Beaux-Arts de Vienne, il publia en 1896 "Moderne Architekture", un ouvrage radical dans lequel sont exposés ses nouveaux principes philosophiques qui allient esthétique et fonctionnalité dans la construction de bâtiments. Dès lors un cercle d élèves fidèles se forma autour de lui, parmi lesquels le futur architecte de renom Josef Hoffmann avec qui il rejoignit la sécession viennoise. Passionné également par l urbanisme, il développa en parallèle son concept de la ville moderne : groszstadt (grande ville). D ailleurs c est à Otto Wagner que l on doit les travaux d urbanisation de Vienne qui transformèrent la capitale autrichienne en bijou d architecture comme la Stadtbahn (le métro) ou la Postparkassenamt (l Office de la caisse d épargne postale). Aujourd hui de nombreux sites à Vienne portent son nom. Ses influences Ludwig Förster, l architecte de la Ringstrasse et l urbaniste le plus célèbre de Vienne Theophil Von Hansen Gustav Klimt Quelques tableaux Le bâtiment de la caisse d'épargne de la poste de Vienne L'église Saint Leopold (Kirche am Steinhof), 1907, Vienne Joseph Maria Olbrich et Joseph Hoffmann Les techniques utilisées par l'artiste Architecture Illustrations et décors Livre théorique sur l'art et l'urbanisme 30