Les objets techniques : besoins, fonctions et évolutions

0 Les objets techniques : besoins, fonctions et évolutions Observe ces photos puis réponds aux questions. a. Cite les objets «naturels» présents sur ces photos : Le... coquillage, les galets, l arbre. Fiche élève... b. Cite les objets techniques présents sur ces photos :... Une fourchette, une gomme, un... batteur électrique. c. Quelle est la différence entre un objet «naturel» et un objet technique? Un... objet naturel est présent dans la nature tel quel. Un objet technique a été fabriqué ou transformé par l Homme. Pour chaque objet technique, indique le besoin auquel il répond. Écrire, laisser... Donner l heure... une trace... Éclairer... Abriter... Voler, se déplacer Protéger... du soleil... Mieux voir... Aspirer, nettoyer Complète ce texte avec les mots suivants : communiquer fabriqué matériaux besoins naturel technique. Un objet est dit «... naturel» lorsqu il n a pas été modifié par l Homme. Un objet... technique est un objet qui a été... fabriqué ou transformé par l Homme à partir d un ou plusieurs... matériaux. Les objets techniques sont créés pour satisfaire des..., besoins par exemple : s alimenter, s habiller, se loger, communiquer..., s instruire, se divertir MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Matériaux et objets techniques

0 Les objets techniques : besoins, fonctions et évolutions 4 La «fonction d usage» d un objet technique correspond à l action attendue (à quoi sert cet objet). Classe ces objets techniques dans le tableau ci-dessous selon la fonction d usage qui leur correspond : rollers plaque chauffante train barbecue console de jeu autocar journal trottinette avion radio four à micro-ondes tablette télévision voiture téléphone portable. Fonctions d usage Se déplacer Se divertir, communiquer Chauffer... rollers console... de jeux... plaque chauffante... train journal...... barbecue Objets... autocar... trottinette radio... tablette...... four à micro-ondes...... avion télévision......... voiture téléphone...... Que constates-tu? Plusieurs objets techniques peuvent répondre à la même fonction d usage. 5 Un objet technique peut avoir plusieurs fonctions d usage. Observe ces icônes présentes sur un téléphone portable et indique la fonction d usage correspondante. 4.. Envoyer un message... Photographier... Recevoir un message. 5 6 4.. Écrire un document texte. 5.. Filmer. 6.. Envoyer des mails. 6 Tu veux acheter un vélo : choisis parmi l un des quatre modèles ci-dessous et indique les raisons de ton choix. a b c d Exemple : Le vélo c pour pouvoir me déplacer tout en transportant des choses en ville (mes courses, etc). 4 Matériaux et objets techniques MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement.

0 Les objets techniques : besoins, fonctions et évolutions Observe cette photo de cafetière électrique automatique puis réponds aux questions. Explique en quelques phrases comment fonctionne une telle cafetière. Cette... cafetière utilise l électricité. Il y a un filtre à café, un réservoir d eau et une verseuse qui reçoit le café quand celui-ci est terminé.... L eau est chauffée et monte dans le filtre où se trouve le... café moulu. La solution de café est récupérée dans la verseuse. À quoi peut servir la programmation? À quel besoin cela peut-il répondre? Cela permet de programmer l heure à laquelle on veut que le café soit préparé. Avoir son café prêt au réveil, en l ayant préparé la veille, par exemple. À quoi peut servir la plaque chauffante? À quel besoin cela peut-il répondre? Maintenir le café chaud à une bonne température. À garder le café chaud pour en boire tout au long de la journée. Complète ce tableau sur l évolution récente des machines à café comme dans cet exemple. Utilise les informations données dans la fiche documentaire. Tu peux aussi effectuer une recherche complémentaire sur Internet. Fiche élève Type de machine ou cafetière Avantages (évolutions techniques...) Inconvénients (cout, déchets produits, consommation en énergie ) À quels besoins du consommateur répond cet objet technique? Cafetière électrique programmable Fonctionne toute seule. Garde au chaud le café. Programmable. Déchets biodégradables. Onéreuse. Consomme de l électricité. Cout environnemental de la fabrication (plastique, métal...). Avoir du café chaud longtemps. Préparer le soir pour le lendemain matin. Cafetière à dosettes en aluminium Avoir un café individuel (choisir l arôme). Le café est fait à la minute. Dosettes onéreuses. Consomme de l électricité. Entraine beaucoup de déchets. Avoir du café rapidement. Plusieurs sortes de café disponibles. Café «haut de gamme». Cafetière à dosettes souples (filtre) Moins de déchets. Moins onéreux. Café à la minute. Pratique pour une personne seule. Consomme de l électricité. Emballages individuels. Avoir un arôme de café personnel. Pratique pour boire du café à tout moment. Cafetière à dosettes avec code barre La machine reconnait le type de boisson choisi (thé, chocolat ). Onéreuse. Gourmande en électricité. Dosettes onéreuses. Avoir un café toujours plus rapidement. Avoir un choix dans les boissons proposées. MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Matériaux et objets techniques 5

0 Les objets techniques : besoins, fonctions et évolutions Lis ce graphique et ce texte sur la consommation de café en Europe et en France puis réponds aux questions. kg par an/habitant 4 0 8 6 4 0,4 0, 0, 0, 0, 7, 6,9 Finlande Suède Norvège Danemark Pays-Bas Allemagne Suisse 6, Belgique 5,9 France 5,5 Autriche 4,8 Italie La consommation de café en France Le café est la deuxième boisson la plus consommée en France après l eau. Les Français le consomment à : 88 % lors du petit-déjeuner ; 74 % après le déjeuner ; 5 % pendant l après-midi. En général, il est consommé à 7 % au domicile, 6 % dans des lieux de convivialité (bars, restaurants, hôtels) et % dans les collectivités. Source : Organisation Internationale du Café. a. À quelle place se situe la France parmi les pays européens consommateurs de café? La France se situe au 9 e rang. b. À quel moment de la journée les Français consomment-ils le plus de café? C est au petit-déjeuner (88 %). c. Explique pourquoi les machines à café individuelles se vendent beaucoup. Cela permet de faire un café rapidement, dès qu on le souhaite et le café peut être différent à chaque fois. Beaucoup de Français boivent du café à leur domicile. 4 Complète ce texte avec les mots suivants : progrès techniques électriques besoins de l Homme mécanisés inventions objets techniques matériaux. Les..., objets techniques fabriqués par l Homme, évoluent au fil du temps : leur forme, les matériaux utilisés ou les principes de fonctionnement changent. Le plus souvent des objets manuels sont devenus des objets..., mécanisés puis des objets électriques..., (ce n est alors plus l énergie musculaire qui fait fonctionner l objet), et enfin automatisés ou informatisés (avec par exemple un système de programmation). Ces évolutions sont le fruit de nombreux progrès... techniques et technologiques réalisés par l Homme dans tous les domaines :..., inventions innovations et nouveaux principes techniques. L évolution des objets techniques est liée à l évolution des... besoins de l Homme. 6 Matériaux et objets techniques MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement.

0 Les objets techniques : besoins, fonctions et évolutions Nom :... Date :... Relie chaque mot à sa définition. Objet «naturel» Objet technique Elle dépend du gout des utilisateurs (forme, couleur ), ce qui plait dans l objet technique. Objet fabriqué par l Homme pour répondre à des besoins. Évaluation Fonction d usage Fonction d estime Objet qui n a pas été fabriqué ou modifié par l Homme. Elle correspond à l utilisation de l objet technique, ce à quoi il sert. Indique la ou les fonctions d usage de ces objets techniques. a Une règle b Un autocar c Une tablette a) Tracer un trait, mesurer. b) Se déplacer. c) Se divertir, prendre des photos, communiquer. Observe ces différentes baskets. Entoure la paire que tu choisirais et explique pour quelles raisons. Exemple : Parce que la forme me plait. Elle est basse. Elle est pratique pour marcher. MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Matériaux et objets techniques 7

0 Les objets techniques : besoins, fonctions et évolutions 4 Associe chaque photo à la légende qui lui correspond. 800 : cafetière à percolation. Image... E A B 85 : cafetière à dépression. Image... G 908 : filtre à café en papier. Image... B C D E 9 : cafetière italienne. Image... C 99 : cafetière à piston. Image... A 946 : amélioration de la machine à expresso. Image D... F G 97 : cafetière électrique à filtre. Image... F 5 Observe ces photos de dosettes en aluminium et de dosettes souples (filtre) puis réponds aux questions. a. Quels sont les avantages de la cafetière à dosettes en aluminium (986) par rapport aux modèles qui l ont précédée? Avoir un café rapidement. Préservation de l arôme du café moulu. Choisir l arôme. Donner une image «haut de gamme» au café. b. Quels sont ses inconvénients? Elle est onéreuse. Les dosettes sont onéreuses aussi et cela entraine de nombreux déchets (emballages individuels) ainsi que le cout énergétique de la fabrication des dosettes. c. À quels besoins du consommateur répond cette innovation? Avoir un café chaud rapidement quand il le souhaite et changer d arôme de café selon ses envies, avoir accès à un grand choix de cafés, avoir un café qui ressemble aux expressos des restaurants. d. D après toi, pourquoi une machine similaire mais avec des dosettes souples a-t-elle été créée quelques années après? Cela coute moins cher et permet de rendre cette cafetière accessible au plus grand nombre, en conservant le même principe. Je m évalue oui non Je sais ce qu est un objet technique et je connais ses principales fonctions (d usage, d estime). J ai appris à repérer les évolutions d un objet technique et à décrire les évolutions technologiques (innovation, invention, principe technique). J ai relié les évolutions d un objet technique à l évolution des besoins de l Homme. 8 Matériaux et objets techniques MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement.

Les objets techniques : fonctionnement, fonctions et solutions techniques Observe ce vélo puis colorie selon les indications suivantes : a. En rouge les pièces qui correspondent à la fonction technique «Se propulser». b. En bleu les pièces qui correspondent à la fonction technique «Freiner». c. En vert les pièces qui correspondent à la fonction technique «Se diriger». 4 5 6 7 Fiche élève 8 9 9 0 8 7 6 5 4 d. Associe les numéros figurant sur le dessin ci-dessus aux pièces correspondantes (aide-toi d un dictionnaire si besoin) : guidon (cintre) :... 4 potence :... fourche de la roue avant :... 8 poignée de frein :... 7 mâchoires :... 9 jantes :... patins :... 0 pédales :... 4 manivelles :... plateau :... 5 chaine :... 6 pignon (cassette) :... 9 dérailleur :... 7 manettes de dérailleur :... 5 cable de vitesse :... 6 roue arrière :... 8 pneus :... cadre :... selle :... Place dans ce tableau les pièces qui conviennent. Fonctions techniques Se propulser Pièces qui participent à cette fonction roues, pignon, pédales, plateau, manivelles, chaine Freiner poignées de freins, cables, machoires, patins, jantes Se diriger roue avant, guidon, cintre, potence, fourche de la roue avant MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Matériaux et objets techniques 4

Les objets techniques : fonctionnement, fonctions et solutions techniques Retrouve la fonction technique qui va avec sa solution technique. Je veux me diriger. Je veux freiner. Je veux avancer,........... me propulser.. 4 Observe ce schéma puis réponds aux questions. pignon pédale plateau manivelle chaine roue arrière a. À quelle fonction technique répond ce schéma?... Se propulser. b. Quelle solution technique a été retenue?... Le pédalier crée un mouvement de rotation et le transmet au plateau. Cela entraine la chaine qui elle-même entraine le pignon puis la roue arrière. c. Légende le schéma avec les mots suivants : roue arrière pignon chaine pédale plateau manivelle. 4 Matériaux et objets techniques MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement.

Les objets techniques : fonctionnement, fonctions et solutions techniques a. Réalise un croquis de la solution technique retenue sur le vélo que tu as observé pour sa fonction technique «freiner». b. Légende ton croquis avec les mots suivants : patin cable machoire (ou étrier) gaine levier de frein poignée roue. c. Repasse en rouge les parties mobiles. poignée, levier de frein Fiche élève câble mâchoires patins axes jante roue Indique de quelle solution technique il s agit pour chaque photo. a b c... Freins à disque... Freins à machoire... Freins à tambour......... MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Matériaux et objets techniques 4

Les objets techniques : fonctionnement, fonctions et solutions techniques Observe ce tableau comparatif des différentes solutions techniques existant sur les vélos pour la fonction technique «Freiner» puis réponds aux questions. Types de frein Avantages Inconvénients Freins à mâchoires Freins à disques Freins à tambour Freins à rétropédalage Fiables, légers, faciles à manier. Bon marché. Démontage facile. Fiables. Résistent à l eau et à la boue. Efficacité correcte. Résistent à l eau et à la boue. Entretien plus rare. Efficacité correcte. Protégés de la pluie et de la boue. Usure rapide, entretien régulier nécessaire. Se salissent facilement. Émettent un bruit significatif. Plus lourds et plus onéreux. Porte-bagage incompatible. Lourd. Entretien compliqué. Risques de dérapage. Entretien et réparations longs. D après le site www.ooreka.fr a. Quels sont les avantages des freins à tambour?... Efficacité correcte, résistance à l eau et à la boue, entretien plus rare. b. Quels sont les inconvénients des freins à rétropédalage?... Risque de dérapage, entretien et réparations longs. c. Pourquoi les freins à disques conviennent bien aux VTT?... Fiabilité, résistance à l eau et à la boue. d. La plupart des vélos pour enfants sont dotés de freins à mâchoires. Pour quelles raisons, d après toi?... Fiabilité, légèreté, facilité de maniement. e. Si tu devais choisir l une de ces solutions techniques pour ton vélo, laquelle choisirais-tu? Pourquoi?... Exemple : Les freins à disque car j aime faire du VTT et ce sont des freins très efficaces et fiables. 4 Complète ce texte avec les mots suivants : objet technique solutions techniques fonctions fonctionnement. Lorsque l on étudie un..., objet technique on s intéresse à son fonctionnement..., à ses... fonctions et à ses solutions techniques. Pour réaliser une fonction technique, on peut souvent trouver plusieurs... solutions techniques différentes. 44 Matériaux et objets techniques MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement.

Les objets techniques : fonctionnement, fonctions et solutions techniques a. Observe ce vélo puis complète la légende (selle, porte-bagage, garde-boue, jantes, manivelle, pédales, pneus, phares, cadre).... selle... porte-bagage... cadre phares... garde-boue Fiche élève manivelle pneus pédales jante b. Complète ce tableau en faisant si besoin des recherches sur Internet. Équipements Matériaux utilisés Justification du choix des matériaux Matériaux de remplacement possibles Selle cuir, métal confort, facile à transformer plastique Jantes aluminium fiable carbone Manivelle aluminium résistance légère titane, carbone Pédales aluminium solide acier, plastique Garde-boue plastique maléable aluminium Pneus caoutchouc naturel résistant, maléable, accroche bien à la route caoutchouc artificiel Porte-bagage acier solide plastique Phares plastique transparent, faible cout de production / Cadre carbone léger, résistant acier, aluminium, titane MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Matériaux et objets techniques 45

Les objets techniques : fonctionnement, fonctions et solutions techniques Lis ce comparatif de quatre cadres de vélo trouvés sur un site Internet spécialisé (http://www.nutri-cycles.com) puis réponds aux questions. Cadre en acier Cadre en aluminium Cadre en titane Cadre en carbone Poids : c est la conception la plus lourde. Rigidité : faible. Résistance aux chocs : bonne. Budget : c est le type de cadre idéal pour débuter la pratique du vélo. Durée dans le temps : Un cadre acier passe les années sans souci à condition qu il ne rouille pas. Sa rigidité va diminuer au fil des kilomètres. Poids : conception légère. Rigidité : bon rapport rigidité/nervosité. Résistance aux chocs : moyenne. Budget : prix moyen. Durée dans le temps : bonne résistance à la corrosion mais beaucoup de problèmes de vieillissement après de nombreux kilomètres. Poids : conception très légère et rigide, optimale. Rigidité : élevée. Résistance aux chocs : excellente. Budget : prix très élevé. Durée dans le temps : optimale. Poids : conception légère, rigide. Rigidité : très élevée. Résistance aux chocs : faible. Budget : grande variation de prix en fonction de la technologie utilisée. Durée dans le temps : excellent compromis et inoxydable. a. Quel cadre conseillerais-tu à un coureur cycliste? Pourquoi? Un cadre en titane car il est très léger, rigide, résistant et a une durée optimale dans le temps. b. Quel est le matériau le plus cher? Pourquoi, à ton avis? Le carbone car c est un matériau couteux et difficile à travailler. c. Quel matériau pourrait choisir un cycliste débutant? Pourquoi, à ton avis? Le cadre en acier car c est le moins cher ; il résiste aux chocs. Il a une bonne durabilité dans le temps. d. Quel matériau, parmi ceux présentés, résiste le moins bien aux chocs? Quelles qualités ce matériau a-t-il par ailleurs? Le carbone. Il est très léger et rigide, inoxydable. Il a une très bonne durée dans le temps. 46 Matériaux et objets techniques MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement.

Les objets techniques : fonctionnement, fonctions et solutions techniques Nom :... Date :... Observe cet objet technique : un vélo. Légende-le comme il convient. potence cadre poignée de frein potence selle cable de vitesse Évaluation patins machoires fourche avant pignon roue arrière... chaine... pédale... plateau... roue avant Retrouve les pièces qui correspondent aux fonctions techniques suivantes : Se diriger Roue avant, guidon, cintre, potence, fourche de la roue avant Freiner Poignées de frein, cables, machoires, patins, jantes Se propulser Roue arrière, pignon, pédales, plateau, manivelles, chaine MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Matériaux et objets techniques 47

Les objets techniques : fonctionnement, fonctions et solutions techniques Schématise la solution technique qui a été retenue sur ce vélo (photo de l exercice ) pour la fonction technique «Se propulser». Légende ton dessin avec les mots suivants : chaine pignon plateau pédale. Donne-lui un titre. Solution technique : se propulser sur un vélo plateau pignon roue arrière pédales chaine 4 Observe cette trottinette puis réponds aux questions. poignées en mousse plateau recouvert de plastique granuleux roues en polyuréthane potence en aluminium cadre en aluminium a. Complète ce tableau comme dans l exemple donné. Pièce Matériau utilisé Propriétés et caractéristiques Cadre Aluminium Léger et rigide Potence Aluminium Léger et rigide Poignées Mousse Confortable Roues Polyuréthane Résistant, amortissant b. Des utilisateurs voudraient une trottinette pour se déplacer mais qui prenne le moins de place possible et qui soit facile à ranger. Quelle solution technique pourrait être retenue par les concepteurs de cette trottinette? Donner la possibilité que cette trottinette puisse se plier à la jonction du cadre et de la potence et diminuer la hauteur de la potence (la rendre réglable). Je sais décrire et représenter le fonctionnement d un objet technique. J ai compris les notions de fonctions techniques et de solutions techniques et je sais comparer différentes solutions techniques. Je m évalue oui non Je sais identifier les principales familles de matériaux d un point de vue technologique. Je sais choisir un matériau en fonction des contraintes identifiées dans la réalisation d un objet technique, de ses caractéristiques et de l impact sur l environnement. 48 Matériaux et objets techniques MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement.

Les objets techniques : de la conception à la production Observe et écoute attentivement la présentation de la carte animée par ton enseignant-e puis réponds aux questions. a. À quoi ressemble la pièce qui sort en bas de la carte? Un disque. b. Quand on tourne cette pièce, quel mouvement fait-elle? Un mouvement circulaire. c. Quel mouvement fait alors la pièce «Bonne année!» en haut de la carte? Un mouvement rectiligne (elle sort). d. À ton avis, qu y a-t-il à l intérieur de la carte? Un système bielle-manivelle. Fiche élève Dessine ici le mécanisme de cette carte animée tel que tu te l imagines. À remplir par l élève. Explique ce qui se passe à l intérieur (comment ça fonctionne). À remplir par l élève. 4 Fais la liste du matériel dont tu vas avoir besoin pour réaliser une carte animée comme celle-ci. Donne les dimensions des différentes pièces de carton. À remplir par l élève. MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Matériaux et objets techniques 5

Les objets techniques : de la conception à la production 5 Rédige la fiche technique qui permet de réaliser ta carte animée. a. Complète ce schéma et légende-le. b. Décris et explique les étapes de ta réalisation. À... remplir par l élève.......... piston bielle attaches parisiennes manivelle c. Explique les éventuels problèmes que tu as rencontrés et les solutions trouvées. À remplir par l élève. 6 Complète ce texte avec les mots suivants : des matériaux les contraintes un prototype production les besoins la recherche d idées les vérifications. Lorsque l on travaille en équipe sur la conception et la... production d un objet technique, on retrouve les étapes suivantes : identifier les... besoins auxquels répond l objet technique ; prendre en compte les... contraintes imposées ; travailler à la... recherche d idées (discussion, schéma, dessin, croquis, etc.) ; faire le choix des... matériaux ; réaliser... un prototype (phase d ajustement) ; faire les... vérifications : l objet technique répond aux contraintes imposées, fonctionne, possède les bonnes dimensions... Je m évalue oui non J ai réussi à résoudre un problème technique, à imaginer et à réaliser en équipe une carte animée qui fonctionne. J ai réalisé une fiche technique explicative de cet objet technique. 54 Matériaux et objets techniques MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement.

La communication et la gestion de l information Observe cet ordinateur et ses périphériques. Associe les éléments suivants aux lettres qui correspondent : unité centrale :... B webcam :... H routeur Internet :... I clavier :... C souris :... D enceintes :... G scanner :... F clé USB :... E écran :... A B H G A G F Fiche élève I C D E Classe les périphériques de l exercice. a. Les périphériques d entrée (ils transmettent des informations à l unité centrale) : Scanner,... clé USB, souris, clavier, webcam.... b. Les périphériques de sortie (ils reçoivent des informations de l unité centrale) : Enceintes,... imprimante, haut-parleur.... c. Les périphériques de stockage (ils transmettent et reçoivent des informations) : La... clé USB.... Dessine les flèches qui conviennent entre l unité centrale et les périphériques selon qu il s agit de périphériques d entrée ( ), de sortie ( ) ou de stockage ( ). Je restitue les informations visuellement. Je transmets les informations (mots, nombres) saisies. Je capture des informations (images ou sons). Je restitue les sons. Je restitue les informations par impression. Je suis l unité centrale : le «cerveau» et la mémoire de l ordinateur. Je stocke des informations. MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Matériaux et objets techniques 59

La communication et la gestion de l information 4 Observe les composants de cet ordinateur. Lecteur/graveur Disque dur Bloc d alimentation Prise d alimentation électrique Prise micro et haut-parleur Prise USB Prise Internet Prise écran Carte mère Barettes mémoire Processeur Lis les différentes descriptions ci-dessous et retrouve de quel composant il s agit : a. Cette carte relie tous les éléments de l ordinateur grace à des circuits imprimés : c est la... carte-mère. b. C est le cerveau de l ordinateur! C est dans cette puce qu ont lieu tous les calculs de l ordinateur : c est le... processeur. c. Ces éléments stockent les informations des programmes et données en cours de fonctionnement : ce sont les barettes... mémoire. d. Ces prises permettent de relier l unité centrale au monde extérieur : ce sont les... prises micro et haut-parleur, USB, Internet, écran. e. C est lui qui va stocker toutes les informations des programmes et des données de base de l ordinateur : c est le... disque dur. f. Il peut lire ou copier ou graver des CD-Rom : c est le... lecteur / graveur. g. C est la source d alimentation électrique de l ordinateur : c est le... bloc d alimentation. 60 Matériaux et objets techniques MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement.

La communication et la gestion de l information Observe ce schéma et complète-le comme indiqué dans la légende. Les ordinateurs des salles de classe, du CDI, de la salle réseau... Fiche élève Le réseau du collège Le serveur du collège ou de l école Vers Internet Chez soi Le serveur du fournisseur d accès à Internet Bleu Réseau local (intérieur à l établissement) Réseau étendu (extérieur à l établissement) Rouge Réponds aux questions suivantes : a. Que signifient les initiales «ENT»? Environnement Numérique de Travail. b. À quoi sert un ENT? Il sert à relier des ordinateurs entre eux pour s échanger des informations, communiquer ou s informer. c. Que doit obtenir en début d année un élève s il veut se connecter à l ENT du collège? Un mot de passe et un identifiant. d. Comment s appelle l ordinateur qui gère les demandes de tous les ordinateurs du réseau? Le serveur. e. Qu est-ce qu un bureau virtuel? L espace de travail. f. Que faut-il faire de son identifiant et de son mot de passe surtout? Il faut le conserver et ne pas le communiquer. MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Matériaux et objets techniques 6

La communication et la gestion de l information Observe ce schéma puis réponds aux questions. Ordinateur du collège À la maison Création de fichiers au collège par Eliot et Liouba Fichier de Eliot Fichier de Liouba Diaporama avec Libre Office Impress Enregistrement sur le serveur dans un dossier Serveur du collège Stockage des données sur le serveur a. Que représente-t-il? Il représente un réseau d ordinateurs d un collège qui, connecté à Internet, permet d accéder à un ENT (Environnement Numérique de Travail). b. Dessine des flèches entre les différents ordinateurs : vertes quand elles représentent des données envoyées au serveur ; rouges quand elles représentent des données extraites du serveur. c. Légende ce schéma en t aidant du texte ci-dessous. Dossier diaporama Fichier de Liouba Dossier diaporama Fichier de Eliot Eliot et son amie Liouba travaillent sur l ordinateur du collège. Ils préparent tous les deux un exposé à l aide d un diaporama grâce au logiciel LibreOffice Impress. À la fin de la séance, ils l enregistrent dans leur dossier, sur le serveur du collège. Plus tard, après la classe, Liouba et Eliot rentrent chez aux : ils récupèrent leur fichier, y travaillent pour l améliorer et l enregistrent de nouveau sur le serveur du collège. 4 Lis la charte du bon usage de l ordinateur et d Internet (document 4 de la fiche documentaire). Choisis deux des règles et justifie-les. Je garde secret mon identifiant et mon mot de passe afin d éviter que quelqu un ne l utilise à ma place d une mauvaise façon. Je n utilise pas librement ce que je trouve sur Internet : il y a des droits sur les images, les textes, les vidéos et ces droits d auteurs sont à respecter. 6 Matériaux et objets techniques MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement.

La communication et la gestion de l information Sur les ordinateurs de l école ou du collège, tu vas utiliser de nombreux logiciels pour travailler. Certains de ces programmes vont te permettre d écrire ou de dessiner, de calculer, de modifier des photos ou encore d aller sur Internet Observe ces icônes qui te présentent des logiciels que tu vas rencontrer au cours de ta scolarité à l école, au collège et après. Indique pour chacun d eux son nom et ses fonctions (ce qu il peut te permettre de faire). Fiche élève Texte Writer (traitement de texte) Présentation, Libre Office Impress (réaliser des diaporamas) Mozilla Firefox, moteur de recherche (réaliser des recherches sur Internet) Calc, tableur (tableau permettant de faire des calculs) Draw, dessin (réaliser des dessins à l aide des formes principales ) Audacity (enregistrer et travailler avec des données audio) Scratch, logiciel libre (propose un langage de programmation pour les enfants) Photoshop, logiciel (retoucher les photos) Photofiltre, logiciel (retoucher les photos) Avast, antivirus, logiciel libre (protéger mon ordinateur) MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Matériaux et objets techniques 6

La communication et la gestion de l information Si tu veux conserver tous les travaux que tu réalises sur un ordinateur ou sur un périphérique, tu dois les enregistrer et les stocker. a. Observe les différentes solutions qui s offrent à toi et retrouve le nom de chacune d elles. Fiche élève... clé USB... disque dur externe... téléphone... disque dur interne... un CD ou un DVD... carte mémoire b. Recherche sur Internet ce qu est un «cloud». Que signifie ce mot anglais? Nuage en anglais. Le cloud permet de stocker des données personnelles sur un serveur à distance. Les différentes solutions de stockage des données numériques n ont pas toutes la même capacité (on ne peut pas y mettre autant de fichiers). L unité de stockage des informations numériques est l octet (o). kilooctet (ko) = 04 octets mégaoctet (Mo) = 04 Ko gigaoctet (Go) = 04 Mo teraoctet (To) = 04 Go Observe le document ci-dessous et range ces supports par ordre croissant de capacité de stockage 4 To Go 8 000 Mo 480 Go 4 64 Matériaux et objets techniques MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement.

La communication et la gestion de l information Nom :... Date :... Légende les différents périphériques de l ordinateur. Évaluation... imprimante... écran... scanner.. souris.. clavier.. enceintes.. webcam Explique à quoi sert un serveur informatique et indique sur le schéma ci-dessous où se trouve le serveur. serveur Le... serveur gère les données d un réseau informatique............. Donne le nom et explique quelle est la fonction de ces deux logiciels. Mail (envoyer et recevoir des messages électroniques) Mozilla Firefox : moteur de recherche (permet d effectuer des recherches sur Internet) MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Matériaux et objets techniques 65

La communication et la gestion de l information 4 Complète le texte suivant : services serveur composants réseau Internet échanger périphériques. Un ordinateur comprend plusieurs... composants. Il est relié à des... périphériques. À l école ou au collège, les ordinateurs sont très souvent reliés en réseau.. Les informations sont alors stockées sur un... serveur. Ce réseau, connecté à..., Internet permet d accéder à un ENT. C est un outil informatique qui offre à ses utilisateurs de nombreux. services en ligne. Ils peuvent ainsi communiquer,... échanger des informations, les stocker, travailler ensemble sur un même projet 5 Réponds aux questions suivantes : a. Qu est-ce qu un ENT? C est un Environnement Numérique de Travail. b. Quelles sont les quatre règles importantes à respecter lorsqu on est utilisateur d un ENT? Ne pas communiquer son identifiant et mot de passe. Ne pas donner d informations personnelles. Ne pas diffuser de documents blessants. Respecter la charte informatique de l école ou du collège. c. Cite trois moyens de stockage des données numériques :. Clé USB, disque dur, carte mémoire.. d. Explique ce qu est un «cloud». Nuage en anglais. Il permet de stocker des données personnelles sur un serveur à distance. Je m évalue oui non Je connais l organisation d un réseau pour échanger et communiquer. J ai compris l organisation d un environnement numérique de travail (ENT). Je connais et je sais utiliser quelques logiciels usuels. Je connais quelques moyens de stockage des données sous forme numérique. 66 Matériaux et objets techniques MDI / SEJER, 06. Reproduction autorisée pour une classe seulement.